語言學(xué)概論講義大學(xué)考試必備

/語言學(xué)概論第一章語言是什么第一節(jié)語言是一種聲音一、這種聲音是人有意識(shí)地從發(fā)音器官發(fā)出二、這種聲音能代表一定的客觀現(xiàn)象三、這種聲音能分解和組合，這些分解和組合是有規(guī)律可尋的第二節(jié)語言與說話一、語言不等于說話二、語言是說話所用的材料和規(guī)則，語言是抽象的，是全社會(huì)一致的三、說話也叫“言語”。言語是對(duì)材料和規(guī)則的具體運(yùn)用，是可感知的，是因人而異的四、語言是通過一定的可感知形式來傳遞一定的信息┌聽覺語符——音符（語音）┌可感知形式——語符┤│└視覺語符——文字（？）語言┤│┌語匯（詞匯）└信息（內(nèi)容）——語義┤└語法傳統(tǒng)上語音、詞匯、語法合稱語言三要素。第二節(jié)語言的社會(huì)功能一、語言是人類最重要的交際工具（一）人類有多種交際工具：１．文字、燈光、電碼、旗語、數(shù)理化符號(hào)；２．動(dòng)作、表情（二）這些都比不上語言重要。１組“文字、燈光、電碼、旗語、數(shù)理化符號(hào)”是在語言的基礎(chǔ)上形成的。２組“動(dòng)作、表情”存在缺陷：甲，表意不夠清晰；乙，黑暗中看不見；丙，動(dòng)作會(huì)影響勞動(dòng)。二、語言是人類最重要的思維工具（一）人類左半腦掌管與語言有關(guān)的抽象思維；右半腦掌管與語言無關(guān)的形象思維（二）抽象思維是否一定要語言參與１．沒有語言之前的思維２．聾啞人的思維３．其他非語言形式的抽象思維（三）語言只是一種符號(hào)，是一種替代品，人們能利用語言進(jìn)行思維，也應(yīng)該可以利用其它的替代品進(jìn)行思維。（四）人類有了語言之后主要依靠語言進(jìn)行思維第三節(jié)語言是符號(hào)系統(tǒng)一、什么是符號(hào)（一）符號(hào)就是用一種東西（甲）來代替另外一種東西（乙），通常是用具體的、淺顯的、通俗的來代替抽象的、深?yuàn)W的、孤僻的?！凹住蔽覀兎Q之為符號(hào)的“形式”，“乙”我們稱之為符號(hào)的“內(nèi)容”。甲——————→乙形式內(nèi)容紅十字醫(yī)院÷兩數(shù)相除（二）語言也是一種符號(hào)，是聽覺符號(hào)語言是用聲音來代替客觀存在的另一種東西。（三）符號(hào)的特點(diǎn)——約定俗成１．約定俗成指的是符號(hào)的甲（形式）和乙（內(nèi)容）之間并無必然聯(lián)系，它們之間的結(jié)合是不可解釋的。２．約定俗成是符號(hào)尤其是語言符號(hào)的本質(zhì)屬性。（四）語言符號(hào)的特點(diǎn)：１．任意性即符號(hào)的甲（形式）和乙（內(nèi)容）之間并無必然聯(lián)系，它們的結(jié)合是任意的，不可解釋的。２．線性人的發(fā)音器官一次只能發(fā)一個(gè)音，所以說話時(shí)所形成的一系列的音就會(huì)在時(shí)間上形成一個(gè)線條排列。線性排列是語言的外在形式。二、語言的層級(jí)體系（一）層級(jí)體系的構(gòu)成語言符號(hào)數(shù)量很多，眾多的符號(hào)并不是雜亂無章的，而是以一個(gè)系統(tǒng)的形式存在著。一般認(rèn)為，語言符號(hào)有大有小，根據(jù)符號(hào)的大小，語言形成了一個(gè)層級(jí)體系。這個(gè)層級(jí)體系大體如下：上第三級(jí)句子無數(shù)基本的運(yùn)用單位第二級(jí)詞幾十萬詞或詞的組合體帶上語調(diào)構(gòu)成句子層第一級(jí)語素幾千語素，或語素組合體構(gòu)成詞───────────────────────────底層音位幾十音位或音位組合體帶上意義構(gòu)成語素（二）語言層級(jí)體系的特點(diǎn)：１．越往下數(shù)量越小，越往上數(shù)量越大。２．上級(jí)單位由下級(jí)單位所組成。語言層級(jí)體系的這一特點(diǎn)可以方便人們掌握語言。三、組合關(guān)系和聚合關(guān)系（一）組合關(guān)系語言符號(hào)通常情況下要組合在一起才能使用，例如音位與音位組合成音節(jié)，語素與語素組合成詞，詞與詞組合成詞組。單個(gè)兒的語言符號(hào)構(gòu)成一句話的很少。語言符號(hào)組合在一起，相互之間就會(huì)產(chǎn)生關(guān)系。語言符號(hào)與語言符號(hào)之間因組合而形成的關(guān)系就叫“組合關(guān)系”。例如“我”“吃”“飯”這三個(gè)符號(hào)可以構(gòu)成“我吃”，也可以構(gòu)成“吃飯”，還可以構(gòu)成“我吃飯”，因此，我們就說“我”與“吃”之間有組合關(guān)系，“吃”與“飯”之間有組合關(guān)系，“我”與“吃飯”之間也有組合關(guān)系。（二）聚合關(guān)系語言符號(hào)的組合，我們可以從另外的角度進(jìn)行觀察，即我們可以把鏈條看成是固定的，而鏈條的環(huán)節(jié)是可以更換的。例如：我吃飯你做菜他買肉大家討魚由此，我們也可以把語言系統(tǒng)看作是一個(gè)坐標(biāo)體系，說話時(shí)無非就是把坐標(biāo)體系中各個(gè)點(diǎn)進(jìn)行不同的連接。例如：聚↑我今天上午要上課合│你明天下午應(yīng)該休息關(guān)│他后天早上可能放假系│我們昨天中午可以考試│你們前天晚上肯定工作┼—————————————→組合關(guān)系三、符號(hào)與客觀所謂“符號(hào)”其實(shí)也就是用一個(gè)可感知的形式——聲音形式來代表另外一個(gè)客觀事物，請(qǐng)注意這個(gè)客觀事物是人所認(rèn)識(shí)的客觀事物，人所認(rèn)識(shí)的客觀事物跟客觀事物本身是不一定能畫上等號(hào)的，比如，甲圍繞乙運(yùn)轉(zhuǎn)，那么，甲在乙的上、下、左、右？我們只能取一個(gè)瞬間的停頓來表達(dá)。比如：很－好好－很很好││好很又比如，教室里的景觀是立體的，但我們用語言表述，就只能是線性的。第四節(jié)語言系統(tǒng)是人類特有的一、語言能力需要具備的條件１．一定的大腦容量，使之具備抽象、概括能力２．聽覺系統(tǒng)和發(fā)音器官３．一定的社會(huì)條件，即到了有什么非說不可的地步二、其它動(dòng)物不具備語言條件（一）其它動(dòng)物的腦１．腦的平均重量人腦的平均重量在1300克左右，大象的腦重4000克左右，鯨魚的腦重是7000克左右。２．腦容量與身體重量之比人是1：38，鯨是1：2500，大象是1：500左右，猩猩是1：100左右。但，白鼠是1：26，長臂猿是1：28，麻雀是1：34，都比人優(yōu)秀得多。３．大腦的溝回人的大腦左右半球表面展開來的面積大約有2250平方厘米，就相當(dāng)于一張四開八版的報(bào)紙那么大，而老鼠和兔子的腦表面都比較平坦。但，海豚的大腦溝回一點(diǎn)也不比人少，甚至比人類還要多。４．大腦細(xì)胞如果取0.0001立方毫米的大腦細(xì)胞數(shù)作為比較的基準(zhǔn)，那么人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類是10.5，鯨魚是6.8，貓是30.8，老鼠是105.0，越是體形小的動(dòng)物，大腦細(xì)胞的密度就越大。５．額葉大猩猩額葉占大腦的31.7%，黑猩猩占36.1%，人類占36.8%。黑猩猩比大猩猩高出5.4個(gè)百分點(diǎn)，但它并不比大猩猩聰明多少，相反。人類比黑猩猩僅高出0.7個(gè)百分點(diǎn)，但人類卻比黑猩猩聰明了許多。（二）其它動(dòng)物的發(fā)音器官人類的發(fā)音器官的形狀是可以變化的。這變化，主要是腮幫的形狀，嘴唇的形狀，還有舌頭的位置。其它動(dòng)物沒有這些變化。人的發(fā)音器官是個(gè)彎管，別的動(dòng)物的發(fā)音器官是個(gè)直管。（三）具有社會(huì)性的動(dòng)物蜜蜂、螞蟻、蟑螂、老鼠、狼，鴨子（四）其它動(dòng)物的交際工具蜜蜂的飛行螞蟻的味道和觸角狼的嗥叫老鼠？第二章語言學(xué)第一節(jié)什么是語言學(xué)一、語言學(xué)是以語言為研究對(duì)象的一門科學(xué)。它要研究人是怎么說話的，說話與人體的哪些組織哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)（嘴巴、耳朵、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)甚至肢體）。它要研究“話”里都包含一些什么東西——話有什么外在形式，有哪些基本單位，這些基本單位是怎么組織在一起的。話有些什么內(nèi)在意義，意義與形式是怎樣的一種關(guān)系。二、語言與人的生活密切相關(guān)，人每天的生活都離不開語言。人要用嘴巴說話，說話就是使用語言。人要寫字，要看書，這也是使用語言。人要使用電腦。人要使用機(jī)器人。這些都要使用語言，要運(yùn)用語言學(xué)理論。第二節(jié)語言學(xué)的簡要?dú)v史一、人類早期關(guān)于語言的神話傳說二、語言研究的語文學(xué)階段三、語言學(xué)研究（一）傳統(tǒng)語言學(xué)（二）結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)（三）歷史比較語言學(xué)（四）轉(zhuǎn)換－生成語言學(xué)第三節(jié)語言學(xué)的分類┌語音學(xué)│語義學(xué)┌普通語言學(xué)┤││語法學(xué)│└語匯學(xué)（詞匯學(xué)）┌理論語言學(xué)┤│（微觀）└個(gè)別語言學(xué)││┌語言教學(xué)語言學(xué)┤│語言規(guī)劃│┌一般應(yīng)用語言學(xué)┼辭書編撰│││翻譯││└旁涉學(xué)科└應(yīng)用語言學(xué)┤（宏觀）│┌實(shí)驗(yàn)語音學(xué)││機(jī)器翻譯└機(jī)器應(yīng)用語言學(xué)┼自然語言處理│文字信息處理└言語統(tǒng)計(jì)四、關(guān)于歷時(shí)語言學(xué)和共時(shí)語言學(xué)索緒爾指出,要在人類的言語活動(dòng)(langage)中區(qū)分語言(langue)和言語(parole),這是“第一條分岔路”；而共時(shí)和歷時(shí)的區(qū)分是“第二條分岔路”。