語文高考模擬試卷

第1頁共5頁學(xué)號班級姓名高三語文模擬試題本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。共150分，考試時間150分鐘。(命題人：九江市同文中學(xué)李勇楊春蘭劉玉娟) 第Ⅰ卷（選擇題共36分）第Ⅰ卷共12小題,每小題3分,共36分.在每小題給出的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合要求(15分,每小題3分)下列各組詞語讀音全部都正確的一組是 ()A．佝僂(gōulóu) 漪淪(yīlún) 踟躕(zhízhú) 洶涌澎湃(péngpài)B．寥廓(liáokuò) 裊娜(niǎonuó) 褻瀆(xièdú) 形容枯槁(kūgǎo)C．霹靂(pīlì) 慰藉(wèijì) 鐐銬(liàokào) 群峰蜿蜒(wānyán)D．砥礪(dǐlì) 漫溯(mànsù) 傾圮(qīngpǐ) 綠野阡陌(xiānmò)下列各組詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一組是 ()A．縹緲清晰寧謐游目騁懷 B．河畔蒼茫崢嶸星輝斑瀾C．暄響魅惑暴慮凄婉迷茫 D．惆悵幽辟炫耀淺嘗輒止下列各句中，加點(diǎn)詞語或成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是 ()A．味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的。B．那時候，中國正處在山河破碎、民不聊生的悲慘境地。中國人民正在進(jìn)行抵抗外來侵略，推翻反動統(tǒng)治，爭取自身解放的斗爭。C．晚上，村民們飲畢牲口，灌滿木桶，便心滿意足地坐下來，盡享天倫之樂。D．一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種聳人聽聞的情況公之于眾。下列各句語意明確、沒有語病的一組是 ()A．國慶長假已經(jīng)落下惟幕，節(jié)后的旅游市場進(jìn)入淡季，現(xiàn)在出行，旅行價(jià)格不但比旺季時便宜30%至50%，而且旅行中的各項(xiàng)花費(fèi)也比旺季少許多。B．汶川地震發(fā)生后，為配合中國紅十字基金會聯(lián)合騰訊娛樂發(fā)起的演藝界明星募捐行動，許多基金會的工作人員放棄休息，夜以繼日投入救災(zāi)。C．D．隨著離校自主招生的力度不斷加大，最近多所著名大學(xué)在南昌設(shè)置考點(diǎn)選拔生源，以期發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀創(chuàng)新人才。依次填入下面一段文字橫線處的句，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()路上只有我一人，背著手踱著。，這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。①我愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨(dú)處。②白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。③像今晚上，一個在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。④這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。A．④①③② B．③④②① C．①③④② D．②④①③(9分,每小題3分)閱讀下面的文字，完成6-8題從發(fā)展史來看，人類文明已經(jīng)歷了原始采集文明、農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明三個階段。