《梟將東徙》教案(滬教版七年級必修) 教案教學設(shè)計共3篇

《梟將東徙》教案(滬教版七年級必修)教案教學設(shè)計共3篇《梟將東徙》教案(滬教版七年級必修)教案教學設(shè)計1隨著新課改的深入推進，滬教版七年級必修課程中新增的《梟將東徙》受到了教育界的廣泛關(guān)注與熱議，成為了備受期待的一門新課。因此，為了更好地實施這一課程并讓學生們得到更好的教育效果，下面本文將對《梟將東徙》教案的教學設(shè)計進行詳細闡述。

一、教學目標

1.語言能力方面

通過學習本文，學生們能夠了解古代歷史事件，提高對中國文化傳統(tǒng)的認識和理解；同時，能夠掌握常見的漢字、詞匯及句型的用法，提高閱讀、聽、說、寫的能力。

2.綜合素養(yǎng)方面

此外，學生們還將通過了解梟的傳說，培養(yǎng)自己的獨立思考能力，加強對中華傳統(tǒng)文化的傳承與研究，增進與其他文化的聯(lián)系，提高自己的綜合素養(yǎng)。

二、教學過程

1.預(yù)習階段

通過閱讀前瞻性材料，讓學生們對梟的傳說及其在歷史中的地位有一個初步的了解，為后續(xù)的學習做好充分的準備。

2.教學階段

（1）導入環(huán)節(jié)

引導學生們回憶古代國家分裂的歷史背景，讓學生們思考為什么會有東渡和北徙的歷史事件。

（2）理解文章

通過閱讀主要內(nèi)容及相關(guān)注釋，學生們能夠掌握梟將東徙的歷史背景、原因及其在歷史上的地位，并能夠自己總結(jié)一些規(guī)律性的東西來。

（3）講授知識

根據(jù)學生們的掌握情況，介紹漢字、詞匯及句型等語言知識，并通過相關(guān)配套課件、優(yōu)秀課例來讓學生們更深入地理解掌握知識要點。

（4）展開討論

在掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導學生們就其中的一些問題展開討論，例如：梟在中國歷史文化中的地位、為什么梟被稱為文化之鳥、梟是如何影響歷史的等等。

（5）寫作訓練

結(jié)合上述討論內(nèi)容，引導學生們撰寫一篇有說服力的文章，不僅要把自己的想法很清晰地表達出來，還要體現(xiàn)出較高的文化情操和語言藝術(shù)表達能力。

三、教學形式

根據(jù)《梟將東徙》的基本特點和教學要求，教師可以

采取多種教學方式，包括：

1.講授：講解文化知識、語言知識以及寫作技巧，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.翻譯和理解：通過翻譯和解釋來激發(fā)學生的語言表達興趣，同時提高學生的閱讀、聽、說、寫的能力。

3.探究：通過探究古代歷史事件和相關(guān)文化知識，讓學生感受到學習的樂趣和成就感。

4.討論：組織學生進行小組討論，強化學生的交流、合作和思考能力，同時增進同學之間的感情。

5.課堂作業(yè)：在講解相關(guān)知識的同時設(shè)置相應(yīng)的練習，以鞏固學生的語言知識和寫作技巧。

四、教學評估

針對《梟將東徙》這一章節(jié)的教學內(nèi)容，教師不僅要定期進行學習效果評估，還要結(jié)合學生的學科成績、綜合素養(yǎng)和意識形態(tài)等多方面進行全面的評價和指導，讓他們更好地掌握所學知識和技能，提高綜合素養(yǎng)和未來發(fā)展的競爭力。

五、結(jié)語

通過本文的詳細闡述，相信大家對《梟將東徙》的教案教學設(shè)計有了更為深入的了解與認識，希望這一篇文章能夠給你們所帶來的新的教育啟示與收獲。同時，也期許更多的教師能夠把握這一機遇，引導學生更好地了解和認識中國文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們的獨立思考、自我管理和綜合素養(yǎng)，為其未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)通過對《梟將東徙》的教學設(shè)計和教學實施，我們可以幫助學生更好地了解和認識中國傳統(tǒng)文化。采用多種教學方法，有助于學生的語言表達、思考能力以及綜合素養(yǎng)的提升。同時，教師要對學生進行全面的評估和指導，讓他們掌握所學知識和技能，并提高未來發(fā)展的競爭力。希望更多的教師能夠把握機遇，引導學生了解中國文化，并為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)《梟將東徙》教案(滬教版七年級必修)教案教學設(shè)計2《梟將東徙》教案(滬教版七年級必修)教案教學設(shè)計

《梟將東徙》是一篇文章，主要講述了唐朝唐玄宗為了避免安史之亂，在靈武出奔的故事。通過本文的講述，學生可以了解到唐朝的歷史、政治變遷、文化藝術(shù)等多方面的內(nèi)容。為了讓學生更好地理解和把握這篇文章的內(nèi)容，本文將從以下幾個方面進行教學設(shè)計。

一、教學目標

1.了解唐朝的歷史、政治變遷、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容。

2.通過本文的講述，了解唐玄宗的風貌和品行。

3.通過學習和討論，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力，讓學生更好地理解和把握文本。

二、教學內(nèi)容

1.文本分析：通過分析文本，讓學生更深入地了解文中所涉及到的歷史、政治、文化、藝術(shù)等方面的知識。

2.閱讀訓練：通過對文本的閱讀訓練，讓學生掌握閱讀技巧和方法，提升閱讀水平。

3.討論與思考：通過討論和思考，讓學生更好地理解和把握文本，以及注重交流和合作。

三、教學方法

1.講授法：通過老師對文本的講解和解析，讓學生更深入地了解文中所涉及到的知識。

2.聽力閱讀法：通過老師的口述和學生的聽力與邊讀，讓學生更準確的捕捉文本的意思和含義。

3.角色扮演法：通過角色扮演的方式，讓學生更好地理解和掌握文本，并培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

