新版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)-unit-1-My-classroom教案

課時(shí)備課表單元（章）主題Unit1Myclassroom任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題PartALet'slearnLet'sdo第1課時(shí)（共6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）Teachingaims:知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教室中部分事物的英語(yǔ)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,lighto句型What'sintheclassroom?的理解。Letsdo的熟練掌握。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，了解困難地區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)學(xué)習(xí)是自己更熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，幫助他人的美好愿望。能力目標(biāo):熟練運(yùn)用本課單詞classroom,window,door,picture,blackboard,light.bl結(jié)合以前所學(xué)的顏色，大小，數(shù)量等，組合成不同內(nèi)容。并能展示，輸出。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:學(xué)習(xí)鞏固單詞classroom,door,light,blackboard,picture,window.Difficultpoints:在教學(xué)中出現(xiàn)單詞的單復(fù)數(shù)情況，Letsdo里面的動(dòng)詞的掌握。教學(xué)理念本課主要借助圖片和PPT展開教學(xué)，以教室為場(chǎng)景，情景真實(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用單詞更為自如。有真實(shí)的情境。教學(xué)準(zhǔn)備教師手繪圖，單詞卡，PPT教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課及課后反思Step1Warmup:Greeting\Freetalk.T:Hello!Boysandgirls!Welcomebacktoschool!Freetalk.T:Hello!Goodmorning!Hello!Goodmorning!Hello!Howareyou?fine,thankyou!Showmeyoupencil!...openyourpencil-case....Let*sdoOpenyourpencil-case.Showmeyoupencil.Readabook.吳興區(qū)學(xué)校具體課時(shí)備課表單元（章）主題Unit1Myclassroom任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題PartBLefslearnColourandsay第4課時(shí)（共6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）Teachingaims:知識(shí)目標(biāo):能夠聽說(shuō)讀認(rèn)單詞：computerfanwallteacher?sdeskfloor情感目標(biāo)：注重合作精神能力目標(biāo)：能夠描述自己的教室并說(shuō)出教師中設(shè)施的顏色。如：Thedoorisgreen./ThewindowsareyellowMainanddifficultpoints:Mainpoints:讓學(xué)生在語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽、說(shuō)、認(rèn)、讀生詞。Difficultpoints:要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生完成游戲教學(xué)理念本課時(shí)主要是運(yùn)用Thisis…和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對(duì)教室中的某些事物進(jìn)行描述。所以必須先對(duì)所學(xué)的顏色詞匯復(fù)習(xí)。再結(jié)合教室的真實(shí)環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)用課件，通過(guò)視聽使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計(jì)的游戲體現(xiàn)學(xué)生主體的思想，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情?；ソ虒W(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，自制顏色轉(zhuǎn)盤，教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課及課后反思Step1Warmup:1、教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停滯后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?，再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（redyellowgreenbluepurplewhiteblackorangepinkbrown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。Step2Review:L教師帶領(lǐng)學(xué)生一起邊說(shuō)邊做Let'sdo,熱身練習(xí)，活躍課堂氣氛。2.askandanswer:（l）What'sintheclassroom?（2）Howmanylightsintheclassroom?Step3presentation:1.presentationofthenewwordsLookatthepicture,教師利用課件圖片教授生詞：computer,teacher\desk,fan,wall,并可以問學(xué)生物品的顏色。Eg:What'sthis?It9safanWhatcolourisit?It'sgreen.Helpstudentstosay:thecomputerisblack.Thefanisgreen.Thefloorisbrown2.practise（1）教師可利用單詞卡或者實(shí)物反復(fù)教讀這些生詞.（2）game:看誰(shuí)指得快。教師報(bào)出一種教師設(shè)備的名稱，要求學(xué)生以最快速度指出該物，也可分組競(jìng)賽?；蛘呓處熛轮噶頣ouchthewindow…3.播放Zoom教室的影音,say:ThisisZoom'sclassroom.,Lefshavealook.然后問學(xué)生：whatcolouristhecomputer?——It'sblack4.bingo在空格處請(qǐng)學(xué)生隨意選擇位置涂上指定四色,之后教師連續(xù)說(shuō)四個(gè)單詞，其中包含顏色的單詞，如哪名學(xué)生所填的單詞順序與教師所報(bào)的相同便喊bingoStep4ConsolidationandExtension1.讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的教室圖上喜歡的顏色，并小組討論，并讓兒個(gè)小組成員介紹。Colouryourclassroomandtalkaboutitinyourgroup.Youcanreportlikethat:Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen....Ilikemyclassroom.UnitlMyclassroomLook!ThisismyclassroomThe...is...The...sare...板書

設(shè)計(jì)作業(yè)

布置

或

設(shè)計(jì)Ilikemyclassroom.板書

設(shè)計(jì)作業(yè)

