班主任先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡資料(總13頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可----內(nèi)頁能夠依照需求調(diào)整合適字體及大小--優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡資料我從教三十年來，素來不見經(jīng)傳地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，經(jīng)過多年的精心、愛心、專注的教育，培育了學(xué)生優(yōu)秀的道德質(zhì)量和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)往日的學(xué)生從周圍八方用不相同的方式向我表達(dá)感謝之情的時(shí)候，我領(lǐng)悟到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕細(xì)作，精巧管理在多年的班主任管理中，我總是謹(jǐn)言慎行，要求自己做到左右逢源。俗話說：“不以規(guī)矩，不能夠方圓?！泵拷拥揭粋€(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我注意培育學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生自告?zhèn)溆?，激?lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，成立優(yōu)秀的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)蠢蠢欲動(dòng)，因此發(fā)現(xiàn)了很多孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較量，各處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的歡樂不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)組織學(xué)生睜開改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗讀經(jīng)典詩歌等競(jìng)賽，好多同學(xué)在競(jìng)賽中鋒芒畢露。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。二、以愛為橋，敬慕教育誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。因此，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更寬泛的愛。下面我結(jié)合自己的授課實(shí)質(zhì)來談一談。我班上有這樣一個(gè)特其他孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更重要的是上任何課總是不以為意。我與他父親母親電話聯(lián)系，沒有收效，由于父親母親并未把他兒子的這個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方認(rèn)識(shí)才找到原因，原來他家里成天音響開得很大，對(duì)別人的講話絕不在意。與父親母親很少溝通，口吃的缺點(diǎn)才越來越嚴(yán)重。打這此后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他理解他很重要。而每次他說話或回答以下問題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著激勵(lì)他慢慢說。我這樣做可是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他抵達(dá)我辦公室靜靜地塞給我一包薯片，并輕輕地對(duì)我說：“老老師感謝您!”2每個(gè)班主任在工作中都會(huì)碰到后進(jìn)生，后進(jìn)生誠(chéng)然可是少許，但他們經(jīng)常集好多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來好多麻煩，他們不但簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，而且悔悟來此后極簡(jiǎn)單再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是能夠諒解的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，爾后逐漸改正。我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶散而忘了做作業(yè)。找他講話他會(huì)答應(yīng)老師明天必然完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)變他的方法。此后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)夸耀他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來，他也能和其他的同學(xué)相同能享碰到成功的歡樂。此刻，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)作為一名教師，我在授課上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋研究業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的授課方法，及時(shí)批閱作業(yè)，耐心指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生誠(chéng)摯相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都以為自己是值得相信的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。由于有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)授課成績(jī)向來位于同年級(jí)前茅，碰到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，經(jīng)過勤奮的工作，不斷的汲取，自己向來是學(xué)校的一名骨干教師。四、勇于研究班級(jí)管理新模式在班主任工作中，我勇于研究新的班級(jí)管理模式，經(jīng)過擬定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中成立起客觀、公正、公正、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，成立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)出類拔萃。一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。所指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各種競(jìng)賽，均獲比較好的成績(jī)，自己還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)指導(dǎo)員，兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和指導(dǎo)員。當(dāng)一名班主任簡(jiǎn)單，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!我調(diào)到小學(xué)而且擔(dān)當(dāng)班主任工作已經(jīng)六個(gè)年頭了，把滿腔的熱情所有傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中向來出類拔萃，多次碰到學(xué)校的表彰，解析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的模范。3帶好班級(jí)，不但需加強(qiáng)自己的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心珍愛學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定信心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的相信和家長(zhǎng)的放心。由于只擔(dān)當(dāng)語文授課，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)向，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天清早我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，下學(xué)后必然到教室看一下才放心的走開;任課教師有事或自習(xí)課上我自覺和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲也許講話;衛(wèi)生，特別是大打掃，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是諒解入微地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提示學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我素來都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受悲傷和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生成立了優(yōu)秀的行為模范，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校，極稀有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，謹(jǐn)言慎行。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙當(dāng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。二、關(guān)心珍愛學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必定關(guān)心珍愛他們，做他們的貼心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，因材施教。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父親母親離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我認(rèn)真、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、快樂地在這個(gè)友善的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。三、相信學(xué)生，尊敬學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊敬學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、質(zhì)量差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)立強(qiáng)處，要贊同有差別，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有必然的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，合時(shí)夸耀、激勵(lì)。諒解后進(jìn)生，培育他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不行以為落后的孤雁。4沒存心理教育的教育是殘缺的教育。此刻，好多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心里，聆聽他們的心聲，寬慰受傷的心靈，開導(dǎo)郁閉的心渠，誠(chéng)摯地表達(dá)對(duì)他們的尊敬和關(guān)愛。一個(gè)激勵(lì)的微笑，一記肩背上好意的輕拍，一次心與心的講話，我都絕不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的睜開。我十分側(cè)重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生獲取一次思想和靈魂的浸禮，留下深刻印象并指導(dǎo)今后的言行。其他，我積極組織睜開知識(shí)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、娛樂表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐漸形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的要點(diǎn)。在干班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。1、配好班干部。經(jīng)過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，如期議論核查。我想方想法成立學(xué)生自我管理系統(tǒng)，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提升自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。2、成立平時(shí)家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和講話，如期召開家長(zhǎng)會(huì)商會(huì)，獲取家長(zhǎng)的配合。3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換建議，既全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，特別有利于班級(jí)管理。4、成立學(xué)生典型，成立德育檔案。典型的成立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬慕轉(zhuǎn)變到實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。5、不斷提升自己素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不休學(xué)習(xí)，提升自己素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。六年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完滿的教師，誠(chéng)然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮5和驕傲。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國(guó)培育棟梁之材!我自參加工作到此刻，素來擔(dān)當(dāng)班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而深重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清早到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，深重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不能夠能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我能夠?yàn)榻毯脤W(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。