八年級上冊六單元第26課《三峽》教案 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

八年級上冊六單元第26課《三峽》教案教案教學(xué)設(shè)計共3篇八年級上冊六單元第26課《三峽》教案教案教學(xué)設(shè)計1八年級上冊六單元第26課《三峽》教案教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

1.能夠讀懂《三峽》這篇課文。

2.能夠運用閱讀策略，如預(yù)測、猜測等來理解課文。

3.學(xué)會用簡單英語詞匯和句型來表達有關(guān)旅游的話題。

二、教學(xué)重點難點：

1.閱讀技能的訓(xùn)練：熟練掌握閱讀技巧。

2.能夠運用已學(xué)的旅游單詞和句型來描述旅游的經(jīng)歷。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

引出課題：“我們小時候肯定都聽過三峽的故事吧。在國家大力倡導(dǎo)環(huán)保的今天，我們來一起了解世界文化遺產(chǎn)三峽的一些歷史和現(xiàn)狀吧?！?/p>

2.閱讀教學(xué)

1)預(yù)讀：出示圖片和相關(guān)單詞，讓學(xué)生自行組合猜測課文內(nèi)容。

2)細節(jié)理解：通過問題的提問引導(dǎo)學(xué)生理解文章。

a.三峽是一名什么樣的風(fēng)景名勝區(qū)？

b.三峽上的山峰有多高？

c.三峽所在的地區(qū)有哪些農(nóng)作物？

d.三峽的水系包括哪幾條？

e.三峽的危機是指什么？

3)全文理解：讓學(xué)生通讀整個課文，根據(jù)文章大意，回答以下問題：

a.為什么說“人造和自然風(fēng)景和諧呈現(xiàn)”？

b.請用英語描述一下三峽的情況及三峽的發(fā)展勢頭。

3.語言運用

1)教師首先出示相關(guān)單詞：travel,scenicspot,tour,tourism,guide等，幫助學(xué)生掌握旅游單詞.

2)要求學(xué)生在課堂上，根據(jù)自己的經(jīng)歷，用簡單的英語來描述一下自己曾經(jīng)的一次旅游經(jīng)歷。

4.課堂擴展：

1)教育性漫畫：給學(xué)生看《三峽人物》這部動畫片,學(xué)習(xí)三峽的歷史文化。

2)旅游宣傳海報設(shè)計：讓學(xué)生分組設(shè)計與三峽有關(guān)的旅游宣傳海報，鼓勵他們表達自己的設(shè)計理念和觀點。

3)旅游知識競賽：組織學(xué)生參加旅游知識競賽，加深學(xué)生的旅游知識。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過組織學(xué)生閱讀《三峽》這篇文章，能夠幫助學(xué)生掌握更多閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀能力，同時也能豐富學(xué)生旅游單詞和句型，為以后英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對旅游和旅游英語表達的興趣很高，課堂氣氛活躍。同時，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀能力和英語表達能力都得到了提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強閱讀教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力，讓他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，更好地了解和掌握世界文化和知識，提高他們的國際視野和綜合素質(zhì)八年級上冊六單元第26課《三峽》教案教案教學(xué)設(shè)計2八年級上冊六單元第26課《三峽》教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：

了解中國重要的旅游景點——三峽，掌握一些關(guān)于三峽的重要歷史事件和地理知識。

2、能力目標：

學(xué)會運用英語閱讀三峽的相關(guān)信息并從中提取關(guān)鍵詞匯，理解英文文章，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

3、情感目標：

增強學(xué)生國家觀念，提高愛國主義情感。激發(fā)學(xué)生對祖國自然風(fēng)光的熱愛與感恩之情。

二、教學(xué)重點：

1、認識三峽的地理和歷史背景。

2、學(xué)習(xí)閱讀技能與提取關(guān)鍵詞匯。

三、教學(xué)難點：

1、不熟悉生詞。如：ThreeGorgesDam、YangtzeRiver。

2、對一些原文土地地名不了解。

四、教學(xué)方法：

通過教師講解，綜合問答，小組合作互動及自主閱讀等多種教學(xué)方式，在課堂上讓學(xué)生更好地理解、記憶和運用教材。

五、教學(xué)過程：

（一）Warming-up

Showsomeslides,playavideoorsomepicturesabouttheThreeGorgesDam,NiagaraFallsetc.andhaveabriefdiscussionwiththestudents.

Questions：

1、Whatworddoyouthinkofwhenyouhear“waterfall”？

2、Doyouthinkthewaterfallisbeautifulordangerous?

3、Doyouknowanyfamouswaterfallsorriverintheworld?

（二）Pre-reading

Showsomepictures,andaskquestionsaboutthenaturalsceneryandfamoushistoricsitesinChina.

Questions:

1、Doyouliketraveling?

2、WhichChina’sfamousscenicareahaveyoueverhadtheopportunitytovisit?

（三）Reading

1、Providethetextandsomenewwordstothestudents.

2、Askgroupquestionsbasedonthetext.

Questions：

1、WhereistheThreeGorgesDamsituated?

2、WhatistheYangtzeRiverknownfor?

3、WhatistheheightoftheThreeGorgesDam?

4、Whatisthelargestartificiallakeintheworld?

5、WhatarethemainbenefitsoftheThreeGorgesDam?

（四）Post-reading

1、Groupdiscussionandsum-up.

2、Role-playing:makingatravelplan.

Questions:

1、WhereelsewouldyouvisitinchinabesidestheThreeGorgesDam?

2、WhatotheradvicewouldyougivetravelerswhowanttovisittheThreeGorgesDam?