4.小組討論法：通過小組討論的方式，讓學生彼此交流，共同探討問題。促進學生的思維和交流能力的發(fā)展。

四、教學過程

1.介紹文本，讓學生閱讀文本或聽老師的閱讀，了解文章整體內(nèi)容。

2.老師講解文章中涉及到的歷史、政治、文化、藝術(shù)方面的知識，讓學生對文本有一個整體的了解。

3.讓學生分組，每組討論一個問題，例如“唐玄宗為什么要逃到靈武？”，“唐玄宗逃難的過程中遇到了哪些困難？”，“唐玄宗逃難的故事對我們有什么啟示？”

4.通過小組討論，讓學生表達自己的看法和觀點，培養(yǎng)學生的思維和表達能力。

5.讓學生進行角色扮演，讓學生扮演文中的人物，體驗人物所處的環(huán)境，以此更深入地了解文中內(nèi)容。

6.學生進行閱讀訓練，通過閱讀練習，提高學生的閱讀水平和閱讀理解能力。

7.教師進行總結(jié)，讓學生掌握本文的重點內(nèi)容。

五、評價方式

評價學生的閱讀能力、思維能力、表達能力和合作精神。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組討論質(zhì)量、學習筆記和作業(yè)完成情況等方面，綜合評價學生的學習成果。

六、教學效果

通過本篇文章的教學，學生可以更深入地了解唐朝的歷史、政治、文化、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力、思維能力、表達能力和合作精神本篇文章的教學旨在讓學生通過閱讀文本、討論問題和角色扮演等方式，更好地理解唐玄宗逃難的故事，同時培養(yǎng)學生的思維和交流能力。通過小組討論，讓學生表達自己的看法和觀點，培養(yǎng)學生的思維和表達能力。同時，讓學生進行角色扮演，體驗人物所處的環(huán)境，以此更深入地了解文中內(nèi)容。通過本篇文章的教學，學生能夠更深入地了解唐朝歷史，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力、思維能力、表達能力和合作精神，達到了良好的教學效果《梟將東徙》教案(滬教版七年級必修)教案教學設(shè)計3《梟將東徙》教案(滬教版七年級必修)教案教學設(shè)計

一、教學目標

1.能讀懂《梟將東徙》這篇文章，理解故事情節(jié)和含義。

2.能理解并掌握小說中魯迅運用的比喻修辭和對話技巧。

3.能通過閱讀理解，提高語文的綜合素質(zhì)，解決生活中實際問題。

二、教學內(nèi)容

1.學習魯迅小說《梟將東徙》的故事情節(jié)。

2.分析文章中比喻修辭和對話的運用。

3.探究小說內(nèi)容的深層含義。

三、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)

老師介紹小說《梟將東徙》的作者魯迅及其代表作品，并簡要介紹小說的情節(jié)。

2.闡釋故事情節(jié)

通過讀段落，讓學生們理解故事中的情節(jié)和人物。并通過思考問題，引導學生們探究小說內(nèi)容的含義。

3.分析小說中的比喻修辭和對話

讓學生查找比喻修辭和對話部分，分析魯迅如何運用對話手法和比喻修辭，以及其意義和效果。

4.思考小說的深層含義

通過教師講解和學生討論，讓學生認識到小說《梟將東徙》中的含義，探究小說通過梟鳥和人類對比抨擊人類社會中的問題，為讀者提供了深刻的思考。

5.讀者演繹活動

讓學生分組進行讀者演繹活動，通過再現(xiàn)小說故事，增強學生的語文閱讀技能，提高語文綜合素質(zhì)。

6.作文活動

讓學生寫一篇作文，從小說中找到自己認為最感人的段落，寫下自己的感悟，以及對小說闡述的深層含義的認識。

7.拓展活動

結(jié)合小說闡述的問題，分析當前社會中存在的問題以及可能的解決辦法，為學生創(chuàng)設(shè)解決問題的思路和方法。

四、教學重點

1.掌握小說故事情節(jié)。

2.理解比喻修辭和對話運用。

3.認識小說中的深層含義。

五、教學難點

1.理解小說比喻運用和對話技巧。

2.掌握小說內(nèi)容的深層含義。

六、教學評價

1.掌握閱讀技能的能力。

2.寫作和思維轉(zhuǎn)化能力。

3.語文實際運用的能力。

七、教學資源

1.魯迅《梟將東徙》原文。

2.小說音頻資源。

3.魯迅相關(guān)的視頻和音頻素材。

4.與小說相關(guān)的圖片和漫畫素材。

八、教學建議

1.結(jié)合魯迅的生平事跡和社會背景，讓學生更好地理解小說內(nèi)容的深層含義。

2.增加課外拓展活動，制作專屬的小說閱讀筆記，幫助學生記憶和理解小說的內(nèi)容及其英文翻譯。

3.閱讀分組討論，讓學生分別閱讀不同的段落，通過彼此之間交流，更好地理解小說中的深刻含義通過教學設(shè)計，可以看出本次教學的重點在于讓學生掌