初中歷史-為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE《為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗知識(shí)與能力了解新中國(guó)為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，提高從整體上把握歷史脈絡(luò)的能力。知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》，了解土地改革的大體情況。正確理解土地改革的重要意義。了解抗美援朝的原因及偉大歷史意義。過(guò)程與方法課前收集有關(guān)材料，掌握通過(guò)搜集、訪問(wèn)獲得資料的方法。通過(guò)討論、講故事，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象和組織歷史材料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀深刻體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛(ài)的人”?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗重點(diǎn)土地改革的進(jìn)行以及學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士所體現(xiàn)的革命英雄主義精神。難點(diǎn)理解土地改革的重要意義?！冀虒W(xué)方法〗講授法、討論法、啟發(fā)法、探究法〖課前準(zhǔn)備〗教師準(zhǔn)備收集有關(guān)的文字資料，剪輯有關(guān)的電影片段，錄制有關(guān)的音響資料。學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)本課,填寫(xiě)學(xué)案的自主先學(xué)部分，收集有關(guān)土地改革和抗美援朝的資料，了解黃繼光、邱少云的故事?！冀虒W(xué)過(guò)程〗導(dǎo)入新課：溫故而知新：課件展示問(wèn)題讓學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容為新中國(guó)的成立做準(zhǔn)備工作的會(huì)議是哪一個(gè)？新中國(guó)成立的時(shí)間及標(biāo)志？學(xué)生回答略。師：同學(xué)們，1949年10月1日，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，但新生的人民政權(quán)仍處于內(nèi)憂外患之中，這節(jié)課就讓我們重溫那段歷史，看我們黨為鞏固新中國(guó)做了哪些斗爭(zhēng)。課件展示課題：為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)師：首先大家把學(xué)案拿出來(lái)，大家已經(jīng)在課下預(yù)習(xí)完了，下面同位之間、小組間核對(duì)答案，然后找同學(xué)展示填寫(xiě)內(nèi)容。生：小組間討論核對(duì)答案。分別找兩位同學(xué)核對(duì)所填寫(xiě)內(nèi)容，老師注意糾錯(cuò)。師：大家預(yù)習(xí)的還是不錯(cuò)的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下本節(jié)課。講授新課師：為鞏固新中國(guó)做了三個(gè)斗爭(zhēng)，根據(jù)三個(gè)斗爭(zhēng)講本節(jié)課分為三個(gè)板塊課件展示：板塊一米棉之戰(zhàn)穩(wěn)物價(jià)板塊二土地改革贏民心板塊三抗美援朝保家園讓學(xué)生齊讀三個(gè)板塊的內(nèi)容生：大聲齊讀板塊標(biāo)題。師：下面就來(lái)看一下為鞏固新中國(guó)對(duì)內(nèi)進(jìn)行的第一個(gè)措施米棉之戰(zhàn)穩(wěn)物價(jià)一、米棉之戰(zhàn)穩(wěn)物價(jià)師：我們首先結(jié)合材料看一下新中國(guó)成立初期的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。課件展示材料，讓學(xué)生分析新中國(guó)成立初期面臨的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。師：國(guó)民黨留了下一個(gè)爛攤子，投機(jī)商乘機(jī)哄抬物價(jià)，擾亂市場(chǎng)，在這種情況下我們黨采取了怎樣的舉措呢？生：米棉之戰(zhàn)師：米棉之戰(zhàn)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)措施穩(wěn)定物價(jià)，米棉之戰(zhàn)使物價(jià)趨向平穩(wěn)，毛澤東曾說(shuō)米棉之戰(zhàn)的意義不下于淮海戰(zhàn)役。師：以上是我們了解的對(duì)內(nèi)的第一個(gè)措施，對(duì)內(nèi)還有什么措施呢，下面我們進(jìn)入第二板塊的學(xué)習(xí)土地改革贏民心。二、土地改革贏民心師：對(duì)于土地改革我們先看一段視頻。播放視頻師：視頻看完了，下面同學(xué)們結(jié)合視頻與教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組間可以相互討論。課件展示土地改革的相關(guān)內(nèi)容（原因、時(shí)間、開(kāi)始標(biāo)志、結(jié)果、意義）生：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互討論。土地改革的原因師生結(jié)合圖形共同探究，土地改革的原因：封建土地制度極其不合理分別找學(xué)生回答時(shí)間：1950——1952年底開(kāi)始標(biāo)志：《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布播放《中華人民共和國(guó)土地改革法》圖片及部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解土地改革后土地的主人由地主變?yōu)檗r(nóng)民，消滅了地主階級(jí)。分別找學(xué)生回到土地改革的結(jié)果：到1952年底，全國(guó)大陸除部分少數(shù)民族地區(qū)外，土地改革基本完成，三億多無(wú)地少地的農(nóng)民分到了土地。歷史意義：①?gòu)氐讖U除了封建土地剝削制度，消滅了地主階級(jí)。②農(nóng)民成為土地的主人，在政治、經(jīng)濟(jì)上翻了身。③解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展。學(xué)生齊讀土地改革的意義。播放圖片讓學(xué)生感受農(nóng)民喜悅的瞬間。師：以上我們了解了對(duì)內(nèi)的兩個(gè)措施，對(duì)外新中國(guó)又面臨怎樣的局勢(shì)，進(jìn)行了怎樣的斗爭(zhēng)呢？下面我們進(jìn)入第三板塊的學(xué)習(xí)：抗美援朝保家園三、抗美援朝保家園師：首先我們來(lái)了解一下朝鮮半島，通過(guò)圖片讓學(xué)生了解三八線。1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，美國(guó)公開(kāi)入侵朝鮮威脅中國(guó)安全，在這種情況下，中共中央決定抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)。課件展示抗美援朝的相關(guān)內(nèi)容師：對(duì)于抗美援朝，同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)后找同學(xué)展示答案。學(xué)生們分組合作學(xué)習(xí)、討論，老師巡視指導(dǎo)。師：對(duì)于抗美援朝的原因采用探究學(xué)習(xí)的方式，引用材料師生共同探究抗美援朝的原因根據(jù)兩則材料，學(xué)生探究出抗美援朝的其中兩條原因：美國(guó)派海軍第七艦隊(duì)侵入臺(tái)灣海峽干涉中國(guó)內(nèi)政；朝鮮的請(qǐng)求援助。老師補(bǔ)充原因：朝鮮轟炸中國(guó)東北地區(qū)，并指出抗美援朝的主要原因是美國(guó)入侵朝鮮威脅中國(guó)安全。找學(xué)生分別介紹抗美援朝時(shí)間：1950年10月-1953年7月目的：保家衛(wèi)國(guó)總司令：彭德懷軍隊(duì)：中國(guó)人民志愿軍英雄人物：黃繼光、邱少云……看圖講故事，分別找兩位同學(xué)上臺(tái)講英雄的故事，讓學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)英雄們的愛(ài)國(guó)主義精神和高度的革命英雄主義精神。結(jié)果：1953年7月《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的簽定播放相關(guān)圖片讓學(xué)生說(shuō)出抗美援朝歷史意義：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，維護(hù)了亞洲和世界和平，大大提高了新中國(guó)的國(guó)際威望，為新中國(guó)贏得了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。學(xué)生齊讀意義。師：同學(xué)們，抗美援朝的勝利離不開(kāi)中國(guó)人民志愿軍的堅(jiān)強(qiáng)斗志，最后讓我們共同聆聽(tīng)中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌，感受志愿軍保家衛(wèi)國(guó)的英雄氣概。播放中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌。師：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)完了，同學(xué)們想一想這節(jié)課你收獲了什么，為鞏固新中國(guó)做了哪些斗爭(zhēng)？生：學(xué)生總結(jié)出為鞏固新中國(guó)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。小結(jié)：結(jié)合課件，老師總結(jié)為鞏固新中國(guó)進(jìn)行的三次斗爭(zhēng)：米棉之戰(zhàn)、土地改革、抗美援朝，三次斗爭(zhēng)起到的作用就是鞏固新中國(guó)。課堂檢測(cè)：讓學(xué)生完成學(xué)案隨堂檢測(cè)部分，分別找同學(xué)回答，老師強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)。通過(guò)課堂檢測(cè)，評(píng)測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)題數(shù)量，最后讓學(xué)生再一次糾錯(cuò)、鞏固。

