為演示文稿添加動(dòng)畫效果

《為演示文稿添加動(dòng)畫效果》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：金川公司第二中學(xué)姓名：孟潔《為演示文稿添加動(dòng)畫效果》教案金川公司第二中學(xué)孟潔【教材分析】(一)教學(xué)內(nèi)容：《為演示文稿添加動(dòng)畫效果》是甘肅教育出版社出版的信息技術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)模塊一第三節(jié)，本節(jié)課學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫和幻燈片切換兩部分。(二)教材的地位和作用本課是在學(xué)習(xí)了前一課《制作多媒體演示文稿》之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在幻燈片中添加動(dòng)畫效果，能起到讓幻燈片更加生動(dòng)有趣的作用,學(xué)生學(xué)后有創(chuàng)作個(gè)人特色的演示文稿的欲望。因此，本課在《演示文稿》這一模塊的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)突出，不僅是對(duì)前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本章的學(xué)習(xí)推向了一個(gè)高潮。(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)設(shè)置自定義動(dòng)畫的方法；(2)為幻燈片添加切換效果的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置自定義動(dòng)畫的方法3.突破難點(diǎn)的方法：將添加好動(dòng)畫的作品和原始作品并列展示，結(jié)合師生共同評(píng)價(jià)與教師講解。(四)課時(shí)安排：1學(xué)時(shí)【學(xué)情分析】信息技術(shù)課是學(xué)生比較喜歡的課程之一，學(xué)習(xí)內(nèi)容具有很強(qiáng)的趣味性和操作性，學(xué)生容易獲得成就感。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)之前，已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和使用操作系統(tǒng)的能力，掌握了利用powerpoint制作多媒體作品的方法，能熟練訪問局域網(wǎng)共享資源并且能在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息。但學(xué)生對(duì)給演示文稿添加動(dòng)畫效果還是不熟練，所以需要學(xué)自定義動(dòng)畫及幻燈片切換的方法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能目標(biāo)(1)掌握在幻燈片中設(shè)置自定義動(dòng)畫的操作，制作出有動(dòng)態(tài)效果的幻燈片；(2)學(xué)會(huì)為幻燈片添加切換效果的方法；(3)能主動(dòng)獲取、收集自己所需要的資料，并能加工和整理；2．過程與方法目標(biāo)：(1)通過教師制作的演示文稿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫和幻燈片切換的欲望；(2)通過教師的講授學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫和幻燈片切換的方法。(3)通過完成任務(wù)，掌握為演示文稿添加動(dòng)畫效果的基本操作方法。(4)通過對(duì)自己和他人作品的交流，提高分析解決實(shí)際問題的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)他們觀察與審美能力；(2)通過小組合作的方法學(xué)習(xí)樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！緦W(xué)法與教法】(一)教法：根據(jù)以上的分析及本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的思想，本課采用在教師指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分層教學(xué)。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師在教學(xué)過程中明確地提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下，對(duì)所完成的任務(wù)進(jìn)行探索、分析、研究。考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，在教師講解完基礎(chǔ)知識(shí)之后，再給學(xué)有余力的學(xué)生演示一些提高性的知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。(二)學(xué)法：自主探究，合作交流教會(huì)學(xué)生動(dòng)手嘗試、仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋、分析討論，最后掌握如何在演示文稿中添加動(dòng)畫效果的操作方法以及在操作過程中提高自己的審美能力。（三）教學(xué)手段：通過局域網(wǎng)動(dòng)態(tài)演示、利用教師準(zhǔn)備的資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使內(nèi)容充實(shí)、形象、直觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：powerpoint2003、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)屏幕廣播、分組討論、信息反饋、文件傳輸、學(xué)生演示等）、教學(xué)課件。素材準(zhǔn)備：一份優(yōu)秀演示文稿的設(shè)計(jì)范例、各主題的素材文件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序及設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)用時(shí)創(chuàng)設(shè)情景通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！