沉寂的雪原 教案教學設(shè)計(長春版八年級上冊)共3篇

沉寂的雪原教案教學設(shè)計(長春版八年級上冊)共3篇沉寂的雪原教案教學設(shè)計(長春版八年級上冊)1沉寂的雪原教案教學設(shè)計（長春版八年級上冊）

一、教學目標

1.能夠聽懂并理解關(guān)于“沉寂的雪原”的聽力材料。

2.能夠說出并掌握關(guān)于“沉寂的雪原”的重點詞匯和句型。

3.能夠運用所學內(nèi)容，寫出有關(guān)“沉寂的雪原”的段落和文章。

4.培養(yǎng)學生通過閱讀和聽力提高綜合語言能力和積累文化知識的意識。

二、教學重點難點

1.了解關(guān)于“沉寂的雪原”背后的故事和文化內(nèi)涵。

2.掌握關(guān)于“沉寂的雪原”的重點句型和核心單詞，能夠在聽、說、讀、寫各個方面展示所學知識。

三、教學方法

1.情境教學法

2.合作探究法

3.設(shè)計性教學法

四、教學過程

第一課時

1.打開主題：雪。

2.聽力：學生先看一張雪的圖片，然后聽老師播放一段“冰雪奇緣”的歌曲，讓學生盡量發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力，描述下自己腦海中聽到歌曲后想到的有關(guān)雪的場景和感受。

3.小組討論：學生分組展開討論，每個組根據(jù)上一個環(huán)節(jié)所說語言進行交流，然后從其中選出兩組代表，將組內(nèi)觀點整合出一個比較有代表性的方案，然后進行展示。

4.教師點撥：教師通過聽取每個組所展示的方案，指導學生注意對語言的運用，對表達含義的準確性等方面，然后對上一個環(huán)節(jié)的討論做一個總結(jié)。

第二課時

1.情景演練：老師先向?qū)W生們介紹《哥特式》這部電影，然后讓學生配合背景音樂模擬電影片段，并進行表演。

2.聽力：給學生播放影片片段，再引導學生將其與自己在小組課上的發(fā)言聯(lián)系在一起，更深入地理解關(guān)于雪的場景和情感。

3.詞匯解釋：解釋一些生詞和不太好理解的詞匯，幫助學生更好地理解。

4.小組討論：學生再次進入小組環(huán)節(jié)，分享最近一次的體驗、思考和學習心得，強調(diào)對語言運用的敏感性和對雪這一課題的深入挖掘。

5.個人寫作：要求學生結(jié)合昨天的課堂內(nèi)容，思考如何在生活中運用所學知識，并進行寫作梳理。

第三課時

1.自主閱讀：通過讓學生獨立閱讀《沉寂的雪原》這一篇小說，深入理解所學內(nèi)容和語言能力的提升。

2.課文分析：教師在課堂中解釋小說的背景，語言、故事內(nèi)容的細節(jié)，然后可以讓學生根據(jù)自己的聽力和閱讀理解結(jié)果進行精確補充。

3.合作探究：分組進行“分享學習”環(huán)節(jié)，每個小組分享自己對這篇小說的自主閱讀和課堂分析，對于核心句式和關(guān)鍵詞做一個深入探究。

4.語言運用：根據(jù)上一環(huán)節(jié)的學習，提出兩道語言運用題目，讓學生在十分鐘時間內(nèi)完成，幫助加強對知識點的掌握。

第四課時

1.模擬賞析：教師給學生們分發(fā)一些有關(guān)中國古代詩歌和畫作的剪報，引導學生通過一組組圖畫欣賞和朗誦，深入理解所學知識的魅力。

2.學生合作：能夠根據(jù)自己的興趣和特長，組成小去學習有關(guān)雪這部他們感興趣的話題，設(shè)計一些交流分享的環(huán)節(jié)。

3.結(jié)束語：教師對上一次環(huán)節(jié)的學習進行總結(jié)，并對所學知識做出點評和總結(jié)，對今后的學習發(fā)出了鼓勵和動力。

五、課后作業(yè)

1.通過上課所學習到的內(nèi)容，結(jié)合自己所感所想，寫出一篇短篇小說或者短詩，圍繞雪這一主題開展創(chuàng)作；

2.以電影《荒野獵人》為例，談談里面雪的戲份和場景對于整個電影的貢獻；

3.閱讀彼得·布羅德的詩歌《雪》，談談對這首詩歌的理解和所感所想。

六、教學反思

1.整個教案設(shè)計采用的是加強互動和主題式教學法，融合了聽、說、讀、寫各多方面的語言運用方式；

2.教師應該進一步加強對學生的引導，激發(fā)學生自主學習和思考的動力，讓學生更好地參與到整個教學過程中；

3.整個教學過程掌握內(nèi)容有度，并且實現(xiàn)了有規(guī)律、有計劃和有針對性的設(shè)計和實施，基本達到了預期的教學效果和學生素質(zhì)的提高本次教學旨在通過雪這一主題，加強學生們的語言應用和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。通過整個教學過程中的互動式教學，學生們在主題式學習中參與度高，通過多種方式感受到了雪的美好和神奇。同時，強化了聽、說、讀、寫等方面的語言技能，激發(fā)了學生們的學習興趣和自主思考能力。在今后的教學中，我們應進一步加強學生的主體地位，讓他們更加積極地參與到教學過程中。通過精心設(shè)計和實施的教學過程，我們可以看到學生們的素質(zhì)水平有了明顯的提高沉寂的雪原教案教學設(shè)計(長春版八年級上冊)2沉寂的雪原教案教學設(shè)計(長春版八年級上冊)

