時(shí)事時(shí)評(píng)素材模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——時(shí)事時(shí)評(píng)素材模板每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

時(shí)事時(shí)評(píng)作文素材篇一

讓精神生長(zhǎng)、讓靈魂發(fā)育，才會(huì)有朝氣蓬勃的生命，才會(huì)有不斷出彩的人生。回歸精神家園，回到人性本真，轉(zhuǎn)型期中國(guó)行色匆促的征程上，整個(gè)社會(huì)都需要這樣的覺(jué)醒

新的一年，承載新的期盼，開始了新一季的生長(zhǎng)。此刻，在無(wú)數(shù)孩子背著書包上學(xué)去的急促腳步中，在大學(xué)校園穿梭而行的青春身影里，天下父母的心弦又一次被撥動(dòng)。“我們的孩子在擁有廣博知識(shí)的同時(shí)，能否擁有健康的體魄，美好的心靈?〞日前，一些教師和家長(zhǎng)如此叩問(wèn)。一己之感慨，何嘗不是面向整個(gè)社會(huì)而發(fā)?

撿拾近期的一些教育新聞，便可知此問(wèn)之迫切和沉重。考試指揮棒的驅(qū)使，高考“獨(dú)木橋效應(yīng)〞的影響，“學(xué)歷競(jìng)賽〞的壓力，讓不少家庭和學(xué)校的教育忽視了身心健康、人格發(fā)育、精神成長(zhǎng)。在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子們與開心的童年拉開了距離。剛剛過(guò)去的這幾個(gè)月，無(wú)數(shù)中國(guó)家庭都迷上了一檔節(jié)目——《爸爸去哪兒》，人們羨慕節(jié)目里山野鄉(xiāng)間的親子生存體驗(yàn)，觸動(dòng)于“大膽〞、“珍惜〞、“感恩〞、“幫助〞這些在考試重壓下變得有些陌生的關(guān)鍵詞，卻又慨嘆這樣的教育可望不可即。

教育是什么?是時(shí)候想想這些最為簡(jiǎn)單也至為重要的問(wèn)題了，而回復(fù)原本也不應(yīng)繁雜。如哲人所言，“教育即生長(zhǎng)〞，是要使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康生長(zhǎng)，而不是把外在的東西灌進(jìn)一個(gè)容器。智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí);德育是要勉勵(lì)崇高的理想追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。我們之所以在多少年前就提出“素質(zhì)教育〞，不正是期望那些幼小的生命，能在不斷的自我認(rèn)同、自我挖掘中自然生長(zhǎng)?

“教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)〞。今天的情形卻令人憂慮，一些教育者全力以赴的，正是以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)為目標(biāo)塑造學(xué)生。功利主義盛行之下，教授以“沒(méi)有4000萬(wàn)別見我〞來(lái)勵(lì)志，學(xué)生視校園為“職場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)〞，家長(zhǎng)堅(jiān)信“好工作才有好未來(lái)〞，從教育流水線上下來(lái)的，可能是越來(lái)越多的“精致利己主義者〞。眼下，那些“目中無(wú)人〞、“六神無(wú)主〞的教育，會(huì)帶領(lǐng)我們的孩子、我們的國(guó)家通往怎樣的未來(lái)?

正是在這樣充滿憂患的問(wèn)題視野中，黨的提出的“立德樹人〞振聾發(fā)聵，“豐富人民精神世界，加強(qiáng)人民精神力量〞的倡導(dǎo)別有深意。“教育首先是人學(xué)〞，而人的全面自由發(fā)展，首在養(yǎng)內(nèi)心之德、張精神之維。讓精神生長(zhǎng)、靈魂發(fā)育，才會(huì)有朝氣蓬勃的生命，才會(huì)有不斷出彩的人生。

可能有人會(huì)說(shuō)，倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，還在富強(qiáng)路上苦苦追趕的中國(guó)人，不可強(qiáng)求豐富精神世界、追求靈魂脫俗的境界。這樣的認(rèn)識(shí)，與環(huán)境保護(hù)“先污染后治理〞的思路何其相像?事實(shí)是，在這個(gè)世界上，可能有發(fā)家致富后苦讀詩(shī)書、立德立言的個(gè)案，但從來(lái)不曾有不修身齊家就治國(guó)平天下的民族，更不會(huì)有僅靠物質(zhì)興旺實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的盛世。真善美的種子早一天發(fā)芽，

