冀教版六年級語文上冊綜合復習要點

冀教版六年級語文上冊綜合復習要點

1長江之歌

1.理解下列詞語的意思：

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

2.從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不

會停息，所以說它是無窮的源泉。）

“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。）

3.從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖

國的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親??樣，對新時代

的發(fā)展起著不可估量的作用。）

2五彩池

1.學會本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結、折射”等詞意。朗讀課

文。背誦課文第二、四自然段。

2.課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（數(shù)量、形狀、顏色、成因）

3.成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。（2）石筍表面凝結著一層細膩透明的石粉,

陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩.（3）再加上

水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。

3*七月的天山

1.七月的天山給你留下的印象是什么？神奇的、美麗的……

2.思考：課文按照什么順序描寫景物的？按照移步換景來描寫景物。

3.學習方法：用到了襯托和比喻的方法來描寫景物

用比喻的方法顯示事物的特點:作者把雪峰比喻成白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵,

說明雪山的白；

把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景

象多么壯觀、美麗。

4紹興的船啊紹興的橋

品讀體會美，

A：大河小河，縱橫交錯，好像漁網(wǎng)上的絲；

大河小河，橫橫豎豎，恰好棋盤上的線。

“對偶”修辭手法，體會語言美，感受水鄉(xiāng)獨有的風貌。

B：暗下來了，暗下來了，這是進了橋孔了；亮起來了，亮起來了，這是出了橋孔了。

1.給帶點的字注音。

（）（）（）（）（）

規(guī)矩粗糙黝黑薄被膝頭

5海關

山海關順序：城樓——地理位置——歷史作用——現(xiàn)在的作用

全篇行文思路：先總起（贊嘆山海關），再分述（山海關的威武風采——山海關的動人歷史）,

后總結（歌頌山海關）

局部行文思路：先概括后具體及空間位置轉換記錄山海關

理解積累:

思慕己久名不虛傳巍然聳立引人注目清清楚楚雄厚蒼勁

高聳云天氣勢磅礴渾然?體昂首遠眺情不自禁連綿起伏

蜿蜒而來蒼茫無垠咽喉之地屏潘要塞廣袤無垠逶迤翻騰

碧波萬頃關山萬里慷慨悲歌干戈擾攘征戰(zhàn)頻仍巍然屹立

亂世縱橫野草叢生累累白骨熱血沸騰頂天立地可歌可泣

6窮人

1《窮人》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的

美好品德。

代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等。

2課文哪里體現(xiàn)了他們的“窮”？

（1）從屋里的裝飾看出“窮”

例如：屋子里沒有生爐子，乂潮濕又陰冷。

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……

（2）從他們的吃、穿看出“窮”。

例如：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。

（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。

例如：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。

她自己從早到晚不停地干活，還只能勉強填飽肚子。

“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！

（4）從西蒙死去的情景看出“窮”。

3課文哪里體現(xiàn)了他們的“富有”？

1.地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。

丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。

（可以看出他們雖然窮卻非常的勤勞）

2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這么做不可。

（“這樣做”指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，面對西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似

矛盾的一句話，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。）

3.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的

了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活

該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

（桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱

愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。）

4.……桑娜沉默了。

（桑娜與漁夫對話時先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。面對從死亡線上掙

扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。第二次桑娜把西

蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。兩次沉默，都反映了桑娜

善良的心地。）

5.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你

看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬過去的！快

去！別等他們醒來?！?/p>

（這段話看出漁夫為了撫養(yǎng)西蒙的孩子，準備過更艱苦的II子，準備付出更多的辛勞。他和

桑娜一樣有著一顆甘愿自己吃苦也要幫助他人的高尚的心。）

6.但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦！”桑娜拉開了帳子。

（看似平靜卻不平靜的結尾讓我們感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。）

四、總結文章為什么以“窮人”為題。

課文通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮生活——吃的差、住的差、勞動條件差、還有疾病，

這是沙俄時期漁民生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫卻做出了令人難

以相信的舉動：在自己己經有五個孩子的情況下，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者歌頌了窮

人的圖尚品質。

文中的省略號

（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來?！硎臼÷赃f增的次數(shù)

（2）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的

了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活

該，我自作自受……揍我一頓也好！”——表明心理活動時斷時續(xù)

