統(tǒng)編版選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》優(yōu)質(zhì)課教案共3篇

統(tǒng)編版選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》優(yōu)質(zhì)課教案共3篇統(tǒng)編版選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》優(yōu)質(zhì)課教案1《種樹郭橐駝傳》是一篇生動的百姓小說，它以一個勤勞、堅強的種樹人郭橐駝為主角，通過他的愛國、勤勞、智慧和助人為樂的故事，描繪出了民族精神、人性光輝的一面，引發(fā)了人們對于故事中的道德感悟和歷史感受。因此，在選擇性必修下冊中，教師可以將本故事作為一篇優(yōu)質(zhì)課來進行講解和教學。下面是我對于《種樹郭橐駝傳》的優(yōu)質(zhì)課教案設計。

一、教育目標

1.能夠理解文中所述故事的主要情節(jié)和人物性格。

2.能夠了解文中所描述的社會背景、環(huán)境和歷史意義。

3.能夠領悟故事中所闡述的愛國、勤勞、智慧和助人為樂等道德品質(zhì)。

4.能夠發(fā)現(xiàn)自己生活中需要胸懷的感悟和心靈所需的力量。

5.能夠培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思維能力。

二、適用對象

在初中階段教學中，適用于七年級上冊。本節(jié)課可分為四個板塊，分別是：導入、閱讀與理解、理解與感悟和課堂反思。

三、教學步驟

1.導入

老師在開始講授這一篇優(yōu)質(zhì)課的時候，可以利用生動的課件和PPT，讓學生了解《種樹郭橐駝傳》這本書的背景和故事的大意。

通過學生最近所學習的文學作品以及有關民族精神等題材，展開教學，引出本課的主題講解。同時，老師也可以利用有趣的游戲方式，調(diào)動學生的興趣，準備好清晰的學習資料。

2.閱讀與理解

在閱讀故事的過程中，老師可以根據(jù)學生的能力和閱讀習慣，給予一些幫助和提示。讓學生按照先了解背景和人物性格，再明確情節(jié)和歷史背景，最后理解故事中寓意和道理的方法，領略故事中的文化內(nèi)涵和思想啟示。同時，老師可以讓學生在閱讀過程中，搜集故事中的人物、地點、事件等信息，加深學生對于這篇文章的印象，從中獲取有效的學習成果。

3.理解與感悟

學生在了解故事的基本情況后，老師可以引導學生深入從多個角度去思考關于人物性格的概念、道德情操品質(zhì)及其積累、遇見困難的方法、堅持不懈的決心、對國家和人民的愛等方面思考，進一步探討和分析故事中出現(xiàn)的情感和社會背景的聯(lián)系，從而有所收獲和思考。理解與思考的過程中，老師可以配合學生的想法和討論，許可他們自行組織、發(fā)揮，形成一個良好的群體學習氛圍，共同探討故事中更多有意思的、精神上的方面。教師可以指導學生較加深入地探索故事中傳遞的思想、信念、情感和創(chuàng)新，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的奧妙和人性歸宿。

4.課堂反思

在課堂時間結(jié)束的時候，老師可以利用醒目的展示方式，對學生們對于本次課堂某個問題的討論、思考和答案進行反饋和點評。同時，老師也要讓學生自主反思，切實認識和體會到本次課堂所學習到的東西，并積極參與將檢查口袋中的學習賺到一筆。這種交流學習的方式，有利于學生理解更加明確和把握所學知識形成思考習慣，提高學生的思辨能力和把控能力。