在工業(yè)文明時代，人類取得了前所未有的輝煌成就，但也遇到了前所未有的危機(jī)，經(jīng)濟(jì)的、社會的、政治的、環(huán)境的等。在既有的制度框架內(nèi)，人類無法有效消除這些危機(jī)和困境。因此，人類必須尋找一條新的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)由工業(yè)文明向生態(tài)文明的轉(zhuǎn)型。如果說以工業(yè)生產(chǎn)為核心的文明是工業(yè)文明，那么，生態(tài)文明就是以生態(tài)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)業(yè)生態(tài)化為主要特征的文明形態(tài)。生態(tài)文明是人類與社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。生態(tài)文明包括兩個層面的內(nèi)容。從狹義上講，生態(tài)文明就是人類在改造自然以造福自身的過程中，為實(shí)現(xiàn)人與自然之間的和諧所做的全部努力和所取得的全部成果，它標(biāo)志著人與自然相互關(guān)系的進(jìn)步狀態(tài)。而從廣義上來講，生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的一個新階段，即工業(yè)文明之后的人類文明形態(tài)。它是指人們在改造客觀物質(zhì)世界的同時，不斷克服改造過程中的負(fù)面效應(yīng)，積極改善和優(yōu)化人與自然、人與人、人與社會的關(guān)系，建設(shè)人類社會整體的生態(tài)運(yùn)行機(jī)制和良好的生態(tài)環(huán)境所取得的物質(zhì)、精神、制度方面成果的總和。生態(tài)文明的價(jià)值觀主張要平等對待世界，包括自然界與人的世界，這也意味著奉行社會公正。生態(tài)文明所理解的社會公正，涉及這樣幾個方面：一是實(shí)行公正的政治，包括公正、公平、公開的政治參與和政治決策；二是建立法律面前人人平等的法治，抑制司法腐??；三是建立公正的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施公平競爭原則；四是形成公正的社會監(jiān)督，充分發(fā)揮社會輿論和體制外的監(jiān)督力量；五是追求環(huán)境正義，尊重環(huán)境作為人類社會發(fā)展重要因素的權(quán)利和地位，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，在當(dāng)代與后代之間維持一種公正的代際關(guān)系。生態(tài)文明的價(jià)值觀首先強(qiáng)調(diào)人、自然、社會的多樣性存在?，F(xiàn)代性要求規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，傾向于整齊劃一，試圖讓人們按照同樣的方式生活，使用同樣的資源和技術(shù)。但生態(tài)的價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)尊重多樣性。尊重多樣性將帶來多樣的社會形式。其次是可持續(xù)性?？沙掷m(xù)性不僅意味著尊重自然環(huán)境，而且意味著公平地分配經(jīng)濟(jì)的與社會的報(bào)酬和機(jī)會，這樣，所有人都能休戚與共地奔向共同的未來。還有，生態(tài)問題不是局限于特定的區(qū)域、特定的國家之內(nèi)，生態(tài)危機(jī)是全球性的，因此，建設(shè)生態(tài)文明也需要從整體上、從全球的角度來考慮問題。6.下列對“生態(tài)文明”的解說不正確的一項(xiàng)是 ()A．