換位思慮——讓留守孩在愛中獲取滿足和教育近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越寬泛，由于遠(yuǎn)離父親母親、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了必然的影響。據(jù)檢查，有的出門打工，父親母親半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的出門打工者一年才返家一次，甚至有的父親母親常年在外不回來，單純以為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與溝通，以致對(duì)父親母親很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了阻擋。子女缺乏親情關(guān)愛，心里空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源困窮，教師人員緊張，授課超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子經(jīng)常忘掉在角落。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“若是我是孩子”和“若是是我的孩子”。這種換位思慮的感情體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛刻，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了斥責(zé)，多了尊敬，并努力創(chuàng)立著寬松友善，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。我所教過的學(xué)生都知道，餓了，能夠到我家里吃;病了，能夠到我家住;沒錢了，找我借;父親母親在外打工，我的家就是他們的家。20**屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當(dāng)隆冬到臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得神情煞白。我認(rèn)真一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，靜靜對(duì)自己說：“若是他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能夠!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過年時(shí)再穿。帶到家中，我不假考慮的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了歡樂，而此時(shí)的高磊再也控制不住自己的感情，眼眶中浮起了淚花。6十年來，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并成立特地的家庭聯(lián)系卡，爾后匯總解析，因材施教，讓學(xué)生從關(guān)愛中追求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中獲取滿足和教育。我深入學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的迷惑，合時(shí)地恩賜幫助和開導(dǎo)。班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多認(rèn)識(shí)，多察看，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作到此刻，素來擔(dān)當(dāng)班主任工作，深深感覺到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“誠(chéng)摯之心”，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培育“進(jìn)步心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。一、愛心五年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里特別緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱情的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘態(tài)除掉了,我的靈魂與心靈碰到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生敬慕講話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡獲取這種師愛的其實(shí)不是是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所有學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎”“近來進(jìn)步很大，請(qǐng)連續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感覺到我發(fā)自心里朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。碰到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的收效自然好,學(xué)生也佩服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.事跡資料網(wǎng)二、操心班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是此刻的獨(dú)生子女，腦筋靈便、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮亮、敢說敢做。每個(gè)方面都擬定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以獲取;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中獲取的成績(jī)記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,獲取了較好的收效;“勤7勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起模范作用;“專長(zhǎng)”,是指同學(xué)們依照自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,再邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極睜開活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).優(yōu)秀的班風(fēng)已形成，給學(xué)生創(chuàng)立了一個(gè)溫馨而又充滿活力的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)比中，多次獲獎(jiǎng)。三、耐心我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“此刻的學(xué)生不好教”，“此刻的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，由于此刻社會(huì)，孩子們接碰到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。因此管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不能夠說兩遍，說了兩遍不能夠再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，腦筋靈便，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平，總不見上升。我察看他一段時(shí)間后，認(rèn)識(shí)到他每天到校早早的，回家遲遲的，是由于在學(xué)校有人陪著玩。而且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，可是課堂上聽聽。針對(duì)他這貪玩松散的壞習(xí)慣，我多次教育，但奏效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長(zhǎng)大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住機(jī)會(huì)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣!我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢”我接著耐心引導(dǎo)道：“若是你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績(jī)必然會(huì)上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“周老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣?！苯窈?，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功,成績(jī)也上升了,還光榮地加入了共青團(tuán)。四、誠(chéng)摯之心班級(jí)管理需要“誠(chéng)心”“誠(chéng)心”，使學(xué)生感覺老師做的所有都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不相同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。而且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生感覺自己受老師的重視從而成立自信心。五、放手之心8班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不能夠的。由于一個(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想認(rèn)識(shí)學(xué)生,要想真切認(rèn)識(shí)一個(gè)班級(jí),就必定深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特其他優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得特別重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培育班干隊(duì)伍伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好睜開了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培育班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說：能擔(dān)當(dāng)班干不是由于你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而獲取的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不但是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主若是由于你擁有較強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有聲威，大家才選你的。為了鍛煉提升班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)質(zhì)，擬定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，英勇工作。我也只在必在時(shí)給他們出出想法，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)睜開的有聲有色，而很少向我問這問那!一、忠于職責(zé)，以身作則負(fù)有教育授課重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必定不斷提升自己的思想政治素質(zhì)和工作能力，成立自己優(yōu)秀的形象，做到忠于職責(zé)，以身作則。要修業(yè)生做到的自己第一做到，要修業(yè)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己特別清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的目染耳濡的影響，真切做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大打掃，自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排難解憂;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要修業(yè)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要修業(yè)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清楚，井然有序，重難點(diǎn)如數(shù)家珍，由此形成了“高效課堂”授課模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生相同。正是由于這種“忠于職責(zé)，以身作則”的教育理念，在學(xué)生眼前既不嚴(yán)格，又不放誕，從而讓師生成為真切的朋友。二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭愛，是教育的基礎(chǔ);愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必定關(guān)愛每一位學(xué)生。第一要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾9次晚飯不吃，經(jīng)過認(rèn)識(shí)才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，認(rèn)識(shí)才知考試成績(jī)不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，經(jīng)過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱辛的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)辰關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，向來不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的煩惱：不能夠完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生放下思想包袱，此后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不但考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。三、民主管理，相信學(xué)生民主管理，有利于決策的科學(xué)化，相信學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的建議征詢制度，依照授課進(jìn)度，于每個(gè)月月底擬定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳扎實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我汲取，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范認(rèn)真與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父親母親在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提升一大分”等活動(dòng)。同時(shí)睜開了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)