教育學(xué)考試題+答案

教育學(xué)考試題+答案1、提出班級管理“平行性原則”觀點的教育家是（）A、贊科夫B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫答案：C2、把女子教育列入學(xué)制，并取消了讀經(jīng)課和忠君尊孔的內(nèi)容的學(xué)制是（）A、癸卯學(xué)制B、壬子癸丑學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、壬寅學(xué)制答案：B3、既是一個國家人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，同時也是衡量教育質(zhì)量和效益的重要依據(jù)是（）A、教育內(nèi)容B、教育方法C、教育水平D、教育目的答案：D4、教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷稱為()A、管理能力B、組織能力C、教育能力D、教學(xué)效能感答案：D5、作為一名教師最基本的權(quán)利是（）。A、教育教學(xué)權(quán)B、科學(xué)研究權(quán)C、指導(dǎo)評價權(quán)D、獲得報酬待遇權(quán)答案：A6、對初中學(xué)生進行較適宜的體育訓(xùn)練是（）。A、平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練B、柔韌性靈敏性訓(xùn)練C、速度和一般耐力訓(xùn)練D、專門耐力和力量訓(xùn)練答案：C7、為了保護學(xué)生的隱私，某小學(xué)規(guī)定語文教師不得在課堂上點評學(xué)生的作文。該校的做法（）。A、正確，學(xué)校有權(quán)利對教師提出工作要求B、正確，學(xué)校應(yīng)滿足學(xué)生的自尊需求C、不正確，學(xué)校侵犯了教師的專業(yè)權(quán)力D、不正確，學(xué)校限制了教師的言論自由答案：C8、以學(xué)科的形式來組織教學(xué)內(nèi)容的一種課程叫作（）A、必修課程B、選修課程C、學(xué)科課程D、經(jīng)驗課程答案：C9、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ骋粏挝蝗媲闆r的了解，這種研究方法叫做()A、全面調(diào)查B、重點調(diào)查C、抽樣調(diào)查D、個案調(diào)查答案：A10、學(xué)校教育以其明確的培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)定著個體發(fā)展的（）。A、方向B、質(zhì)量C、效率D、速度答案：A11、主張“教育無目的論”的教育家是（）A、陶行知B、馬斯洛C、斯賓塞D、杜威答案：D12、課外校外活動與課內(nèi)教育的共同之處在于它們都是（）A、有目的、有計劃的進行B、受教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范C、師生共同參與D、學(xué)生自愿選擇的答案：A13、人追求完整的、和諧而自由的發(fā)展，具有（）A、未完成型和潛在性B、能動性和創(chuàng)造性C、社會性和現(xiàn)實性D、全面性答案：D14、教師的根本任務(wù)是（）A、傳授知識B、教書育人C、教書D、育人答案：B15、教育制度的類型是多種多樣的，可以從多種角度進行劃分。下面從教育階段角度劃分的一種教育制度是（）A、高等教育制度B、特殊教育制度C、獎懲作息制度D、封建社會的教育制度答案：A16、早在唐代，對各級學(xué)校的入學(xué)條件就已作出了嚴(yán)格的等級規(guī)定，這表明影響學(xué)校教育制度的因素是（）。A、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B、社會政治經(jīng)濟制度C、個體身心發(fā)展特點D、歷史經(jīng)驗的繼承和發(fā)展答案：D17、以下敘述中正確的是（）。A、教育研究成果的表述可根據(jù)個人好惡進行材料的增減B、教育研究成果的表述不得借鑒和參考其他相關(guān)成果C、教育研究成果表述的觀點要與材料一致D、教育研究成果的表述要通俗易懂，就盡量口語化答案：C18、通過教育與人的身心發(fā)展關(guān)系的分析，可以得出這樣的結(jié)論是（）A、遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的決定因素B、環(huán)境是人的身心發(fā)展的決定因素C、主觀努力在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用D、教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用答案：D19、中國最早使用班級授課制是在（）A、1902B、1903C、1912D、1862答案：D20、學(xué)校德育途徑中最有生氣的一支力量是（）。A、教學(xué)B、班主任工作C、團、隊、學(xué)生會D、校園環(huán)境答案：C21、老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是()。A、品德評價法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法答案：A22、中國歷史上第一個頒布并實施的學(xué)制是（）A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、壬子—癸丑學(xué)制答案：B23、首次把“教育學(xué)”作為一門獨立科學(xué)提出來的人是()A、康德B、孔德C、培根D、洛克答案：C24、能改變教育者觀念的因素是（）A、政治經(jīng)濟制度B、科學(xué)技術(shù)C、生產(chǎn)力D、文化答案：B25、備課時，教師要按順序?qū)懗龅娜N教學(xué)計劃是（）。A、學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃B、課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃C、單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃D、學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃答案：A26、學(xué)校的出現(xiàn)意味著人類（）A、文字的產(chǎn)生B、階級的出現(xiàn)C、生產(chǎn)力的發(fā)展D、正規(guī)教育制度的產(chǎn)生答案：D27、德育在人的全面發(fā)展教育中所起的作用是（）。