15 小蝦（教案） 部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

第15課小蝦設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)思《小蝦》一文生動(dòng)地描寫了小蝦的生活環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和繁殖情況，突出了小蝦有趣、可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，再讀課文，思考作者是怎樣觀察小蝦并把它的特點(diǎn)和生活習(xí)性寫形象、具體的。通過(guò)對(duì)第二段的閱讀，了解小蝦和老蝦的區(qū)別，概括小蝦的外形特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)第三自然段的閱讀，學(xué)習(xí)作者抓住動(dòng)作、神態(tài)描寫小蝦生活習(xí)性的方法，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。最后，找出文中優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)句，并抄寫下來(lái)。課時(shí)安排：1課時(shí)。教材分析本文是一篇描寫小蝦生活習(xí)性的文章，文章通過(guò)“我”養(yǎng)蝦過(guò)程中的所見(jiàn)所聞和所感，突出了小蝦的有趣和可愛(ài)，抒發(fā)了“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。▍教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“缸、隙、掀、末、副、鉗、搏、較、腹”9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括段意的方法。4.摘抄文中描寫細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句，感受小蝦的可愛(ài)、有趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，并練習(xí)寫一段話。▍教學(xué)重、難點(diǎn)1.認(rèn)讀本課的字詞，并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。2.理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。3.借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的意思，練習(xí)寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，所以今天老師想給大家介紹一個(gè)新朋友。它是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家先猜一猜。1.出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。相機(jī)出示蝦的圖片，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單交流對(duì)蝦的了解。謎面：駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺(tái)上，全身紅彤彤。（打一動(dòng)物）謎底：蝦。2.出示課題，齊讀課題：小蝦。過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這位新朋友很熟悉啊，不過(guò)你們仔細(xì)觀察過(guò)它的樣子嗎？知道它在水里是怎么生活的嗎？想進(jìn)一步了解它嗎？就讓我們打開課本，一起去看看書上是怎么介紹小蝦的吧。二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)（一）識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，將帶生字的語(yǔ)句多讀幾遍，把課文讀通順。2.出示含生字的詞語(yǔ)，指名讀。教師相機(jī)指導(dǎo)。一口缸(ɡānɡ)空隙(xì)掀(xiān)開末(mò)端那副(fù)鉗(qián)子搏(bó)斗較(jiào)大腹(fù)部正音：“掀”不要讀成“xuān”；“腹部”應(yīng)讀“fùbù”，不要讀成“fǔbù”?！粜谓质纠耗┪玻?xì)枝末節(jié)）——未（未來(lái)）（從未）副（一副手套）（一副對(duì)聯(lián)）——幅（一幅畫）（幅員遼闊）搏（拼搏）（搏斗）——博（博大）（博學(xué)）◆同音字示例：隙（空隙）—細(xì)（細(xì)節(jié)）—系（系列）—戲（戲曲）鉗（鉗子）—虔（虔誠(chéng)）—潛（潛伏）—乾（乾坤）腹（腹部）—附（附近）—負(fù)（負(fù)責(zé)）—復(fù)（反復(fù)）3.同桌互讀，相互檢查，糾正讀音。齊讀。4.提出不理解的地方，集體交流解決。青苔：指陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。甚至：強(qiáng)調(diào)突出的事例（有更進(jìn)一層的意思）。（二）梳理層次，了解內(nèi)容。1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文每一自然段講了什么。