一、教學目標

1.通過本節(jié)課的學習，可以讓學生了解文本的寫作特點，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學生對于秋冬季節(jié)的感悟和詩意，提升學生的審美水平。

3.鼓勵學生對于大自然的多維度、多感官的感知，讓學生更深入地探究自己，進一步發(fā)現(xiàn)自我。

4.在語文知識方面，學生能夠開拓詞匯量，提高句式和篇章的表達能力。

二、教學重點

1.含義深刻的詩句的理解和表達。

2.如何通過讀懂文本，增強對生活的感性領(lǐng)悟。

三、教學難點

1.如何引導學生從多方面感知雪原，提高語言表達的精度和深度。

2.如何讓學生看到雪在生活中的意義和作用，理解雪為什么會讓人產(chǎn)生共情。

四、教學過程

1.預習導入

通過討論的方式，引導學生對雪的印象和感受，提問如下：你對于雪最深刻的印象是什么？為什么？

2.課文閱讀

請全班一起跟讀本文，理解詩句的表達和含義。教師可以輔助學生思考或者幫助學生理解生僻的詞語和句式。

3.詩句品讀

讓學生思考以下幾個問題：

1）這些詩句為什么讓你產(chǎn)生共情？

2）詩句如何運用了多種修辭手法？舉例說明。

3）為什么夏天看不到這種美景呢？是什么讓這個季節(jié)與眾不同？

4）愛情為什么會和雪聯(lián)想一起呢？你理解的是什么意思？

4.課外閱讀

讓學生自主選擇一篇與雪有關(guān)的閱讀材料，并準備分享?？梢杂懻撗┑亩喾N表達方式和在不同文章中所起到的作用。

5.小組討論

將全班分成若干個小組，讓學生根據(jù)自己的課外閱讀和詞匯表班討，確定若干個生動形象的關(guān)于雪的描述和表達。每組派代表進行匯報和分享。

6.課后拓展

通過比對夏天和冬天天氣的區(qū)別，讓學生寫一篇或者設(shè)計一個圖片說明夏與冬的不同。同時，讓學生思考，如果自己是一只候鳥，會在哪個季節(jié)遷移，為什么？

五、教學反思

通過本節(jié)課的教學設(shè)計，旨在讓學生感知雪的柔美與悲壯，探究自己的感性體驗和生活中的真諦。在教學過程中，少給學生過多的指令和教條，為了營造出一個自主思辨的環(huán)境，讓學生真正地領(lǐng)悟到語文課本的魅力和價值本節(jié)課的教學設(shè)計體現(xiàn)了深度閱讀和感性體驗的重要性。通過詩歌的賞析，學生可以感受到語言的美感和想象的力量，同時也提升了語言表達的能力。引導學生自主閱讀、選擇閱讀材料并分享，培養(yǎng)了學生的閱讀習慣和思考能力。教學設(shè)計注重情感交流與思維啟發(fā)，能夠激發(fā)學生的興趣與熱情，讓學生在語文課堂中獲得更多的成長和進步沉寂的雪原教案教學設(shè)計(長春版八年級上冊)3沉寂的雪原教案教學設(shè)計(長春版八年級上冊)

一、教學目標

1.能夠聽懂、理解課文內(nèi)容，掌握重點詞匯、短語和句型。

2.能夠運用所學知識，敢于表達自己的想法。

3.培養(yǎng)學生用心觀察、思考的好習慣。

二、教學重點

1.掌握課文內(nèi)容，理解生活的真諦。

2.學會運用所學語言表達自己的想法。

三、教學難點

1.培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。

2.訓練學生聽力和口語技能，提高他們的表達能力。

四、教學方法

1.多元化教學法

2.聽說讀寫訓練法

五、教學準備

1.多媒體課件

2.雪原圖片

3.相關(guān)文獻資料

六、教學過程

1.入門導入

（1）以圖片為素材，導入課題，引發(fā)學生好奇心，激發(fā)學生興趣。

（2）利用互動方式，考查學生的預習情況，激勵學生參與。

2.教學主體

（1）聽力訓練

教師播放音頻，學生認真聽取錄音內(nèi)容，標出重要句子和生詞，確定聽力鍛煉方向，培養(yǎng)學生的聽力技能。

（2）閱讀訓練

教師直接講授課文，讓學生閱讀相關(guān)內(nèi)容，并運用相關(guān)技能，理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和語法知識，培養(yǎng)學生的閱讀技能。

（3）口語訓練

教師引導學生暫停閱讀，提問課文中的問題，鼓勵學生即時回答或發(fā)表個人見解，鍛煉學生的口語表達技能。

（4）寫作訓練

教師根據(jù)課堂氛圍，指導學生撰寫心得體會，清晰表達思路，培養(yǎng)學生的寫作能力。

3.教學結(jié)束

（1）檢查課堂效果，回顧課程內(nèi)容。

（2）根據(jù)課程反饋，針對性進一步提高教學效果。

七、教學評價

1.學生對課文的理解和掌握，能否有效表達自己的看法？

2.學生閱讀速度和閱讀量是否提高？

3.學生聽取序言的能力是否提高？

4.學生寫作能力是否提高？

八、教學體會

通過課程設(shè)計和實踐，我深刻的理解到教育教學的真諦不僅僅是教學聲音，而是要注重引導和培養(yǎng)