生態(tài)文明以生態(tài)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)業(yè)生態(tài)化為主要特征，是工業(yè)文明之后的人類文明形態(tài)。B．生態(tài)文明標(biāo)志著人與自然相互關(guān)系的進(jìn)步狀態(tài)，它包括人類在改造自然中為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧所做的全部努力和所取得的全部成果。C．生態(tài)文明是指人們不僅要改造客觀物質(zhì)世界，還要不斷克服改造過程中的負(fù)面效應(yīng)，要積極改善和優(yōu)化人與自然、人與人、人與社會的關(guān)系。D．生態(tài)文明的價(jià)值觀首先強(qiáng)調(diào)人要平等對待世界，奉行社會公正。7.下列各項(xiàng)對原文的解說符合文意的一項(xiàng)是 ()A．人類無法消除工業(yè)文明時代遇到的經(jīng)濟(jì)、社會、政治、環(huán)境等方面的危機(jī)，因此，人類必須實(shí)現(xiàn)由工業(yè)文明向生態(tài)文明的轉(zhuǎn)型。B．生態(tài)文明包括狹義和廣義兩個層面的內(nèi)容，是人類與社會進(jìn)步的必然結(jié)果。C．生態(tài)的價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)尊重多樣性和可持續(xù)性，讓所有人都能休戚與共地奔向共同的未來。D．生態(tài)問題不僅局限于特定的區(qū)域、特定的國家之內(nèi)，而且是全球性的危機(jī)，需要從全球的角度來考慮建設(shè)生態(tài)文明。8.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是 ()A．工業(yè)文明時代，人類取得的成就大大超越了原始采集文明、農(nóng)業(yè)文明階段的成就。B．要讓社會更加和諧，就應(yīng)讓人們按照同樣的方式生活，使用同樣的資源和技術(shù)。C．法律面前人人平等體現(xiàn)了生態(tài)文明的價(jià)值觀，是保證社會公正的一個方面。D．如果我們都具備了生態(tài)文明的價(jià)值觀，我們的自然環(huán)境就能得到尊重，我們就能公平地分配經(jīng)濟(jì)的與社會的報(bào)酬和機(jī)會。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-12題《媭砧課誦圖》序清·王拯《媭①砧課誦圖》者，不材拯官京師日之所作也。拯之官京師，姊劉在家，奉其老姑，不能來就弟養(yǎng)。今姑歿矣，姊復(fù)寄食寧氏姊于廣州，阻于遠(yuǎn)行。拯自始官日，蓄志南歸，以迄于今，顛頓荒忽，瑣屑自牽，以不得遂其志。念自七歲時，先妣歿，遂來依姊氏。姊適新寡，又喪其遺腹子，煢煢獨(dú)處。屋后小園數(shù)丈余，嘉樹蔭之，樹陰有屋二椽②，姊攜拯居焉。拯十歲后，就塾師學(xué)，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執(zhí)女紅，篝一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜課。天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。樹根安二巨石：一姊氏搗衣為砧，一使拯坐而讀。日出，乃遣入塾。故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。或夜讀卷，稍逐于嬉游，姊必涕泣告以母氏劬勞④瘁死之狀，且曰：“汝今弗勉學(xué)，母氏地下戚矣！”拯哀懼，泣告姊，后無復(fù)為此言。嗚呼！拯不材年三十矣，念十五六時，猶能執(zhí)一卷就姊氏讀，日惴惴于悲思憂戚之中，不敢稍自放逸。自二十后出門，行身居業(yè)，日即荒怠。念姊氏教不可忘，故為圖以自警，冀使其身依然日讀姊氏之側(cè)，庶免其墮棄之日深，而終于無所成也。道光二十四年甲辰秋九月。為之圖者，陳君名鑠，為余丁酉同歲生也。注：①媭：指姐姐

