小學(xué)品德與社會(huì)做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿模板

小學(xué)品德與社會(huì)《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿模板《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)一■教學(xué)目標(biāo).愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。.學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。二?教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。【難點(diǎn)】肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。三■教學(xué)方法情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法?教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：欣賞《龜兔賽跑》片段問：看了這個(gè)故事后，你覺得〃龜〃為什么能跑贏〃兔〃呢？(學(xué)生交流)《龜兔賽跑》這個(gè)故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示？教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書課題——做學(xué)習(xí)的主人。環(huán)節(jié)二：新課講授.學(xué)習(xí)不怕難(1)“我給冬冬診診脈〃結(jié)合教材中的事例，師生共同分析冬冬的問題

出在哪里。請(qǐng)同學(xué)思考。可以提示學(xué)生：假如我是冬冬，我會(huì)怎么做 ；假如我是冬冬的同學(xué)，我會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么。(2)在平日的學(xué)習(xí)中，我們有沒有遇到和冬冬類似的困難和煩惱？讓學(xué)生自己談?wù)勗趯W(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過(guò)的困難和煩惱，教師適時(shí)分類。①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？(3)遇到以上困難和煩惱，我們?cè)趺唇鉀Q(學(xué)生展開討論、交流經(jīng)驗(yàn))。(4)小結(jié)：希望同學(xué)們能以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)中遇到的問題，遇到問題時(shí)，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。(板書：動(dòng)腦筋、想辦法)2.時(shí)間的奧秘(1)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)

①隨便讓學(xué)生抄抄語(yǔ)文書上的字，而不給他們提任何的要求。 （為了讓學(xué)生徹底放松，教師可以暫時(shí)離開教室。）5分鐘后，看看學(xué)生寫了多少字。（可以讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，記錄下來(lái)。）（2）老師提要求，抄書中的一篇課文，看誰(shuí)抄的又快又好。5分鐘后，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，與前5分鐘比比有什么不同。⑶讓學(xué)生談一談這兩次自己寫字的情況，分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。環(huán)節(jié)三：鞏固提高分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)、做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。（板書：合理安排時(shí)間）環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，只要能夠堅(jiān)持，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)學(xué)好。希望同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，好好的把握每一分一秒，絕不浪費(fèi)它，真正的做學(xué)習(xí)的小主人。課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