（3）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。

我可替你擔心呢！”——表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。

（4）謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”——表示語意的

跳躍。

積累詞語

洶涌澎湃心驚肉跳忐忑不安自作自受

波濤轟鳴狂風怒吼自然自語寒風呼嘯

7最美好的禮物

學習本課生字詞。

兜：注意“白”與“兒”之間不封口。

羨：上下結構，注意不要寫成左右結構。

逛：形聲字，半包圍結構。

櫥：木+廚=櫥，形聲字。

最美好的禮物就是讓每個人都明白了“給予比接受更令人快樂”。小男孩兒給予他弟弟、給

予保羅、給予我們最值得珍惜的禮物。

8*有月亮的晚上

1.理清作者寫作思路：

月夜相約——踏月上學——教室伴讀——高歌散學。

2.

A景色美

作者描寫了月亮、小河、楊柳、長堤，想象“霏霏涼露沾衣”和“晚涼天凈月華開”這美好

的意境讓我們感受到月夜的美。

B師生共同學習情境美

課文4-6自然段。月夜的寧靜，月光的柔和，夜風輕輕，襯托著教室里“無言地相互守候”。

C師生情誼美

課文7-9自然段。師生的依戀是如此深切，甚至連做完功課都不愿回家，直到我硬性要求他

們才大聲唱著歌離開了。學生們深知他們在“我”心中的重要，他們愿意出現(xiàn)在“我”的世

界里，讓“我快樂”，于是他們故意大聲地唱，笑著唱，人已經離開，歌聲卻依然和“我”

在一起。他們深知“我”于他們的意義，“我”的心也隨孩子的歌進入了那道溝，上了那條

嶺，最后融入寧靜的夜晚。月夜美，師生彼此的真心惦念更美！

D孩子歌聲美……

（1）這是一位怎樣的老師？——這是一位愛孩子、懂孩子……的老師。

（2）這是一群怎樣的孩子？——這群孩子是快樂的、好學的、愛老師的……

9*成全--棵樹

易錯讀音提示：

一拐（guai）一拐

枯萎（w6i）灼（zhuo）

怔（zhEg）乞（qi）求

縫（feng）制栽（zdi）種

（1）文章的線索是：樹

（2）孩子成全一棵樹明線

母親成全孩子暗線

孩子通過努力成全自我

孩子和母親是怎樣的人？

（1）孩子：堅強、執(zhí)著、有恒心、肯付出、樂觀……

母親：無私、偉大、公正……

10我的伯父魯迅先生

1.生字詞

(1)讀準字音“唁”“滸”“鍛”“敷”等。

(2)分辨字形，練習書寫幾個重難點字：

“蹲”左窄右寬。

“奧”米下面不封口。

“嚼”右邊與“舜”區(qū)別開。

2.

(1)“深切的懷念”

第一部分：魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。

(2)“談論《水滸》”

第二部分：魯迅先生教育作者認真讀書。

(3)“笑談'碰壁，”

第三部分：魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊社會。

(4)“救助車夫”

第四部分：魯迅先生熱情救護和幫助車夫。

(5)“關心女傭”

第五部分：魯迅先生關心女傭阿三。

魯迅是一個偉大、受人愛戴愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少……的人。

3.

(1)“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“四周黑洞洞的”是說舊社會的黑暗；

“容易碰壁”說明革命者隨時都會遭到迫害。

魯迅先生在I日社會經常碰壁，說明受迫害很深。

這個句子用反問和比喻的手法，既真實地反映了舊社會人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭

受迫害的社會現(xiàn)實，又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進行斗爭，不怕挫折的

樂觀主義精神。

(2)伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈!還是我的記性好?！?/p>

表面上是在夸自己，實際上是幽默而委婉的批評“我”讀書太馬虎。

(3)“聽了伯父這句話，我又羞愧,又悔恨，比挨打挨罵還難愛?！薄f明“我”聽懂了伯

父的話。

(4)“聽了伯父這句話，我又羞愧,又悔恨，比挨打挨罵還難愛?！?/p>

——說明“我”聽懂了伯父的話。

4.伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動作的詞。這些詞表示魯迅什么感情？一

—“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、

“給”表達了他對勞動人民的同情和關懷。

冀教版小學六年級語文上冊第二單元

一、用“J”給帶點字選擇正確的讀音。

澎湃(paibai)濺起(jianqian)乘機(chengcheng)