四、教學重點

1.理解必須要有深刻的思考和準確的綜合分析。

2.真正理解故事中的道德感悟，篇章中所折射出的歷史問題。

3.學生應該積極嘗試用毫不畏懼的自覺態(tài)度去學習。

4.讓同學們自主發(fā)言，包容對方的不同意見和想法。教師在教學過程中要做到耐心、留心，與學生溝通和交流，在引導學生的同時，也能聽取學生的不同聲音和異議。

五、教學效果

《種樹郭橐駝傳》這篇文學作品，畫面生動，幅度宏大，同時也是一篇展現(xiàn)出了堅持信念、獻身國家的意志力量的大作品。通過本次優(yōu)質(zhì)課教學，學生們在整個課堂時間內(nèi)能夠集中精力，感受到故事中的情感張力和智慧啟示，并根據(jù)所學到的知識、理解和思考，產(chǎn)生了對于本篇文章實質(zhì)性問題的正確認識。同時，學生們的思維習慣和閱讀興趣也得到了積極的提高和充實。在這通過本次優(yōu)質(zhì)課教學，學生們能夠深刻理解《種樹郭橐駝傳》中積極向上的精神品質(zhì)和道德感悟，并且有了更為清晰和深入的思考和分析能力。同時，學生們的思維習慣和閱讀興趣也得到了積極的提高和充實，教學效果良好統(tǒng)編版選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》優(yōu)質(zhì)課教案2統(tǒng)編版選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》優(yōu)質(zhì)課教案

隨著課程改革的深入實施，學校對于選擇性必修課程的設置也越來越重視。統(tǒng)編版選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》作為一篇優(yōu)秀的現(xiàn)代散文，深入挖掘了大自然與人之間的關系，以及人類的社會性環(huán)境，不僅可以幫助學生開啟對于自然的認識與理解，更能夠引導學生發(fā)展獨立思考與批判精神。本文將從四個方面著重介紹優(yōu)質(zhì)的《種樹郭橐駝傳》課教案。

一、教學目標

本文所設計的課教案主要以現(xiàn)代散文《種樹郭橐駝傳》為主要閱讀內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力，引導學生學會思考、理解與評價文本，提高學生對于現(xiàn)代文學的欣賞度與審美能力。同時，本教案也突出生態(tài)環(huán)境保護與科技創(chuàng)新之間的關系，幫助學生認識到人類與自然的關系，理解人類對于自然破壞與再生的意義，提高學生環(huán)保意識，發(fā)揚創(chuàng)新精神。

二、選材分析

《種樹郭橐駝傳》是一篇優(yōu)秀的現(xiàn)代散文，它通過郭橐駝和周散人的故事，深入探討了人類生存與自然環(huán)境之間的關系，并得出了保護自然、綠色發(fā)展的結(jié)論。散文語言簡潔明了，形象生動，充滿感染力，這與學生的生活經(jīng)驗息息相關，易于理解與表達。同時，散文也強調(diào)人類對于自然的依存與保護，以及科技在生態(tài)環(huán)境保護中的重要作用，這對于提高學生的生態(tài)意識，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新精神具有重要意義。

三、教學內(nèi)容及方法

本課學習內(nèi)容主要圍繞散文《種樹郭橐駝傳》展開，教學內(nèi)容主要分為以下幾部分：

1.導入：通過引導學生在自然中尋找自然的美，生態(tài)的價值，引發(fā)學生愛護自然的情感。

2.閱讀：教師引導學生閱讀《種樹郭橐駝傳》，讓學生逐字逐句讀出文本內(nèi)容，了解自然綠化環(huán)保的重要性，體會科技發(fā)展與環(huán)境保護的關系，提高閱讀能力。

3.理解與分析：引導學生對于文本的核心表達、文學特點、情感提示等進行把握和分析，通過帶領學生進一步理解自然與人類關系的內(nèi)涵，探討醫(yī)生與藥神的思想意義，體會郭橐駝的人格價值。

4.思考與探究：通過提出問題，引導學生思考，讓學生自由地發(fā)揮思維，探究把握散文主旨及其蘊含的思想內(nèi)涵和創(chuàng)作技巧。引導學生思考怎樣建立與自然的和諧關系，怎樣發(fā)揚創(chuàng)新精神等。

5.提高語言表達與寫作能力：在教學過程中，加強語言模仿與語言表達演練，培養(yǎng)學生的語感，提高口語表達、論述文寫作等能力。

四、教學評價

對于學生的評價，可以通過教學效果評價、提出提高意見與建議、集體討論等多種形式來展開。通過對于教學效果的評價，反饋教學的成果，體現(xiàn)教育的效果，是一個很好的反思與調(diào)整的過程。在課程結(jié)束后要引導學生進行小組討論，匯總出學生對于所學知識的收獲與體會，幫助學生形成創(chuàng)新態(tài)度和實踐方法，提高他們的綜合素養(yǎng)。