緞?chuàng)設(shè)情景】展示一份優(yōu)秀演示文稿作品，同時(shí)也展示這個(gè)演示文稿的原文件（沒有動(dòng)態(tài)效果）。通過對(duì)比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣帶著問題觀察教師展示的作品。約3分鐘導(dǎo)入新課【提出問題】1.文字怎樣動(dòng)起來？2.圖片怎么動(dòng)起來？3.幻燈片之間是怎樣切換的。引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)回答老師提出的問題約2分鐘協(xié)作探究學(xué)習(xí)【任務(wù)展示】在《守株待兔》原文件中添加動(dòng)畫效果！【分組學(xué)習(xí)】將全班同學(xué)根據(jù)機(jī)房的構(gòu)造合理地分成若干個(gè)小組（每2到3人為一組），以小組為討論單位讓同學(xué)們互相合作完成任務(wù)。【老師輔導(dǎo)】老師加強(qiáng)巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將新知識(shí)的學(xué)習(xí)貫穿其中，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的積極性。按照分組互相合作完成任務(wù)。約10分鐘知識(shí)規(guī)律小結(jié)學(xué)生演示操作，教師小結(jié)操作要點(diǎn)?！編熒?dòng)】對(duì)于學(xué)生探究中共同碰到的困難，老師就借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一步步探索，并給完成任務(wù)較好的學(xué)生以展示自我的機(jī)會(huì)——當(dāng)當(dāng)“小老師”，演示并介紹自己的做法。教師利用廣播教學(xué)展示【操作要點(diǎn)】：自定義動(dòng)畫：1.要求在幻燈片內(nèi)添加圖片或者文字2.選中對(duì)象→單擊“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫”→“添加動(dòng)畫效果”幻燈片切換：1.要求有兩張或者兩張以上的幻燈片2.選擇一張幻燈片→單擊“幻燈片切換”采用自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。操作較好的學(xué)生可以做小老師，也可以由幾個(gè)同學(xué)組成小組通過討論交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)生間的合作互助，最后教師總結(jié)操作要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。完成任務(wù)較好的學(xué)生以展示自我的機(jī)會(huì)——當(dāng)當(dāng)“小老師”。其他同學(xué)認(rèn)真觀察。約5分鐘綜合練習(xí)【創(chuàng)設(shè)情景】同學(xué)們剛才所做得練習(xí)，主要目的是讓大家熟悉操作方法，并沒有給大家展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我們要利用所學(xué)過的操作方法來創(chuàng)作有個(gè)性的作品！不如我們小組之間進(jìn)行一個(gè)比賽，最后我們將選出最優(yōu)秀的作品在全班面前進(jìn)行展示?！救蝿?wù)展示】發(fā)送學(xué)習(xí)資料到學(xué)生桌面打開桌面上的“學(xué)習(xí)資料”，以小組為單位選一個(gè)主題，開始制作幻燈片。主題：對(duì)牛彈琴，驚弓之鳥，刻舟求劍，亡羊補(bǔ)牢，掩耳盜鈴，愚公移山【教師指導(dǎo)】教師在教室內(nèi)走動(dòng)，融入到學(xué)生中，隨時(shí)點(diǎn)撥他們?cè)谕瓿勺髌愤^程中遇到的全組都不能解決的新問題。這一環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在練習(xí)方式上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)。分組完成作品。約13分鐘作品評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，教師評(píng)價(jià)與總結(jié)?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】教師結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)作總結(jié)，指出每個(gè)選中作品的閃光點(diǎn)！調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，從中提高學(xué)生的鑒賞與審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好品質(zhì)，同時(shí)教師對(duì)作品評(píng)價(jià)規(guī)律作總結(jié)。作出評(píng)價(jià)并給出自己的修改建議，約10分鐘歸納小結(jié)【你學(xué)會(huì)了嗎？】1.自定義動(dòng)畫2.幻燈片的切換教師利用廣播教學(xué)在幻燈片中指出本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容其實(shí)在幻燈片中還有許多的功能，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來做電腦高手，老師相信你們一定會(huì)成功強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的渴望約2分鐘【評(píng)價(jià)與反思】整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有這樣幾個(gè)感受：1、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景下自主完成任務(wù)，尤其是綜合練習(xí)，我給學(xué)生提供了較多的演示文稿素材，開放了互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力的構(gòu)建。2、協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、相互交流的方式，教師放棄部分控制權(quán)，只是起點(diǎn)撥的作用