一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計1教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

了解人類面臨的水資源問題，并概括出全球水資源問題的嚴(yán)重性。

掌握飲用水、生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水等水利用領(lǐng)域的水資源現(xiàn)狀及其對生態(tài)造成的影響。

了解我國的水資源狀況，并認(rèn)識到我國存在的主要水資源矛盾。

掌握我國水資源的開發(fā)保護現(xiàn)狀及其中涉及的主要問題。

2.能力目標(biāo)：

能夠積極參與青年志愿者活動，關(guān)注水資源問題。

能夠反思自己的用水行為，提升環(huán)保意識。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛惜水資源、同時關(guān)注環(huán)境保護的意識和習(xí)慣，營造節(jié)約用水、保護環(huán)境的核心價值觀。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

掌握全球水資源問題，了解我國水資源狀況及其中的主要問題。

提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛惜水資源的意識和習(xí)慣。

2.教學(xué)難點：

如何使學(xué)生意識到水資源問題的緊迫性。

如何引導(dǎo)學(xué)生落實到日常生活中，從而探究解決水資源問題的途徑，培養(yǎng)愛惜水資源的意識。

三、教學(xué)方法

1.端對頭腦風(fēng)暴法，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度。

2.以課件為主，輔以案例和圖片，既能闡明道理，又能提高學(xué)生的思考和探究能力。

3."四步法"引導(dǎo)孩子體驗親近自然,感受生態(tài)價值。

四、教學(xué)過程

1.引入（教學(xué)內(nèi)容的開端）

1）文藝小品《水來了》

2）文字配圖：未來的城市

2.學(xué)習(xí)活動（教學(xué)內(nèi)容）

1）全球水資源現(xiàn)狀分析

2）全球水資源矛盾引發(fā)問題剖析

3）我國水資源現(xiàn)狀分析

4）我國水資源開發(fā)保護情況及存在問題分析

5）環(huán)保意識培養(yǎng)

3.鞏固活動

河流的形成過程由10個圖（圖中用馬克筆畫黑）描述完成。并向大家介紹幾種特殊的河流

1）清江：是我國著名的“水上黃山”，形成了一幅幅水墨畫圖，以“清”著稱。

2）尼羅河：是世界第一大河，流經(jīng)東非和北非的10多個國家，河水的寶石色給整個河流增添了幾分神秘。

3）長江：中國第一大河，從貴州省的唐家?guī)X到上海的寶山,流經(jīng)12個省市自治區(qū)，堪稱中國風(fēng)景線。

4）密西西比河：它是美國最大的河流，河畔的鄉(xiāng)村，原始森林，土著文化，是美國的榮耀與遺產(chǎn)。

4.作業(yè)安排

請學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，尋找關(guān)于水資源的新聞，結(jié)合自己所在的城市的水情簡單分析一下水資源狀況，形成一份水資源狀況分析的小結(jié)，并撰寫一份至少300字的感想，以回顧本次課程內(nèi)容和自我的變化。

五、教學(xué)效果的評價

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)成果，以作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論、知識競賽等進行反饋。

2.教學(xué)效果的評價

以學(xué)生普及環(huán)保意識、提高愛護水資源意識、督促家人科學(xué)用水為主要目標(biāo)，評估教學(xué)效果。

3.教師的評價

以學(xué)生參與度、主動思考度、想象力、創(chuàng)新力、發(fā)現(xiàn)力、交流能力作為評估標(biāo)準(zhǔn)。

六、教學(xué)總結(jié)

