《大道之行也》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《大道之行也》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計共3篇《大道之行也》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計1《大道之行也》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

《大道之行也》是一篇古代文學(xué)經(jīng)典，作為教師，我們應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀和思考，幫助學(xué)生在文學(xué)中領(lǐng)略世界的奧妙。本文將根據(jù)該篇文章的主題與情節(jié)，結(jié)合教學(xué)實踐，分享一份教案教學(xué)設(shè)計。

1.教學(xué)背景與目標(biāo)

本教學(xué)設(shè)計適用于高中語文課程中文學(xué)史模塊的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)《大道之行也》這篇文章，讓學(xué)生了解到古代文學(xué)的傳承和發(fā)展，掌握文章的主題和情節(jié)，感受古代文學(xué)的魅力，進一步提升學(xué)生的閱讀與思考能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

2.1文學(xué)史背景介紹

介紹文學(xué)史背景和文學(xué)史的分類方法，讓學(xué)生明白文學(xué)作品的時代特色和文學(xué)史的演變規(guī)律。

2.2形式和內(nèi)容分析

分析《大道之行也》的文學(xué)形式和內(nèi)容。讓學(xué)生了解古代文學(xué)的一些特點，如“寫人不寫事”，“詠物成趣”等，幫助學(xué)生掌握古代文學(xué)的基本技巧。

2.3語言表達的技巧

分析文章中的語言表達技巧，如修辭，符號等。讓學(xué)生了解并品味古代文學(xué)的語言之美，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.4主題和情節(jié)分析

著重分析文章的主題和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全面深入的認識文章。讓學(xué)生能夠?qū)⑽恼抡嬲谌氲阶约旱纳钪校M一步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.教學(xué)方法

3.1閱讀法

通過學(xué)生閱讀、表述文學(xué)作品的方法，讓學(xué)生全面、深入的了解作品內(nèi)容。

3.2討論法

采用教師引領(lǐng)討論或小組討論的方法，讓學(xué)生通過思考和交流，掌握文章的主題和情節(jié)。

3.3課堂演示法

通過課堂演示、角色扮演等形式，讓學(xué)生深度理解文章背景、人物特點和情節(jié)線索。

4.教學(xué)流程

4.1教師介紹文學(xué)史背景

通過上課介紹文學(xué)史背景，幫助學(xué)生全面了解文學(xué)作品所處的時代背景和文學(xué)史的演變；

4.2學(xué)生閱讀和分析文學(xué)作品

針對作品的形式、內(nèi)容和語言表達技巧進行分析，讓學(xué)生掌握古代文學(xué)的基本技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；

4.3討論作品主題和情節(jié)

讓學(xué)生通過思考和交流，掌握文章的主題和情節(jié)，幫助學(xué)生將文章真正融入到自己的生活中，進一步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)；

4.4課堂演示和講解

通過課堂演示、角色扮演等形式，讓學(xué)生深度理解文章背景、人物特點和情節(jié)線索。

5.教學(xué)評估

針對學(xué)生的閱讀、表述、分析和表達能力進行考查。例如，設(shè)計一道選擇題和短文作文題，通過學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

6.總結(jié)與展望

通過本次教學(xué)實踐，學(xué)生深入了解了古代文學(xué)的一些基本特點和技巧，并掌握了《大道之行也》的主題和情節(jié)。此外，學(xué)生也在這個過程中不斷提高了自身的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師還應(yīng)該繼續(xù)深化學(xué)生的閱讀與思考能力，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略文學(xué)的魅力，進一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)本次教學(xué)實踐旨在通過介紹文學(xué)史背景、閱讀分析文學(xué)作品、討論作品主題和情節(jié)、課堂演示和講解等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入了解古代文學(xué)的基本特點和技巧，并掌握《大道之行也》的主題和情節(jié)。在這個過程中，學(xué)生不斷提高了自身的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，加深了對文學(xué)的理解和欣賞。今后的教學(xué)中，我們應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)生的閱讀與思考能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)《大道之行也》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計2《大道之行也》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

介紹

《大道之行也》是一篇詼諧幽默的寓言故事，旨在喚起人們對于真理與真誠的追求。本文旨在設(shè)計一節(jié)以《大道之行也》為主題的高中語文課，通過多媒體展示、小組合作和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生探究“真理”和“真誠”，并提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解《大道之行也》的作者與背景，理解主要文本內(nèi)容及意義。

2.掌握一些重要的寓言句型，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.分享自己的經(jīng)驗和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)過程

第一步：導(dǎo)入課題（5分鐘）

教師化身“講故事大師”，簡單介紹寓言這個文學(xué)體裁，并詢問學(xué)生對寓言的理解和認識。然后，引用《大道之行也》中的一句話作為引子，吸引學(xué)生注意。

登高以賦，憑高而望，不盲于地，不惑于行。

第二步：閱讀文本（10分鐘）

教師向?qū)W生分發(fā)楊絳譯本的《莊子·內(nèi)篇》的節(jié)選，讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)緩讀，領(lǐng)略莊子的文學(xué)風(fēng)貌以及寓言的獨特魅力。

