《巴爾扎克葬詞》課堂實(shí)錄(本站論壇稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《巴爾扎克葬詞》課堂實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《巴爾扎克葬詞》課堂實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《巴爾扎克葬詞》課堂實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景

這是一堂高中語文課，講授的是中國現(xiàn)代文學(xué)。本節(jié)課要讓學(xué)生了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程以及對于中國社會的影響，更加深刻地理解現(xiàn)代主義文學(xué)的精神內(nèi)涵。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代文學(xué)，了解其發(fā)展歷程及其對于社會的影響。

2.讓學(xué)生了解現(xiàn)代主義文學(xué)的精神內(nèi)涵和現(xiàn)代主義文學(xué)的代表作。

3.通過古龍、余華、莫言等代表作品的分析，讓學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的一些基本技能和方法。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1.教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要以現(xiàn)代主義文學(xué)為主要課程內(nèi)容，講述中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程以及其對于社會的影響，并通過分析不同代表作品的文學(xué)手法，展示現(xiàn)代主義文學(xué)的精神內(nèi)涵。

2.教學(xué)方法

（1）講授法

本節(jié)課主要采用講授法，講述中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程以及對于社會的影響，介紹現(xiàn)代主義文學(xué)的特點(diǎn)和代表作品。

（2）互動交流法

課堂上通過多個小組討論和展示不同作品，從而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和現(xiàn)代主義精神內(nèi)涵的理解。

四、教學(xué)流程

1.引入

用《為什么班上的學(xué)生不愛閱讀？》為主題配合同學(xué)們對于課堂的期待問一些問題，并分別讓每個學(xué)生輪流回答問題，讓同學(xué)們思考自己是否喜歡閱讀，并從中挖掘出學(xué)生們對于文學(xué)的認(rèn)知程度。

2.講授

（1）中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程及其對于社會的影響。

（2）現(xiàn)代主義文學(xué)的特點(diǎn)及其代表作品。

3.互動交流

（1）課內(nèi)小組討論：發(fā)揮學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，邀請同學(xué)們組成小組，讓每個小組負(fù)責(zé)的作品進(jìn)行分析和理解，并給出自己的看法和觀點(diǎn)。

（2）展示和分享：讓小組代表說出他們的分析和感受，引導(dǎo)同學(xué)們在互相分享的過程中更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.反思

對于課堂上的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并對于下一步的學(xué)習(xí)安排做出指導(dǎo)和建議。

五、教學(xué)評價

學(xué)生通過這節(jié)課學(xué)到了中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的歷程以及其對于社會的影響，在現(xiàn)代主義文學(xué)的代表作品上的閱讀和分析，進(jìn)一步提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)，鑒賞能力和文化品味。學(xué)生在小組中一起討論和分享的過程中形成了良好的互動和交流氛圍，感受到了文學(xué)閱讀和研究的快樂和成就，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)本次課程旨在提高學(xué)生們對于中國現(xiàn)代文學(xué)的認(rèn)知和理解程度，增強(qiáng)他們的文學(xué)鑒賞能力和現(xiàn)代主義精神內(nèi)涵的理解。通過以小組為單位的討論和分享活動，學(xué)生們不僅讓自己的思維受到啟發(fā)和挑戰(zhàn)，還能在與他人的交流互動中更好地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。教學(xué)效果較好，學(xué)生們積極參與，獲得了較為全面和深入的文學(xué)知識和認(rèn)知，也體驗(yàn)到了文學(xué)研究的樂趣和意義。為未來的學(xué)習(xí)和成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)《巴爾扎克葬詞》課堂實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《巴爾扎克葬詞》課堂實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

近日，筆者帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了法國作家巴爾扎克的小說《巴爾扎克葬詞》。本文將介紹本次教學(xué)活動的具體實(shí)錄和教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對廣大教師和學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解巴爾扎克的生平和創(chuàng)作背景，加深對其文學(xué)成就的認(rèn)識；

2.通過閱讀《巴爾扎克葬詞》這篇小說，掌握小說的基本情節(jié)和主題；

3.分析小說中的人物形象、文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)情感和思想品質(zhì)，讓他們能夠在文學(xué)中領(lǐng)略生活的真諦。

二、教學(xué)方法

1.觀摩法。先讓學(xué)生觀看一些有關(guān)巴爾扎克的生平介紹和文學(xué)成就的視頻片段，引導(dǎo)他們對巴爾扎克的創(chuàng)作和思想進(jìn)行初步了解。

2.閱讀法。通過分組集體朗讀和個人默讀的方式，讓學(xué)生深入研讀《巴爾扎克葬詞》這篇小說，加深對其中情節(jié)、人物和主題的理解。

3.講授法。對于一些較難理解的詞語和句子，教師應(yīng)適時講解，同時對小說中的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