該課程通過視頻、圖表、資料、圖片等多種資源形式，深入淺出地介紹了全球和我國的水資源現(xiàn)狀及其存在的問題，闡明了保護和節(jié)約水資源的重要性。并通過啟發(fā)學(xué)生對環(huán)境和資源利用的反思、對人類文明的感悟，向?qū)W生提出建議和響應(yīng)水的倡議并成為環(huán)保志愿者的設(shè)想，為學(xué)生普及環(huán)境保護知識奠定了基礎(chǔ)本次水資源教學(xué)課程通過多種形式向?qū)W生介紹了全球和我國的水資源現(xiàn)狀及其存在的問題。同時，啟發(fā)學(xué)生對環(huán)境和資源的反思和感悟，提出建議和響應(yīng)水的倡議，并成為環(huán)保志愿者的設(shè)想。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對水資源的保護和節(jié)約意識得到了增強，更重視珍惜水這一寶貴的資源。希望學(xué)生們能夠在日常生活中，科學(xué)用水、愛護環(huán)境，積極參與環(huán)境保護行動，為建設(shè)美麗中國作出自己的貢獻一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計2一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

（1）能簡要闡述“水資源短缺”現(xiàn)狀，以及其背后的原因和危害。

（2）能理解文章的主旨要義，感受到作者的深情呼喚。

（3）能使用適當(dāng)?shù)脑~匯、句式透徹而生動地表達自己的思想感情。

簡言之，學(xué)生應(yīng)該掌握以下基礎(chǔ)知識：

1.明確水資源短缺的概念以及對人類的影響。

2.探究水資源短缺的原因。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考自己該如何在生活中節(jié)約用水，珍惜水資源。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生們的語言表達能力，提高其依據(jù)文意、意境進行聯(lián)想和創(chuàng)作的能力，增強其語感和修辭能力，提高口頭表述的能力。

（2）能夠用主觀的方式表達自己的思想和感情，以此提高學(xué)生們的情感表達和交往能力。

3.情感目標(biāo)

促進學(xué)生自我關(guān)注、自我調(diào)節(jié)、情感協(xié)調(diào)發(fā)展，增強尊重、信任、友愛的情感力量。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

（1）熟悉文章內(nèi)容，理解文章的主旨。

（2）分析文章的情感蘊含。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的感知力和表達力。

2.教學(xué)難點

（1）讓學(xué)生能夠感受到作者情感的真誠和深切的呼喚；

（2）提升學(xué)生的意識，使其認(rèn)識到珍惜水資源的重要性。

三、教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：“水是生命之源”，“三分水七分炊——水在生活中的重要性”。同學(xué)們，生活中怎樣做到節(jié)約用水呢？

2.課文閱讀

（1）帶領(lǐng)同學(xué)們理解課文

邊讀邊解釋，質(zhì)疑互動。提醒同學(xué)們需要注意的單詞、詞語、句子結(jié)構(gòu)等等。比如，在引導(dǎo)學(xué)生珍惜水資源時，可以問：“你現(xiàn)在是不是天天鬧水荒了？”

（2）給同學(xué)們時間默讀課文、品味課文中蘊含的情感，并進行感性把握和理解；

（3）問答過程，提高學(xué)生的理解水平。

比如，”在課文中，既有對眼淚和水的比喻，又有水的人文和歷史的底蘊的描繪，你覺得作者想要傳達什么意思？“

（4）讓同學(xué)們自由發(fā)揮、抒發(fā)自己的感受。要注意，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是學(xué)生的感性表述能力。

3.教師點撥、批評

教師對同學(xué)們的表述進行點撥和批評，提高學(xué)生的語言表達和批判思維能力。

4.總結(jié)

結(jié)合討論的過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)到的知識，并針對未來生活應(yīng)該如何珍惜水資源展開話題。

四、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問題的重要性。

2.巡視教學(xué)法：掌握學(xué)生對課文的理解程度，逐步提高學(xué)生理解課文和表達自己情感的能力。

3.討論教學(xué)法：提高學(xué)生的批判思維和分析問題的能力。

4.點撥教學(xué)法：幫助學(xué)生落實自己的語言表達能力。

五、學(xué)習(xí)體會

從學(xué)生的角度出發(fā)，思考在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中自己的體會：