索緒爾認(rèn)為，“共時(shí)態(tài)和歷時(shí)態(tài)分別指語言的狀態(tài)和演化的階段”。研究使語言從一個(gè)狀態(tài)過渡到另一個(gè)狀態(tài)的現(xiàn)象的可稱為“演化語言學(xué)”;而與它相對(duì)的研究語言的一個(gè)狀態(tài)的可叫做“靜態(tài)語言學(xué)”?！暗菫榱烁玫乇砻饔嘘P(guān)同一對(duì)象的兩大秩序的現(xiàn)象的對(duì)立和交叉,我們不如叫做共時(shí)語言學(xué)和歷時(shí)語言學(xué)。有關(guān)語言學(xué)靜態(tài)方面的一切都是共時(shí)的,有關(guān)演化的一切都是歷時(shí)的?！薄肮矔r(shí)語言學(xué)研究同一個(gè)集體意識(shí)感覺到的各項(xiàng)同時(shí)存在并構(gòu)成系統(tǒng)的要素間的邏輯關(guān)系和心理關(guān)系。歷時(shí)語言學(xué),相反地,研究各項(xiàng)不是同一個(gè)集體意識(shí)所感覺到的相連續(xù)要素間的關(guān)系,這些要素一個(gè)代替一個(gè),彼此間不構(gòu)成系統(tǒng)?！睔v時(shí)語言學(xué)歷時(shí)語言學(xué)（diachroniclinguistic)又稱演化語言學(xué)，由瑞士語言學(xué)家索緒爾（Saussure）首先提出，主要研究語言在一定的時(shí)間跨度內(nèi)所經(jīng)歷的種種變化。歷時(shí)語言學(xué)采用正視法（以文獻(xiàn)考證為基礎(chǔ)按時(shí)間順序來敘述一種語言的歷史）和回顧法（通過比較來重建一種語言）來研究問題。共時(shí)語言學(xué)共時(shí)語言學(xué)又稱靜態(tài)語言學(xué)，是由索緒爾創(chuàng)立的與歷時(shí)語言學(xué)相對(duì)應(yīng)的一門語言學(xué)。從一個(gè)橫斷面描寫研究語言在某個(gè)歷史時(shí)期的狀態(tài)和發(fā)展。第四節(jié)本課程的性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容本課程屬于理論語言學(xué)中的普通語言學(xué)，探討人類共同的語言規(guī)律。概括地介紹普通語言學(xué)理論。第三章語言的產(chǎn)生與發(fā)展第一節(jié)語言的產(chǎn)生一、語言的社會(huì)生長１．生物進(jìn)化一般認(rèn)為已有36億年的歷史。七千多萬年前出現(xiàn)靈長類動(dòng)物，兩千多萬年前出現(xiàn)猿類，一千多萬年前出現(xiàn)人類。２．如果以是否具備語言能力劃分人與猿，那么語言應(yīng)該有一千萬年的歷史了。３．語言是人類祖先經(jīng)過長期進(jìn)化而形成的。它首先是人的一種機(jī)制，人的一種能力。人體要具備相應(yīng)的大腦、發(fā)音器官、聽覺器官才有可能說話。其次，語言要有一定的后天條件，需要一定的社會(huì)因素。得處于社會(huì)之中才能說話。狼孩不會(huì)說話。４．語言的最終形成人與人之間活動(dòng)量的增加，活動(dòng)品種的增加，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，促使交際工具的改進(jìn)，從而促使語言產(chǎn)生。神授說喊叫說勞動(dòng)說二、語言的個(gè)人生長主要講兒童的語言獲得（習(xí)得）。１．娘胎里的聽。２．非自控階段（出生六個(gè)月）——能分辨輔音中的清音和濁音。３．咿呀學(xué)語階段（６－12個(gè)月）——能分辨元音和輔音。４．單詞句階段（12－24個(gè)月）５．雙詞句階段（２歲半以前）——產(chǎn)生最早的語法能力（初步知道詞語的組合順序）。６．簡單句階段——能夠掌握語序、層次等基本的句法結(jié)構(gòu)形式。７．復(fù)雜句階段——能不能掌握虛詞是個(gè)標(biāo)志。第二節(jié)語言的發(fā)展一、語言發(fā)展的原因（一）社會(huì)發(fā)展是語言發(fā)展的基本條件1．社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生新事物2．社會(huì)的發(fā)展淘汰舊事物3．社會(huì)的發(fā)展改變?nèi)说乃季S模式，從而改變思維工具4．社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)語言的統(tǒng)一、分化和接觸（二）語言中各種因素的相互影響促進(jìn)語言的發(fā)展二、語言發(fā)展的特點(diǎn)（一）漸變性1．語言是交際工具，交際工具若突變不方便人們的把握和使用。2．語言的約定俗成的本質(zhì)屬性所使然。有人提出社會(huì)流行大家認(rèn)可最后定型（二）不平衡性1．不同地區(qū)的發(fā)展不平衡2．語音、詞匯、語法三要素的發(fā)展不平衡三、語言系統(tǒng)的發(fā)展（一）語音的發(fā)展1．ｇｋｈ，ｊｑｘ，ｚｃｓ三組音的分合變化。見229頁2．ｍ、ｎ、ng聲母韻母的變化。參考227頁3．ｎ、ｌ的合并趨勢。（二）語法的發(fā)展1．量詞的使用2．“來”“去”的變化“來”“去”帶賓語“去往”“來到”√“去到”×3．“Ｖ不Ｖ”的變化（三）詞匯的發(fā)展1．新詞的出現(xiàn)與舊詞的消失參考243－245頁2．詞語的替換參考245－248頁店小二——伙計(jì)——服務(wù)員——師傅——先生（小姐）大哥（大姐、大叔、大爺）——先生——同志——師傅——先生└──老板3．詞義的演變參考248－254頁⑴詞義的擴(kuò)大，如“災(zāi)”⑵詞義的縮小，如“臭”⑶詞義的轉(zhuǎn)移，如“權(quán)”第三節(jié)語言的分化一、語言隨著社會(huì)的分化而分化二、社會(huì)方言跑點(diǎn)三、地域方言（一）方言的成因1．與中心區(qū)域不同的發(fā)展方向2．在不同地區(qū)受不同的干擾3．保留不同歷史階段的特點(diǎn)4．不同部族語言的殘留（二）方言的分類標(biāo)準(zhǔn)（三）次方言方言／次方言／方言片／地點(diǎn)方言北方方言（官話區(qū)）華北官話河北話東北話山東話（魯語）膠東話（齊語）河南話江淮官話西北官話西南官話晉方言？粵方言廣海（粵海）番禺、廣州南海、順德東莞中山三水、高要四邑高雷欽廉桂南兩陽？四、親屬語言和語言的分類（一）語言與方言1．語言屬于民族，不同的民族使用不同的語言。（方言與親屬語言）2．同一的語言使用相同的文字。3．同一的語言有相同的歷史文化背景。4．同一的語言有共同的經(jīng)濟(jì)文化生活。（二）親屬語言和語言的譜系分類（188頁）語系／語族／語支／（語群）／語言／方言／次方言／方言片／地點(diǎn)方言主要語系（189頁）（三）世界主要語言及所屬語系語族漢語、英語、德語、法語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語、俄語、阿拉伯語、日語、印地語、馬來語五、語言的功能變化（一）口頭語體1．通過嘴巴發(fā)出聲音而進(jìn)行交際。2．在同一時(shí)間和空間進(jìn)行。（電話可視為特殊的同一空間）。3．可以借助語境、動(dòng)作、表情，所以較簡約，可以有各種省略。4．即興表達(dá)，邊想邊說，會(huì)有錯(cuò)漏，也會(huì)有廢話。5．即興表達(dá)，不能太長。（二）書面語體1．通過文字表達(dá)而進(jìn)行交際。2．不在同一時(shí)間和空間進(jìn)行。3．沒有語境、動(dòng)作、表情可以借助，各種成分比較完整。4．可以反復(fù)修改，所以一般比較規(guī)范，少有錯(cuò)漏。5．可以反復(fù)看，句子可以長。（三）網(wǎng)絡(luò)語體1．什么是網(wǎng)絡(luò)語言網(wǎng)絡(luò)語是通過敲擊計(jì)算機(jī)鍵盤或其它輸入工具把信息輸入計(jì)算機(jī)再通過由光纖等構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)而進(jìn)行交際。2．在虛擬的電子空間內(nèi)，可以同一時(shí)間，也可以不在同一時(shí)間，還可以時(shí)間交錯(cuò)。（四）三種語體的比較1．三種語言表達(dá)方式，差別在于所使用的工具和所處的時(shí)間與空間。2．口頭語是基礎(chǔ)，書面語在口頭語的基礎(chǔ)上形成。網(wǎng)絡(luò)語可以認(rèn)為是在書面語的基礎(chǔ)上形成。3．口頭語的內(nèi)容可以運(yùn)用到書面語中去，書面語的內(nèi)容也可以運(yùn)用到口頭語中。4．口頭語的內(nèi)容有些難以運(yùn)用到書面語中，比如，有些詞有音而沒字，有些表達(dá)方式寫進(jìn)書面語后沒有相應(yīng)的環(huán)境幫助理解。書面語的內(nèi)容有些也難以運(yùn)用到口頭語中。5．