五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語人教（精通）版三年級(jí)起點(diǎn)《Lesson 27》教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)英語教案

Unit5I’mcleaningmyroom.Lesson27&28--教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析本課時(shí)學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是小學(xué)英語（精通英語）五年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課時(shí)，主要環(huán)節(jié)是justtalk。主要目標(biāo)語言有Whatareyoudoing?I’m…和Whatishe/shedoing?He/Sheis…本部分的情境是YangMing和Mary正在談?wù)揚(yáng)eter和同學(xué)們準(zhǔn)備英語晚會(huì)的情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中仔細(xì)觀察，逐步理解并學(xué)習(xí)本課的語言知識(shí)，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、模仿和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情境中靈活運(yùn)用這些功能語句進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)的積極性。學(xué)生情況分析通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明確了本單元的話題情境，也具備了一定的英語語言知識(shí)和聽說讀寫技能。絕大數(shù)學(xué)生能夠就“某人正在做某事”的場景進(jìn)行簡單的描述，在學(xué)習(xí)中也敢于表達(dá)，樂于合作。本節(jié)課重點(diǎn)是幫助學(xué)生在特定情境中理解語言，運(yùn)用語言。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本課對(duì)話。2.能正確、流利地朗讀對(duì)話，并能夠按照角色進(jìn)行簡單的對(duì)話表演。技能目標(biāo)1.能按照正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。2.能在恰當(dāng)情境中運(yùn)用核心句型完成簡單的交際。3.能夠通過同位活動(dòng)或小組活動(dòng)培養(yǎng)自主和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。4.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本課對(duì)話；能正確、流利地朗讀對(duì)話并能夠按照角色進(jìn)行簡單的對(duì)話表演。2.能夠聽、說、認(rèn)讀并能在情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用句型：Whatareyoudoing?I’m…What’she/shedoing?She’s/He’s...教學(xué)難點(diǎn)：1.能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用本課的目標(biāo)語言Whatareyoudoing?I’m…What’she/shedoing?She’s/He’s...2.能在語境中理解Howcool!Whatabeautifulsong!的意義。五、教學(xué)步驟一、熱身/復(fù)習(xí)Game:Actandsay.1.Chant:Cook,cook,cooking,Iamcooking.2.Let’splayaguessgame.(指生做動(dòng)作，猜短語）3.Freetalk.T:Children,whatareyoudoingnow?S:Weareplayingagame...Ok,westudynit5I’mcleaningmyroom.Lesson27&28(板書）二、新課呈現(xiàn)1.短語學(xué)習(xí)及練習(xí)用圖片引出短語playtheguitar、playtheviolin、tellastory,和singasong并進(jìn)行操練及書寫。學(xué)習(xí)句型：whatareyoudoing?I’mtellingastory.課文學(xué)習(xí)T:Look!Whoarethey?S:YangMingandMary.T:Whataretheydoing?Oh,theyarewatchingsomething.PPT繼續(xù)呈現(xiàn)Peter,LiYan等在為Englishparty準(zhǔn)備節(jié)目的場面。T:PeterandhisclassmatesarepreparingforanEnglishparty.YangMingandMaryarewatchingthem.T:WhatisPeterdoing?WhatisLiYandoing?Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生感知、理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)：What’shedoing?He’stellingastoryaboutthefunnyhat.然后處理細(xì)節(jié)問題Howcool!帶著以下問題觀看第二部分視頻：①WhatisLiYandoing?②WhatisYangMingdoing?核對(duì)答案過程中，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)：What’sLiYandoing?She’ssingingaveryfamousEnglishsong.Whatareyoudoing?I’msinging,too.并處理細(xì)節(jié)問題，如famous,Whatabeautifulsong!引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好事物表達(dá)自己的贊美之情。聽錄音跟讀。分角色練習(xí)、表演。三、鞏固操練四、拓展練習(xí)教師創(chuàng)設(shè)“children’sdayparty”的情境，學(xué)生四人一組圍繞話題創(chuàng)編對(duì)話。WelcometoChildren’sDayparty.Whatis...doingattheparty?He/she’s...ing.Whatareyoudoing?I’m...ing.五、小結(jié)評(píng)價(jià)讓學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的收獲，教師做一下梳理。六、Homework（1）listentothedialogueandrepeat.（2）Readthedialoguetoyourparents.七、板書設(shè)計(jì)Unit5I’mcleaningmyroom?Le