這節(jié)課，我們又加深了對“水資源短缺”問題的理解。通過深入的討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性在于，現(xiàn)有的水資源面臨著不斷的流失，同時，我們生活中的一些不合理行為也進一步助長了水資源的短缺。

我覺得，這個問題對全人類來說都是有意義的。我們應(yīng)該持續(xù)地加強對水的節(jié)約，努力去做到“一滴眼淚換一滴水”的理念。因為水不能夠等待，時時刻刻都在消失，我們只有明白它的重要性，才能更好地去探索應(yīng)該怎么樣去珍惜它在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們深入討論了“水資源短缺”這一重要問題。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到水資源的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前存在的問題和不合理行為。在導(dǎo)入、巡視、討論和點撥的教學(xué)方法下，同學(xué)們的語言表達和批判思維能力得到了提高，對于如何珍惜水資源也有了更深入的認(rèn)識和理解。作為學(xué)生，我們應(yīng)該時刻關(guān)注環(huán)境保護，并在日常生活中積極參與節(jié)約水資源的行動。只有我們每個人都意識到水資源的珍貴性，才能更好地保護我們共同賴以生存的地球一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計3一滴眼淚換一滴水(蘇教版高一必修)教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道全球水資源危機的嚴(yán)重性和影響。

2.理解水資源的重要性，并知道如何合理使用和保護水資源。

3.掌握一些解決水資源危機的措施。

4.通過聽、說、讀、寫等綜合能力，提高學(xué)生英語綜合語言運用能力。

教學(xué)重點：

1.意識到全球水資源危機的嚴(yán)重性和影響。

2.掌握保護水資源的方法。

3.理解lesson的主旨。

教學(xué)難點：

1.理解課文中的相關(guān)詞匯和長難句。

2.如何通過課文和相關(guān)資料辯證地思考和分析水資源危機和保護水資源的問題。

教學(xué)過程：

Step1：Lead-in

教師放映有關(guān)水資源危機的短片或圖片。學(xué)生討論：

1.現(xiàn)在全球存在哪些水資源危機？

2.水資源危機對全球經(jīng)濟、環(huán)境和人民生活產(chǎn)生了哪些影響？

3.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護水資源？

Step2:Pre-reading（預(yù)讀）

教師給學(xué)生分配一段文章。學(xué)生們閱讀這篇文章，并回答下列問題:

1.該文章的主要思想是什么？

2.該文章中有哪些未知詞匯？它們的意思是什么？

3.該文章中有哪些長難句？你能分析它們的結(jié)構(gòu)和含義嗎？

Step3:While-reading（閱讀）

教師組織學(xué)生朗讀和討論文章。第一遍，學(xué)生只能朗讀。第二遍，學(xué)生們能彼此討論有關(guān)課文中的基本信息和主題。

1.該文章的結(jié)構(gòu)是什么？

2.對于全球水資源危機的分析有什么聯(lián)系？

3.該文章所提供的解決方法是否能夠有效地緩解水資源危機？

Step4：Post-reading

1.單個活動：

學(xué)生們根據(jù)課文中的知識，寫三個小段落，闡述:你認(rèn)為對于我們個人而言，有哪些保護水資源的方法？

2.小組活動：

學(xué)生們分成小組，針對現(xiàn)有的水資源危機，提供完整的解決措施。

3.總結(jié)：

學(xué)生們或許會發(fā)現(xiàn)類似“一滴眼淚換一滴水”的口號。教師和學(xué)生們一起討論“一滴眼淚換一滴水”的含義，以及如何將該口號應(yīng)用在日常生活中。

Step5：Homework

學(xué)生們寫一篇關(guān)于水資源保護的文章，引用并討論具有深度的相關(guān)素材。

教學(xué)評價：

1.聽說讀寫的綜合評估，其中包括排版、配圖、語言流暢程度和語法的正確性。

2.學(xué)生針對水資源危機、保