瘦削(xiaoxue)沮喪(sdngsdng)溜之大吉(liuliu)

瞥見(piejing)躡手躡腳(lienie)

二、給帶點的字選擇正確的讀音。

關塞(saisai)戛(gdjid)然墓穴(xuexue)興奮(xingxing)

磅礴(pangbang)蒼勁(jinjing)殷紅(yanyin)給予(geiji)

】心的翅膀

1.理解"神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。

易錯詞：神秘兮兮啞然失笑絞盡腦汁心急如焚狐貍躥下山崖盡管靦腆計策拇指

舔濕

12百合花開

本文是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文寫的是：一株百合抵御各種困難堅信自己能開花，

最終開出了美麗的花。它告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努

力，就會獲得成功。

這是一株()的百合花，我是從()讀出的。

重點把握：執(zhí)著、堅韌、美麗、純潔、謙虛等。

第2自然段理解百合不凡的志向。

第7自然段理解百合執(zhí)著的信念，堅定的信心。

第15自然段，理解百合高潔、淡雅的品質。

13*世界的邊沿在哪兒

理解“參差不齊、渲染、篝火”

你認為小楊卡是個怎樣的孩子？——楊卡對自然界充滿了好奇心，他是一個有著強烈求知

欲、善于觀察、愛思考、執(zhí)著、專注的孩子。

14*壯哉，少年游

理解“熱衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等詞語。

史學家司馬遷、

地理學家徐霞客、

詩人白居易、

科學家沈括

第6自然段中逗號、頓號的用法和第3自然段分號用法的對比區(qū)別，

學會標點符號的正確運用。

學會樂觀：在少年，我要飛翔

“學會說‘太好了’”、

“學會想，雖然……但是……，”、

，，學會，行動起來，“o

通過R些內容的安排，讓學生在具體的事例中明白：人生的快樂或傷悲，順利或坎坷，成功

或失敗，有相當一部分是由人自己的心態(tài)決定的，因此，我們要學會樂觀地去看待周圍的事

物，適應不斷變化著的新情況。

15為“我不能”舉行葬禮

理解詞語：蘊涵、諸如、墓志銘

16世界兒童和平條約

體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。

17相片

一把句子里的拼音寫成漢字。

1.父母不該說的一句話：“你真笨！”因這不僅是孩子們最jihui()的語言，也是教

育最jinji()的用語。

2.在日偽統(tǒng)治時期日本侵略者為“強化治安”向占領區(qū)居民強行bdnfd()了帶有”

nqi()字樣

chud()記的良民證。

3.敵人拿槍刺逼著dds6o()她們du61idu6su6()的照了相。

二、給下面字加偏旁組成新字再組詞。

叟一()()

韋()()

亢__()()

乞()()

三、在()填上合適的詞語。

()的照片()的時代

()的表情()的境界

害怕得()悲傷得()

興奮得()幸福得()

四、寫出和帶點字的意思相近的詞。

1.這是一張非常珍貴的照片。()

2.他那呆板的樣子叫人看了覺得好笑。()

3.海娃鄭重的把這封信交給了指導員。()

4.為了崇高的理想，他一直默默地奮斗著。()

五、我會選。

殘破殘缺

1.月亮不一定要圓滿，（）也是一種美。

2.這是一張發(fā)黃的（）不堪的相片。

輕率草率

3.做事太（），可不能把重要的工作托付給他。

4.許多人之所以失敗，往往是因為他們馬虎大意、魯莽（）。

六、修改病句。

1.她臉色激動，神情蒼白。

__________________________________________________________________O

2.狂風暴雨瓢潑似的澆下來。

3.由于他拿來的信封信紙用起來不方便，但是她們看得很珍貴。

4.焚燒了代表一個艱難忖代的“良民證”。

18*將軍與孤女

本文寫的是發(fā)生在抗戰(zhàn)時期一個真實的故事。文章真切而生動地記敘了聶榮臻將軍指示

照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經過。

可分為四部分：搶救、照料、送歸、重逢。

聯(lián)系上下文理解“義正詞嚴、無辜、干戈化玉帛、兵戎相見”等詞語的意思。

聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他高尚的人道主義精神，聶將軍關心日本孤女是中日人民

深厚友誼的體現(xiàn)，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

19*陽光下的皮膚

教材分析：

本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個國家的五十四個孩子介紹自己國家，從他們

的介紹中反映了人們對平等、和平、發(fā)展的渴望。

“陽光下的皮膚”的含義：歷史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的；猶太人是聰明的,

他們是與黑人有著天壤之別的高貴人種，但如果他們的內心不消除種族歧視、不講究平等，

他們仍然不是陽光皮膚。我們渴望的是，消除種族歧視、暴亂，呼喚和平的陽光普照。到那

時，人人都是陽光皮膚。

20地球萬歲

教材分析：

《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它以昂揚的筆調謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭

撻了人類對地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，表達了詩人企盼世界

和平，人類永遠享有平等與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠充滿生機和活力的情感。

綜合學習四

《北京和平宣言》

《歡樂頌》，感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛，體會席勒對自由、平等、博愛理想的追求。

21詞二首

1.易讀錯的音:著（zhuo）碾（nidn）妒（du）

2.驛外：（驛站之外，形容荒涼之地。）

更：（再一次）

著.（經受）

苦：（總命、盡力）

零落：（凋零）

碾：（碾壓）

3.陸游筆下的梅花是什么樣的？

孤獨（驛外斷橋邊，寂寞開無主。）

凄涼（已是黃昏獨自愁，更著風和雨。）

清高（無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。）

4.毛主席筆下的梅花是堅強、樂觀的（已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到山花爛漫時，她

在叢中笑。）

5.《卜算子?詠梅》---托物言志

22跳水

1.作者：俄國作家列夫?托爾斯泰

2.（要學習船長遇事沉著、冷靜：機智果斷；做事前要考慮后果；開玩笑要有分寸等。）

3.形容處境危險，可以用什么詞來概括？（千鈞?發(fā)，危在旦夕，萬分危急……）

4.關于“孩子是怎樣一步步走上最高的橫木的，以及孩子處境怎樣？”

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬匕了桅桿，孩子“哭笑不得”，眼巴巴地望著

猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕。（猴子戲弄孩子，水手們

又在一旁“大笑”，孩子很尷尬。）

（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們不但不制止，反而''笑得更歡了”。

孩子氣得臉都紅了。他脫下上衣，爬上桅桿去追猴子。（這時孩子的自尊心受到傷害，很生

氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。）

引導：此刻，孩子心里想的是什么？

（我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓猴子一頓。）

（我一定要挽回面子，不能便宜了這只可惡的猴子。）

（3）猴子一邊不斷向上爬，一邊回頭逗孩子。爬到了桅桿的頂端……把帽子掛在最高的橫

木的一頭，然后……扭著身子，眥牙咧嘴做著怪樣。孩子氣極了……走.上橫木去取帽子。（猴

子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一-頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點，

于是走上了最高的橫木去取帽子。）

（4）引導：孩子此刻處境如何？從哪兒看出來的？

（孩子的處境十分危險：①從水手們的表情可看出——“全都嚇呆了”“有個人嚇得大叫

了一聲”。②從“橫木的一頭離桅桿一米多”“搖搖晃晃”“只要一失足，直摔到甲板上

就沒命了”“難以回轉身來”“發(fā)起抖來”等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險。）

23清貧

本文是無產階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。敘述了自己被俘后國民黨士

兵搜身時的情景，表現(xiàn)了共產黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。

24*兒子的采訪

爸爸告訴他自己有三個愿望：

第一個是吃得下飯；

第二個是睡得著覺；

第二個是笑得出來O

不管我們人生道路是曲折還是平坦，你們——“吃得下飯、睡得著覺、笑得出來。”——平

平淡淡才是真。

25*挑柴

“人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺??！”