②

篝（gōu）：用燈罩罩著。③劬（qú）勞：過渡勞累。對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A、媭砧課誦圖課：督促B、不能來就弟養(yǎng)就：接受C、比夜，則姊恒執(zhí)女紅比：等到D、稍逐于嬉游逐：追逐10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義、用法都相同的一組是（3分）A、不材拯官京師日之所作也若屬皆且為所虜B、姊攜拯居焉積土成山，風(fēng)雨興焉C、姊必涕泣告以母氏劬勞瘁死之狀五十者可以衣帛矣D、為之圖者吾妻之美我者，私我也11．下列各組句子中，全部表現(xiàn)姊氏免其學(xué)業(yè)的一組是（3分）①就塾師學(xué)，朝出而暮歸②篝一燈，使拯讀其旁③一使拯坐而讀④所讀書乃熟于他童⑤姊必涕泣告以母氏劬勞瘁死之狀⑥不敢稍自放逸A、①②③B、③④⑥C、②③⑤D、④⑤⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（3分）A、此文寫于王拯登科第居京師之時，開篇即表示了不能迎養(yǎng)姊氏以盡孝悌之心的惴惴難安。B、第二段寫課誦的環(huán)境，重點(diǎn)在頗具深意的“二巨石”上，一為捶衣之石，一為錘煉人才之石。C、作者請同年舉人陳鑠作《媭砧課誦圖》，表達(dá)對姊氏的思念感戴，并以此自警自強(qiáng)以奮進(jìn)。D、作者十歲起在姊氏訓(xùn)育下苦讀，二十歲后離開，沒有了姊氏的教誨，便荒廢學(xué)業(yè)怠惰起來。第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）①拯自始官日，蓄志南歸，以迄于今，顛頓荒忽，瑣屑自牽，以不得遂其志。譯文：②且曰：“汝今弗勉學(xué)，母氏地下戚矣！”譯文：③冀使其身依然日讀姊氏之側(cè)，庶免其墮棄之日深，而終于無所成也。譯文：14.閱讀下面一首唐詩,然后回答問題.(6分)別薛華作者：王勃送送多窮路，遑遑獨(dú)問津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與住，俱是夢中人。說說此詩首聯(lián)中“窮”“獨(dú)”的表達(dá)效果（4分）答：聯(lián)系全詩，說說此詩表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）答：15、補(bǔ)寫出下列名篇或文學(xué)常識的空缺部分。（8分）⑴曾記否，，？（毛澤東《沁園春·長沙》）（2分）⑵令初下，群臣進(jìn)諫，；數(shù)月之后，；《鄒忌諷齊王納諫》（2分）⑶木直中繩，，。（荀子〈勸學(xué)〉）（2分）⑷歷史散文根據(jù)形式可分為，如《左傳》；第一部國別體歷史散文是《》。（2分）五（21分）閱讀下面的文字，完成16-19題。四月晨義四月是葉子和花朵的時代，整個大地清香四溢。葉子的香氣，花朵的香氣，葉子與花朵混合的香氣，因彼此的纏繞而無法升到高空，就把人重重圍住。在四月的那端，是否你也搖曳彌漫，晝夜難息？濃濃淡淡之間，我清晰地捕捉到了你獨(dú)有的絲縷。遠(yuǎn)處的花，香氣說出了你的所在。一朵花的形狀應(yīng)當(dāng)包括花香飄起的部分。這樣，我們就不會離它太遠(yuǎn)。你說呢？天上的云塊漸漸濕潤，地上的樹影漸漸稠密。陣雨之后，葉明花媚，世界成了傳來遞去的彩色紙條，你一句綠的，我一句紅的，寫盡浪漫和神秘。輕風(fēng)一吹，凌亂繽紛，真怕被誰搶去。哦，四月是野獸派?；ǘ鋫兘忾_了漂亮的紐扣，放肆得像是在犯罪。這些傾斜的酒杯，正流淌愛情的火焰，你看到了嗎？這些真實(shí)的嘴唇，正吐散內(nèi)心的芳菲，你聽到了嗎？春天的枝子是幸運(yùn)的，大把大把的良辰好景任其揮霍。