《往事依依》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇

《往事依依》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇《往事依依》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))1引言

《往事依依》是一篇情感豐富、樸實(shí)無(wú)華的散文，作者孫犁道出了自己在故鄉(xiāng)長(zhǎng)大的感受和內(nèi)心的躁動(dòng)。其深刻又真實(shí)的表現(xiàn)方式，以及真摯感人的情感表現(xiàn)，讓讀者深感故鄉(xiāng)的情懷。本篇文章將從導(dǎo)讀、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等幾個(gè)方面闡述《往事依依》蘇教版七年級(jí)必修閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、導(dǎo)讀

《往事依依》是孫犁的一篇散文，大家可能對(duì)此有很多的疑問(wèn)。比如：“孫犁是誰(shuí)？為什么要寫這篇文章？”那么下面將對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

孫犁是一位著名的現(xiàn)代文學(xué)家，其代表作品有《荷塘月色》、《地老天荒》、《茶館》等。孫犁的作品不僅取材豐富，形式多樣，而且思想深刻，情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美，被譽(yù)為“小說(shuō)散文大師”?！锻乱酪馈肥菍O犁在1908年出生的故鄉(xiāng)安徽省歙縣所寫，以回憶自己童年時(shí)的故鄉(xiāng)為基礎(chǔ)，借由熟悉的故鄉(xiāng)環(huán)境對(duì)自己內(nèi)心的掙扎和躁動(dòng)進(jìn)行了思考和感悟。

二、課時(shí)安排

本篇教案為蘇教版七年級(jí)必修，設(shè)計(jì)課時(shí)安排如下：

第一課時(shí)：導(dǎo)讀《往事依依》(20分鐘)

第二課時(shí)：文章全讀理解、風(fēng)景描寫、人物描寫(90分鐘)

第三課時(shí)：情感描寫、意境描寫(90分鐘)

第四課時(shí)：語(yǔ)言特點(diǎn)和作品價(jià)值(60分鐘)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解文章大意和主旨

2.通過(guò)文章風(fēng)景描寫、人物描述，了解故鄉(xiāng)的情感價(jià)值

3.分析作者情感的表現(xiàn)方式，理解散文書寫的技巧

4.感受作者通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的思維情感，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

5.通過(guò)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的情感理解和認(rèn)同，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的感情認(rèn)知。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)教學(xué)《往事依依》的風(fēng)景描寫。了解作者如何通過(guò)寫景來(lái)渲染情感，讓學(xué)生對(duì)景況的表現(xiàn)方法有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

(2)教學(xué)《往事依依》的情感描寫。通過(guò)分析散文情感描寫的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解作者的情感，激發(fā)學(xué)生的故鄉(xiāng)情感認(rèn)知。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)如何通過(guò)學(xué)習(xí)文章來(lái)深入了解作者情感

(2)如何通過(guò)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，吸引學(xué)生的眼球，培養(yǎng)其審美情感

(3)如何將《往事依依》蘊(yùn)含的情感價(jià)值與學(xué)生的具體生活聯(lián)系起來(lái)

五、教學(xué)手段

在教學(xué)過(guò)程中，可以采用多種手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體悟和感受散文的藝術(shù)，如演講、課堂討論、小組合作、輔以圖片展示等方式。

1、演講

通過(guò)老師和學(xué)生的演講，對(duì)散文作者情感和作品價(jià)值進(jìn)行深入分析和闡述。

2、課堂討論

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流，在交流中發(fā)現(xiàn)文章的美妙之處。

3、小組合作

鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和拓寬思路，學(xué)習(xí)從他人的視角理解散文題材。

4、圖片展示

通過(guò)多媒體手段，有助于學(xué)生更好地感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前要準(zhǔn)備教案，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確課堂引導(dǎo)方針。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中引入語(yǔ)言盤點(diǎn)、詞語(yǔ)搭配練習(xí)、句式解析和講授語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)等優(yōu)美文章的寫作方法等相關(guān)知識(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐。此外，需要準(zhǔn)備圖書和多媒體教具，便于教師課堂演示和學(xué)生互動(dòng)。