4.聽說互動法。通過討論和交流的方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，針對小說中的一些問題展開聽說互動，激發(fā)學(xué)生的主動思考和探究，同時提高他們的語言表達(dá)和交流能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.巴爾扎克的生平和文學(xué)成就。通過觀摩視頻片段的方式，向?qū)W生介紹巴爾扎克的成長經(jīng)歷和創(chuàng)作歷程，讓他們了解巴爾扎克的文學(xué)思想和創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.《巴爾扎克葬詞》的情節(jié)和主題。通過閱讀小說的方式，讓學(xué)生了解小說的基本情節(jié)和主題，分析小說中不同人物的命運(yùn)和對生活的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值。

3.小說的人物形象、文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。通過分析小說中的文學(xué)手法和內(nèi)涵，讓學(xué)生領(lǐng)略文學(xué)的魅力和意義，培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)評價

通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對巴爾扎克及其作品的理解和認(rèn)識得到了提高，他們能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也掌握了一定的文學(xué)分析和鑒賞能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，他們將能夠更加深入地理解和欣賞文學(xué)，領(lǐng)略生活的風(fēng)采和美好通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對于巴爾扎克及其作品有了更深入的了解。教師采用了多種教學(xué)方法，如觀摩、講解、聽說互動等，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，更重要的是讓學(xué)生掌握了一定的文學(xué)分析和鑒賞能力。通過閱讀《巴爾扎克葬詞》，學(xué)生不僅加深了對小說中人物形象、文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵的理解，還能夠自主思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本次教學(xué)活動的成功，不僅提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，更重要的是讓他們能夠更好地領(lǐng)略生活的風(fēng)采和美好《巴爾扎克葬詞》課堂實(shí)錄(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3本文主要記錄了我在一次高中語文課堂中對于《巴爾扎克葬詞》這篇課文進(jìn)行的教學(xué)過程和設(shè)計(jì)，希望可以為其他教師提供一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解法國文學(xué)大師巴爾扎克的生平和創(chuàng)作背景

2.理解巴爾扎克的文學(xué)風(fēng)格和主題思想

3.分析和解讀《巴爾扎克葬詞》這篇課文，并掌握閱讀技巧和方法

4.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.針對本文材料的教學(xué)PPT、課前設(shè)計(jì)的課堂回答問題的思考題、學(xué)生討論的話題，讓學(xué)生提前嘗試回答獲得這則心理體驗(yàn)

2.課堂用的《西方文學(xué)史》教材和相關(guān)資料

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5min）

1.簡要介紹《巴爾扎克葬詞》的背景和作者巴爾扎克

2.講解本堂課目標(biāo)和預(yù)期效果

二、引入（15min）

1.讓學(xué)生回憶上一次課程《馬和女人》中有哪些核心成分

2.對所回答的信息進(jìn)行補(bǔ)充和銜接，拓展到本次討論

3.導(dǎo)入問題-文學(xué)必須有啟迪性、獨(dú)創(chuàng)性、感染性，這篇文章中有哪些體現(xiàn)

三、閱讀+分析（25min）

1.閱讀課文《巴爾扎克葬詞》

2.紙筆進(jìn)行讀書筆記，明確文中的表達(dá)口吻和表達(dá)技巧，文中處理的主題是關(guān)于生命還是死亡，是否有喚起讀者按下快門的魅力感染等。

3.本部分采用結(jié)合閱讀者身份和分角度進(jìn)行探析或討論。例如：“您如何理解巴爾扎克傳世名言‘工作要放在生命中最重要的位置’？”“如果說我們每一個人都擁有自己的“小如美”和“小如倩，我們又有怎樣的啟示？”“好的兒子應(yīng)該如何?到底是怎么樣的？”

四、對比思考（30min）

1.針對巴爾扎克的文化背景進(jìn)行思考，在現(xiàn)代社會，我們應(yīng)該有哪些種類的‘良父’代表？

2.類比、仿佛以及主律，這三個方面是否在現(xiàn)代生活是被重視的？為什么？

3.與《巴爾扎克葬禮》類比一下《哈姆雷特》《異鄉(xiāng)人》等經(jīng)典作品中的葬禮場景，有哪些不同之處以及類似之處？

五、課堂分享和總結(jié)（5min）

1.讓學(xué)生回答問題：“這次課程中，你又學(xué)到了哪些新的知識和思路？”

2.將重點(diǎn)問題一并呈現(xiàn)在PPT上，學(xué)生可以以此為備，隨時反復(fù)閱讀復(fù)習(xí)。

3.總結(jié)回放了整個課程，強(qiáng)調(diào)了知識點(diǎn)的重要性，讓學(xué)生能夠壓縮自己的胡亂想法，更好1認(rèn)識自己的語言能力。

【教學(xué)反思】

1.本次課堂注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以及充分發(fā)揮他們的主動性和思考能力。

2.在分析和探究原文時，加入了同學(xué)間的互動討論，增加了課堂的趣味性和生動性。

3.通過對比分析，擴(kuò)展了學(xué)生的認(rèn)知能力和思考深度，增強(qiáng)了對文學(xué)作品的鑒賞和欣賞能力。

4.總體而言，這次課堂設(shè)計(jì)思路嚴(yán)密、目標(biāo)明確、有說服力，接受程度高，得到了學(xué)生的一致好評本節(jié)課通過對巴爾扎克小說《良父》的閱讀和分析，激發(fā)