A、導(dǎo)向和動力B、關(guān)鍵C、基礎(chǔ)D、物質(zhì)基礎(chǔ)答案：A28、我國學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）A、班級授課制B、個別教學(xué)制C、復(fù)式教學(xué)制D、分組教學(xué)制答案：A29、提出“教學(xué)即成功,教之學(xué)猶如賣之于買”主張的是（）A、赫爾巴特B、馬卡連柯C、杜威D、布魯納答案：C30、教育通過傳播先進的思想、弘揚優(yōu)良的道德促進社會政治的（）A、穩(wěn)定B、了解C、學(xué)習(xí)D、變革答案：D31、“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）A、示范者角色B、授業(yè)解惑者角色C、傳道者角色D、研究者角色答案：C32、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A、多樣化B、專業(yè)化C、單一化D、崇高化答案：A33、衡量個體品德的重要標(biāo)志是（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：D34、轉(zhuǎn)化教育后進生的感情基礎(chǔ)，確切的表述是（）A、嚴(yán)格要求B、愛C、耐心D、恒心答案：B35、屬于以直觀形式獲得直接經(jīng)驗的方法是（）A、參觀法B、討論法C、實驗法D、實習(xí)法答案：A36、為了規(guī)范考試秩序，對舞弊者進行懲罰的相關(guān)制度規(guī)定，體現(xiàn)了教育制度的（）A、客觀性B、規(guī)范性C、歷史性D、強制性答案：D37、教育能否對社會發(fā)展起促進作用，關(guān)鍵在于教育能否促進（）發(fā)展。A、個體B、集體C、經(jīng)濟D、文化答案：A38、不屬于教師的權(quán)利是（）A、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平B、進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗C、參加進修或者其他方式的培訓(xùn)D、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績答案：A39、義務(wù)教育是（）A、自愿性教育B、普及性教育C、強制性教育D、選拔性教育答案：C40、()是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補充，其有不可替代的教育作用A、家庭教育B、社區(qū)教育C、社會教育D、課外教育答案：A41、確定了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育四種類型的教育結(jié)構(gòu)的文件是（）A、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》B、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C、《中國教育改革和發(fā)展綱要》D、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》答案：C42、最早提出“行動研究”這一概念的是（）A、梅伊曼B、拉伊C、凱洛夫D、勒溫答案：D43、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）A、觀察法B、文獻法C、訪談法D、行動研究法答案：D44、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）A、形成了正確的集體輿論B、制定了班規(guī)C、成立了班委會D、確定了班級工作計劃答案：A45、（）是教育活動的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的歸宿。A、教育計劃B、教學(xué)目標(biāo)C、教育目的D、教育目標(biāo)答案：C46、古代教育研究的主要方法是（）。A、直覺觀察B、實驗與分析C、實證研究D、混合研究答案：A47、“教育心理學(xué)化”的興起人有（）。A、盧梭B、康德、杜威C、格克D、裴斯特洛齊、赫爾巴特答案：D48、一般而言學(xué)校文化的縮影是（）。A、校園文化B、物質(zhì)文化C、制度文化D、婚姻文化答案：A49、()是我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。A、以知識為本B、以考試為中心C、以人（學(xué)生）發(fā)展為本D、以目標(biāo)為本答案：C50、班集體形成的條件和前進的動力是（）A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級內(nèi)部的矛盾斗爭D、共同的活動答案：A51、認為教育要將人的“四心”找回并發(fā)揚光大的是（）A、孟子B、孔子C、荀子D、莊子答案：A52、與觀察法相比，訪談法具有的優(yōu)勢是（）。A、能更長時間地跟蹤研究對象，搜集更多資料B、能更大范圍的收集資料C、能更深入、詳細地了解更多的細節(jié)D、更發(fā)揮集體的力量答案：C53、學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）A、特征B、表象C、核心D、內(nèi)容答案：C54、“因材施教”指針對學(xué)生情況有的放矢有差別教學(xué)，它出自（）A、《論語》B、《禮記》C、《大教學(xué)論》D、《理想國》答案：A55、教師職業(yè)的專業(yè)水平大提高的標(biāo)志是（）A、教師水平的提高B、教師社會地位提高C、教師資格制度D、教師收入提高答案：C56、“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)的德育原則是（）。A、一致性原則B、疏導(dǎo)性原則C、導(dǎo)向性原則D、因材施教原則答案：D57、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)屬于德育內(nèi)容中的()。