七、教學(xué)步驟

1、第一課時(shí)：導(dǎo)讀《往事依依》

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)散文《往事依依》的暢想和預(yù)測(cè)，為學(xué)習(xí)全文打下基礎(chǔ)。

教學(xué)步驟

(1)教師出示散文題目“往事依依”，詢問(wèn)學(xué)生此題目的含義，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。

(2)瀏覽散文標(biāo)題和介紹中的“故鄉(xiāng)”與“秋”，引導(dǎo)學(xué)生暢想散文主題和情感。借助學(xué)生的想象和聯(lián)想，對(duì)散文進(jìn)行初步預(yù)測(cè)。

(3)在學(xué)生的自由討論和學(xué)生口頭表達(dá)之后，教師進(jìn)一步介紹散文家孫犁，讓學(xué)生了解散文起源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(4)課堂小結(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)表對(duì)課堂內(nèi)容的看法。

2、第二課時(shí)：文通過(guò)對(duì)散文《往事依依》的學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到“故鄉(xiāng)”的重要性和對(duì)于一個(gè)人的影響。在散文中，孫犁以獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)描繪了一個(gè)美麗而樸實(shí)的故鄉(xiāng)，勾起了讀者對(duì)于家鄉(xiāng)的思念和回憶。同時(shí)，這篇散文也傳遞出了對(duì)于家鄉(xiāng)文化的珍愛(ài)和傳承的意圖，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待它，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做好文化傳承的使者。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于散文的語(yǔ)言藝術(shù)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也更加重視我們的家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化的珍貴《往事依依》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))2《往事依依》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解豐子愷的生平及其代表作品《往事依依》。

2.了解小說(shuō)的主要情節(jié)與人物形象。

3.掌握小說(shuō)中的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫作技巧。

4.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用情境分析和歸納法理解和把握小說(shuō)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.豐子愷及其代表作品《往事依依》。

2.小說(shuō)的主要情節(jié)與人物形象。

3.小說(shuō)中的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入法。

2.聽、說(shuō)、讀、寫并重的綜合教學(xué)法。

3.文本分析法。

四、教學(xué)步驟

1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入：導(dǎo)入豐子愷的生平及其代表作品《往事依依》。

2.聽讀文本：第一遍聽、第二遍讀。

3.組織學(xué)生進(jìn)行情境分析和歸納法理解小說(shuō)。

4.介紹小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)。

5.分析小說(shuō)中的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫作技巧。

6.組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

7.布置作業(yè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.了解豐子愷及其代表作品《往事依依》。

2.掌握小說(shuō)中的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫作技巧。

3.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用情境分析和歸納法理解和把握小說(shuō)。

六、教學(xué)評(píng)估

1.能夠正確回答課堂問(wèn)題。

2.能夠熟練掌握小說(shuō)中的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫作技巧。

3.能夠用情境分析和歸納法理解和把握小說(shuō)。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他文本。

七、學(xué)習(xí)資料

1.豐子愷及其代表作品《往事依依》。

2.其他相關(guān)教學(xué)材料通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們能夠了解到豐子愷及其代表作品《往事依依》。同時(shí)，他們掌握了小說(shuō)中的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫作技巧，學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用情境分析和歸納法理解和把握小說(shuō)。教學(xué)方法多樣，既有預(yù)習(xí)導(dǎo)入法，又有聽、說(shuō)、讀、寫并重的綜合教學(xué)法，還有文本分析法。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們獲得了知識(shí)，提高了閱讀理解能力，培養(yǎng)了對(duì)文本的分析和理解能力《往事依依》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))3《往事依依》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