網(wǎng)絡(luò)語是新出現(xiàn)的語言的第三種表達(dá)方式，它與書面語和口頭語應(yīng)該也是可以互相應(yīng)用的，也就是說書面語、口頭語的表達(dá)方式可以運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)語中，網(wǎng)絡(luò)語的表達(dá)方式也可以運(yùn)用到書面語和口頭語中。當(dāng)然，也有可能存在一些不能互相利用的表達(dá)方式。比如，機(jī)器的利用很大程度上要利用各種軟件，如果沒有相應(yīng)的程序，有些字就寫不出來。網(wǎng)絡(luò)語有軟件，有鍵盤可以利用，書面語和口頭語沒有這些東西，所以網(wǎng)絡(luò)上流行的表達(dá)方式書面語和口頭語就不一定能用。第四節(jié)語言的統(tǒng)一一、語言隨著社會(huì)的統(tǒng)一而統(tǒng)一二、通用語、共同語、國語、官方語言１．通用語交談雙方共同約定的語言形式。２．共同語一個(gè)民族的全體成員或多數(shù)成員約定使用的語言形式。３．國語國家通過法律形式規(guī)定的公民應(yīng)該的語言形式。４．官方語言國家通過法律或法規(guī)的形式規(guī)定在相關(guān)場合應(yīng)該使用的語言形式。三、共同語的規(guī)范１．人為干預(yù)與約定俗成語言在開始的時(shí)候是規(guī)則的，但過了一定的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生變異，變得不規(guī)則，如Ｌ、Ｒ的出現(xiàn)，AB不AB等。不規(guī)則會(huì)使語言的使用變得難把握，所以就需要人為的干預(yù)。２．人工語言與自然語言方言是自然語言，共同語，尤其是漢族的共同語——普通話是半人工語言。漢語的情況是：方言——口頭語共同語——書面語第五節(jié)語言的接觸一、語言成分的借用與吸收１．音譯詞（1）全音譯沙發(fā)（sofa）咖啡（coffee）巧克力（chocolate）可口可樂（cocacola）坦克（tank）克隆(clone)上面這種對(duì)外來詞的翻譯，是根據(jù)外語原詞的讀音，找出讀音相同或相近似的漢字，用這些漢字來代表這個(gè)外語單詞，這時(shí)的漢字只表示讀音，而不表示意義。（2）音譯加注除了上面這種翻譯之外，有時(shí)候人們怕別人不明白這種音譯詞表示什么意思，于是就采用了音譯加注的辦法，比如：士多店(store＋店)、艾滋病(AIDS＋病)、因特網(wǎng)(internet＋網(wǎng))、芭蕾舞(ballet＋舞)、卡車（car＋車）、沙丁魚(sardine＋魚)、高爾夫球(golf＋球)、保齡球(bowling＋球)、桑拿浴(sauna＋浴)、拉力賽(rally＋賽)、酒吧(酒＋bar)、嘉年華會(huì)(carnival+會(huì))等。（3）半截音譯半截意譯比如：呼拉圈(hula-hoop)、冰淇淋(ice-cream)、道林紙(Dowlingpaper)、唐寧街(Downingstreet)、新西蘭（NewZealand）、綠卡(greencard)、納米技術(shù)(nano-technology)、２．意譯詞（1）整體意譯這種詞不用外語原來的讀音，只是把它的意思翻譯過來。比如：電話（telephone）銀行（bank）（2）仿譯詞意譯詞是詞的整體翻譯，并沒有哪部分對(duì)哪部分，仿譯詞則有對(duì)應(yīng)的部分．比如：足球（football）黑板（blackboard）軟件(soft-ware)快餐(quicklunch)３．借形詞（1）來自日語的借形詞這是漢語所獨(dú)有的一種外來詞類型，即把日語中用漢字記錄的詞直接吸收到漢語中來并按漢語普通話來讀音。這類外來詞十分奇特，它們用漢語材料構(gòu)成，卻又是地道的外來詞。這部分外來詞中，有的是日語賦予了漢語借詞以新的意義，而漢語又從日語中借了回來。如“勞動(dòng)、封建、反對(duì)、博士、學(xué)士”等就是漢語中原有的詞，日語借去后表達(dá)新概念，而漢語又從日語中借了回來。而有的則是日語借用漢語材料構(gòu)成新詞，而這些新詞又被漢語借用，如“哲學(xué)、共產(chǎn)、政黨、支部、反應(yīng)”等。（2）借自外語字母比如：TV（電視）、MTV（音樂電視）、DVD（數(shù)字激光視盤）、VCD（激光視盤）、CD（激光唱盤）、CPU（中央處理器）、DOS（磁盤操作系統(tǒng)）、WTO（世界貿(mào)易組織）、BBS（網(wǎng)上討論板）、QQ（網(wǎng)絡(luò)聊天系統(tǒng)）、WC（廁所）、E-mail（電子郵件）、VIP（貴賓）等等，《現(xiàn)代漢語詞典》收錄了這樣的詞語上百條。（3）字母加漢字卡拉OK、CT檢查、BP機(jī)、T恤衫、IC卡、SOS兒童村，這些是字母加漢字。直接使用字母，可能跟想省事有關(guān)，因?yàn)橛行┓g起來比較復(fù)雜，比如：VCD（video-compactdisc），翻譯為“緊湊型的電視小光盤”；DVD(digitalvideodisc，得翻譯為“數(shù)碼影音光碟”或“數(shù)碼電視光盤”；DNA，翻譯為“脫氧核糖核酸”。另外，有些恐怕是難以用漢字來表示的。比如，“T恤衫”的Ｔ，是說那衣服的形狀像Ｔ這個(gè)字母；“SOS兒童村”的SOS是國際求救信號(hào)；“卡拉OK”的ＯＫ就難以寫出對(duì)應(yīng)的漢字。二、外來詞語的翻譯１、翻譯的形式碰到外來的詞語，有的人喜歡音譯，有的人喜歡意譯，這時(shí)候同一個(gè)事物就有可能產(chǎn)生兩個(gè)語音形式，比如：⑴既有音譯又有意譯的telephone——德律風(fēng)——電話vitamin——維他命——維生素Penicillin——盤尼西林——青霉素Laser——鐳射——激光⑵音譯不同的有些外來詞有兩個(gè)表達(dá)形式，可能是因?yàn)榉窖苑g的緣故，也可能是理解的不同所造成。比如：sofa,有翻譯為“沙發(fā)”的，有翻譯為“梳化”的；chocolate，有翻譯為“巧克力”的，有翻譯為“朱古力”的；toffee，有翻譯為“太妃糖”的，有翻譯為“拖肥糖”的。AIDS，有翻譯為“艾滋病”的，也有翻譯為“愛滋病”或“愛之病”的；SARS，有翻譯為“薩斯”的，也有翻譯為“沙士”或“沙斯”的。⑶意譯不同的有些外來詞有兩個(gè)表達(dá)形式，是不同的翻譯者翻譯成不同的漢語表達(dá)方式。比如，學(xué)者們按機(jī)器的工作原理把computer翻譯為“電子計(jì)算機(jī)”，但普通老百姓則采用比喻的方式，把它雙音節(jié)化為“電腦”。電腦所用的mouse，大陸翻譯為“鼠標(biāo)”，臺(tái)灣翻譯為“滑鼠”。Memory，有些學(xué)者翻譯為“存儲(chǔ)器”，有些學(xué)者翻譯為“內(nèi)存”。Salmon，有翻譯為“鮭魚”的，有叫“三文魚”的，有叫“大馬哈魚”或“大麻哈魚”的。２、翻譯形式的選擇意譯詞，使用本民族語言材料和語法規(guī)則構(gòu)成，字面上通俗易懂，容易使人接受。比如像“電車、電燈、電視、電影、電話、電臺(tái)”等等，假如音譯，就有點(diǎn)不可想象。音譯詞，直截了當(dāng)，一看就知道是外來的，人的姓名就喜歡音譯，如green（格林）、brown（布朗）。喜歡哪一樣，有時(shí)還真說不清。美國的一種電腦品牌名叫apple，我們意譯為“蘋果”，容易使人理解接受，音譯為“阿普”，就不如意譯詞通俗，而美國的一家電影公司fox，我們音譯為“?？怂埂保皇前凑諏?shí)際意義用對(duì)應(yīng)的詞“狐貍”翻譯，因?yàn)檫@個(gè)事物在西方表示聰明，是褒義詞，而在漢語中代表狡猾，是貶義詞，原義照搬，顯然行不通。英語中姓氏smith，含義是鐵匠，可是翻譯為史密斯，因?yàn)榘选拌F匠”作為姓氏在中國人看來很奇怪，不符合漢民族使用習(xí)慣心理。英語sience，最初音譯為“賽因思”，后來意譯為“科學(xué)”，雙方并存并用一段時(shí)間，最后社會(huì)接納了意譯詞“科學(xué)”，Laser過去音譯為“萊塞兒”，后來意譯為“激光”，現(xiàn)在受港澳影響，又出現(xiàn)了另一個(gè)音譯詞“鐳射”。一個(gè)意思如果有兩個(gè)表現(xiàn)形式的話在理解上是會(huì)造成混亂的，有時(shí)候會(huì)讓人以為是兩個(gè)詞，兩樣?xùn)|西，兩個(gè)人。如英國球星Beckham，大陸翻譯為“貝克漢姆”，香港翻譯為“碧咸”。又如原柬埔寨國王NorodomSihanouk，大陸翻譯為“諾羅敦·西哈努克”，香港翻譯為“撒漢諾”。如此等等，所以有必要進(jìn)行規(guī)范。規(guī)范的總體做法：一是國家如果有法律法規(guī)規(guī)定的，按規(guī)定使用，二是按國際慣例，通常是保留音譯而去掉意譯，三是采取多數(shù)人慣用的說法。音譯詞最好做到一是既貼近該詞原來的外語讀音，也貼近所用漢字普通話的讀音，如“沙發(fā)”就比較接近普通話的讀音，“梳化”距離普通話的讀音就比較遠(yuǎn)，應(yīng)該保留“沙發(fā)”而去掉“梳化”?！翱煽诳蓸贰笨梢哉f是這方面成功的典型例子?？煽诳蓸?，英文原名是cocacola，這是兩種植物的合稱，coca是一種叫“古柯”的植物葉子，cola則是產(chǎn)在非洲的“可樂樹”，可樂樹含有咖啡堿，以后用作飲料。最初，有人把cola翻譯為“柯拉”，“古柯”和“柯拉”連在一起就是“古柯柯拉”，還有人翻譯成“蝌蚪啃蠟”。hacker翻譯成“黑客”，這也做到了形神兼?zhèn)??！昂诳汀钡陌l(fā)音接近于英語單詞原來的發(fā)音，也符合它表達(dá)的意義。“黑客”指的是那些精通電腦并利用電腦蓄意破壞搗亂的人，他們躲在一個(gè)人們不知道的地方，對(duì)某個(gè)電腦或者某個(gè)電腦系統(tǒng)發(fā)動(dòng)攻擊，是電腦網(wǎng)絡(luò)上的不速之客。