《為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)》學(xué)情分析通過(guò)兩年的課程改革學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，且本課的資料很多學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等方式收集相關(guān)的資料，并能從資料中獲取有用的歷史信息，如土地改革、抗美援朝等相關(guān)內(nèi)容但用多種方式表現(xiàn)歷史的能力較弱。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課的興趣較高，其中抗美援朝相關(guān)內(nèi)容學(xué)生有一定了解，此部分應(yīng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，但是土地改革對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，教師要深入淺出的語(yǔ)言進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題有個(gè)深刻的理解?！稙殪柟绦轮袊?guó)而斗爭(zhēng)》效果分析本節(jié)課為《為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)》，主要內(nèi)容：為鞏固新中國(guó)而進(jìn)行的三次斗爭(zhēng)。根據(jù)三次斗爭(zhēng)我將本節(jié)課分為了三個(gè)板塊，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)習(xí)了人民志愿軍的愛(ài)國(guó)主義精神，情感態(tài)度得到了升華，現(xiàn)將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果分析如下：一、學(xué)生對(duì)本科知識(shí)體系有了清晰的把握。通過(guò)三個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生從宏觀上了解本節(jié)課的知識(shí)體系，學(xué)生了解本節(jié)課的脈絡(luò)就是為鞏固新中國(guó)而進(jìn)行的三次斗爭(zhēng)。二、學(xué)生掌握了基本知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容為土地改革和抗美援朝的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)觀看視頻、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)得到反復(fù)識(shí)記，掌握較好。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力得到提升。本節(jié)課主要采用學(xué)生自學(xué)、先學(xué)、老師引導(dǎo)的方式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到提高，學(xué)生基本都參與到了小組合作中。四、課堂氛圍活躍。本節(jié)課學(xué)生都能積極參與到課堂上來(lái)，踴躍發(fā)言積極表現(xiàn)，小組討論較好，課堂氣氛活躍。五、學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀得到升華。本節(jié)課的重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)中國(guó)人民志愿軍的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神，通過(guò)上臺(tái)講故事，學(xué)生對(duì)黃繼光、邱少云的故事加深了了解，被他們的精神震撼，學(xué)生們的情感得到升華。六、學(xué)生的知識(shí)掌握情況得到檢測(cè)。課上學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)練習(xí)學(xué)生明確了自己的掌握情況?！稙殪柟绦轮袊?guó)而斗爭(zhēng)》教材分析本課是北師大版八年級(jí)歷史下冊(cè)第2課，屬于中國(guó)現(xiàn)代史“走向社會(huì)主義之路”單元。前面一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道新中國(guó)誕生揭開(kāi)了中國(guó)歷史的新篇章。本課需要學(xué)生了解：面對(duì)新中國(guó)成立之初的一系列問(wèn)題和威脅，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了鞏固政權(quán)的斗爭(zhēng)，粉碎了敵人的進(jìn)攻，穩(wěn)定了國(guó)家形勢(shì)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展創(chuàng)造了安定的社會(huì)環(huán)境。本課講述了建國(guó)初期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的三方面的斗爭(zhēng)。通過(guò)這些斗爭(zhēng)，贏得了民心，鞏固了政權(quán)，為社會(huì)主義建設(shè)開(kāi)辟了道路。在整個(gè)建國(guó)后的歷史中起著牽引、鋪墊的作用。通過(guò)這些斗爭(zhēng)，贏得了民心，鞏固了政權(quán)，為社會(huì)主義建設(shè)開(kāi)辟了道路,在整個(gè)建國(guó)后的歷史中起著牽引、鋪墊的作用。教學(xué)重點(diǎn)：土地改革的進(jìn)行抗美援朝中志愿軍戰(zhàn)士所體現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神。

