鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》探究活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：李泉宏【活動(dòng)目的】通過歷史教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造和體現(xiàn)，讓學(xué)生通過主體參與去感知?dú)v史、體驗(yàn)歷史，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和學(xué)習(xí)潛力的發(fā)掘。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?；顒?dòng)學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)在三環(huán)節(jié)：搜集過程學(xué)習(xí)—展示交流學(xué)習(xí)—體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。師生共同參與創(chuàng)設(shè)情境，通過不同情境的創(chuàng)設(shè)與展示，進(jìn)而體驗(yàn)歷史、感受歷史、升華歷史，達(dá)到分享快樂、體驗(yàn)成功的目的。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力運(yùn)用鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的相關(guān)知識(shí)，利用詩(shī)歌朗誦、編排歷史劇、舞蹈展示等形式創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表述歷史的能力和形體展示能力；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)、情感升華。2、過程與方法通過以鄭成功收復(fù)臺(tái)灣為載體進(jìn)行活動(dòng)探究，初步形成學(xué)生利用各種途徑查閱、整理歷史資料的學(xué)習(xí)方法，并在此過程中提高學(xué)生探究社會(huì)問題的技能和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注；以及通過師生共同參與創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過各種才藝的展示，體驗(yàn)歷史、感受歷史、升華歷史，分享快樂、體驗(yàn)成功、塑造自我。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，加深理解鄭成功捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的愛國(guó)主義精神；樹立為保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的人生觀念，形成優(yōu)良的人生品質(zhì)，樹立健全的人格；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)是歷史的必然。鼓勵(lì)學(xué)生從今日的角度來看待歷史，以史為鑒。【學(xué)情分析】1、知識(shí)掌握情況學(xué)生在對(duì)本冊(cè)第13課的學(xué)習(xí)中已對(duì)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣已有較深的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生心理特征初一學(xué)生正處于童年期向青春期過渡階段，作為青少年他們有著一種愛國(guó)主義的情素，而且從心理上表現(xiàn)出追求獨(dú)立的愿望喜歡表現(xiàn)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，好爭(zhēng)辯。【教材處理】落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本課內(nèi)容“能講述鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神”的有關(guān)規(guī)定。標(biāo)準(zhǔn)要求雖然簡(jiǎn)單，但思想性強(qiáng)，社會(huì)運(yùn)用性強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)呈開放性，這為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展形式活潑的教學(xué)活動(dòng)提供了較為廣闊的空間。為了便于師生合作活動(dòng)課的開展，落實(shí)我校執(zhí)行的“一切為了學(xué)生的最佳發(fā)展”的教育理念，我對(duì)教材進(jìn)行了合理的處理和運(yùn)用。【課型選定】基于以上教學(xué)目標(biāo)和對(duì)教材、學(xué)生等方面的情況分析，課型選定為：創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)歷史的主體體驗(yàn)型活動(dòng)課。（一課時(shí)）教師的活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)、歸納、小結(jié)學(xué)生的活動(dòng)：朗誦、相聲、演講、短劇表演、舞蹈、小結(jié)活動(dòng)資源：小學(xué)語(yǔ)文第9冊(cè)，以及初中歷史、語(yǔ)文、地理課本中的有關(guān)內(nèi)容；有關(guān)鄭成功的影視資料和課外讀物。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合?！菊n前準(zhǔn)備】1、介紹給學(xué)生相關(guān)臺(tái)灣或鄭成功網(wǎng)址或書籍，使每位同學(xué)提前收集有關(guān)臺(tái)灣的和有關(guān)鄭成功的資料。2、制作有關(guān)課件，剪輯有關(guān)資料，特別是影音資料。如：正在熱播的電視劇《大將軍施瑯》以及電影《英雄鄭成功》等。3、指導(dǎo)學(xué)生編排與本課有關(guān)的詩(shī)歌、故事等，教師適當(dāng)指導(dǎo)。【活動(dòng)過程】一．激情步驟教師活動(dòng)：組織學(xué)生唱《感恩的心》對(duì)比引入我們感恩我們的母親，那么臺(tái)灣人們感恩誰(shuí)呢？--鄭成功。用多媒體課件展示美麗的臺(tái)灣島嶼。二．激情展示、體驗(yàn)成功（一）.地理臺(tái)灣讓學(xué)生觀察后介紹地理上的臺(tái)灣。包括物產(chǎn)、資源、名勝古跡、旅游勝地等以及美麗的蝴蝶王國(guó)等別稱。學(xué)生活動(dòng)：四名同學(xué)表演《蝴蝶舞》。