另外像“羅曼蒂克(romantic)、休克(shock)、維他命(vitamin)、幽默(humor)”等也不錯(cuò)，有學(xué)者稱之為“音譯兼意譯”，即在音譯的同時(shí)，又選用與原詞意義相關(guān)的漢語語素意譯，既照顧到原詞的語音形式，又能顯示意義，音義雙關(guān)。二、語言的轉(zhuǎn)用（融合）這指一個(gè)民族的全部或大部放棄本民族的語言而使用另一民族的語言。據(jù)2005年09月28日16:46生活報(bào)，目前我國能翻譯滿語書面語的不到50人，而精通者不到20人。在我國超過一千萬的滿族人口中，會(huì)說滿語的不足百人，全國僅有黑龍江省富?？h達(dá)滿柯友誼鄉(xiāng)三家子村及黑河地區(qū)等一些滿族村屯的部分滿族老人和少數(shù)中年人會(huì)講滿語。（三家子村距齊齊哈爾市40余公里，齊嫩鐵路在其東側(cè)經(jīng)過，西面就是著名的嫩江江套）而據(jù)黑龍江省滿語研究所的調(diào)查，三家子村作為國內(nèi)滿語研究的“活化石”，滿語衰落趨勢已經(jīng)明顯加速。2002年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)時(shí)全村能夠非常流利地說滿語的僅有3人，占戶籍總?cè)藬?shù)的0.29%，能聽懂并說大部分滿語的有15人，占總?cè)藬?shù)的1.45%。而這些滿語掌握程度較好的人中，絕大多數(shù)在50至70歲之間，最高的達(dá)到86歲。從近幾年的跟蹤調(diào)查情況看，老人們的滿語會(huì)話能力在逐漸退化，現(xiàn)在已經(jīng)沒有人能用滿語講述民間故事、傳說，相互間用滿語對(duì)話內(nèi)容也很有限，只能說些簡短的日常生活用語。為挽救滿語，1983年3月，黑龍江省滿語研究所正式成立，這是全國專門研究滿-通古斯語言文化的中心機(jī)構(gòu)。1999年11月，黑龍江滿語研究所進(jìn)駐黑龍江大學(xué)，并組建了黑龍江大學(xué)滿族語言文化研究中心。該中心于2000年獲批“中國少數(shù)民族語言文學(xué)(滿語文化學(xué))”碩士學(xué)位點(diǎn)，2005年開始招收培養(yǎng)滿族語文與歷史文化本科生；今年將開始招收博士生，培養(yǎng)方向是漢語言文化與北方民族語言文化關(guān)系。2001年日本北海道大學(xué)博士研究生前來留學(xué),2005年美國康乃爾大學(xué)博士研究生前來留學(xué)。2007年9月，黑龍江大學(xué)招收的20名級(jí)滿文與歷史文化專業(yè)本科生陸續(xù)到學(xué)校報(bào)到，這是中國滿語研究最新鮮的血液。該屆新生有7名男生，13名女生，高考成績都在570分以上，按零表報(bào)考錄取。在4年的時(shí)間內(nèi)，他們將學(xué)習(xí)滿語、中國史、世界史、民族關(guān)系史等三十多門課程。目前，滿族語言文化研究中心的課題研究人才隊(duì)伍基本上建立起來?？蒲腥藛T正采用現(xiàn)代化數(shù)碼技術(shù)進(jìn)行滿語調(diào)查，并利用計(jì)算機(jī)對(duì)大量珍貴的滿語口語錄音、錄像資料進(jìn)行整理、分類，準(zhǔn)備建立滿語文化的數(shù)據(jù)庫。目前的搶救工作已為滿語文化的進(jìn)一步研究搭建起了平臺(tái)，奠定了比較雄厚的基礎(chǔ)。三、語言的混合１．語言的混合指說話的時(shí)候把兩種或多種語言形式混合在一起。通常情況是本族語的語法框架和詞匯框架，加上外語的發(fā)音形式。比如：（1）語音的混合：汪仲賢撰文《上海俗話圖說》（上海社會(huì)出版社，1935年；上海書店出版社1999年重新排版）第一就是“那摩溫”，里頭就引用當(dāng)時(shí)的上海人學(xué)英語的洋涇浜歌訣：來是“康姆”(come)去是“狗”(go)，廿四銅鈿“吞的?！?twentyfour)；是叫“也司”(yes)，勿叫“糯”(no)；如此如此“沙咸魚沙”(soandso)，真嶄實(shí)貨“佛立谷”(verygood)；靴叫“蒲脫”(boot)，鞋叫“靴”(shoe)，洋行買辦“江擺渡”(comprador)，小火輪叫“司汀巴”(steamer)，“翹梯翹梯”（吃tea吃tea）請(qǐng)吃茶，“雪堂雪堂”請(qǐng)儂坐；烘山芋叫“撲鐵禿”，東洋車子“力克靴”；打屁股叫“班蒲曲”(bamboochop)，混帳王八“蛋風(fēng)爐”(damnfool)，“那摩溫”先生是阿大(numberone)，跑街先生“殺老夫”(shroff)，“麥克麥克”(verymuch)鈔票多，“畢的生司”(pettycents)當(dāng)票多，紅頭阿三“開潑度”(keepdoor)，自家兄弟“勃拉茶”(brother)，爺要“發(fā)茶”(father)娘“賣茶”(mother)，丈人阿伯“發(fā)音落”(father-in-law)……書上注明：洋涇浜歌訣，須帶甬音，始能合韻。再如：朋友friend，發(fā)音為[fεn]。（2）詞匯的混合如：先生sir。（3）語法的混合：Afternoonmycome.（洋涇浜英語）I'llcomeintheafternoon.（標(biāo)準(zhǔn)英語）我今天下午來。（漢語翻譯）Ｍynocan.（洋涇浜英語）Icannot.（標(biāo)準(zhǔn)英語）我不能。（漢語翻譯）２．皮欽語（214頁pidgin）３．克里奧耳語（216頁Créole）皮欽語和克里奧耳語是混合語的兩種形式，它們的的不同點(diǎn)是：皮欽語只局限于某個(gè)有限的范圍使用，作為臨時(shí)性的交際工具，是在一定場合下使用的特殊語言，不能作為母語學(xué)習(xí)，而克里奧耳語則可以被孩子們作為母語來學(xué)習(xí)使用，作為母語傳遞給下一代，成為某一語言社團(tuán)的唯一的交際用語。四、國際輔助語某些學(xué)者人為創(chuàng)造出來的、為全世界的共同使用的溝通工具。第六節(jié)語言與歷史文化一、語言與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活１．不同的語言有不同的詞語餃子dumpling(withmeatandvegetablestuffing用肉和蔬菜做的餡)。dumpling有人音譯為“當(dāng)普林”。根據(jù)《新英漢詞典》中的英文解釋，Dumpling指的是“皮包餡”，這里的皮甚至包括了樹葉，所以不單餃子是Dumpling，包子也是Dumpling，湯圓是Dumpling，就連粽子也是Dumpling。這么說起來，Dumpling更像是一種烹飪法，而不是一類食品的名字。如今，在國外，不同的Dumpling還是有不同的中文名的：餛飩（wonton）、燒賣（siewmai）、蝦餃（harkao）；“鍋貼”（guotie／potstickers）（煎的餃子）、小籠包（smallcage-steamedbun／xiaolongbao）、湯圓（tangyuan）。饅頭steamedbun;steamedbread(蒸的面包),筷子chopsticks，京劇Beijingopera(北京歌劇)。點(diǎn)心dimsum飲茶YumCha改革開放、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀、下鄉(xiāng)、下海、下崗、下課２．不同語言的概念義不同uncle－伯、叔、舅、姑父、姨父，brother——兄、弟、堂兄弟、表兄弟３．不同語言的附加義不同狐貍——狡猾，fox——聰明王八——1、鱉；2、奸婦的丈夫cuckold——奸婦的丈夫tortoise——烏龜王八蛋——1、鱉生的蛋；2、私生子、雜種Bastard——私生子、雜種二、語言與地名１、地名與民族活動(dòng)彝族的地名——者，者臘、者兔、者太壯族的地名——那，那耶、那能、那倫苗族的地名——加，加鳩、加榜、加勉侗族的地名——宰，宰蕩、宰幫、宰林岑，岑珠、岑胖、岑娥２．地名與歷史海珠、海印、鎮(zhèn)海樓３．地名與環(huán)境海螺溝、攀枝花、江門、澳門、香港三、語言與人名１、名字與民族傳統(tǒng)漢族傳統(tǒng)姓名：姓＋輩分＋名（算過八字之后所采用）２、名字與父母的希望３、名字與時(shí)代４、名字與地域四、語言與民族文化心態(tài)冰清玉潔、松柏常青、龜蛇長壽、鴛鴦戲水、豬狗不如第四章語音第一節(jié)語音的屬性一、物理屬性１．語音首先是一種聲音。所有聲音都是物體的振動(dòng)所造成的，所以語音具有物理屬性。２．“音高、音長、音重、音質(zhì)”是物理屬性的四要素。二、生理屬性１．語音這種聲音是由人的發(fā)音器官所產(chǎn)生的，所以語音具有生理屬性。２．人的發(fā)音器官由三部分所組成：⑴動(dòng)力源：肺和氣管⑵發(fā)音體：喉頭和聲帶⑶共鳴器：口腔、鼻腔和咽腔三、社會(huì)屬性人的發(fā)音器官結(jié)構(gòu)是一樣的，由此，全人類所發(fā)的音也應(yīng)該是一樣的，但為什么不同的人群所用的語言又互相聽不懂呢？這主要就是人們對(duì)語音的使用不一樣：⑴選擇不同的音；英語選擇了th,漢語普通話選擇了zh、ch、sh。ｒ所表示的，有些是舌尖后音，有些是閃音，有些是顫音。⑵選了相同的音但有不同的組合；ｚｃｓ英語有普通話也有，ａｏｅ也如此，但兩者的組合有不同的方式。英語有so,普通話就沒有so。普通話沒有zo、co、so，粵方言就有zo、co、so。英語和普通話都有，但英語有[ki:](寫作key：鑰匙)這樣的組合，普通話卻沒有相同的組合。⑶雖是相同的組合但可能與不同的意義相聯(lián)系。如[mei]，英文寫作may,是“可以”的意思；漢文寫作“妹”。人們對(duì)語音的不同使用，是在不同的社會(huì)中進(jìn)行的，所以屬于社會(huì)屬性。第二節(jié)語音的分類一、最小的語音單位從音質(zhì)的角度劃分出來的最小語音單位是音素。