男生女生 課件-部編版道德與法治七年級下冊

男生女生

第二課

青春的心弦PART1他和她兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？①男生女生在生理方面的差異明顯。探究一：“男女”體現(xiàn)在哪些方面“有別”？男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。P15知識理解探究二你能猜出他還是她嗎？你是從哪方面來進行區(qū)分的？

甲：形象思維能力強,善于分析。

乙:邏輯思維能力強,善于綜合。

甲:豁達大度,講義氣，陽剛堅強,

乙:性格溫順文雅，多愁善感。甲:喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡迓街

乙:喜歡武器類玩具，愛玩網(wǎng)絡游戲，喜歡大球類活動，

如:

足球,籃球等。

思維方式性格特征興趣愛好1.男生與女生的性別差異有哪些？P141①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。1②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點。是什么2.性別的含義及表現(xiàn)？性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？3①生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。3②心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。4.什么是性別角色（性別角色的含義）性別角色是指在特定的社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。是什么是什么是什么性

別

差

異生理方面（生理性別特征）心理和社會行為（心理性別特征）表現(xiàn)在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面與生俱來，應平靜而欣然地接受5.怎樣正確對待男女性別差異※

5①男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。（怎樣正確對待生理性別特征）P15對待≠看待，“對待”回答“怎么做”，“看待”與“認識、理解”相同，回答“是什么、為什么、怎么做”怎么做探究三：蒙面猜猜猜同學們憑直覺猜一猜Ta是男生還是女生？為什么呢？Ta是一名航天員，安全飛行長1567小時；Ta參與過汶川地震抗震救災。Ta的身高是161cm;Ta的聲音輕柔細膩Ta常被人叫做“毛毛”；Ta是學護理專業(yè)在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。6.對性別刻板印象的認識6①性別刻板印象是人們對男性或者女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期待和看法。（含義）P15相關(guān)鏈接6②在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。（影響）P15第二段是什么為什么對性別角色的認識有什么影響積極影響消極影響對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。7.對性別角色的認識有什么影響※7①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。(積極影響)7②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。（消極影響）為什么怎么做在接受自己性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。5.怎樣正確對待男女性別差異※

5①男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。（怎樣正確對待生理性別特征）P155②在接受自己性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。P16（怎樣避免性別角色/性別刻板印象的消極影響）怎么做知識理解

目標導學二

優(yōu)勢互補

新學期開學，班長小童接到了班主任的一個任務：安排班級同學搬新書、分發(fā)課本、擦墻壁、掛窗簾、掃地、搬桌椅、收班費、打掃清潔區(qū)落葉。如果你是班長，你會讓男女生分別承擔什么任務呢？為什么？搬新書分發(fā)課本

擦玻璃搬課桌收班費打掃衛(wèi)生區(qū)落葉拖地掃地

掛窗簾擦墻壁探究四知識理解

目標導學二

優(yōu)勢互補搬新書

分發(fā)課本擦玻璃搬課桌收班費打掃衛(wèi)生區(qū)落葉拖地掃地男生女生合作有力量、大膽等細心、愛干凈等掛窗簾擦墻壁知識理解優(yōu)點：謹慎、心細、善解人意、溫柔細膩、表達能力強、刻苦、專心…優(yōu)點：堅強勇敢、空間能力，動手能力強、膽大、氣量大、有主張…我們女生我們男生——優(yōu)勢互補——男女生擁有各自的性別優(yōu)勢8.男生女生為什么要欣賞對方的優(yōu)勢？※P178①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。8②欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。9.面對男生女生各自的性別優(yōu)勢，我們應該怎么做？※