使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣在地理和歷史學(xué)科整和中進(jìn)行時(shí)空定位。（二）．歷史臺(tái)灣1、昨天臺(tái)灣三國(guó)時(shí)期、隋朝、元朝、清朝，重點(diǎn)描述清朝。(1)侵占臺(tái)灣荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣：①視頻展示：《鄭成功名字由來》，教師提示，學(xué)生從視頻中搜集相關(guān)信息。②學(xué)生采用相關(guān)方式介紹荷蘭殖民者侵略臺(tái)灣史實(shí)，例如：詩(shī)歌朗誦、講故事等。③視頻展示：臺(tái)灣被占后逃亡女子思鄉(xiāng)的《歌仔調(diào)》，教師談感受，啟發(fā)學(xué)生感受歷史。鄭成功聽到歌聲后心情會(huì)如何呢？會(huì)有何豪言壯語(yǔ)呢？（情境假設(shè)）（2）收復(fù)臺(tái)灣①視頻展示：荷蘭殖民者投降儀式，再現(xiàn)歷史情境，掌握、鞏固所學(xué)，升華知識(shí)，讓學(xué)生加深收臺(tái)過程的印象。啟發(fā)學(xué)生通過視頻談啟示以及歷史意義。②視頻展示：《復(fù)臺(tái)》詩(shī)材料：鄭成功橫渡海峽、攻占赤嵌城、荷蘭殖民者投降的情景。（3）開發(fā)臺(tái)灣情境假設(shè):假如你是當(dāng)時(shí)的鄭成功,你將會(huì)如何開發(fā)臺(tái)灣呢?（4）心系祖國(guó)材料：鄭成功積勞成疾，病逝前遙望祖國(guó)，心系祖國(guó)的感人情懷。2、今天臺(tái)灣①分析建國(guó)后中共三代領(lǐng)導(dǎo)對(duì)臺(tái)態(tài)度?毛澤東：確定爭(zhēng)取和平解決臺(tái)灣的思想。鄧小平：提出“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”江澤民：八項(xiàng)主張。②圖片賞析:欣賞后進(jìn)行小詩(shī)補(bǔ)句，進(jìn)行學(xué)生情感升華。圖片短詩(shī)內(nèi)容：深情地凝視您，因?yàn)槟俏倚值埽璧刈⒁暷?，因?yàn)橛腥艘至涯瑸榱四?，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著------③視頻展示:今天中共對(duì)臺(tái)態(tài)度,學(xué)生談感受.教師：大陸軍事演習(xí)說明了什么？（學(xué)生發(fā)揮）④欣賞詩(shī)歌朗誦：《鄉(xiāng)愁》等，進(jìn)行愛國(guó)情感教育。3、暢想明天臺(tái)灣學(xué)生展開聯(lián)想的翅膀,設(shè)想臺(tái)灣和自己未來.四.拓展延伸1．鄭成功死后,康熙帝在題寫的挽聯(lián)：“四鎮(zhèn)多貳心，兩島屯師敢向東南爭(zhēng)半壁；諸王無寸土，一隅抗志方知海外有孤忠”嘆服鄭成功的浩然節(jié)氣與非凡勛業(yè)，其中稱鄭成功為“忠臣”，你能理解嗎？今年是鄭成功收復(fù)臺(tái)灣多少年？（2022年━1662年═334年）2.鄭成功一生都從未放棄抗清斗爭(zhēng)，而在他死后，他的后代卻歸順清朝，你怎么看待這件事？（情境設(shè)計(jì)說明：學(xué)生內(nèi)心一定有一種吶喊的欲望，有的同學(xué)一定會(huì)說“可恥”，我想，我可以以此為契機(jī)，因?yàn)槲蚁脒@也許是很多同學(xué)共同的“心結(jié)”，我會(huì)設(shè)計(jì)相關(guān)問題突破難點(diǎn)，如：①請(qǐng)你說一說你認(rèn)為鄭成功后代“可恥”的原因。②請(qǐng)同學(xué)們討論：臺(tái)灣歸順清朝是好事還是壞事，是該歸順還是拼死抵抗，為什么？③這件事對(duì)中華民族是好事還是壞事，為什么？④怎樣評(píng)價(jià)鄭成功后代歸清之舉？通過討論學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這時(shí)鄭氏政權(quán)已成為割據(jù)政權(quán)，臺(tái)灣面臨著被外國(guó)侵略的危機(jī)，鄭成功后代歸順清朝有利于臺(tái)灣的開發(fā)，鄭成功后代歸清是明智之舉。這中方法我稱為利用突發(fā)事件化解難點(diǎn)法）3.對(duì)于鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的壯舉，今天的臺(tái)獨(dú)分子卻說“鄭氏王朝和荷蘭人幾乎是同樣，無非是一個(gè)外來統(tǒng)治集團(tuán)”，說鄭成功是“侵略者”。你能結(jié)合學(xué)過的歷史知識(shí)，批駁臺(tái)獨(dú)分子的錯(cuò)誤言論嗎？（機(jī)動(dòng)題：時(shí)間允許可以討論）①臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土.是中國(guó)大陸的東渡移民與早先東渡的原住居民共同開發(fā)的.②元朝時(shí)期，政府設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺(tái)灣）。澎臺(tái)地區(qū)已屬我國(guó)管轄地區(qū)。③明末清初，臺(tái)灣受到荷蘭殖民者的統(tǒng)治，許多臺(tái)灣人受到統(tǒng)治者的壓迫，過著艱苦的生活。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，把荷蘭殖民者從臺(tái)灣大陸上趕出去，使臺(tái)灣人民擺脫了殖民者的壓迫。④在收復(fù)臺(tái)灣后，鄭成功大力開發(fā)臺(tái)灣，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，促進(jìn)了臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。⑤臺(tái)灣本屬中國(guó)領(lǐng)土，鄭成功為中國(guó)人，難道說中國(guó)人侵略中國(guó)的土地嗎？五．教學(xué)小結(jié)教師或?qū)W生：通過大量的歷史事實(shí)證明，臺(tái)灣自古以來是中國(guó)的領(lǐng)土。臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是海峽兩岸人民共同的殷切的期盼。而如今的臺(tái)灣當(dāng)局并制造“一中一臺(tái)，兩個(gè)中國(guó)”，這是完全錯(cuò)誤的，我們青少年要刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)決發(fā)揚(yáng)鄭成功捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的愛國(guó)主義精神，以實(shí)際行動(dòng)反對(duì)臺(tái)獨(dú)分子的言行，維護(hù)