但我更想做寂靜的泥土，因?yàn)楫?dāng)花謝葉落之日，只有泥土能把它永遠(yuǎn)珍藏。我看見了蜜蜂。蜜蜂是一類令我尊重的昆蟲。沒有比蜜蜂的追求更加美好、更加寶貴的了，終生勞作在鮮花叢中，為創(chuàng)造甜蜜而付出短暫的生命。蒼蠅雖也有其所愛，但與蜜蜂相比，格調(diào)高下似不能相提并論?？匆粋€人，看他的追求就知道他的價(jià)值。如果要區(qū)別昆蟲的優(yōu)劣，不妨看它往哪里飛。而美好的事物在庸俗者那里，完全是另一回事。比如他賞著鮮花，卻說花朵放蕩；他吃著甜蜜，卻說蜜蜂好色。這不奇怪，天鵝的愛情常常被鴨子說成緋聞。好在花朵和蜜蜂不理會“可畏的人言”。否則，世上豈不消失了鮮花和甜蜜？美，有著堅(jiān)強(qiáng)的性格。越美越要堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槊酪殉蟠驍?。嬌嫩的花朵和微小的蜜蜂并不軟弱，誰聽說過他們分手或自殺的消息呢？柳絲地，桃花天，心緒如春水難平。繁華累人，讀你的來信獲得片刻的寧靜。深春的下午，你徘徊在紫藤花廊，把幻想交給時隱時現(xiàn)的蝴蝶。而我坐在徐行的車內(nèi)，望著一只精美的手碰動風(fēng)鈴，細(xì)碎的聲音雨水清涼，一滴滴打消春旅的倦意。窗外掠過楊葉的碧綠桐花的淡紫，多想停下，看一看路邊的野花，聞一聞田里的麥穗。鄉(xiāng)村的四月生機(jī)勃勃，讓我想起多年前寫過的一篇《青楊》：“麥地邊生長著一株青楊。春水漫流，月光涓涓。一個挺拔的男子走過來了，他那么年輕，就像他才寫的詩句，激情大于理性，離成熟還有一段路程。他伸出手，撫摸到了青楊，光潔，圓潤，讓歡暢的心蕩漾。他敞開胸，擁抱住了青楊，熱烈，有力，讓年輪的湖澎湃。他聞到了淡淡的枝葉的苦香，而他渾身正飄散濃濃的書卷氣。他是小鎮(zhèn)上的語文教師，剛剛護(hù)送一個情竇初開的少女回家，返回的路上，他發(fā)現(xiàn)了一株青青的楊樹。他的眼睛出奇的明亮，鞋子濕了大半，沾著今夜的新泥?！边@是個值得珍惜和紀(jì)念的季節(jié)，每一朵花都在充分享受自己的花色、花形和花期。河邊的玫瑰也紅了，這春夜的吻痕，能停留多久？這流血的傷口，何時能夠愈合？我憶起初春的一場大雪。那么大，是我多年未見過的，如狂風(fēng)吹斷千尺白練，迅猛熱烈，慷慨壯麗，令世界一片驚嘆。但僅僅持續(xù)了半小時，陽光就結(jié)束了一切。片刻來臨，片刻消失，匆匆真如白駒過隙。這就是時光的法則。誰能在瞬間活到極致，誰就沒有惋惜，像這瀟灑的快雪。（《中華活頁文選》總第227期）（16、文章主要抓住哪些景物來寫四月的？請簡要概括。（3分）答：17作者引用《青楊》里的有關(guān)文字有何用意？（6分）答：18文章結(jié)尾為什么寫初春的一場大雪？（6分）答：19下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（6分）A與眾多描寫春景，謳歌四月的散文相比，《四月》在選材上非常獨(dú)到，它沒有對四月景致做全面周至的掃描，也沒有循著游蹤移步換景做點(diǎn)的聚焦。B“四月是葉子和花朵的時代，整個大地清香四溢”首句開宗明義，統(tǒng)領(lǐng)全篇，然后極葉明花媚，緊接著由花而及蜜蜂，表達(dá)自己的思考與追求。C晨義是詩人，也寫小說，本文有詩人對四月火一般的熱愛，有小說家對生活與人生的睿智思考，傳遞出作者感悟生活的熱烈情懷和人生易逝的深重哀傷。D“花朵們解開了漂亮的紐扣，放肆得像是在犯罪”，這句話用比喻的手法，寫四月的花朵開得熱烈，充分享受自己的花色、花形和花期，具強(qiáng)烈的感染力。E文章充滿浪漫氣息，想象神奇，聯(lián)想豐富，表達(dá)傳神，把四月的熱烈與絢爛，用濃墨重彩渲染得無以復(fù)加，是一曲四月的頌歌。(9分)20、猜字謎，并用文字說明推理過程。（5分）“口”“木”不是“呆”，不把“杏”字猜，誰要猜“束”字，不算好秀才。