重力5 優(yōu)秀公開課

教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)重力教學(xué)重點(diǎn)：重力概念；重力的大小跟質(zhì)量成正比；計(jì)算重力的公式：G=mg教學(xué)難點(diǎn)：重力的方向豎直向下教學(xué)用具：鉤碼、重錘線、投影儀教學(xué)過程一、引入新課提問：地球上無論任何地方的蘋果樹上的蘋果為什么都會(huì)落地？地球上一切物體拋出去后為什么都會(huì)落地？俗話說：“人往高處走，水往低處流”，水為什么會(huì)往低處流？原來如此：地球?qū)λ車囊磺形矬w都有引力作用，當(dāng)這個(gè)物體失去支持的時(shí)候，這個(gè)引力能夠把它們拉向地面。二、進(jìn)行新課1、重力a、定義：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力。b、簡稱：物重c、符號(hào)：G2、重力大小讓學(xué)生體驗(yàn)：不同物體受到的重力大小引導(dǎo)他們得出：不同質(zhì)量的物體，其受到的重力大小不同。重力跟質(zhì)量的關(guān)系：、探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、不同型號(hào)的鉤碼具體做法：用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)下重多少牛。記錄并分析數(shù)據(jù)：質(zhì)量m（Kg）重力G（N）重力跟質(zhì)量的比值(N/Kg)、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)得出：A、物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比，即質(zhì)量大的物體受到的重力大。B、重力跟質(zhì)量的比值是個(gè)定值，為Kg,說明：這個(gè)定值用g表示，即：g=KgC、g表示的物理意義是：質(zhì)量為1千克的物體，它所受到重力大小為D、物體受到的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系為：G=mg或g=G/m3、重力的方向a、提問：、讓物體自由下落，它的方向是怎樣的？為什么會(huì)這樣？、用一根線把物體懸掛起來，它靜止時(shí)線的方向是怎樣的？為什么會(huì)這樣？b、引導(dǎo)學(xué)生分析：小球下落方向和靜止時(shí)線的方向跟重力的方向一致，這個(gè)方向稱豎直方向。c、重力的方向：重力的方向是豎直向下的。d、強(qiáng)調(diào)豎直方向和垂直方向的關(guān)系：、做圖說明：、強(qiáng)調(diào)說明：重力的方向總是豎直向下的，不能說垂直向下。4、重力在生活中的應(yīng)用：a、圖1是泥工檢查所砌的墻壁是否豎直，他根據(jù)什么證明墻壁是數(shù)值的？題圖1題圖2b、圖2是泥工檢查窗臺(tái)、桌面是否垂直，他根據(jù)什么知道窗臺(tái)、桌面是否水平？c、引導(dǎo)學(xué)生得出：生活中常用重力的方向來測(cè)定物體是否豎直和水平。5、重心a、定義：重力作用在物體上的作用點(diǎn)。b、不同物體的重心、質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心。、質(zhì)地不均勻、外形不規(guī)則的物體的重心怎么找？質(zhì)地不均勻、外形不規(guī)則的物體的重心用懸掛法找到它的重心。、物體的重心是否一定在物體上呢？結(jié)論：物體的重心不一定在物體上。三、鞏固練習(xí)1、如圖所示，小球分別在下面幾種狀態(tài)，已知小球重力為4N，請(qǐng)分別畫出重力的示意圖。2、在太空運(yùn)行的宇宙飛船中，用天平測(cè)量某物體的質(zhì)量，其結(jié)果正確的是（）A、測(cè)出的質(zhì)量和在地球上測(cè)出的質(zhì)量是一樣的；B、測(cè)出的質(zhì)量比在地球上測(cè)出的質(zhì)量大；C、測(cè)出的質(zhì)量比在地球上測(cè)出的質(zhì)量??；D、在天空中用天平不能測(cè)出物體的質(zhì)量。3、有關(guān)重力的說法正確的是（）A、重力的施力物體是地球；B、物體的質(zhì)量跟重力成正比；C、重力的方向總是垂直于物體表面；D、重心一定在物體上。4、媽媽買米時(shí)問賣米人米有多重，這里的“重”指的是米的什么?在提著米回家的路上說：“好重??！”這里的“重”又指的是什么?5、在菜市場(chǎng)，?？吹揭恍├咸弥鴱椈沙淤I菜，她們是要用彈簧秤稱菜的什么?6、彈簧測(cè)力計(jì)是