五、板書設(shè)計(jì)做學(xué)習(xí)的主人.學(xué)習(xí)不怕難.時(shí)間的奧秘《藝術(shù)與科學(xué)》說(shuō)課稿一,教材的地位和作用《做學(xué)習(xí)的主人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）《品德與社會(huì)》小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課，教材34頁(yè)至39頁(yè)的內(nèi)容。本單元以〃在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)〃為核心，包括了〃我學(xué)會(huì)了"、〃向誰(shuí)學(xué)〃、〃做學(xué)習(xí)的主人〃和〃大家都在學(xué)〃這四個(gè)主題，始終貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理安排作息時(shí)間等教學(xué)要求。本課《做學(xué)習(xí)的主人》是本單元的一個(gè)主題，這個(gè)主題緊緊圍繞怎樣做好學(xué)習(xí)的主人展開，具有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，貼近學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)中比較典型的實(shí)例，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要善于思考、不怕困難，體會(huì)克服困難后取得成功的喜悅，知道合理安排和利用時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率的重要性。從而才會(huì)自覺糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到樂于學(xué)，善于學(xué)的目的。二學(xué)情分析作為教師，對(duì)不同年齡段的學(xué)生的身心發(fā)展情況應(yīng)有全面的掌握。 結(jié)合《品德與社會(huì)》課對(duì)學(xué)生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的對(duì)象做一個(gè)簡(jiǎn)單分析：三年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，已具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)往往不夠主動(dòng)，老師叫學(xué)什么就學(xué)什么，叫學(xué)多少就學(xué)多少，依賴性強(qiáng)，大多自我控制能力差，怕困難，貪玩好耍。所以要培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們知道學(xué)習(xí)要自覺，只有自覺的學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率，取得好成績(jī)。本課通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得克服困難的一些好辦法，學(xué)會(huì)合理安排、利用時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主人。（基于以上原因，特制定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。）三.教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)（一）目標(biāo)1、情感與態(tài)度目標(biāo)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。2、知識(shí)與技能目標(biāo)①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間的重要性。②明白學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦，不怕困難，想辦法克服困難。3、過(guò)程與方法目標(biāo)①學(xué)習(xí)上遇到困難，不氣餒，要尋找克服困難的方法。②能自覺主動(dòng)的學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。③學(xué)會(huì)合理利用安排時(shí)間。（二）重點(diǎn)要求學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中，不怕困難，勤于動(dòng)腦，掌握克服學(xué)習(xí)中困難的一些方法。（三）難點(diǎn)教會(huì)學(xué)生合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。四.教法和學(xué)法（一）教法學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，根據(jù)教材特點(diǎn)。本堂課我首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后組織學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際指導(dǎo)他們的行為。（二）學(xué)法為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究精神，再結(jié)合以上教法，我主要引導(dǎo)學(xué)生交流式學(xué)習(xí)和小組合作式學(xué)習(xí)，在老師的.指導(dǎo)下進(jìn)行討論和歸納總結(jié)。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。五.教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查1.學(xué)生閉上眼睛，聽老師的問題，如果答案是肯定的就舉手，如果答案是否定的就不舉手。（1）你是否在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)困難？（2）你是否覺得進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)上比一、二年級(jí)更有難度了？（3）你是否愿意和大家分享自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？2.學(xué)生舉手示意，教師統(tǒng)計(jì)調(diào)查情況。【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解學(xué)生真實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。】活動(dòng)二幫幫他［出示圖片：幫幫他們］引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這些同學(xué)遇到哪些困難？你準(zhǔn)備怎樣幫助他們？你在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難和煩惱？你是怎么克服的，體會(huì)到哪些成功的愉悅？針對(duì)學(xué)生的問題，列出幾個(gè)專題，讓大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教材中的提示，看看怎樣能夠克服學(xué)習(xí)中的壞毛病，堅(jiān)持做好等，探究一些解決問題的方法，比如：有生字不認(rèn)識(shí)，文章看不懂、題目不會(huì)做時(shí)應(yīng)該怎么辦？對(duì)自己不愛學(xué)而又必須學(xué)的課程，應(yīng)該怎么辦？學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，又不想再學(xué)怎么辦？小結(jié)：在學(xué)習(xí)中遇到困難，不要害怕。要主動(dòng)地面對(duì)，不要拖拉，獨(dú)立思考，不懂就問，做學(xué)習(xí)的主人，這樣我們就會(huì)體驗(yàn)到克服困難取得成功的愉悅。（板書：做學(xué)習(xí)的主人不怕困難學(xué)習(xí)主動(dòng)獨(dú)立思考不懂就問）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握克服學(xué)習(xí)中的困難的方法，做到主動(dòng)面對(duì)，不拖拉，獨(dú)立思考，不懂就問?！炕顒?dòng)三關(guān)于時(shí)間的思考.［播放：謎語(yǔ)］弓I導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流并引入課題。.［播放動(dòng)畫：幫助小麗找找原因］引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)畫中小麗做作業(yè)的兩種不同情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不能拖拉，要講效率。.［播放動(dòng)畫：如何提高效率］引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行思考：在學(xué)習(xí)中，你也有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？還有什么好方法？小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，一定要充分利用時(shí)間，可以給自己限定一個(gè)時(shí)間，也可以給自己定個(gè)目標(biāo)，不拖拖拉拉，以提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。（板書：提高效率）【設(shè)計(jì)意圖：弓I導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用時(shí)間，提高效率?！炕顒?dòng)四續(xù)編故事［播放動(dòng)畫：時(shí)間老人的禮物］引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：鐘姑娘是什么意思？如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們將故事續(xù)編下去。［播放動(dòng)畫：時(shí)間老人的禮物（續(xù)）］討論：明明他為什么哭了？他是真的比今今笨嗎？小結(jié)：小時(shí)候是否抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，對(duì)今后的影響非常大，即古人常說(shuō)的：〃少壯不努力，老大徒傷悲?！ǎò鍟簳r(shí)間寶貴）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性。】課堂練