初中英語-Revision of Unit 4 I used to 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新目標(biāo)人教版九年級(jí)中考一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)RevisionofUnit4Iusedtobeafraidofthedark.教學(xué)設(shè)計(jì)總體教學(xué)思路：本節(jié)課是九年級(jí)下半學(xué)期第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中的一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)用usedto的句型來描述自己過去常做的事情，并能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、行為習(xí)慣等方面的變化。因此，在通過小組形式復(fù)習(xí)完重點(diǎn)詞組、句型后，我先用人物的照片，引起學(xué)生談?wù)摻裎糇兓呐d趣，來復(fù)習(xí)usedto句型，然后，用一個(gè)猜謎游戲，引導(dǎo)學(xué)生描述身邊同學(xué)的外表，性格，行為習(xí)慣等方面的變化，讓別的同學(xué)猜是誰，從而進(jìn)一步練習(xí)目標(biāo)語言。因?yàn)槌跞膹?fù)習(xí)較為漫長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)長(zhǎng)篇閱讀往往顯出不耐的情緒，因此我想換一種形式既復(fù)習(xí)了課本的重點(diǎn)又能帶給孩子新意。在學(xué)生中較為受歡迎的節(jié)目《變形記》，與這個(gè)單元改變的話題契合，多講城市里的一些問題學(xué)生，通過在農(nóng)村體驗(yàn)生活，而發(fā)生了一些改變。因此，我決定改編一段閱讀，來取代單純的復(fù)習(xí)課本。我選擇了一個(gè)叫做莊前的學(xué)生的故事，把他的整個(gè)改變過程，分成三步處理。先對(duì)于他改變之前種種壞習(xí)慣的視頻片段做了一個(gè)剪輯，配上編輯的英語介紹，作為一段英語聽力，鍛煉學(xué)生聽力；然后，將他改變的過程變成選詞填空，選取這個(gè)單元的五個(gè)重要詞組，讓學(xué)生用適當(dāng)形式填空；最后，通讀一遍這篇閱讀材料，完成任務(wù)型閱讀的五個(gè)問題。我力求使各個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，以符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，及鍛煉中考題型的做題技巧。同時(shí)，通過莊前的例子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我發(fā)展，自我完善的重要性并能珍惜父母及親人對(duì)你的愛，從而達(dá)到這節(jié)課的情感目標(biāo)。教學(xué)過程：StepIWarmupLettheSsreadtheimportantphrasesandsentencesinGrammarFocusingroups.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以組為單位面對(duì)面齊讀，這樣有利于學(xué)生互相監(jiān)督，克服初三學(xué)習(xí)疲憊，不愿張嘴朗讀的問題。）ChecktheanswersofPartI&IIinthepaperinpairs.（挑出單詞表里的重點(diǎn)詞組，馬上進(jìn)行測(cè)試，然后同位互查，又進(jìn)行一遍鞏固。）TheteacherasksNumber4ofeachgrouptosayimportantphrasesaccordingtotheturntable.（老師通過轉(zhuǎn)盤隨機(jī)抽詞組的方式抽查組里的成員記背情況，多叫學(xué)困生，鼓勵(lì)其背記為組里加分。）StepIIPatterndrillShowtwopicturesofmydaughter,letthestudentstalkaboutherchanges.（通過對(duì)人物相貌及愛好的今昔對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生通過談?wù)撟兓瘡?fù)習(xí)usedto的句型。）Guessinggame:Writeaboutthechangesofonestudentinyourclass,letothergroupsguess.（通過玩猜謎游戲，既讓學(xué)生練習(xí)使用usedto的句型來描寫人物的特點(diǎn)，又練習(xí)了學(xué)生的聽說能力。）StepIIIListeningpractice.Threeyearsisalongtime,peoplesurechange.Willpeoplechangeinonemonth?Yes?Maybe?Let’swatchashortvideocarefullyandfindoutwhatZhuangQianusedtobe.ThenchooseTorF.（通過看視頻，了解主人公莊前過去的行為習(xí)慣，既練習(xí)了聽力，又與下文中莊前的改變形成對(duì)比。）StepIVReadingpracticeZhuangQianisreallyabadboy.Doyouthinkhewillchangeinonemonth?No?Pleasereadthepassagequickly,andanswermyquestion:Didhechangeinonemonth?(第一遍快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快速撲捉有效信息的能力。)Readthepassageandchoosetherightphrasestofillintheblanks.（第二遍用本單元的重點(diǎn)詞組的正確形式填空，既練習(xí)了重點(diǎn)詞組在語篇中的使用，又練習(xí)了中考題型，增加中考題型的做題經(jīng)驗(yàn)。）Readthepassageagainandanswerthefollowingquestions.（第三遍閱讀后，完成任務(wù)型閱讀。根據(jù)今年的中考新變化，該任務(wù)型閱讀強(qiáng)調(diào)整句的輸出。）StepVSummary:What’sthedifferencebetween“usedto”and“beusedtodoing”?(這一環(huán)節(jié)為中考聚焦，課前提出問題，讓學(xué)生自行整理，課上分組講解，出題練習(xí)，老師再指點(diǎn)，這樣讓學(xué)生多自己整理講解中考要點(diǎn)，效果好于只聽老師講。)StepVIHaveatest.（對(duì)這節(jié)課的復(fù)習(xí)要點(diǎn)及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。）StepVIIHomework：1.WriteashortpassageaboutsomeoneinX-change.(此項(xiàng)作業(yè)是對(duì)本課所復(fù)習(xí)的知識(shí)的一個(gè)匯總，可根據(jù)學(xué)生的能力水平要求，能力較強(qiáng)的學(xué)生要求仿照閱讀寫成不少于100詞的小文章，而能力較弱的學(xué)生可用usedto造幾個(gè)句子就行。重在鼓勵(lì)學(xué)生整句輸出。)