根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)，音素可以分為元音和輔音兩大類。二、元音（一）最主要特點(diǎn)：發(fā)音時(shí)氣流在口腔不受阻礙。１、由于不受阻礙，所以發(fā)音器官各部分是均衡受力的；２、由于不受阻礙，所以音波的發(fā)展是有規(guī)律的；３、由于不受阻礙，所以元音的形成主要依靠口腔形狀的變化。⑴舌位高低⑵舌位前后⑶嘴唇圓展４、舌面元音舌位圖（教材60頁）（二）舌尖元音和卷舌元音三、輔音（一）最主要特點(diǎn)：發(fā)音時(shí)氣流在口腔或多或少要受到一定的阻礙。１、由于受阻礙，所以發(fā)音器官各部分是不均衡受力的；２、由于受阻礙，所以音波的發(fā)展是沒有規(guī)律的；３、由于受阻礙，所以輔音的形成就要考慮與阻礙氣流有關(guān)的一些因素。⑴發(fā)音部位：阻擋氣流的發(fā)音器官⑵發(fā)音方法：釋放氣流的方法（二）其它附帶條件１、清濁（聲帶是否顫動(dòng)）２、送氣與否（氣流是否強(qiáng)烈）３、口音還是鼻音４、呼氣還是吸氣（教材67頁輔音表）四、樂音與噪音（一）樂音與元音音波有規(guī)則的音是樂音。元音是純樂音。（二）噪音與輔音音波無規(guī)則的音是噪音。輔音的其中一種是噪音。（三）樂音＋噪音語音是混合波，以樂音為主，噪音為輔的音叫“半元音”。（四）噪音＋樂音以噪音為主，樂音為輔的音叫“濁輔音”。┌元音——————樂音語音┤┌清輔音——噪音└輔音┼濁輔音——噪音＋樂音└半元音——樂音＋噪音第三節(jié)音位一、什么是音位音素實(shí)際上是從發(fā)音角度劃分的最小語音單位，只要有一個(gè)發(fā)音條件發(fā)生了變化，我們就說是形成了不同的音。例如：雙唇│送氣│清│［ｂ］＋－－［ｐ］＋－＋［ｔ］－－＋[p‘]＋＋＋在對(duì)語音的使用中，人們有時(shí)候會(huì)忽略語音的一些細(xì)小差別，把兩個(gè)甚至更多的音混同為一個(gè)音來使用。例如普通話會(huì)把[ｂ]與[ｐ]、[ｄ]與[ｔ]、[ａ]與[Ａ]等混為一個(gè)音，英語會(huì)把[ｐ]與[p｀]、[ｔ]與[t｀]混為一個(gè)音。所謂混為一個(gè)音是說把這些音互換時(shí)不會(huì)形成不同的意思，因而人們把它們等同于一個(gè)音來使用。這種把幾個(gè)音混同為一個(gè)音來使用，理論上就說是“把幾個(gè)音素合并為一個(gè)音位”。音位是從使用的角度劃分出來的最小語音單位。二、音位與音素的比較１．音素是從發(fā)音角度劃分出來的最小語音單位，音位是從使用角度劃分出來的最小語音單位。２．音素是唯一的，一個(gè)音素就是一個(gè)音，一個(gè)音位則可能只包含一個(gè)音，也可能包含若干個(gè)音。３．人類發(fā)音器官的生理結(jié)構(gòu)是相同的，所以，人類所能發(fā)的聲音是一樣的，也就是說，音素是全人類一致的。語音的使用是因社會(huì)而異的，不同的社會(huì)對(duì)語音的使用是不同的，也就是說不同的語言有不同的語音系統(tǒng)。全人類相同的音素可以使用共同的記音符號(hào)。我們現(xiàn)在有這么一套記音符號(hào)——國際音標(biāo)。理論上國際音標(biāo)可以用來記錄世界上所有的語言。不同的語言有各自的記錄音位的符號(hào)，不同語言的拼音字母記錄的就是該種語言的音位系統(tǒng)。三、音位的確定１．對(duì)立與互補(bǔ)不同的音素進(jìn)入組合的同一位置，如果能形成不同的意思，我們就說這些音素處于對(duì)立位置。不同的音素進(jìn)入組合的同一位置，如果不能形成不同的意思，我們就說這些音素處于互補(bǔ)位置。凡是處于對(duì)立位置的音，我們就把它們處理成不同的音位。凡是處于互補(bǔ)位置的音，人們就采用第二個(gè)原則——語音相似原則。雖然互補(bǔ)，但不相似的還是確定為不同的音位，既互補(bǔ)，又相似的則合并為一個(gè)音位。例如：聲調(diào)＼聲母ｐ韻母Ａ爸ａｉ必ｕ不聲調(diào)＼聲母ｐ爸p｀怕ｍ罵ｆ發(fā)韻母Ａ２．音位的內(nèi)涵音位是具體語言中有區(qū)別詞的語音形式作用的最小語音單位。⑴依前所述，音位是屬于具體語言的（不同的方言也有不同的音位系統(tǒng)）。⑵依前所述，音位是有區(qū)別意義的作用的。⑶依前所述，從使用的角度看，音位是最小的語音單位。３．音位變體一個(gè)音位中所包含的音素，我們稱之為這個(gè)音位的音位變體。例如普通話的／ａ／包括［ａ］［Ａ］［α］［ε］；英語的／ａ／包括［ei］［］［］［］。四、音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位１．音質(zhì)音位漢語的音節(jié)是聲、韻、調(diào)三位一體的，前面我們已經(jīng)論證過充當(dāng)聲母的輔音和充當(dāng)韻母的元音都可以構(gòu)成音位。由元音構(gòu)成的音位叫“元音音位”；由輔音構(gòu)成的音位叫“輔音音位”。元音和輔音都是音素，所以元音音位和輔音音位可以合稱為“音素音位”。音素是從音質(zhì)的角度劃分出來的，所以音素音位又可以稱為“音質(zhì)音位”。２．非音質(zhì)音位在前面的分析中，我們只是更換了聲母部分和韻母部分，聲調(diào)部分我們還沒有更換。聲調(diào)部分是否可以更換呢？答案是肯定的。聲調(diào)55八，35拔214把，51爸聲母ｐ韻母Ａ由此可見，從表義的角度看，聲調(diào)的性質(zhì)跟聲母和韻母是相同的，或者說跟元音和輔音的作用是相同的。聲調(diào)也是最小的語音單位，聲調(diào)符合音位的定義，所以聲調(diào)也是一種音位。聲調(diào)是一種音位，但聲調(diào)不是一種音質(zhì)，聲調(diào)的不同是由音高構(gòu)成的，所以聲調(diào)是一種音高音位。由音高、音長、音重構(gòu)成的音位統(tǒng)稱“非音質(zhì)音位”。３．音段音位和超音段音位音質(zhì)音位在發(fā)音時(shí)總要在時(shí)間上占據(jù)一定的距離，所以人們又稱之為“音段音位”；音高、音長、音重總是附在音質(zhì)上體現(xiàn)出來的，不專門占有時(shí)間距離，所以又稱為“超音段音位”。┌音高——聲調(diào)│音長┌舌面元音┌物理屬性┤┌元音┤││音重│└舌尖元音│└音質(zhì)——音素┤┌發(fā)音部位┏自然屬性┤└輔音┤┃（發(fā)音）│└發(fā)音方法┃│┌動(dòng)力源語音┫└生理屬性┼發(fā)音體┃└共鳴器┃┃┌音質(zhì)音位┗社會(huì)屬性——音位┤（使用）└非音質(zhì)音位第四節(jié)音位的聚合一、區(qū)別特征每個(gè)音都會(huì)有一定的特征，音與音之間總會(huì)有一定的差別，能夠把此音與彼音區(qū)別開的特征我們就稱為“區(qū)別特征”。由前面的介紹可知，每個(gè)音都由若干個(gè)要素所構(gòu)成：前高圓唇舌面／ｙ／＋＋＋＋／ｉ／＋＋－＋／ａ／＋－－＋／Ａ／－－－＋／ｏ／－－＋＋／ｕ／－＋＋＋雙唇送氣清塞音／ｂ／＋－－＋／ｐ／＋－＋＋／p`／＋＋＋＋／t`／－＋＋＋／ｔ／－－＋＋／ｄ／－－－＋音與音之間的不同要素就形成了音與音之間的區(qū)別特征。二、聚合群１．音位可以根據(jù)不同的特征形成不同的聚合群，如元音、輔音，或塞音、擦音；雙唇音、舌尖前音等。２．平行、對(duì)稱是音位系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)⑴結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的平行、對(duì)稱雙唇舌尖舌根不送氣ｐｔｋ送氣ｐ｀ｔ｀ｋ｀鼻音ｍｎ⑵組合能力的平行、對(duì)稱拿漢語來說，其中的一個(gè)音可以做聲母的話，其余的就都可以做聲母，其中一個(gè)音可以做韻尾的話，其余的音也就都可以做韻尾。在普通話中，只有[]不是聲母。事實(shí)上，[]在歷史上是曾經(jīng)做過聲母的，在現(xiàn)代方言中也還做著聲母。如北方方言中的愛念[ai51];“安念[an55]。廣州話中的我念[5];“屋念[5]。在普通話中，ｎ、都是韻尾，只有ｍ不是韻尾。事實(shí)上，ｍ在歷史上也曾經(jīng)做過韻尾，在現(xiàn)代方言中，ｍ也仍然是韻尾。如廣州話中的“敢”“心”“侵”?！埃?、ｔ、ｋ”也曾經(jīng)是韻尾?！埃稹ⅲ?、ｋ”充當(dāng)韻尾的韻叫“入聲韻”。第五節(jié)音位的組合一、音節(jié)發(fā)音時(shí)肌肉的一次緊張過程：起點(diǎn)→漸強(qiáng)→音峰→漸弱→結(jié)束。一個(gè)音節(jié)至少包含一個(gè)元音。如果只有一個(gè)元音，那么這個(gè)元音就是這個(gè)音節(jié)的音峰。如果不止一個(gè)元音，那么開口度最大的元音是音峰。元音前的輔音的緊張是迅速增強(qiáng)的，元音后的輔音的緊張是逐步減弱的。例如：普通話的“酸”suan：ａｕ↗↘ｓ↗↘ｎ英語的stand（站立）：ａｔ↗↘ｎｓ↗↘ｄ二、語流音變１．定義語流：說話時(shí)所形成的一系列語音。語流音變：在語流中某個(gè)音受相鄰音的影響而發(fā)生臨時(shí)的變化，這就叫“語流音變”。比如普通話的“一”在語流中要視后面音節(jié)的聲調(diào)而變?yōu)榈诙暬虻谒穆?；普通話兩個(gè)第三聲連讀時(shí)前一個(gè)會(huì)變成第二聲。２．語流音變現(xiàn)象⑴同化例如普通話的“音變”［ｉｎｐｉａｎ］→［ｉｍｐｉａｎ］。⑵異化例如普通話的上上連讀，前一個(gè)變成陽平。⑶弱化例如普通話的輕聲音節(jié)。又如其它元音轉(zhuǎn)化為中央元音。⑷脫落例如普通話的兒化音節(jié)。（普通話的兒化詞在有韻尾的時(shí)候首先要去掉韻尾才能卷舌）。⑸增音例如普通話語氣詞“啊”的變化。