教學(xué)難點(diǎn)：理解土地改革的必要性和重要性。

《為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)》評(píng)測(cè)練習(xí)【隨堂檢測(cè)】1．新中國(guó)成立之初，人民政府與投機(jī)商展開(kāi)一場(chǎng)“米棉之戰(zhàn)”，其根本目的是()[來(lái)源A．穩(wěn)定物價(jià)B．打擊不法資本家C．鞏固新生的人民政權(quán)D．爭(zhēng)取比資本家更大的利潤(rùn)2．土地改革運(yùn)動(dòng)使得農(nóng)民翻身解放，其主要原因是()A．土地改革使農(nóng)民擁有了財(cái)產(chǎn)B．土地改革使農(nóng)民有了糧倉(cāng)和土地C．土地改革使農(nóng)民成為土地的主人D．土地改革鞏固了新中國(guó)政權(quán)3．中央人民政府公布《中華人民共和國(guó)土地改革法》的時(shí)間是（）A．1949年B.1951年C.1950年D.1952年4．世世代代沒(méi)有田地的人今天分得了田地，還分得了農(nóng)具和牲口，他們從心里感到這才是人民當(dāng)家作主，臉上充滿(mǎn)了微笑。以上情況反映的是（）時(shí)期的情景。[來(lái)源:Z+xx+k.Com]A.解放戰(zhàn)爭(zhēng)

B.改革開(kāi)放

C.土地改革

D.新中國(guó)成立

5．中國(guó)人民志愿軍司令員是()A．毛澤東B．朱德C．周恩來(lái)D．彭德懷6．在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上涌現(xiàn)出的，用胸膛堵住敵人槍口的特級(jí)英雄是()A．邱少云B．黃繼光C．羅盛教D．楊根思7．“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)！……”――這首歌出現(xiàn)在（）時(shí)候：A.土地改革B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)D.抗美援朝

8．美國(guó)將軍克拉克說(shuō)：“我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國(guó)歷史上第一個(gè)在沒(méi)有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官?！边@里的“停戰(zhàn)協(xié)定”是在（）簽署的。