人格發(fā)育就早一天臻于完整，社會(huì)心態(tài)就早一天走向成熟，國(guó)家實(shí)力就早一天勢(shì)不可當(dāng)。

正是在這樣的意義上我們說(shuō)，回歸精神家園，回到人性本真，不只是教育領(lǐng)域的事。在轉(zhuǎn)型期中國(guó)行色匆促的征程上，整個(gè)社會(huì)何嘗不需要這樣的覺(jué)醒?1899年，梁?jiǎn)⒊凇吨袊?guó)魂安在乎》中提出：“今日所最要者，則制造中國(guó)魂是也。〞在今天這個(gè)大發(fā)展、大變革的時(shí)代，個(gè)人也好，國(guó)家和社會(huì)也好，都需要那么一種情懷，那么一股子精氣神。從20xx開始，讓我們重新發(fā)現(xiàn)精神家園，感知各種生命的呼吸與脈搏，去開拓活力無(wú)限的心靈原野，去鑄造雄健而溫厚的興國(guó)之魂。

時(shí)事時(shí)評(píng)作文素材篇二

校園貸當(dāng)與高校保持安全距離

鄧海建

繼重慶、廣西和深圳不斷出臺(tái)針對(duì)校園貸監(jiān)管政策后，上周，廣州互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會(huì)下發(fā)了關(guān)于校園貸的“八項(xiàng)不得〞。其中包括網(wǎng)貸平臺(tái)不得向未成年人或限制民事行為能力的學(xué)生提供借貸撮合服務(wù);不得委托學(xué)生、校園工作人員、校園商戶等在學(xué)校開展推銷或代理活動(dòng);不得開展違規(guī)違法的催收行為等。(9月13日經(jīng)濟(jì)參考報(bào))

校園貸野蠻生長(zhǎng)的歷史，不過(guò)再次印證了“不作不死〞之定律。20xx年上半年，與爆發(fā)式增長(zhǎng)的校園貸生意相匹配的，是“跳樓自殺〞、“裸條借貸〞等各色負(fù)面?zhèn)髀?。借錢的、催債的??一幕幕驚天大戲，在校園與借貸公司之間上演。最終的最終，輿論聲壓之下——8月24日，銀監(jiān)會(huì)就有關(guān)狀況召開新聞發(fā)布會(huì)并明確提出，目前對(duì)校園網(wǎng)貸采取“停、移、整、教、引〞五字方針。

大勢(shì)已定之后，屬地管理的緊箍咒一聲聲念起。9月7日，廣州互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會(huì)發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)務(wù)的通知》，明確八項(xiàng)具體規(guī)定;次日，上海金融信息行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭發(fā)起成立“上海校園貸綠色聯(lián)盟〞，提出“五要五不〞規(guī)則??算上重慶、廣西、深圳等地的規(guī)定，校園貸任性妄為的歷史，基本算是快要畫上句號(hào)了。

借貸消費(fèi)自然不是洪水猛獸，大學(xué)生作為成年公民，亦有合法的消費(fèi)自由。不過(guò)，下面兩組數(shù)據(jù)還是值得警惕：一是據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年，全國(guó)在校大學(xué)生有3000萬(wàn)左右，這個(gè)群體有超過(guò)80%的人資金短缺，估算消費(fèi)信貸市場(chǎng)超過(guò)4000億元。二是根據(jù)融金寶理財(cái)此前發(fā)布的《20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告》，30家平臺(tái)大學(xué)生分期購(gòu)物平臺(tái)中，七成費(fèi)率不明確或者標(biāo)示不清，逾期不還后，不同平臺(tái)逾期費(fèi)相差10倍。黑色公司、誘導(dǎo)消費(fèi)、格式陷阱??當(dāng)無(wú)序的校園貸市場(chǎng)呼風(fēng)喚雨的時(shí)候，閱歷尚欠、自制力弱的大學(xué)生們，估計(jì)難免會(huì)成為砧板上的魚肉。

有人說(shuō)，禁得了欲望，禁不了需求。這話當(dāng)然很有道理，校園貸領(lǐng)域的問(wèn)題，譬如好多是違法事件，顯然也不該讓金融模式背黑鍋。一刀切地禁絕校園貸，既不利于學(xué)生成長(zhǎng)，亦悖逆市場(chǎng)規(guī)律。不過(guò)，此起彼伏的失范行為，起碼傳遞了一個(gè)共識(shí)：校園貸當(dāng)與高校保持安全距離。

這個(gè)安全距離，當(dāng)有兩層含義：第一，校園貸可以“賣蘋果〞，但不能扮演“美女蛇〞。一切以挑逗或蠱惑為手段的校園貸，生怕起碼是悖逆商業(yè)倫理的。其次，校園貸亂象中，即便是合規(guī)公司，不少也是