五、總結(jié)

散文作為文學體裁的一種，其滲透性、生活性、思想性強，尤其適合學生的閱讀。在現(xiàn)代教育中，閱讀已成為培養(yǎng)學生語文素質(zhì)的重要途徑，教學應該貼近學生，以教法的多樣化引導學生。統(tǒng)編版選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》的優(yōu)質(zhì)課教案，為認識環(huán)境保護與科技創(chuàng)新的關系，提高學生生態(tài)意識、發(fā)揚創(chuàng)新精神，增強文化自信奠定了良好的基礎通過對于《種樹郭橐駝傳》的教學，我們深刻認識到散文作品所蘊含的思想內(nèi)涵和文學價值，更加重視他們在語文教育中的應用。教學旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力和文化素養(yǎng)，引導他們了解環(huán)境保護與科技創(chuàng)新的重要性，發(fā)揚創(chuàng)新精神，提高綜合素質(zhì)。同時，我們應注重教學形式的多樣性，創(chuàng)新教學方法，提升教育效果。通過教學評價，我們也可以總結(jié)反思已有經(jīng)驗，提供更好的教學參考和建議統(tǒng)編版選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》優(yōu)質(zhì)課教案3隨著新版教材的推廣，統(tǒng)編版選擇性必修下冊的《種樹郭橐駝傳》成為了許多學生關注的焦點。而優(yōu)質(zhì)的課堂教案則更是能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。本文將介紹一份值得推薦的《種樹郭橐駝傳》優(yōu)質(zhì)課教案。

一、課堂背景介紹

本節(jié)課的主要內(nèi)容是《種樹郭橐駝傳》中的一段故事——“在基層樹立愛護植物的意識與行為”。教師在上課前需要認真準備課件、教具等教學資源，以便更好地展開課堂教學。

二、教案設計

1.導入部分

在導入環(huán)節(jié)，可以通過放映一段短片或講解一些有關植物的知識來引導學生思考和討論。例如可以介紹“植物的重要性”、“如何種植樹苗”或者“如何愛護周邊環(huán)境”，以此引導學生進入本節(jié)課的主題。

2.預習部分

在預習環(huán)節(jié)，教師可以通過分發(fā)上一課時的筆記或讓學生互相交換筆記的方式，幫助學生更好地回顧上一課時所學習的知識點，并使其更好地準備本節(jié)課。同時，可以讓學生查閱相關資料、預讀本次課的課文材料，以發(fā)現(xiàn)一些問題并進行互相交流。

3.課堂演練

在課堂演練環(huán)節(jié)中，教師需要引導學生進入本次教學的重點—郭橐駝如何在基層樹立愛護植物的意識與行為。為了讓學生更好地參與本次課堂教學，教師可以設計一些小組競賽、互動游戲和班級口語演示活動等，以幫助學生更好地展示自我，提高其口語表達能力和表達能力。

4.課堂總結(jié)

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要引導學生總結(jié)本次課的內(nèi)容并進行整理，以此加深學生對課堂內(nèi)容的理解和領悟，同時也可以對弱項知識點進行加強和回顧。教師還可以將教師所寫的教案發(fā)給學生學習，以便學生在后續(xù)時間進行復習。

三、課堂效果評估

在課堂效果評估環(huán)節(jié)中，教師需要對學生的課堂表現(xiàn)進行評估，以了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。這種評估方式不僅可以幫助教師了解學生是否掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容，而且還能夠幫助教師了解學生的學習能力和學習態(tài)度。最后，教師可以將學生成績反饋給學生，以便學生更好地知道自己的學習水平，并指導學生進行后續(xù)學習。

四、結(jié)束語

通過本文的介紹，我們可以了解到，對于一份優(yōu)質(zhì)的課程教案而言，其主要是能夠在課堂教學中加強概念解釋、知識點掌握和能力提升三方面，以提高學生對教材的深度理解和掌握能力。