《丁香結(jié)》觀課感悟

《丁香結(jié)》觀課感悟近日，在培訓(xùn)期間聆聽了《丁香結(jié)》一課，縱觀整堂課，授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)頗為用心，對比自己之前在教學(xué)此課時(shí)的處理方式，有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。上課伊始，授課教師在學(xué)生自讀課文之后，讓學(xué)生說說主要寫了哪些內(nèi)容，學(xué)生很快理出了文章的寫作思路，文章圍繞“丁香花”寫了賞花、悟花兩方面內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,引入對賞花內(nèi)容的回顧，課文一至三自然段分別寫了城里街旁的丁香、城外校園里的丁香、斗室外的丁香。然后，教師讓學(xué)生說說自己最喜歡哪里的丁香，和大家分享自己喜歡的句子，并以引讀的方式出示關(guān)鍵句，師生在配樂朗讀中盡情欣賞著丁香之美。雨中丁香具有怎樣的特點(diǎn)呢？由此問題引入對文章第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生很會(huì)抓關(guān)鍵詞，結(jié)合文段內(nèi)容概括出了雨中丁香的特點(diǎn)：朦朧、嫵媚。教師緊扣重點(diǎn)句提出問題“著了水滴的丁香”會(huì)是怎樣的姿態(tài)呢？師生在品讀、交流中，加深了對重點(diǎn)句的理解。“在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起J教師在學(xué)生分享感悟的基礎(chǔ)上加以點(diǎn)撥，這里的“滲”字用得非常好，白色與紫色相互交融、滲透，紫中有白，白中有紫，相互滲透，風(fēng)姿綽約。在品悟文字之妙的同時(shí)，師生再次合作讀這些語句，在讀中加深了對文本的理解。然后，教師順勢以“難怪古人也說'芭蕉不展丁香結(jié)引出什么是“丁香結(jié)”這一問題？學(xué)生很快在文中找到了答案，有的學(xué)生還讀出了“丁香結(jié)”的深層含義，“丁香結(jié)”不僅指自然界中的丁香結(jié)，更指人生中不順心的事。此時(shí)，教師適時(shí)補(bǔ)充了作者宗璞的相關(guān)資料，并巧妙將其遇到的種種不幸歸結(jié)為病痛結(jié)、磨難結(jié)、生死離別結(jié)。這一件又一件不順心的事，正如作者所說：每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。借助資料，結(jié)合文中語句，學(xué)生從中讀出了作者迎難而上、直面困難、積極樂觀的人生態(tài)度。作者由生命的流逝想到了花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。宗璞雖經(jīng)歷了諸多不幸，但卻依然積極樂觀，正如她所說：“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？"她是這樣說的，也是這樣做的。她向上汲取，不斷努力，這是一種向上的力量，更是一種生命的成長，在賞花中悟花，在悟花中豁達(dá)。在這一部分的學(xué)習(xí)中，教師巧妙地將品讀重點(diǎn)語句與相關(guān)資料的補(bǔ)充相結(jié)合，拓寬了學(xué)生的視野，加深了學(xué)生對文本的感悟和理解。尤其值得學(xué)習(xí)的是，教師對相關(guān)資料的篩選和出示時(shí)機(jī)可見其用心，無論是對作者人生路上遭遇諸多不幸的資料呈現(xiàn)，還是其后來在寫作上所獲得的成就，出示的內(nèi)容以及時(shí)間都非常適宜，將學(xué)生對文本的理解推向了一個(gè)新的高度，也使整堂課的學(xué)習(xí)更有深度。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己在生活中有過不順心的事嗎，該如何面對？學(xué)生從作者直面問題、豁達(dá)樂觀的處事態(tài)度中深受啟發(fā)，明白了要以平和的心態(tài)看待問題、解決問題。整節(jié)課上，教師以重點(diǎn)問題為