2.ReviewUnit5三、板書設(shè)計(jì)：RevisionofUnit4Iusedtobeafraidofthedark.Phrases:scoreboard:fromtimetotimeGroup1:beabsentfrom…Group2:…新目標(biāo)人教版九年級(jí)中考一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)RevisionofUnit4Iusedtobeafraidofthedark.學(xué)情分析這個(gè)班自從我初三接手以來，一直采取小組合作教學(xué)模式。全班分成7個(gè)小組，每組4-6人，以pairwork和groupwork的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并采取小組加分進(jìn)行競(jìng)賽的活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)體意識(shí)。因?yàn)槌跞膹?fù)習(xí)較為漫長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)長(zhǎng)篇閱讀往往顯出不耐的情緒，因此我想換一種形式既復(fù)習(xí)了課本的重點(diǎn)又能帶給孩子新意。在學(xué)生中較為受歡迎的節(jié)目《變形記》，與這個(gè)單元改變的話題契合，多講城市里的一些問題學(xué)生，通過在農(nóng)村體驗(yàn)生活，而發(fā)生了一些改變。因此，我決定改編一段閱讀，來取代單純的復(fù)習(xí)課本。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，所以我將一個(gè)較長(zhǎng)的閱讀故事分成了兩部分，轉(zhuǎn)變前的故事作為聽力，既增加了聽力練習(xí)，又縮短了閱讀的篇幅，降低了閱讀的難度。選詞填空填的都是單詞表上的短語，任務(wù)型閱讀都是整句輸出，題型難度皆與中考掛鉤。我力求使各個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，以符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，及鍛煉中考題型的做題技巧。新目標(biāo)人教版九年級(jí)中考一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)RevisionofUnit4Iusedtobeafraidofthedark.效果分析知識(shí)目標(biāo)80%能夠理解并會(huì)運(yùn)用；能力目標(biāo)80%能在聽說讀寫方面有提高；情感目標(biāo)95%能從中體會(huì)良好的情感體驗(yàn)。情境設(shè)計(jì)較成功，多數(shù)學(xué)生被調(diào)動(dòng)起來，能根據(jù)老師的要求和所提供的問題，完成任務(wù)。但仍有一些學(xué)困生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，還不能掌握重點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用。新目標(biāo)人教版九年級(jí)中考一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)RevisionofUnit4Iusedtobeafraidofthedark.教材分析本單元是新目標(biāo)人教版九年級(jí)第四單元Iusedtobeafraidofthedark.本單元的核心話題是談?wù)撊藗兊淖兓℉owwehavechanged），通過談?wù)撊宋镞^去的性格、外貌、喜好以及行為習(xí)慣等，學(xué)習(xí)并使用usedto…這一特有的用來表示過去經(jīng)歷和習(xí)慣的語言結(jié)構(gòu)。一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):重點(diǎn)詞匯：proud,absent,public,pride,influence,etc重點(diǎn)短語：fromtimetotime,dealwith,inpublic,inperson,takepridein,beproudof重點(diǎn)句型：Paulausedtobereallyquiet.Ididn'tusetobepopularinschool.-Didheusetowearglasses?-Yes,hedid./No,hedidn’t.(2)能力目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)陳述自己過去常做的事情。2．學(xué)會(huì)陳述自己過去的愛好等。3．能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。4．能夠表達(dá)朋友、家人等現(xiàn)在和過去的變化（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。向?qū)W生傳遞關(guān)注自我發(fā)展，自我完善的重要性。珍惜父母及親人對(duì)自己的愛，努力學(xué)習(xí)回報(bào)社會(huì)。二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1學(xué)生能熟練的應(yīng)用重點(diǎn)句型：Paulausedtobereallyquiet.Ididn'tusetobepopularinschool.-Didheusetowearglasses?-Yes,hedid./No,hedidn’t.2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力新目標(biāo)人教版九年級(jí)中考一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)RevisionofUnit4Iusedtobeafraidofthedark.復(fù)習(xí)學(xué)案及評(píng)測(cè)練習(xí)I.Importantphrases:1.時(shí)常，有時(shí)_________________________2.應(yīng)對(duì)，處理__________________3.公開地，在別人面前________________4.逃課，曠課________________class5.敢于做____________do6.親身，親自_________________7.為……感到驕傲____________________=_____________________II.Importantsentences:我過去很矮，在學(xué)校不受歡迎。I___________beshort,andI________________bepopularinschool.葆拉過去經(jīng)常很安靜，她過去常常不喜歡考試。Paula______tobeshort,she___________toliketests.你過去很矮，是嗎？不，不是。Youusedtobeshort,_____________?No,I________.他過去常常戴眼鏡嗎？是的。______he_____towearglasses?Yes,he_______.你過去是什么樣子的？Whatdidyou______tobe?III.Watchashortvideocarefully,thenchooseTorF.()1.ZhuangQianisafourteen-year-oldboywholivesinAnhui.()2.Hismotherdidn’tusetodoeverythingforhim.