《大學(xué)生勞動(dòng)教育》教案-第六章

《大學(xué)生勞動(dòng)教育》課程教案（六）課題：發(fā)展專業(yè)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：.了解專業(yè)技能的內(nèi)涵、價(jià)值及怎樣習(xí)得專業(yè)技能。.掌握創(chuàng)造性勞動(dòng)的特征。.科學(xué)地開展創(chuàng)造性勞動(dòng)。素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，端正勞動(dòng)態(tài)度；增強(qiáng)勞動(dòng)專業(yè)技能，建立良好的職業(yè)價(jià)值觀。課型：新授課課時(shí)：本章有2節(jié)內(nèi)容，安排2個(gè)課時(shí)。教學(xué)過程：.教學(xué)形式：講授課，教學(xué)組織采用課堂整體講授和分組演示。.教學(xué)媒體：采用啟發(fā)式教學(xué)、場(chǎng)景實(shí)例教學(xué)等教學(xué)方法。教學(xué)手段采用多媒體課件、視頻等媒體技術(shù)。作業(yè)處理：完成課后教學(xué)檢測(cè)。板書設(shè)計(jì):本課標(biāo)題緒論課次2授課方式理論課也討論課口習(xí)題課口其他口課時(shí)安排2學(xué)分授課對(duì)象任課教師教學(xué)基本內(nèi)容教學(xué)方法及教學(xué)手段.教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)教材的基本內(nèi)容為主，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)主頁技能的內(nèi)涵、價(jià)值及學(xué)習(xí)專業(yè)技能的習(xí)得。.教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)教材的基本內(nèi)容為主，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)主頁技能的內(nèi)涵、價(jià)值及學(xué)習(xí)專業(yè)技能的習(xí)得。.通過案例的形式為學(xué)生講解勞動(dòng)能力和創(chuàng)新勞動(dòng)。本項(xiàng)目基本知識(shí)匯總第一節(jié)習(xí)得專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)思維一、專業(yè)技能的內(nèi)涵（一）專業(yè)知識(shí)（二）專業(yè)思維二、專業(yè)技能的價(jià)值（-）成為專業(yè)人才（二）理性規(guī)劃職業(yè)（三）培養(yǎng)創(chuàng)新能力三、學(xué)生專業(yè)技能的習(xí)得（-）掌握系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)（二）強(qiáng)化專業(yè)邏輯思維（三）積極參與專業(yè)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)榮譽(yù)感的專題講座一、活動(dòng)目標(biāo)增加對(duì)職業(yè)榮譽(yù)感的認(rèn)識(shí)，針對(duì)性培養(yǎng)個(gè)人職業(yè)榮譽(yù)感。二、活動(dòng)時(shí)間建議60分鐘。三、活動(dòng)流程.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，通過上網(wǎng)及其他途徑查找相關(guān)資料，加深了解培養(yǎng)個(gè)人職業(yè)榮譽(yù)感的方法和途徑。.邀請(qǐng)?jiān)诠ぷ鲘徫簧嫌谐錾憩F(xiàn)的優(yōu)秀校友作為講座嘉賓，進(jìn)行關(guān)于職業(yè)榮譽(yù)感的分享。.教師將學(xué)生按照6?8人分成小組，通過小組內(nèi)部討論形成小組觀點(diǎn)。.每個(gè)小組選出一名代表陳述本組觀點(diǎn)，其他小組可以對(duì)其進(jìn)行提問，小組內(nèi)其他成員也可以回答提出的問題；通過交流，將每一個(gè)需要研討的問題都弄清楚，形成書面內(nèi)容。.教師進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，根據(jù)各組在研討過程中的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)。第二節(jié)培育勞動(dòng)能力，拓展創(chuàng)新勞動(dòng)一、創(chuàng)造是人類勞動(dòng)的本質(zhì)特征（-）創(chuàng)造性勞動(dòng)的內(nèi)涵與特征（二）創(chuàng)造性勞動(dòng)的價(jià)值二、創(chuàng)造性勞動(dòng)無處不在（一）日常生活中的創(chuàng)造性勞動(dòng)（二）生產(chǎn)服務(wù)中的創(chuàng)造性勞動(dòng)三、創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造性勞動(dòng)的觸發(fā)器（-）創(chuàng)造性思維的特征（二）創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)形式和方法四、科學(xué)地開展創(chuàng)造性勞動(dòng)(-)創(chuàng)造性勞動(dòng)的過程(二)創(chuàng)造性勞動(dòng)的方法與策略實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)服務(wù)進(jìn)校園一、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)開展校園專業(yè)服務(wù)，進(jìn)一步理解辛勤勞動(dòng)與創(chuàng)造性勞動(dòng)的重要性，促進(jìn)學(xué)生梳理專業(yè)知識(shí)，厘清成長(zhǎng)目標(biāo)，科學(xué)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。二、活動(dòng)時(shí)間1個(gè)月。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.教師、輔導(dǎo)員：與所在院系或?qū)W校社團(tuán)進(jìn)行溝通，確定開展活動(dòng)的形式、時(shí)間、地點(diǎn)等。.學(xué)生：梳理專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目的基本內(nèi)容、處理問題的基本流程和技術(shù)技能要求等。四、活動(dòng)流程.教師要求學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，列出可提供的專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目，例如電氣專業(yè)可以義務(wù)維修小電器，計(jì)算機(jī)專業(yè)可以免費(fèi)修圖等。.班級(jí)內(nèi)組織大討論，根據(jù)可操作性、服務(wù)人群特點(diǎn)和準(zhǔn)備工作的難度確定具體的專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。.教師將學(xué)生劃分為6―8人的小組，每組選擇合適的專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。.學(xué)生利用課余時(shí)間在校園內(nèi)開展服務(wù)活動(dòng)。.活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出其中存在的問題并列出問題清單。.教師為各組學(xué)生答疑，幫助其解決問題，然后根據(jù)各組在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)并打分。討論題、思考可以在網(wǎng)上多學(xué)習(xí)相關(guān)視頻，以增強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的理解，加深印象?？深}：以參考