A.1950年B.1951年C.1952年D.1953年

9．新中國(guó)成立之初，大大提高了中國(guó)的國(guó)際威望的歷史事件是：（）

A.抗美援朝B.與蘇聯(lián)建交C.中華人民共和國(guó)的成立D.穩(wěn)定物價(jià)

10．下列不是為了鞏固新中國(guó)而采取的措施是：（）

A.穩(wěn)定物價(jià)B.抗美援朝C.土地改革D.開(kāi)國(guó)大典11.1950年10月，中國(guó)人民志愿軍開(kāi)赴朝鮮的主要原因()A.朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)B.美國(guó)出兵侵略朝鮮C.朝鮮政府請(qǐng)求中國(guó)援助D.美國(guó)的侵略行為嚴(yán)重威脅中國(guó)安全

12.讀圖說(shuō)史兩幅圖片分別表現(xiàn)了什么歷史事件？分別有何意義？概括這兩個(gè)歷史事件的共同作用?！稙殪柟绦轮袊?guó)而斗爭(zhēng)》課后反思本課內(nèi)容為《為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)》，根據(jù)三個(gè)斗爭(zhēng)我將本課分為三個(gè)板塊，講完本課自己成長(zhǎng)不少,但更多的是發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足，下面我從以下幾個(gè)方面談一下自己的心得體會(huì)：本課的設(shè)計(jì)思路及閃光點(diǎn):本課的教學(xué)環(huán)節(jié)分為預(yù)習(xí)、講授新課、課堂檢測(cè)三部分，采用板塊教學(xué)，根據(jù)三個(gè)斗爭(zhēng)我將本課分為三個(gè)板塊：米棉之戰(zhàn)穩(wěn)物價(jià)；土地改革贏民心；抗美援朝保家園；每一板塊都穿插了不同的教學(xué)方式。本課的特點(diǎn)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：1、較好體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教育觀念。在教學(xué)中將教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)師生的共同參與，掌握歷史知識(shí)。如土地改革、抗美援朝采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。2、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的教育。通過(guò)上臺(tái)講故事的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。3、合理運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段。充分利用各種技術(shù)將有關(guān)信息以課件的形式展示，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中接受知識(shí)。

4、當(dāng)堂檢測(cè)，增加學(xué)生知識(shí)的鞏固。隨堂檢測(cè)增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。二、通過(guò)本課的講授，發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處：1、自己對(duì)板塊教學(xué)還是不夠熟悉，運(yùn)用起來(lái)不能得心應(yīng)手，尤其是板塊間不能自然過(guò)渡，板塊標(biāo)題不夠新穎。2、教學(xué)方式不夠多樣化。主要采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的自主性積極性激發(fā)的還不夠。3、史料引用不夠。在歷史教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持史論結(jié)合，增加史料分析提高學(xué)生史料分析的能力，真正做到學(xué)有所用。4、課堂的時(shí)間是有限的，對(duì)課堂效率的追求是無(wú)限的。學(xué)生已會(huì)的不講、學(xué)生能自主學(xué)會(huì)的少講、學(xué)生不會(huì)的和感興趣的科學(xué)地講，為師者只有“該出手時(shí)才出手”，才能達(dá)到“四兩撥千斤”之高效。本人對(duì)這一點(diǎn)把握得還是不夠好，還是不敢放手，今后要多進(jìn)行些嘗試。5、關(guān)注學(xué)生全體不夠。基礎(chǔ)好的學(xué)生得到了更多的展示機(jī)會(huì)，學(xué)困生很少有發(fā)言機(jī)會(huì)。尤其在討論、交流環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較明顯。

6、收集的資料不夠全面，尤其是視頻資源不夠清晰。7、個(gè)別內(nèi)容處理不到位。如學(xué)習(xí)了志愿軍怎樣的精神，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，并讓學(xué)生積極發(fā)言，自己應(yīng)該怎樣做，怎樣學(xué)習(xí)志愿軍的精神。8、學(xué)生自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，課堂氣氛還不夠活躍。9、教態(tài)還不夠大方，講課聲音還不夠洪亮，作為年輕教師講課還有些緊張。三、今后努力的方向：1、勤于學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)多看一些優(yōu)質(zhì)課視頻，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力將板塊教學(xué)運(yùn)用的得心應(yīng)手。2、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。課前全面?zhèn)湔n，課上要采用多樣化的教學(xué)方式、發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)生已會(huì)的不講、學(xué)生能自主學(xué)會(huì)的少講、學(xué)生不會(huì)的和感興趣的科學(xué)地講，設(shè)置探究性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。習(xí)題的訓(xùn)練一定要體現(xiàn)出層次，真正達(dá)到少而精的目的。習(xí)題的