一、教材分析

本節(jié)課選取了蘇教版七年級(jí)必修的課文《往事依依》。本篇課文為成語(yǔ)故事類文章，主要介紹了京城百姓對(duì)醉翁之意的解讀和傳說(shuō)。文章中蘊(yùn)含了中華文化的傳承和美德的傳遞，對(duì)于學(xué)生的中華文化素質(zhì)和價(jià)值觀形成有著重要的作用。同時(shí)，學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事也有利于提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和閱讀理解能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)了解《往事依依》的故事情節(jié)和文化底蘊(yùn)。

(2)掌握文字的閱讀技巧，提升閱讀理解能力。

(3)掌握成語(yǔ)“醉翁之意”的含義和用法。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠根據(jù)文字內(nèi)容，準(zhǔn)確理解文章表達(dá)的意思。

(2)能夠通過(guò)理解文章，發(fā)現(xiàn)其中的文化底蘊(yùn)和人生價(jià)值。

(3)能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解和熱愛(ài)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。

(3)為學(xué)生塑造健康、向上的生活態(tài)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)詳細(xì)解釋成語(yǔ)“醉翁之意”的含義和用法。

(2)通過(guò)故事情節(jié)，讓學(xué)生理解中華文化的傳承和人生的道理。

(3)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)突出成語(yǔ)的用法和意義，在學(xué)生中形成深刻的印象。

(2)讓學(xué)生在自己的閱讀中，自覺(jué)發(fā)現(xiàn)文化的價(jià)值和涵義。

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的課題和人生的方向。

四、教學(xué)策略

1.激發(fā)興趣策略

(1)呈現(xiàn)故事背景和主人公形象，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

(2)通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的思考，促使學(xué)生參與互動(dòng)。

(3)引用優(yōu)美的語(yǔ)句和精彩的比喻，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀樂(lè)趣。

2.互動(dòng)交流策略

(1)組織小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同探究問(wèn)題。

(2)開展個(gè)人思考，讓學(xué)生思考生活中的問(wèn)題和人生的意義。

(3)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和思考。

3.啟發(fā)思維策略

(1)運(yùn)用比喻和類比，讓學(xué)生更加深入的理解文化和道理。

(2)挑選具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)展示一幅醉翁畫像，讓學(xué)生了解醉翁的形象。

(2)讓學(xué)生思考，醉翁是怎么樣的一個(gè)人，他的行為有什么特點(diǎn)。

(3)引領(lǐng)學(xué)生，想象自己如果是醉翁，會(huì)有怎樣的心情和態(tài)度。

2.知識(shí)講授環(huán)節(jié)

(1)講解成語(yǔ)“醉翁之意”的含義和用法。

(2)通過(guò)講述故事情節(jié)，讓學(xué)生更加深入的理解成語(yǔ)背后的文化和涵義。

(3)探討經(jīng)典名言和語(yǔ)錄，為學(xué)生塑造正確的人生觀和道德觀。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

(1)進(jìn)行小組分組，讓學(xué)生自主合作，討論文章內(nèi)容及相關(guān)問(wèn)題。

(2)針對(duì)性地出題，讓學(xué)生在思考中，更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

4.拓展延伸環(huán)節(jié)

(1)分享一些與醉翁有關(guān)的作品和文學(xué)，讓學(xué)生對(duì)成語(yǔ)有更加全面的理解。

(2)開展文藝創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作與成語(yǔ)相關(guān)的文章或者介紹。

(3)結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生思考成語(yǔ)的運(yùn)用，豐富人生的表達(dá)方式和體驗(yàn)。

六、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課主要介紹了成語(yǔ)故事《往事依依》，并將其運(yùn)用于學(xué)生的中華文化素質(zhì)和人生價(jià)值觀培養(yǎng)。通過(guò)講述故事情節(jié)和分組探討問(wèn)題的方式，讓學(xué)生對(duì)成語(yǔ)有更加深入的理解和思考。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地將成語(yǔ)應(yīng)用于生活之中，豐富語(yǔ)言表達(dá)的方式和人生的體驗(yàn)。本節(jié)課的教學(xué)，不僅僅是知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)，更