第三步：多媒體展示（15分鐘）

在多媒體投影屏幕上展示莊子寓言中的圖畫，讓學(xué)生通過觀察畫面，展開聯(lián)想。學(xué)生可以談?wù)摦嬅嬷械娜宋?、動物、場景、背景以及使用的顏色、形狀等，進一步揭示寓言故事中的寓意和表達方式。

第四步：小組合作（15分鐘）

將學(xué)生分成若干個小組，每個小組從莊子寓言中選擇一段文字，然后根據(jù)段落內(nèi)容，或者用情感化、語言化的方式描述這段寓言內(nèi)容。小組之間互相分享，并互相點評、提出建議和改進意見，以提高他們的團隊合作能力和自信心。

第五步：課堂討論（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生針對莊子寓言中的核心內(nèi)容，展開討論。通過提出問題、提醒注意、調(diào)度情緒等方式，促進學(xué)生參與討論，進一步提高學(xué)生的語文能力。

第六步：總結(jié)與評價（5分鐘）

教師總結(jié)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況，聽取學(xué)生反饋，探討相關(guān)問題，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭睢?/p>

教學(xué)重點

1.引導(dǎo)學(xué)生理解莊子寓言的文學(xué)價值和教育意義。

2.教學(xué)目標(biāo)的達成特別是探究“真理”和“真誠”這兩個主題。

3.提高學(xué)生的語文寫作和口語表達能力。

教學(xué)難點

1.如何將鮮活的生活經(jīng)驗與莊子寓言的哲學(xué)思想結(jié)合起來，使學(xué)生更好地領(lǐng)會其深層含義。

2.如何保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

教學(xué)建議

1.引導(dǎo)學(xué)生多思考、多發(fā)問，通過多種方式表達自己的想法和觀點。

2.鼓勵學(xué)生在討論或研究過程中差異化和異議不一樣看法和觀點，以挑戰(zhàn)自我和加深思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的同時，激發(fā)他們的社會責(zé)任感和良好價值觀。

4.通過多媒體展示、情景模擬、趣味文學(xué)賽事等方式，豐富教學(xué)內(nèi)容和方式，增強學(xué)習(xí)趣味性和實效性。

總結(jié)

通過本次教學(xué)設(shè)計，學(xué)生得到了一次深度的文學(xué)閱讀和真理探究的機會，提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和自信心，同時也為他們的道德品質(zhì)和個人價值觀的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)本次教學(xué)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生理解莊子寓言的文學(xué)價值和教育意義，探究“真理”和“真誠”這兩個主題，提高他們的語文寫作和口語表達能力。在教學(xué)難點和教學(xué)建議方面，我們希望學(xué)生能夠?qū)⑸罱?jīng)驗和哲學(xué)思想結(jié)合，表達自己的想法和觀點，挑戰(zhàn)自我和加深思考，同時培養(yǎng)良好的價值觀和社會責(zé)任感。

在實施過程中，通過多媒體展示、情景模擬、趣味文學(xué)賽事等方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容和方式，增強了學(xué)習(xí)趣味性和實效性。在教學(xué)總結(jié)中，教師聽取了學(xué)生的反饋，肯定了他們的表現(xiàn)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。本次教學(xué)設(shè)計為學(xué)生提供了深度的文學(xué)閱讀和真理探究的機會，提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和自信心，同時也為他們的道德品質(zhì)和個人價值觀的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)《大道之行也》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計3《大道之行也》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)

通過本次教學(xué)，學(xué)生將能夠：

1.了解《大道之行也》的主要內(nèi)容和背景知識。

2.理解文章中所表達的人生哲理和價值觀，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

3.發(fā)展學(xué)生的閱讀和寫作能力。

二、活動準備

1.課堂教具：PPT

2.學(xué)生資料：學(xué)生手冊、練習(xí)冊

3.作業(yè)準備：讓學(xué)生提前閱讀《大道之行也》

三、教學(xué)步驟

1.開始

a.師生互動：教師讓學(xué)生提前閱讀《大道之行也》并對其中的內(nèi)容進行了解和思考。

b.目標(biāo)講解：教師向?qū)W生講解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

2.學(xué)習(xí)階段

a.內(nèi)容傳達：教師通過PPT給學(xué)生講解《大道之行也》的主要內(nèi)容和背景。

b.分析思辨：教師讓學(xué)生對文章中的人生哲理和價值觀進行分析和思考，并讓學(xué)生發(fā)言。

c.總結(jié)提煉：教師讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)到的生活哲理和價值觀，并以小組討論的形式讓學(xué)生進行總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)

a.練習(xí)冊：教師發(fā)放練習(xí)冊并讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)知識點。

b.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作等方式將所學(xué)知識與自己的生活結(jié)合起來。

四、教學(xué)總結(jié)

通過本次教學(xué)，學(xué)生通過閱讀《大道之行也》的方式了解了其中的哲理和價值觀，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，提高了學(xué)生的閱讀和寫作能力。同時也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人生中的道路往往是多種多樣的，并懂得通過努力和奮斗來實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)本次