第五章語法第一節(jié)語法與語法單位一、什么是語法人們說話時(shí)雖然可以一次只說一個(gè)詞，如：問：誰？答：我。但是總的來說，這種情況所占的比例是很小的，因?yàn)檎Z言是用來傳情表意的，單個(gè)兒的詞語雖然也能表達(dá)一定的意義，但其所能表達(dá)的意義畢竟比較簡單，要表達(dá)復(fù)雜的意義就必須把詞語組織起來?？陀^世界是立體的，而語言的表達(dá)卻是線條的，也就說語言與所要表達(dá)的客觀世界其實(shí)是不對(duì)等的，這種不對(duì)等也就造成了矛盾——線性的語言如何表現(xiàn)立體的客觀世界？為了解決這個(gè)問題，不同的人群在不同的語言中采用了不同的表達(dá)方式，有的人采用了無標(biāo)志的做法：依靠語序的排列，依靠語調(diào)的變化來組織詞語；有的人則采用了在語流中設(shè)置標(biāo)志的做法：依靠詞語的詞形變化，虛詞的使用來組織詞語。中華人民共和國ThepeoplerepublicofchinaChinaAlargecrowdofpeople俄語：瑪莎看見了瑪利亞МашавидетьМария（原型）Маша（主格）видела（指向主格，動(dòng)作完成）Марию（賓格）МариювиделаМашаМашаМариювиделавиделаМашаМарию綜合而言，所謂語法，其實(shí)是同一個(gè)言語群體內(nèi)部大家約定俗成的一套語言表達(dá)方式，一套大家需要共同遵守的組合規(guī)則，或者說是大家長期形成的一種說話習(xí)慣。比如，“關(guān)”“門”“了”這三個(gè)詞按說應(yīng)該有６種組合模式：關(guān)門了關(guān)了門門關(guān)了門了關(guān)了關(guān)門了門關(guān)但人們只用前３種而不用后３種，于是就說前３種是組合規(guī)則，后３種不是組合規(guī)則。又比如：“給”是一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作必然要有人發(fā)出，動(dòng)作必然會(huì)涉及到要給的東西，還會(huì)涉及到給誰，關(guān)系大體如下：他↗我→給↘錢要把這個(gè)關(guān)系變成線性，就必須考慮“他”和“錢”的排列，在普通話里，人們約定了，先說“他”（也就是人），再說“錢”（也就是物），大家都遵循這個(gè)約定，那么，這個(gè)約定就成了規(guī)則。再比如：設(shè)動(dòng)詞＝Ｖ，動(dòng)詞的否定式＝不Ｖ，那么，動(dòng)詞的正反問＝Ｖ不Ｖ若Ｖ＝ＡＢ，那么，Ｖ不Ｖ＝ＡＢ不ＡＢ若ＡＢ＝休息、睡覺、學(xué)習(xí)、考慮、挖掘……那么，ＡＢ不ＡＢ＝休息不休息睡覺不睡覺學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)…………但是現(xiàn)在許多人，尤其是南方人改變了這個(gè)規(guī)則，許多人把ＡＢ不ＡＢ改成了Ａ不ＡＢ。正因?yàn)槭窃S多人改了，所以Ａ不ＡＢ也就成了一條規(guī)則。二、語法規(guī)則前面我們已經(jīng)說過，語言單位實(shí)際上是處于一個(gè)坐標(biāo)體系當(dāng)中，因此每個(gè)語言單位都應(yīng)該有兩種關(guān)系：一種是橫向的組合關(guān)系，一種是縱向的聚合關(guān)系，語法規(guī)則是由組合引起的，因此也就與這兩種關(guān)系有關(guān)。１．組合規(guī)則語法單位一個(gè)接著一個(gè)組合起來的規(guī)則叫做語法的組合規(guī)則。這里頭包含了哪些語素能與哪些語素相組合；哪些詞能與哪些詞相組合，如果不止兩個(gè)詞相組合的話，詞語如何排列；詞語如何與語調(diào)相結(jié)合等。２．聚合規(guī)則語法單位與語法單位的組合，實(shí)際上不是某個(gè)語法單位與另一個(gè)語法單位的組合，而是某類語法單位與另一個(gè)類的語法單位的組合。比如：關(guān)門開窗鎖抽屜人們使用的詞語很多，如果要一個(gè)一個(gè)地記住它們的組合規(guī)則也很麻煩，記住一類與一類的組合規(guī)則相對(duì)要容易一些，所以還要有一個(gè)語法單位的分類規(guī)則，即聚合規(guī)則。語法單位的分類規(guī)則就是語法單位的聚合規(guī)則。三、語法單位（一）什么是語法單位在語法這個(gè)層面使用的單位叫“語法單位”。語法單位首先應(yīng)該是音義結(jié)合單位，其次，語法研究的最大單位是句子，所以語法單位應(yīng)該小于或等于句子?？梢赃@樣說，除了句子之外，凡是能在句子內(nèi)部的組合的某一位置上被替換下來的片斷也都是語法單位。比如：我看書。我看新書。我看爸爸給我買的新書。其中“書”“新書”“爸爸給我買的新書”就是可以互相替換的片斷，所以都是語法單位?！皶薄靶聲薄鞍职纸o我買的新書”是大小不等的，所以語法單位可以根據(jù)大小進(jìn)行分類。從小到大一般依次為：語素、詞、詞組、句子。（二）語法單位１．句子最大的語法單位是句子。句子是交際的基本單位。說話是一次較大的語音停頓就是一個(gè)句子。例如：問：你手里拿的是什么？答：筆。問：什么筆？答：鋼筆。２．語素最小的音義結(jié)合單位是語素。在漢語里，一個(gè)漢字通常表達(dá)的就是一個(gè)語素，如：天、地、水、火、人、手、吃、喝、哭、笑、好、壞。當(dāng)然，也不是一個(gè)漢字就一定是一個(gè)語素，如“玻、璃、芙、蓉、疙、瘩、葡、萄”等單個(gè)漢字就沒有意義，必須與別的字組合在一起才有意義。在漢語中，外來詞、連綿詞所包含的語素都不止一個(gè)漢字。３．詞一般認(rèn)為，能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的音義結(jié)合體就是詞。⑴不能獨(dú)立運(yùn)用的不是詞，如：民、習(xí)、果、童、偉、麗、貌、祖、藉、般⑵“能夠獨(dú)立運(yùn)用”指能獨(dú)立成句或不需要?jiǎng)e的詞語的幫助就能獨(dú)立進(jìn)入句子。能夠獨(dú)立成句的是實(shí)詞。能夠獨(dú)立進(jìn)入句子的是虛詞。⑶兩個(gè)能獨(dú)立運(yùn)用的語言單位組合在一起之后所表達(dá)的意義只是原有兩個(gè)意義的簡單相加而不能產(chǎn)生一個(gè)新的意義的，這樣的組合體不應(yīng)該是詞而應(yīng)該是詞組。如：黑布：黑色的布（詞組）黑板：教學(xué)用具（詞）喝水：（詞組）喝墨水：上學(xué)、有文化（詞）即使如“紅壤”（可以解釋為“紅色的土壤”，但一般特指“鐵鋁含量高，酸性強(qiáng)的土壤”）、“紅葉”（可以解釋為“紅色的樹葉”，但一般特指“楓樹、黃櫨、槭樹等的葉子”。這些樹的葉子秋天會(huì)變紅）。⑷詞的形式應(yīng)該有一定的變化。比如：漢語的動(dòng)詞可以作ABAB的變化：研究研究、考慮考慮、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、鍛煉鍛煉、改進(jìn)改進(jìn)、參考參考漢語的形容詞可以作AABB的變化：認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、安安穩(wěn)穩(wěn)、干干凈凈、老老實(shí)實(shí)、馬馬虎虎不過，目前還不是所有的詞都有形式（形態(tài)）變化，詞的確定標(biāo)準(zhǔn)，還有待進(jìn)一步的研究。４．詞組簡單地說，詞與詞的組合體就叫做詞組。⑴這個(gè)組合體必須表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意義。⑵所表達(dá)的意義一般是構(gòu)成這個(gè)詞組的詞的意義的簡單相加。如：做作業(yè)、寫文章、開汽車、玩游戲、改計(jì)劃、完成任務(wù)第二節(jié)語法單位的組合一、組合的類型語素的組合１．語素的分類⑴詞根：詞匯意義比較具體的語素。一個(gè)詞的詞義的主要體現(xiàn)者。例如：火車、電燈什么是“火”什么是“車”，什么是“電”什么是“燈”，這些都是可以解釋的。又如：阿姨、桌子什么是“姨”，這是可以解釋的，但什么是“阿”則是難以解釋的，所以“姨”是詞根，“阿”是詞綴。同理，“桌”是詞根，“子”是詞綴。⑵詞綴：詞匯意義相對(duì)較弱，有的甚至比較虛幻，在詞的結(jié)構(gòu)中主要起構(gòu)詞要素作用的語素。如前面所說的“阿”“子”，再如漢語中非兒化的“兒”，非年紀(jì)大的“老”等。還要注意的是《現(xiàn)代漢語通論》所提及的“類詞綴”。⑶詞尾：起表示一定語法意義作用的語素。漢語沒有這種東西，可參考英語中“數(shù)”“時(shí)”“體”等的變化。２．語素組合的類別⑴復(fù)合詞（詞根＋詞根）Ⅰ．陳述已知——————未知陳述對(duì)象————陳述內(nèi)容什么（誰）——－怎么樣心得（疼）氣憤（喘、粗）Ⅱ．支配涉及、支配 動(dòng)作————————事物美容管家有限Ⅲ．偏正什么—－（的）－—什么新潮貴族冰箱怎么——————?jiǎng)域v飛傾銷筆直Ⅳ．并列什么—－—和—－—什么美好思想質(zhì)量Ⅴ．述補(bǔ)動(dòng)——（得）——怎么樣提高說服立正名稱＋單位量書本、槍支、人口、房間⑵派生詞（詞根＋詞綴；詞綴＋詞根）Ⅰ．阿姨、老虎Ⅱ．椅子、墨水兒、看頭⑶詞干與詞尾Ⅰ．詞干：單獨(dú)一個(gè)詞根獨(dú)立成詞時(shí)，就是一個(gè)詞根單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)詞干?！霸~根＋詞根”構(gòu)成詞時(shí)，“詞根＋詞根”構(gòu)成一個(gè)詞干?！霸~根＋詞綴”或“詞綴＋詞根”構(gòu)成詞時(shí)，“詞根＋詞綴”或“詞綴＋詞根”構(gòu)成一個(gè)詞干。Ⅱ．詞尾是相對(duì)于詞干而言的。