答：謎底推理過程21、用簡潔而精警的語言概括或評價(jià)以下課文的主旨和內(nèi)容（4分。要求：句式整齊、語言精練，每條不超過20字）如：《錯誤》：美麗的錯誤，無心的情思 《花未眠》：美的啟迪，美的開光。⑴《我與地壇》⑵《觸龍說趙太后》七、(60分)22、閱讀下則材料，根據(jù)要求作文。（60分）你是否發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，最珍貴的東西往往是免費(fèi)的，空氣是免費(fèi)的，春風(fēng)是免費(fèi)的，母愛是免費(fèi)的……世間多少滋潤心靈的美好風(fēng)物都是免費(fèi)的??！請以“免費(fèi)的”為題寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第Ⅰ卷選擇題（36分）1B（A項(xiàng)踟躕應(yīng)為chíchù，C項(xiàng)慰藉應(yīng)為wèijiè，D項(xiàng)阡陌應(yīng)為qiānmò）2A（B項(xiàng)瀾—斕C項(xiàng)暄—喧D項(xiàng)辟—僻）3D（應(yīng)為“駭人聽聞”）4C（A項(xiàng)：語序不當(dāng)，“不但”應(yīng)移至“旅行價(jià)格”前；B項(xiàng)有歧義“許多基金會的工作人員”語義不明確；D項(xiàng)搭配當(dāng)，“選拔生源”可改為“選拔考生”）56D（生態(tài)文明的價(jià)值觀首先強(qiáng)調(diào)人、自然、社會的多樣性存在）7C（A項(xiàng)應(yīng)是在既有的制度框架內(nèi)，人類無法有效消除這些危機(jī)；B項(xiàng)生態(tài)文明是人類社會進(jìn)步的重要標(biāo)志；D項(xiàng)“不僅……而且”應(yīng)為“不是……8B（為現(xiàn)代性要求，而非生態(tài)文明的價(jià)值觀）9D（逐，貪圖）；10、B（B焉，于此；A所，一用在動詞前，一與“為”連用表被動；C以，一為“把”，一為“憑借”；D之，一為“這”；一用在主謂之間）11、C（①是到私塾跟老師學(xué)習(xí)，④是漬氏課誦的結(jié)果）12、D（荒廢學(xué)業(yè)的原因是在社會上處身歷事，也是一種謙辭）第Ⅱ卷（64分）13①我從當(dāng)官那天起，就立志要回到南方，到了今天，顛沛困頓、神思不定，自己被一些零散細(xì)微的事所牽累，所以沒有實(shí)現(xiàn)我的打算。（“官”“迄”各一分，大意一分）②并且說：“你現(xiàn)在不勤奮讀書，母親在地下就會傷心！”（“勉”“戚”各一分，大意一分）③希望使我就像依然在姐姐身旁讀書一樣，但愿能挽救我的逐漸墮落荒廢，不至于到頭來一事無成。（“冀”“庶”“日”各一分，大意一分）14①以“窮”修飾“路”，既描寫了一對患難知音跋涉在漫長、曲折、險(xiǎn)阻的山道上的一幅凄惶場面，又有懷才不遇仕途艱難之談；“獨(dú)”既寫朋友獨(dú)自問路的彷徨孤單，也暗示了了自己無人傾訴的悲涼、依依不舍的深情。兩個字把悲苦的心情渲染得十分真切。②書寫分手之難，抒發(fā)惜別之情，如“送送多窮路”，“無論去與住，俱是夢中人”；抒發(fā)悲切的身世之感，摯友的相濡以沫之情，如：“悲涼千里道，凄斷百年身”，“心事同漂泊，生涯共苦辛”。15⑴到中流擊水，浪遏飛舟⑵門庭若市時時而間進(jìn)⑶蹂以為輪，其曲中規(guī)⑷編年體〈國語〉16、葉子、花朵、蜜蜂17、①突出四月的生機(jī)勃勃。②表明歲月是一個會引發(fā)美好回憶讓人產(chǎn)生美好情感的季節(jié)。③說明年輕人就像四月一樣，激情大于理性，離成熟還有一段路程。（每點(diǎn)2分）18答案：①初春的一場大雪雖然短暫，但“迅猛熱烈，慷慨壯麗，令世界一片驚嘆”，就像“每一朵花都在充分享受自己的花色、花形和花期”一樣，照應(yīng)開頭“四月是葉子和花朵的時代”，首尾呼應(yīng)形成整體。②進(jìn)一步深化主旨