A、思想教育B、愛國主義教育C、道德教育D、勞動教育答案：D58、因為人的發(fā)展具有（），所以，教育活動始終要把促進學(xué)生的自我意識的形成和自我教育能力的培養(yǎng)放在重要位置。A、未完成型和潛在性B、能動性和創(chuàng)造性C、社會性和現(xiàn)實性D、全面性答案：B59、校園文化的核心是學(xué)校的（）文化A、觀念和制度B、精神和觀念C、組織和制度D、物質(zhì)答案：B60、終身教育在教育目的維度上追求的是（）。A、個體發(fā)展B、追求個體發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一C、社會發(fā)展D、社會適應(yīng)答案：B61、提出“教師是人類靈魂的工程師”的是()A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、盧梭D、加里寧答案：D62、“課程”實質(zhì)上是兒童學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，這種觀點是（）A、“計劃說”B、“經(jīng)驗說”C、“預(yù)期結(jié)果說”D、“預(yù)期經(jīng)驗說”答案：B63、一個合格的教師應(yīng)該懂得教育藝術(shù)和技巧，了解學(xué)生的心理，這說明教師勞動具有()。A、示范性B、復(fù)雜性C、廣泛性D、繁重性答案：B64、不屬于教師的專業(yè)知識是（）A、條件性知識B、本體性知識C、實踐性知識D、社會性知識答案：D65、某個學(xué)生成績突然下降，我們追尋其成績下降的原因的研究方法是（）。A、追因法B、討論法C、追蹤法D、會診法答案：A66、“以吏為師”的說法出現(xiàn)在（）。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會答案：B67、1862年京師同文館的設(shè)立，標(biāo)志著我國正式采用的教學(xué)組織形式是（）A、班級授課制B、小組教學(xué)C、個別教學(xué)D、分層走班制答案：A68、教育目的的基本問題之一，就是教育目的是否具有（）A、普遍適用性B、具體適用性C、普遍實用性D、具體實用性答案：A69、學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要屬于（）A、教師促成紀(jì)律B、群體促成紀(jì)律C、自我促成紀(jì)律D、任務(wù)促成紀(jì)律答案：B70、王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》，上課不再遲到，但是冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其()。A、道德認識水平B、道德情感水平C、道德意志水平D、道德行為水平答案：C71、青少年長骨骼的必需條件是（）。A、營養(yǎng)和陽光B、鐵和磷C、維生素C和鈣D、維生素答案：A72、盧梭在教育思想史上的最大貢獻是()A、發(fā)現(xiàn)兒童論B、學(xué)科中心課程論C、建構(gòu)主義教學(xué)理論D、社會再造主義課程論答案：A73、在教育目的的價值取向上，爭論最多的問題是教育活動究竟是注重于個人個性的發(fā)展還是注重于（）。A、科學(xué)技術(shù)B、個人需要C、社會需要D、科學(xué)知識答案：C74、我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。A、社會本位價值取向B、個人本位價值取向C、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說D、政治本位價值取向答案：C75、課堂教學(xué)之外的一種教育文化或校園文化，或者說一種體驗性教育經(jīng)驗，被稱之為（）A、顯性課程B、隱性課程C、文化課程D、教育課程答案：B76、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量對象的屬性或特點的程度，成為測量的（）A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度答案：B77、教育目的的主觀依據(jù)指的是（）A、個體社會地位B、個體的受教育程度C、個體的世界觀D、個體的興趣答案：C78、狹義教育與廣義教育的相同點在于它們都有（）。A、統(tǒng)一性B、針對性C、目的性D、客觀性答案：C79、“讓每一面墻都開口說話”，指的是學(xué)校德育中要注重（）。A、改進思想政治教學(xué)B、校園環(huán)境建設(shè)C、豐富課外活動D、加強團、隊、會活動答案：B80、青少年的身體處于快速發(fā)展中，需要足夠的膳食營養(yǎng)供給，說法錯誤的是（）。A、中小學(xué)生可施行課間用餐B、供給全面而合理的營養(yǎng)，保證三餐熱量能合理供給C、應(yīng)盡量增加熱能的攝入D、提高動物性食品的比值，注意補充含鐵碘鈣食品答案：C81、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是（）A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟制度C、文化D、科學(xué)技術(shù)答案：B82、教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平，為了防止教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實際程度而提出的教學(xué)原則是（）A、直觀性原則B、理論聯(lián)系實際原則C、量力性原則D、因材施教原則答案：C83、一個教育系統(tǒng)或教育機構(gòu)中，學(xué)生在顯性課程以外所獲得所有學(xué)校教育經(jīng)驗的課程叫作（）。A、校本課程B、顯性課程C、隱性課程D、國家課程答案：C84、對文獻進行查閱、分析、整理并力圖找尋事物本質(zhì)屬性的一種研究方法叫（）A、文獻法B、觀察法C、問卷法D、行動法答案：A85、教師角色的思想基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)機制是（）A、教師地位B、教師人格C、教師素質(zhì)D、教師職業(yè)理念答案：D86、教學(xué)內(nèi)容的載體