⑷重疊詞詞根重疊而構(gòu)成，如：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、叔叔、嬸嬸，剛剛、僅僅、偏偏注意，重疊的詞根是可以單獨(dú)成詞的，如“爸爸”可以單獨(dú)說“爸”，“剛剛”可以單獨(dú)說“剛”。（二）詞的組合１．基本組合基本組合也就是“詞＋詞”的組合。詞與詞組合構(gòu)成詞組。⑴實(shí)詞＋實(shí)詞Ⅰ．主謂Ⅱ．動(dòng)賓Ⅲ．偏正Ⅳ．聯(lián)合Ⅴ．述補(bǔ)⑵實(shí)詞＋虛詞的字詞組⑶虛詞＋實(shí)詞Ⅰ．介詞詞組Ⅱ．所字詞組２．一般組合⑴基本詞組＋基本詞組詞組充當(dāng)成分連謂句兼語句復(fù)句⑵含有助詞的組合好書好的書很好很地好＊⑶含有語氣詞的組合⑷含有形態(tài)變化的組合（三）詞組的組合歸根到底也是詞的組合（四）句子的構(gòu)成[（若干詞+句調(diào)）+語境]+文化背景他走了兩天了。他在路上走了兩天了。他離開此地兩天了。他離開人世兩天了。送村長的是老李的兒子。老李的兒子為村長送行。老李把兒子送給了村長。老李的兒子送村長東西。二、組合的手段１、詞語的排列順序２、虛詞的使用３、語氣、語調(diào)的使用，尤其是語氣副詞和語氣詞的使用４、形態(tài)變化與詞語標(biāo)記It’sratherwindytoday.(今天風(fēng)挺大)Youpromisedtowritethearticle,youmustdoit.(你答應(yīng)寫稿的，一定得寫)三、組合的層次性１、客觀現(xiàn)象本身具有層次性２、立體變線條所造成的問題３、套合造成的層次４、詞語組合的先后順序造成層次５、詞組充當(dāng)句子成分四、組合的遞歸性１、任何復(fù)雜形式的理解都可以回歸到最原始的形式。２、一個(gè)形式可以在組合中反復(fù)地使用。五、語法范疇由一定的語法形式體現(xiàn)出來的語法意義的類。性euro數(shù)格時(shí)體人稱態(tài)第三節(jié)語法單位的聚合一、聚合群的分類標(biāo)準(zhǔn)（一）意義標(biāo)準(zhǔn)我們在這里以詞這一級(jí)為例子。語法單位都是表達(dá)一定意義的，比如每個(gè)詞都有一定的詞義。詞義代表的是一定的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)現(xiàn)象是可以分類的，所以詞可以按詞義進(jìn)行分類。例如，表示行為動(dòng)作變化的是動(dòng)詞，表示事物名稱的是名詞，表示性質(zhì)狀態(tài)的是形容詞，等等。（二）形式標(biāo)準(zhǔn)有人認(rèn)為，詞義需要分析判斷才能了解，有時(shí)判斷如果不準(zhǔn)確就容易出現(xiàn)問題，比如“標(biāo)準(zhǔn)”“規(guī)范”是什么類的詞？所以應(yīng)該以詞的外部形態(tài)作此類的判斷標(biāo)準(zhǔn)，比如在漢語里“＿子”“＿兒”“＿頭”“阿＿”這樣一些結(jié)構(gòu)是名詞的標(biāo)志，“＿化”是動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)，在英語里，“＿ing”是動(dòng)詞的標(biāo)志，“＿er”是名詞的標(biāo)志，等等。問題是實(shí)際上大多數(shù)的詞語是沒有外在標(biāo)志的，所以采用形式標(biāo)準(zhǔn)不能解決問題。（三）分布標(biāo)準(zhǔn)目前較普遍采用的是分布標(biāo)準(zhǔn)。分布標(biāo)準(zhǔn)主要就是考察一個(gè)在組合時(shí)出現(xiàn)在組合的審美位置上，前面或后面能與其它的什么詞語相組合，通常采用如下的方法來考察：句子成分不＋很＋＋著＋的數(shù)量＋名詞主語賓語－－－＋＋動(dòng)詞謂語＋－＋＋－形容詞謂語定語＋＋－＋－副詞狀語－－－－－區(qū)別詞定語－－－＋－詞一般應(yīng)該包括：語義特征、語法特征和語法功能三個(gè)方面。如：１．名詞１．１語義特征：表示人或事物名稱的詞。１．２例詞１．２．１一般名詞與專有名詞１．２．１．１專有名詞某項(xiàng)客觀現(xiàn)象獨(dú)有的名稱。例如：⑴國名：中國、印度尼西亞⑵地名：廣東、珠江、雅加達(dá)、棉蘭⑶人名：李白、杜甫⑷特別事物：太陽、月亮、長城、故宮⑸機(jī)構(gòu)名稱：暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)⑹書刊名稱：羊城晚報(bào)、人民文學(xué)⑺科技術(shù)語：元素、語法、詞類１．２．１．２一般名詞一類客觀現(xiàn)象的通用名稱。例如：水、火、山、河、田、土、手、腳、貓、狗老師、同學(xué)、朋友、課本、字典、飛機(jī)、汽車１．２．２抽象名詞與具體名詞１．２．２．１抽象名詞存在于人的思想、理念中的各種想法。例如：精神、文化、思想、道德、概念、氣氛、水平、感情１．２．２．２具體名詞可以感知的物品的名稱。例如：石頭、桌子、玻璃、星星、課本、毛筆１．２．３方位詞表示方向或相對(duì)位置的名稱的詞，分單純方位詞和合成方位詞兩種。１．２．３．１單純方位詞包括：東、西、南、北、中、上、下、左、右、里、內(nèi)、外、前、后、間、旁１．２．３．２合成方位詞東西南北中上下左右里內(nèi)外前后間旁前加以＋＋＋＋－＋＋－－－＋＋＋＋－－之－－－－＋＋＋－－－＋＋＋＋＋－后邊＋＋＋＋－＋＋＋＋＋－＋＋＋－＋面＋＋＋＋－＋＋＋＋＋－＋＋＋－－加頭＋＋＋＋－＋＋－－＋－＋＋＋－－方＋＋＋＋－＋＋＋＋－－－＋＋－－１．２．４時(shí)間名詞表示時(shí)間的詞。例如：今年、昨天、早晨、上午、晚上、現(xiàn)在、剛才、冬天、春節(jié)、從前、最近、往常１．２．５處所名詞前面所列表國名、定名、機(jī)構(gòu)名，建筑名，以及可以獨(dú)用的方位詞都是表處所的詞。１．３語法特征１．３．１前面可以加上數(shù)量詞組。例如：一本書、兩張桌子、三艘船、四把電風(fēng)扇、五個(gè)人１．３．２漢語沒有“數(shù)”的形式變化，無論幾本書，“書”的寫法是不變的。例如：一本書、兩本書、十本書但是，漢語可以在指人的名詞后面加上“們”表示多數(shù)。例如：女士們、先生們、老師們、同學(xué)們、朋友們、孩子們１．３．３前面不可以加副詞，這是名詞與其它詞類的顯著差別。例如：不能：不汽車、不電燈、不同學(xué)、不課本不能：很飛機(jī)、很糧食、很房子、很蔬菜１．３．４不能重疊，有些單音節(jié)的名詞轉(zhuǎn)化為量詞后可以重疊，重疊后有遍指（全部）的意思。例如：天天、人人、家家、村村１．４語法功能１．４．１主要作主語（句子的陳述對(duì)象）和賓語（動(dòng)作所涉及或支配的對(duì)象）。例如：學(xué)校正在招收新生。=====［］——－~~~~~主語狀語述語賓語１．４．２也可以作定語（修飾語）。例如：教室的窗戶又大又亮。（）====――――――定語主語謂語１．４．３在一些說明性或判斷性的語句里作謂語。例如：他廣東人。==――――昨天星期天。====―――１．４．４作狀語１．４．４．１作狀語的主要是時(shí)間名詞。例如：他昨天來過。==[]－〈〉他現(xiàn)在在學(xué)校。==[]――~~~~~１．４．４．２一般名詞也有作狀語的，不過不多，主要用在表示動(dòng)作的方式、手段和狀態(tài)方面。例如：這個(gè)重任就歷史地落在了我們的肩上。［］這批貨必須現(xiàn)金支付。[]元素是客觀存在的，但元素在客觀世界中又幾乎不單獨(dú)存在，元素間總以一定的形式結(jié)合在一起，所以要了解元素就總要對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分解。與此相似，詞是客觀存在的，有些詞可以單獨(dú)存在，單獨(dú)構(gòu)成句子，有些詞是不能單獨(dú)構(gòu)成句子的，對(duì)這些不能單獨(dú)構(gòu)成句子的詞同樣要通過分解才能認(rèn)識(shí)。二、定類與兼類（一）定類各種語言都有一些詞固定地只能屬于某一類詞，如“太陽”“月亮”“山坡”“河流”等只能屬于名詞；“吃”“走”“笑”“罵”一般只能是動(dòng)詞；“好”“壞”“高”“矮”一般只能是形容詞；“很”“非?！薄耙呀?jīng)”“正在”只能是副詞。（二）兼類語言中也有一些詞顯示出兩類或兩類以上的詞的特點(diǎn)，于是我們就說這些詞是兼類詞。例如：“代表”“指揮”“學(xué)習(xí)”“研究”“勞動(dòng)”等，既可以是動(dòng)詞，也可以是名詞。漢語里也有一些最終是通過改變音調(diào)而把兩類詞分開的，如：背bèi——bēi好hǎo――hào釘dīng――dìng也有一些是通過輕聲或兒化相區(qū)別的，如：畫――畫兒蓋――蓋兒地道dìdào――dìdao大爺dàyé――dàye三、類別系統(tǒng)詞類系統(tǒng)可以是一個(gè)從大到小，層層相疊的系統(tǒng)。目前對(duì)詞類的系統(tǒng)研究還很粗糙，系統(tǒng)的構(gòu)架還很簡單，研究得最多的可能是動(dòng)詞，所以動(dòng)詞的系統(tǒng)相比之下是比較詳細(xì)的。┌受事賓語┌體詞性賓語┼施事賓語│└當(dāng)事賓語┌帶單賓語動(dòng)詞┼謂詞性賓語││┌及物動(dòng)詞┤└體詞謂詞賓語││動(dòng)詞┤└帶雙賓語動(dòng)詞│┌普通動(dòng)詞└不及物動(dòng)詞┼趨向動(dòng)詞└能愿動(dòng)詞第四節(jié)變換一、什么是變換我們可以看到，有些句子是大同小異的，是由一些相同的詞語通過不同的組合所構(gòu)成的。比如：“我做完作業(yè)了”和“作業(yè)我做完了”。如果我們認(rèn)為，語言的組合是具有一些基本模式的，那么我們就可以認(rèn)為這些模式相互之間可以通過一定的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。