生活的啟示

（1）做人也須像梅花那樣，品性高潔，不媚俗，不唯上，永葆自己內心的清靜純潔。-

《卜算子?詠梅》

（2）陷入絕境時要沉著冷靜、機智果斷?！短?/p>

（3）以“清貧”生活為樂，無論革命事業(yè)處于何等困境，始終堅持信念，不彷徨、不動搖、

不退縮的崇高氣節(jié)?！肚遑殹?/p>

（4）“吃得下飯，睡得著覺，笑得出來?！笨此坪唵蔚脑竿胝嬲_成，也需要長

時間的心性修養(yǎng)?！秲鹤拥牟稍L》

（5）“人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住！”——《挑柴》

1.《聽的藝術》：做每一件事都有一個最佳路徑。

2.《最佳方法》：聽話不要聽一半，更不要把自己的意思強加到說話人的頭上去。

3.《愛的詮釋》：愛的智慧的詮釋就是應“需”而為。

冀教版小學六年級語文上冊第五單元

一、給加點字選擇正確的讀音，用“J”表示。

祭祀（sishi）輕視（qlnqlng）殷勤（ylnylng）追悼會（doodido）憎惡（ewti）窘相（j

unjiong）陡然（zoudou）枇谷（pibl）

26碧螺春

1.易錯地方：

津：讀音是“jin”。

贏：最下面的組成是“月”、“貝”、“凡”。

2.課文寫了碧螺春的傳說、

碧螺春的采摘、

碧螺春的制作、

品嘗碧螺春以及人們對碧螺春的評價和喜歡。

3.第4自然段

茶鄉(xiāng)的環(huán)境是美麗的。

采茶姑娘是美麗的。

他們勞動時的場面是美麗的

4.第8自然段。

色：碧綠清澈

香：清香撲鼻

味：甜津津

形：青螺入水，姿態(tài)動

5.說說“在清香的碧螺春茶湯里,我看到了江南明媚的春光”這句話飽含了詩人怎樣的情感？

飽含了作者對碧螺春的喜愛，以及對中國茶文化的熱愛和對茶鄉(xiāng)的贊美。

27京劇

1.京劇的名稱、京劇的來歷、藝術表現(xiàn)形式、人物的分類、音樂伴奏京劇的發(fā)展。

2.京劇的發(fā)源（來歷）：安徽徽劇（基礎）、湖北漢劇、江蘇昆曲、陜西秦腔。

（1）京劇的角色：

生（男性、正面）

旦（女性、正面）

凈（性格鮮明的男性）

丑（幽默滑稽或反面）

（2）文場——管弦樂（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、啖吶等。）

（3）武場——打擊樂（鼓、鑼、錢、鍍。）

（4）京劇的流派：

唱老生（譚富英、馬良連、周信芳）

唱武生（蓋叫天、李萬春）

唱旦角（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）

（引導學生了解中國的著名京劇表演藝術家及代表作。）

28*用奇謀孔明借箭

借箭的原因：三天趕造十萬支箭

借箭的過程：準備一逼近水寨一面受箭-另一面受箭一駛向南岸

借箭的結果：如期交貨、周瑜嘆服

孔明借箭成功的原因有哪些：①諸葛亮精通天文，氣象，利用有霧的天氣,其借箭的妙計才能實

施。②利用曹操謹慎、多疑的性格特點，大霧滿天，曹操看不清虛實,不敢輕易出兵，只得放箭。

③考慮周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭。

四大名著

《三國演義》羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。

《水滸傳》：施耐庵元末明初小說家。

《西游記》吳承恩，，明代小說家。

《紅樓夢》曹雪芹，清代小說家。

29*安塞腰鼓

1

好一個強勁豪放的安塞腰鼓！

好一個場面壯闊、豪放、火烈的安塞腰鼓！

好一個彰顯北方人憨厚、樸實、熱情、堅強性格的安塞腰鼓

2

蓄而待發(fā)的后生美

火烈的舞蹈場面美。

激越的鼓聲美

擊鼓的后生美。

變幻的舞姿美

3文章中“排比”突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。

冀教版小學六年級語文上冊第六單元

恬靜（tidn）瞌睡（kQke）慷慨（kdi）貯存（zhii）

親昵（nini）剛勁（jin）入場券（judnqudn）

威風凜凜（llnllng）

30我和春聯(lián)

1.給下面的詞語中的字選擇正確的義項。

（1）逆：①向著相反的方向，跟“順”相對。②不順從；抵觸。③不順利的。④背叛；背

叛者。⑤預先

忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）

（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隱含。

（3）顛：①上下震動；動。②倒置；錯亂。③傾倒；跌落。

顛簸（）顛覆（）顛三倒四（）

2.把下面的對聯(lián)補充完整。

1.書山有路勒為徑，。

2.,財源茂盛達三江。

3.根據(jù)意思寫出詞語。

1.壽命像終南山一樣長久。（）

2.形容非常快樂的樣子。（）

3.隨隨便便，不放在心上。（）

4.荒涼、貧窮而又偏僻的地方。（）

冀教版小學六年級語文上冊第二單元

一、用“給帶點字選擇正確的讀音。

澎湃（poibai）濺起(jidnqidn)乘機(chengch

eng）

瘦削（xiaoxue）沮喪(sdngsang)溜之大吉(liuliu)

瞥見（piejlng）躡手躡腳(lienie)

二、根據(jù)拼音寫字成詞。

gebaoyuankuiwulinshlge

)板()()()無

法（)舍

ji

meiyou1Udaoqiancixidng

倒（)()()()—?

