2022―2022學年度第一學期教研室工作總結(jié)

2022―2022學年度第一學期教研室工作總結(jié)

深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，進步教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能。已成為當前學校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學校工作思路和目的要求，立足于課堂改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，堅持教研教改為根底，發(fā)揮教研的先導作用，不斷進步老師的教育教學技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要討論，需要商討，以期更好的開展好學校的教科研工作，為進步教學質(zhì)量作出努力。

一、我們所做的努力

1、加強理論學習，更新教學觀念

活到老，學到老。作為老師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們老師首先跟上形勢開展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學理論的學習。教研室為此想方設法為老師效勞，廣泛搜集資料，提供信息，保證老師的理論學習有內(nèi)容可學，有方法可借鑒。學校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務學習，本學期還加強備課組、課題組的業(yè)務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡老師業(yè)余自學，養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，不斷進步個人業(yè)務理論程度。第三、講究學習效果。學習不是擺架子，?；ㄌ?，而應學有所得，學有成效。因此要求每位老師要做好學習筆記或?qū)W習隨筆。

2、加強對教研組工作的指導

學校的工作是以教學為中心，而教學工作必須以教研為先導，以教科研為動力，以進步教學質(zhì)量為目的。為進步我校的教學質(zhì)量，抓動力，促先導，學校專門成立了以分管教學的副校長直接指導的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學科，力求防止教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。

在教科研的詳細施行過程中，教研室注重宏觀上的指導。對研究的方向提出“從進步教學質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，實在可行〞的原那么，注重從學生的實際出發(fā)，一切為了學生，講究實效。

3、加強對課題研究的管理與指導

課題研究對老師來說，即是老調(diào)，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題研究的管理與指導，關(guān)系重大。

〔1〕、.做好課題研究的跟蹤調(diào)查。各課題組由所在學科組長負責跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時與教研室反響，同時組織老師共同討論、分析原因，研討改進的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。

〔2〕、加強集備的管理與指導

集備活動是開展教學研討具有一定實效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進了教學研討的氣氛，對于落實課題研究起到深化的作用。

集備活動除了正常的定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時的課前課后，只要有時機，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

教研室的同志，也積極投入所在學科的集備活動中去，共同討論，群策群力，為進步教學研究的效果做出努力。對于集備活動中的有些問題，無法一時解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學研討風氣一旦形成，將大大調(diào)動了老師參與教科研的積極性和主動性，對進步教學質(zhì)量將起到不可估量的作用。

〔3〕、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理

不管是公開課還是研究性教學研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時參與教誨處安排的評課活動，聽取老師意見，理解情況，以便使教研工作能從我校實際出發(fā)，更好地促進教學工作。

〔4〕、做好課題研究的的信息反響工作

課題研究的目的是使我們的教學工作能做到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的和理論才能，進步教學質(zhì)量。因此，要理解情況，做到從學生中來，到學生中去。廣泛征集學生的意見，理解學生對教學的需求，這樣才能使我們的研究有價值。因此，進展課題研究理論的班級要經(jīng)常征集學生的意見。有方案，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實自己的研究方案，真正表達一切為了學生，為了學生的一切。

4、加強總結(jié)、反思

教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深開展，真正做到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能，進步教學質(zhì)量，這不但要進一步地探究、研究、還要總結(jié)反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的老師針對自己所選的課題再度進展審思，對自己的改革方法進展評估，為下一段的深化開展研究，揚長避短。

5、調(diào)整課題研究的布局，抓教研，抓重點打破。以點帶面，促進教學質(zhì)量的進步。

教科研工作的全面開花，很難適應我?，F(xiàn)有的狀況，為此，我校在保證教學常規(guī)正常開展的同時，抓好學校的教科研工作。

〔1〕、.抓好學校的教研工作

教研是先導。因此，首先要以教研活動為鍥機，把教研活動作為打破口，抓好教研活動，使之有序有質(zhì)，形成良好的風氣，那必然會促進老師參與教科研的積極性。因為這二者是嚴密相關(guān)、互相促進的。要抓好教研，就必須做到三個落實：第一時間落實。學校規(guī)定了兩周一次的教研活動時間，保證落實；其次內(nèi)容落實，每次教研活動要使老師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上討論；三是，發(fā)言人落實，每次教研活動，都設置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。

〔2〕、抓重點打破

教研室工作對許多老師來說，尚未得到充分認識，因此思想抵觸，看法不一。況且我校有的學科還嚴重缺員。為此，要全體老師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢必流于形式，課題形同虛設。在老師中反而造成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結(jié)合學校的實際情況，教研室采取“以點帶面〞的方法，即抓一兩個學科的老師中對此認識較好，有精力，有興趣的老師承擔這項研究任務，并以新課改為契機，配合教誨處組織的各科教學新秀進展示范課、公開課實驗。得到聽課老師的好評，收到了良好的效果。

〔3〕、課題研究應面向?qū)W生，面對進步教學質(zhì)量

教科研不是搞花架子，應腳踏實地，扎扎實實地開展，以面向?qū)W生為目的，以進步質(zhì)量為宗旨。對此，我校在調(diào)整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學生為目的，以進步教學質(zhì)量為宗旨。〞要求各教研組對自己學科所選的課題進展充實調(diào)整。講究實效，講究實際，講究可行。為我校教學質(zhì)量打翻身仗，重振雄風做出努力。

6、抓好研究性課程的開設和綜合理論活動課的探究與研究

〔1〕、.組織老師學習有關(guān)?根底教育課程改革〔綱要試行〕?，領(lǐng)會其精神，從思想上進步認識，端正態(tài)度，積極參與教學改革的洪流中去，積極理論，認真總結(jié)，面向全體學生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。

〔2〕、加強對學生研究課題的選擇指導。從集體輔導到詳細選題中個別指導。注重參與，注重理論，注重過程的鍛煉。

〔3〕、教研室與教務處、指導中心組，嚴密配合，通力協(xié)作，親密關(guān)注整個研究性過程的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的職責、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無法得到指導、老師的認可，開展工作尚不能得到充分認識。

3、教科研的活動經(jīng)費尚有待于得到解決，以保證活動的正常開展。

教科研工作是學校開展賴以人生存的基石之一，是進步教學質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好