試著給文章劃分層次。（提示：可以尋找關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句進(jìn)行概括。）◆結(jié)構(gòu)梳理：第一部分(1)：交代了“我”產(chǎn)生養(yǎng)蝦想法的原因。第二部分(2)：寫“我”和阿成捉了些小蝦養(yǎng)在缸里，并描述了小蝦的樣子。第三部分(3-6)：具體寫“我”在飼養(yǎng)過(guò)程中觀察了解到的小蝦的生活習(xí)性。2.你從課文中了解小蝦的哪些知識(shí)？想一想，再填一填。填空：本文主要介紹了小蝦的生活環(huán)境、外形樣子、活動(dòng)動(dòng)作、繁殖等方面的知識(shí)。三、自主閱讀，品味蝦趣（一）交流第1自然段。1.默讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段作者是從小蝦的哪個(gè)方面進(jìn)行描寫的。（生活環(huán)境。）2.交流說(shuō)一說(shuō)小蝦喜歡生活在什么樣的環(huán)境里。（小蝦喜歡生活在陰涼而又有陽(yáng)光的地方。）（二）交流第2自然段。1.快速瀏覽課文第2自然段，自主完成填空。填空：“我”把小蝦養(yǎng)在（），這些小蝦，有的（），像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶（），甚至（）、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著（），這是老的，大家叫它千年蝦。2.指名填空，出示答案。齊讀填空后的語(yǔ)段。3.這一自然段作者是從小蝦的哪一方面進(jìn)行描寫的？（樣子。）4.出示小蝦圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并相機(jī)出示句子，思考：從文中對(duì)小蝦外形的描寫中你體會(huì)到了什么？·這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。明確：作者詳細(xì)地給我們介紹了老蝦和小蝦的不同，這說(shuō)明他的觀察是非常細(xì)致的，也表明他非常喜愛(ài)小蝦。5.指導(dǎo)朗讀課文第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出小蝦樣子的可愛(ài)，讀出對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。（三）交流第3～6自然段。1.第3自然段主要寫了什么？段落中有沒(méi)有一句話能概括整段內(nèi)容？（小蝦很有趣。）2.小蝦不生氣時(shí)是什么樣兒的？（它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。——小蝦這樣悠閑自在，真有趣?。。┧鼈冞€會(huì)做什么？3.用“有的……有的……有的……”說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。4.小蝦生氣時(shí)有什么表現(xiàn)？拿出筆畫一畫，哪些詞語(yǔ)讓你感到小蝦很生氣？·要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。5.畫出描寫小蝦動(dòng)作的詞語(yǔ)。從這些動(dòng)作中，你覺(jué)得小蝦怎么樣？（活潑有趣，形態(tài)逼真。）明確：“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”等動(dòng)詞形象地表現(xiàn)出小蝦受驚擾后的樣子。我們?cè)诿鑼憚?dòng)物時(shí)，也要注意細(xì)心觀察它們的動(dòng)作，把動(dòng)作寫具體，讓句子更生動(dòng)。6.教師小結(jié)，寫法回顧。小結(jié)：這一自然段，作者緊扣了“有趣”二字，既寫出了小蝦悠閑自在的模樣，也寫出了它脾氣大、好斗的可愛(ài)。在作者的筆下，小蝦仿佛活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的眼前，這是因?yàn)樽髡卟粌H觀察細(xì)致，而且用詞恰當(dāng)，描寫形象，讓我們感覺(jué)小蝦生氣時(shí)也有趣、可愛(ài)。7.學(xué)生齊讀課文第3自然段，讀出小蝦的有趣。過(guò)渡：小蝦如此有趣，作者是怎樣對(duì)待它們的？小聲朗讀第4自然段，思考：作者是圍繞哪句話寫的？（我覺(jué)得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?lè)些。）8.為了讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?lè)些，“我們”是怎么做的？為什么這樣做？（到小溪里采水草、撿石塊放在缸里。因?yàn)樾∥r喜歡鉆到石塊下面休息。）9.“我”是個(gè)怎樣的孩子？（留心觀察，很有愛(ài)心，很喜歡小蝦。）小結(jié)：這一自然段概括寫“我”對(duì)小蝦的悉心照顧，表達(dá)了“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情?！拔矣X(jué)得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?lè)些”這句話，讓我們體會(huì)到小蝦們的快樂(lè)就是作者的快樂(lè)，明白作者喜愛(ài)小蝦的感情。10.學(xué)生自由朗讀