如（）往

三、把下列詞語補充完整。

心（）肉（）流（)(）返()

（）銘心

無（）不（）（）高（）烈十（）

連（）

不（）（）說自（）自（）

四、寫出下列詞語的近、反義詞。

1.近義詞：仿佛（）照顧（）珍藏（）幽靜（）

2.反義詞：潮濕（）害怕（）偶然（）熟練（）

八、聯(lián)系課文，理解下面的句子。

1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這

樣做不可。

“這樣做“指的是o因為

,所以她自己也不知道為什么要這樣做；“非這樣

做不可”的意思是，她覺得“非這樣做不可”是因為

o從這句話我們可以看出桑娜是個

____________________________的人。

2.哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。

“熬”字在這里是的意思，從“熬過去”我們可以知道漁夫

一家的生活以后會__________________________，從“總能”我們可以感受到漁

夫的=

九、閱讀短文，完成練習。

（一）窮人（節(jié)選）

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海

浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。〃海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家

的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上

閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風的呼嘯聲中安靜地睡著?！?/p>

丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼,

感到心驚肉跳。

1.在這段話中找出下列詞語的反義詞。

寒冷（）喧鬧（）

2.屋外環(huán)境惡劣，屋內卻溫暖而舒適。“溫暖”、“舒適”表現(xiàn)在

□從這里可以看出桑娜是個

____________________________的人。

3.“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆?！币痪?，說明漁夫一家

過著的生活。

4.作者描寫海風狂暴的詞語是__和；描寫

海浪巨響的詞語是

5.文中畫“______”的句子的含義是（）。（填序號）

①桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子們會挨餓。

②桑娜為出海打魚的丈夫可能有生命危險而提心吊膽。

③海上起了風暴，桑娜為天氣的突然變化而感到害怕。

冀教版小學六年級語文上冊第三單元

一、讀拼音，寫漢字。

xiongdipihuo

（）涌澎湃蕩（）偏（）荒涼滿腹

疑（）

jinshitanfen

小心（）慎海（)山盟（）忑不安心

急如（）

Idnjunyamu

波（）壯闊山峰險（)(）然失笑思（）

已久

給帶點的字選擇正確的讀音。

關塞(saisai)戛(gdjid)然墓穴(xuexue)興奮(xingxing)

磅礴（pdngbang）蒼勁（jinjlng）殷紅（yanyin）給予（geijl）

三、連線搭配詞語。

險峻的

培養(yǎng)