()3.Heusedtoplaythemobilephoneallthetime.()4.Heusedtobeabsentfromclassandhangoutwithfriendslateatnight.()5.Hedidn’tusetotalkwithhisfather.Heandhisfatherjustliketwostrangersintheworld.IV.Readthepassageandchoosethephrasestofillintheblankswiththerightform.dealwithinpersoninfluencebeproudofmakeadecisionZhuangQian’sfatherthoughthemustfaceZhuangQian’sproblem,sohe__________________jointheprogram“X-change”whichisaliferoleexchangeprogram(生活類角色互換節(jié)目).InthisTVshow,twostudentsexchangetheirhomes,andexperiencetotallydifferentlifestyle.ZhuangQianandhisfatherwenttoCaiXuefang’shometogether.CaiXuefangisa14-year-oldgirlwholivesinYunnan.Herparentsaregathersofherbs,(采藥人)andpeoplealwayscallherXiaoFang.XiaoFang’shouseisalmostthepoorestinhersmallmountainvillage.ZhuangQianandhisfatherhadalotofdifficultieslivingthere.Theydidn’tknowhowtomakeafiretocookfoodon,andoneofthecowswaslost,theyhadtogointothedeepforesttofindit.Theytriedtheirbestto__________everyproblemtogether.Theybegantoknoweachotherbetterthanbefore.Fromtimetotime,Zhuang’sfathertalkedwithhim________tillnight.Theseconversationsgradually___________him.AndZhuangalsowenttostudyinXiaoFang’sboardingschool,hecausedalotoftrouble,andfoughtwithothers.Butwhenhisguitarwasbroken,manystudentscametocomforthim.Hebeganlearningtosaysorryandthankyoutoothers,andtryingtohelpothers.Afteramonth,whenhismothercametoseehim,hecouldwashhisownclothesandcookthefriedriceforhismother.Whenhismotherateit,hereyeswerefilledwithhappytears.Hehaschangedsomuchthathismothersaidshe_____________hissonatthatmoment.V.Readthepassageagainandanswerthefollowingquestions.1.What’sthenameoftheTVprogramthatZhuangQianjoined?_______________________________________________________________2.WhowenttothesmallmountainvillagewithZhuangQiantogether?________________________________________________________________3.TranslatetheunderliningsentenceintoChinese.________________________________________________________________4.Whywashismothersoproudofhim?___________________________________________________________________5.Whatdoyouthinkisthebesttitleofthispassage?_________________________________________________________________VI．Summary:____________________________________________________________________________________________________________________________________VII.Haveatest.評(píng)測(cè)練習(xí)1.—Peterhaschangedalot,hasn’the?—Yes.Heusedto_____theguitar,butnowheismore______inplayingsoccer.A.plays;interested B.play;interestedC.play;interestingD.playing;interest2.LiKeqiangwenttotheearthquakestrickenareatoseethedisaster______________aftertheearthquakehappenedinYunnan.A.inpeopleB.instyleC.inpersonD.inhimself3.Doyouknowhowthegovernment____________theeventhappenedintheNewYear'scelebrationsinShanghai2015?A.helpedwithB.dealtwithC.dowithD.playedwith4.Today,wetakeprideinourschool,tomorrowourschoolwill______________ofus.A.tookprideinB.beproudofC.takesprideinD.isproudof5.Thebadweatherhas___________theold’shealth.A．influencedB.offeredC.spentD.paid6.Sheusedto____abustoschool,butnowsheisusedto____toschool.A.taking;walkB.take;walkC.taking;walkingD.take;walking7.---Sheusedtohavelongstraighthair,butnowshe’sgotshortcurlyhair.---________!A.ThanksB.Peoplesurechange.C.Don’tworry.D.Goodidea.8.-Chineseastronautscanalsowalkinspacenow.-Yes,they’re_______ournation.A.proudofB.pleasedwithC.theprideofD.knownof9.She______livealone.Butshe______livingalonebecauseshefeelslonely.A.usedto;doesn’tB.isusedto;wasusedtoC.usedto;isnotusedtoD.wasusedto;doesn’t