3、Makeatravelplanaccordingtothetext.Writedownthedayitinerary.

（五）Homework

Writea200-wordpassageabouttheYangtzeRiver.

六、教學(xué)反思：

通過本課的教學(xué)，學(xué)生了解了新的地理詞匯和文化知識，在課堂上通過問答的方式使學(xué)生更好地理解閱讀文本。在課堂中要讓學(xué)生多互動，多交流，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，對學(xué)生學(xué)習(xí)有所幫助，使學(xué)生對閱讀文化方面產(chǎn)生濃厚的興趣，并對祖國自然風(fēng)光的熱愛與感恩之情Inconclusion,thislessonabouttheYangtzeRiverhasprovidedstudentswithnewgeographicalvocabularyandculturalknowledge.Theinteractivequestioningandrole-playingactivitieshelpedstudentsbetterunderstandthereadingtextandfosteredtheirthinkingandcreativeabilities.Byencouragingstudentstointeractandcommunicatemoreinclass,thislessonhasaidedtheirlearningandgeneratedastronginterestinculturalreadingmaterials.Ithasalsohelpedstudentsappreciatethenaturalbeautyofourcountryanddevelopasenseofgratitudetowardsit.Overall,thislessonhasbeenbothinformativeandenjoyable,providingvaluableknowledgeandenrichingexperiencesforstudents八年級上冊六單元第26課《三峽》教案教案教學(xué)設(shè)計3八年級上冊六單元第26課《三峽》教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

1.知識與技能：

（1）能夠理解并掌握有關(guān)“三峽”風(fēng)光的相關(guān)詞匯、語句，如“雄渾壯美”，“波濤陣陣”，等等。

（2）能夠理解文中有關(guān)“三峽大壩”的相關(guān)內(nèi)容并能簡單解釋“三峽大壩”的建設(shè)意義。

2.過程與方法：

（1）讓學(xué)生在聽、讀、說、寫中提高對英語口語的運用能力。

（2）通過小組合作，使學(xué)生的團隊能力得到提升，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

（3）為學(xué)生提供多種語言輸入，來促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）了解三峽大壩改變了中國的發(fā)展和未來。

二、教學(xué)重點難點：

1.教學(xué)重點：

（1）了解關(guān)于三峽大壩的建設(shè)、運作和生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識。

（2）通過團隊合作來培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

2.教學(xué)難點：

（1）幫助學(xué)生理解長江流域的地理環(huán)境。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解三峽大壩對中國的重要性。

三、教學(xué)方法：

1.聽力訓(xùn)練

（1）多次播放文本錄音讓學(xué)生聽懂語音。

（2）通過幫助學(xué)生聽懂并理解重要的單詞來提高他們的詞匯量。

2.閱讀訓(xùn)練

（1）從文中選擇幾個關(guān)鍵的段落，讓學(xué)生朗讀、理解，并用自己的話來概括。

（2）以互動方式幫助學(xué)生了解和理解文中的句子結(jié)構(gòu)，并幫助他們發(fā)展學(xué)習(xí)策略。

3.口語訓(xùn)練

（1）讓學(xué)生在小組集體合作模式下交流策略，解決跨文化交流的難點。

（2）在集體合作模式下進行角色扮演，并引導(dǎo)學(xué)生描述他們的印象和經(jīng)歷。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1.介紹長江的流域地理環(huán)境

首先介紹長江流域的地理環(huán)境，讓學(xué)生能夠理解“三峽”的地理位置，并簡單介紹三峽大壩的理論構(gòu)想。

2.探索三峽風(fēng)光

介紹三峽風(fēng)光的特點以及各自景點的名稱和位置。

3.了解三峽大壩

介紹三峽大壩的背景和架構(gòu)，并向?qū)W生提供相關(guān)資料，了解“三峽大壩”的技術(shù)和成果。

4.了解三峽大壩的意義

通過介紹三峽大壩的建設(shè)意義、環(huán)境保護、水生態(tài)保護等內(nèi)容，讓學(xué)生了解三峽大壩的歷史和未來。

五、教學(xué)準備：

1.多媒體設(shè)備

2.景點介紹等有關(guān)材料

3.含有“三峽大壩”相關(guān)知識的錄音、話題相關(guān)的文章。

六、教學(xué)流程：

Step1:激發(fā)學(xué)生興趣（2分鐘）

教師出示多張“三峽”的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過感知直觀感受到三峽的美。

Step2:導(dǎo)入新知識（10分鐘）

教師啟發(fā)學(xué)生并問他們一些關(guān)于“三峽”的常識問題，如：三峽是什么？它的位置在哪里？三峽大壩是什么？

Step3:提高學(xué)習(xí)效益（20分鐘）

（1）通過播放相關(guān)知識錄音，讓學(xué)生聽懂“三峽”相關(guān)詞匯和語句。

（2）向?qū)W生介紹長江流域的地理環(huán)境，介紹三峽風(fēng)景區(qū)的相關(guān)介紹。

Step4:擴充學(xué)習(xí)領(lǐng)域（15分鐘）

向?qū)W生介紹三峽大壩在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及它對中國的未來發(fā)展的重要性。

Step5:制定語言作業(yè)（5分鐘）

根據(jù)學(xué)生的實際情況和指導(dǎo)老師的建議，制定相應(yīng)的語言作業(yè)。

七、教學(xué)總結(jié)：

通過這門課，學(xué)生不僅學(xué)到了“三峽”相關(guān)的語言知識和文化背景知識，而還通過聽、說、讀、寫的練習(xí)提高了口語為主的綜合語言能力，并在交流模式下促進了互