比如，如果我們把“我做完作業(yè)了”看成是一種基本模式，那么我們就可以把“作業(yè)我做完了”看成是把“我做完作業(yè)了”中“作業(yè)”提到“我做完了”的前面而構(gòu)成的。也就是說，一些大同小異的句子之間是可以通過一定的方式互相轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換我們也叫做變換?；揪湟话阒髦^句我做完作業(yè)了變式句主謂謂語句（話題句）作業(yè)我做完了把字句（處置句）我把作業(yè)做完了被字句（被動(dòng)句）作業(yè)被我做完了二、變換的方式一般認(rèn)為，變換有如下這樣一些主要方式。１．移位如前面所列：我做完作業(yè)了——→作業(yè)我做完了我不喝酒了——→酒我不喝了２．替換我不喝酒了——→我不喝茶了我不喝酒了——→我不喝酒嗎３．添加我上街了——→我不上街了酒我喝了——→酒被我喝了４．刪除我不交作業(yè)了——→我交作業(yè)了我沒去過北京——→我去過北京三、變換的作用１．識(shí)別形異而實(shí)同的結(jié)構(gòu)。比如，人們一般都把量詞分為物量（名量）和動(dòng)量兩種。表示事物的量的是名量，例如：一把風(fēng)扇、一支鉛筆、一盞電燈、一瓶水表示行為動(dòng)作的量的是動(dòng)量，比如：走一趟、看一遍、去一次、打一下另外還有表示時(shí)間的量的時(shí)量。吃了一碗飯、喝了一口水、買了兩本書、寫了兩行字動(dòng)量和時(shí)量出現(xiàn)在動(dòng)詞后面時(shí)充當(dāng)?shù)氖茄a(bǔ)語，如：洗了一次、說了一遍、走了一趟、住了一天有學(xué)者卻認(rèn)為：如果進(jìn)行變換對(duì)比的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論是“動(dòng)＋名量”，還是“動(dòng)＋動(dòng)量／時(shí)量”，它們的變換形式是一樣的，比如：動(dòng)詞＋名量買一本寫一行吃一碗買了／過一本買一本書買他一兩本一本也沒買寫了／過一行寫一行字寫他一兩行一行也沒寫吃了／過一碗吃一碗飯吃他一兩碗一碗也沒吃動(dòng)詞＋動(dòng)量走一趟看一遍去一次走了／過一趟走一趟路走他一兩趟一趟也沒走看了／過一遍看一遍書看他一兩遍一遍也沒看洗了／過一次洗一次衣服洗他一兩次一次也沒洗動(dòng)詞＋時(shí)量住一天干一年等一小時(shí)住了／過一天住一天旅館住他一兩天一天也沒住干了／過一年干一年活干他一兩年一年也沒干？等了／過一小時(shí)等一小時(shí)人等他一兩小時(shí)一小時(shí)也沒等變換的形式一樣，語法性質(zhì)就應(yīng)該一樣，所以，我們可以把“動(dòng)＋名量”是“動(dòng)＋動(dòng)量”“動(dòng)＋時(shí)量”統(tǒng)一為“動(dòng)＋量”。“動(dòng)＋量”都是述賓結(jié)構(gòu)。不過，如果采用歸納法，最好窮盡所有的方面。句式的變換，最好能窮盡所有的變換方式。我們?nèi)绻捎冒炎志?，就?huì)發(fā)現(xiàn)，“動(dòng)＋名量”可以變換而“動(dòng)＋動(dòng)量”和“動(dòng)＋時(shí)量”不能變換。如：吃一碗→把一碗都吃了走一趟→把一趟都走了＊住一天→把一天都住了＊２．弄清詞義的細(xì)微差別，使語法規(guī)則更精細(xì)。比如：在教室看書→把書看在教室×在黑板寫字→把字寫在黑板√在食堂吃飯→把飯吃在食堂×在山坡種樹→把樹種在山坡√為什么有的可以變成把字句有的不可以，研究后發(fā)現(xiàn)，能變成把字句的其動(dòng)詞具有附著義，不能變成把字句的，其動(dòng)詞沒有附著義。由此，我們至少可以把動(dòng)詞分成有附著義和沒有附著義這么兩類。再比如：鍋里冒著黑煙→鍋里正在冒著黑煙√黑煙冒在鍋里×洞里藏著老虎→洞里正在藏著老虎×老虎藏在洞里√嘴里嚼著糖果→嘴里正在嚼著糖果√糖果嚼在嘴里√３．可以分化一些歧義句。比如教材所列的“通知”類動(dòng)詞和“采購”類動(dòng)詞。請(qǐng)的人還沒有來→施事：發(fā)邀請(qǐng)的人還沒有來受事：被邀請(qǐng)的人還沒有來約的人還沒有來→施事：約人來的那個(gè)人還沒有來受事：被約請(qǐng)的人還沒有來“買的人還沒有來”則不會(huì)有歧義。第五節(jié)語言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征一、語言的結(jié)構(gòu)類型（一）按詞的結(jié)構(gòu)劃分的結(jié)構(gòu)類型有的學(xué)者把此種分類稱之為語言的形態(tài)類型。世界上的語言多數(shù)學(xué)者認(rèn)為有5000多種。這5000多種語言我們可以按照詞的結(jié)構(gòu)分成４大類。１．孤立語一種語言的詞主要是由一個(gè)語素單獨(dú)構(gòu)成的，這種語言我們就叫做孤立語。古代漢語是典型的孤立語?，F(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，不應(yīng)該叫做孤立語了?，F(xiàn)代漢語的詞雖說是雙音節(jié)為主，但大多數(shù)的形式是“詞根＋詞根”，所以人們又稱其為詞根語。不管叫“孤立語”還是叫“詞根語”，這類語言的主要特點(diǎn)是缺乏詞形變化。缺乏詞形變化的語言在使用時(shí)通常注重詞語的排列順序。２．黏著語“這類語言的特點(diǎn)是大量使用附加成分來表達(dá)各種詞匯意義和語法意義。他的詞根一般不發(fā)生變化，附加成分按照一定的順序粘在詞根的后邊來構(gòu)造新詞或表示一個(gè)詞的不同形態(tài)”（馬學(xué)良／語言學(xué)概論／華中理工大學(xué)出版社1985年第2版239-240頁）土耳其語evlerimin(我的房子)這個(gè)詞，ev是詞根，表示“房子”；其余的是附加成分，其中，ler表示復(fù)數(shù)，im表示“我的”，in表示所屬格。（參考：[德]哈杜默德·布斯曼/語言學(xué)詞典/商務(wù)印書館2003年第1版11頁）又如：哈薩克語birlest`irildik`（我們被互相聯(lián)系在一起了），詞根是數(shù)詞bir（一），后面加上構(gòu)詞附加成分le之后構(gòu)成動(dòng)詞birle，然后再加其它的附加成分，s表相互態(tài)，t`ir表強(qiáng)制態(tài)，il表被動(dòng)態(tài)，di表過去時(shí)，k`表第一人稱復(fù)數(shù)。３．屈折語⑴屈折語是主要采用內(nèi)部屈折變化和附加成分來作為主要語法手段的語言。Ⅰ．內(nèi)部屈折變化是指詞的內(nèi)部可以通過語音形式的變化來表示某種附加意義。比如英語的man→men,foot→feet,Ⅱ．附加成分的使用又叫“外部屈折”。比如，俄語的“書”，原文是книга，當(dāng)它作賓語時(shí)必須寫成книгу。因?yàn)槟┪驳魔驯硎娟幮浴螖?shù)、主格；у則表示陰性、單數(shù)、第四格。俄語的“我讀書”Ячитаюкнигу，Я表示第一人稱，單數(shù)，читаю是隨主語人稱的變化發(fā)生了相應(yīng)變化的，книгу也表示陰性、單數(shù)、第四格，所以即使順序亂了，也不會(huì)影響對(duì)句子意思的理解。⑵與黏著語相比較，Ⅰ．屈折語的詞根可以發(fā)生變化，比如write→wrote。Ⅱ．屈折語的附加成分可以表示多個(gè)附加意義，黏著語的附加成分一個(gè)只能表示一個(gè)附加意義。如上述俄語的例和土耳其語的例。Ⅲ．黏著語的詞根與附加成分之間的關(guān)系較為松散，屈折語的詞根與附加成分的結(jié)合則較為緊密，有些甚至是如果沒有附加成分的話，詞根也不能單獨(dú)存在，比如前面所舉俄語的“書”книга，如果去掉了а，книг也就不能獨(dú)立存在了。４．復(fù)綜語又稱插編語、合體語。這類語言的特點(diǎn)是別的語言是一個(gè)句子的，到這類語言則變成了一個(gè)復(fù)雜的詞。它是以一個(gè)詞根為中心，在它的前后附加各種附加成分組成一個(gè)整體，其中每一個(gè)成分拿出來都不能單獨(dú)成為一個(gè)詞。比如北美印地安人的契努語的inialudam（我來把這個(gè)交給她）是一個(gè)詞，這個(gè)詞其實(shí)也可以看成是一個(gè)句子。這個(gè)詞的詞根是ｄ，是“給”的意思，其余的是附加成分，其中ｉ表示最近過去時(shí)，ｎ表示代詞主語“我”，ｉ表示代詞賓語（它），ａ表示第二個(gè)代詞賓語“她”，ｌ表示前面的代詞附加成分是間接賓語，ｕ表示動(dòng)作離開說話的人，am表示動(dòng)作的位置意義。（參考：馬學(xué)良／語言學(xué)概論／華中理工大學(xué)出版社1985年第2版241頁）（二）按句子的表達(dá)方式劃分的結(jié)構(gòu)類型有的學(xué)者按句子的表達(dá)方式給語言進(jìn)行分類。按這種分類，世界上的語言一共就分成兩大類：綜合語和分析語。１．綜合語綜合語的特點(diǎn)是通過詞的形態(tài)變化來表示詞與詞之間的語法關(guān)系。２．分析語分析語的特點(diǎn)是借助于虛詞和語序來表示詞與詞之間的語法關(guān)系。這種分類方法目前看是有問題的，因?yàn)楝F(xiàn)在純粹的綜合語很難找得到，純粹的分析語也幾乎沒有。（三）按句子結(jié)構(gòu)劃分的結(jié)構(gòu)類型有的學(xué)者把此種分類稱之為語言的句法類型。這種分類方法主要是根據(jù)主語、賓語和動(dòng)詞三者之間的順序來劃分我們用Ｓ代表主語subject，用Ｏ代表賓語object，用Ｖ代表動(dòng)詞