地

形高潮

險要

開展

空

氣

的潛力

幽靜

掀起

海

洋

的

習慣

清新

審閱

密

林

的

活動

遼闊的山峰挖掘稿件

四、給帶點的字選擇正確的解釋。

“舉”字的解釋：

①往上托，往上伸：②舉動；③興起，起：④推選，選舉；⑤提出；⑥

全。

1、我國的萬里長城舉世聞名。（）

2、大隊長候選人是由各班推舉的。（）

3、遇到難懂的問題，黃老師總是舉例說明。（）

4、儀仗隊高舉紅旗走在最前面。（）

五、選擇恰當?shù)脑~語填空。

神秘秘密絕密精密

課間，兩位同學坐在教室一角，低頭正藏著什么（），正好被老

師發(fā)現(xiàn)，其他同學都認為這下可發(fā)現(xiàn)了什么（）情報了。在老師的誘導下,

兩位同學不得不說出其中的原因。原來，他們正在繪制一種（）的計算器

鋼筆的設計圖，為了不讓太多人打攪他們，所以才搞得這么（），大家這

才恍然大悟。

在野草和蜂蝶（）的（）下，百合（）地生長著。（）

有一天，它開花了。

百合花一朵一朵地（）著，花朵上每天都有（）的水珠，野草們

以為那是（）；只有百合自己知道，那是（）所

結出的（），它那透著（）的潔白和（），成了（）

上最美麗的（）。

冀教版小學六年級語文上冊第四單元

一、根據(jù)拼音寫字詞，再用其中的2—3個詞語寫一段話。

ydoencizirunshandaierjiang

（）望（）（）（）

從天（）

zhlmildQshexiangjiezhichulwei

（）望（）)()生

命（）

二、辨字組詞。

藹（）)賜（）

竭（）)惕（）

鷹（）)嗡（）

嬰（）捐（)翁（）

三、用一個詞語寫出下列每組詞語所表示或包含的共同意思。

1.瞻仰、目睹、端詳——（）2.徐徐、緩緩、漸漸——

（）

3.若、似、如——（）4.俏麗、壯麗、秀麗一

一（）

四、把下列句子補充完整，再照樣子寫句子。

1.地球，，，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

2.太陽,

3.黃河,

五、造句。

1.吝嗇（寫一個關于環(huán)保的句子）

2.吝嗇（寫一個關于樂于助人的句子）

八、在國外的一些飯店用餐時，你可以隨意點菜，但必須把食物吃完，否則

就要受到嚴厲的處罰。他們?yōu)槭裁匆@樣做？請你用本單元學到的知識來解釋一

下。相比之下，我國在這方面還有很大的差距，你準備今后怎么做?

冀教版小學六年級語文上冊第五單元

一、給加點字選擇正確的讀音，用“表示。

祭祀(sishi)輕視(qinqlng)殷勤(yinying)追悼會(doodi

Q0)

憎惡(ewu)窘相(junjiong)陡然(zoudou)枇谷（P

ibi)

二、看拼音，寫詞語。

kushoujixingshendokesouaifu

()()()()()

zhijingwanliandiweibaocunchusheng

()()()()

（）

三、寫出下列詞語的反義詞。

恍然大悟（）無窮無盡（）狂風怒號（)

匆匆忙忙（）馬馬虎虎（）清清楚楚（)

四、讀句子，用“”畫出括號里恰當?shù)脑~語。

1.（深藍藍色）的天空中掛著一輪（金黃黃色）的圓月，下面是海

邊的沙地，都種著（無窮無盡一望無際）的碧綠的西瓜。

2.這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很（重要鄭重）。

3.一群小學生（致敬恭敬）地排成前后兩排，一齊抬頭，癡癡地望著

那張放大了的照片。

4.他用（竹竿竹枝）似的手指把書遞給我。

五、詞語模仿秀。照樣子，寫詞語。

1.照樣子，寫出表示顏色的詞語。

茄子紫雪白湖藍

2.寫出表示時間短的詞語。

3.寫出含“雨”的詞語。

牛毛細雨_________________

六、按照課文內容填空。

1.《卜算子?詠梅》是北宋詩人托物言志的佳作。

2.無意苦爭春，零落成泥碾作塵，?

3.俏也不爭春，o，她在叢中笑。

冀教版小學六年級語文上冊第六單元

一、用“給下面加點字選擇正確的讀音。

恬靜（qidtidn）瞌睡（k?k6）慷慨（gdikdi）貯存（ch

￡1zhu）

親昵（nini）剛勁（jinjing）入場券（judnquan）

威風凜凜（Hnling）

二、寫出下列詞語的近義詞。

仿佛（）美麗（）朦朧（）寬大（）

陳列（）此刻（）四周（）增長（）

三、給下列帶點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）

1.昔我往矣，楊柳依依。（）

A.形容樹枝柔弱，隨風搖擺；B.形容留念，不忍分離。

2.隨風潛入夜（）

A.隱在水下；B.暗暗地，悄悄地；C.指潛力；D.隱藏,

不露在表面。

3.孤村落日殘霞（）

A.不完整，殘缺；B.剩余的，將盡的；C.傷害，毀壞；D.兇惡。

四、按要求改寫句子。

1.這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

縮句：

2.地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。

仿照這種修辭手法寫一句：

3.人民不會忘記為祖國捐軀的英雄。

改為反問句：

4.露珠在綠葉上閃光。

改為比喻句：

5.老師對我們說：“你們要好好學習，爭取考入二中，我也就欣慰了!”

改為轉述：

6.老師的敬業(yè)精神感動了我。

改為“被”字句：

改為“被”字句：

五、根據(jù)課文內容填空。

1.《用奇謀孔明借箭》選自中國古典名著：，你知道我

國的四大名著還有、