布置

或

設(shè)計(jì).readthenewwordsandsentence.聽Letslearn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。教后整體反思吳興區(qū)學(xué)校具體課時(shí)備課表單元(章)主題Unit1MyClassroom任課教師與班級(jí)本課(節(jié))課題PartBLet'stalkLet'splay第5課時(shí)(共6課時(shí))教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))Teachingaims:知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)“Let，s.???Letme…兩種祈使句型，并能在T青景中進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthewindow,cleantheteacher'sdesk.能正確使用祈使句如：Cleanthewindowo情感目標(biāo)：在教學(xué)中滲透愛勞動(dòng)的思想能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:讓學(xué)生在語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽、說(shuō)、認(rèn)、讀生詞。本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)“Let's…,Letme-."的句型。Difficultpoints:針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)祈使句，要求教師正確引導(dǎo)學(xué)生使用。教學(xué)理念《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。這一目標(biāo)的確定，將英語(yǔ)課程從僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng)提高到對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個(gè)性品格，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，單詞卡，教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備一塊抹布，一個(gè)板擦教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課及課后反思Step1Warmup:1?熱身(Warm-up)(1)教師播放Letsdo部分錄音，復(fù)習(xí)本單元A部分Let,sdo的內(nèi)谷，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說(shuō)Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。(2)Freetalk.What'sintheclassroom?2.預(yù)習(xí)(Preview)(1)用學(xué)過(guò)的詞組cleantheblackboard導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindows并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼至U黑板上：cleantheclassroom,cleantheteacher'sdesk,cleanthedoor,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。（使用PPT配套圖片進(jìn)行練習(xí)）游戲(Games：Guessing)首先教師可出示一些有關(guān)動(dòng)作的圖片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)句子。先讓學(xué)生對(duì)所有的圖片有一個(gè)整體印象，再請(qǐng)兩名學(xué)生到前面來(lái)面對(duì)面站好，教師在其中一名學(xué)生身后出示某一幅圖，另一名學(xué)生看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。站在教師前面看不到圖的那名學(xué)生，根據(jù)對(duì)面學(xué)生演示的動(dòng)作猜出圖意并說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，如：看到對(duì)面學(xué)生做擦窗動(dòng)作，就說(shuō)：Cleanthewindow!全班同學(xué)均為裁判，說(shuō)對(duì)了，全體表?yè)P(yáng)：“Yes!”并鼓掌；說(shuō)錯(cuò)了，全體同學(xué)說(shuō)：“No!”教師可以說(shuō)“Tryagain!”一次性猜對(duì)的學(xué)生可給一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。（2）教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis???介紹這些人物（PPT）：WuYifan,ZhangPeng,John,Mike,.教師創(chuàng)設(shè)情景:Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?Step2Presentation.新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)新矢口呈現(xiàn)(Presentationofthenewdialogues).師生共同觀看教學(xué)課件，并聽課文磁帶的錄音[Unit1Let'stalk/B].教師提問，學(xué)生回答：Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let'swindows?(ZhangPeng)Whowanttocleantheteacher'sdesk.?(Mike)WhocanhelpMike?.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,與John所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，U血ILet'stalk/B）.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。).學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1—2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。4.鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)(Let，splay)本部分內(nèi)容旨在檢查學(xué)生對(duì)于本課所學(xué)內(nèi)容的熟悉和掌握程度。MyClassroom板書

設(shè)計(jì)板書

設(shè)計(jì)板書

設(shè)計(jì)作業(yè)

布置

或

設(shè)計(jì)Let's....板書

設(shè)計(jì)作業(yè)

布置

或

設(shè)計(jì)Letme....cleanthe...完成作業(yè)本的練習(xí)。讓值日學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)分配日常值日工作，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用習(xí)得的語(yǔ)言。聽錄音，模仿，并把今天所學(xué)的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)或朋友聽。教后整體反思吳興區(qū)學(xué)?！唧w課時(shí)備課表單元（章）主題Unit1MyClassroom任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題PartBReadandwriteLet'scheckLet'ssing第6課時(shí)（共6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）Teachingaims:知識(shí)目標(biāo)：能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù)；能按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀四組句子；能在有意義的語(yǔ)境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)和檢測(cè)的結(jié)果，激發(fā)并提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。能力目標(biāo)：1、能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。2、能唱歌曲:Wehaveanewclassroom。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:能按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子，判斷正誤并填充句子。Difficultpoints:能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)理念以活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和參與教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課及課后反思（一）Warm-up/Review.let'ssing:Wehaveanewclassroom（二）PresentationandpractiseL教師出示一些圖片，如窗戶、尺子、書本、風(fēng)箏、蘋果、玩具轎車等，師手指其中張圖片，如尺子，小氾說(shuō)：Thisisarulet.Itisalongruler.請(qǐng)學(xué)生模仿造句，用一個(gè)形容詞描述他們喜歡的圖片。.記憶力大挑戰(zhàn)活動(dòng)（1）教師以課件出示一張教室的圖片，把上述物品分別擺放在不同位置。師生根據(jù)圖片內(nèi)容問答：Whereisthe...?Itisin/on/under/nearthe....（2）教至圖片消失后，教師出小些句子，如：Theredappleisonthetcachcdsdcsk.等，學(xué)生憑記憶判斷句子的正誤，錯(cuò)誤的句子需要訂正。.學(xué)生按意群朗讀（1）教師手指記憶力大挑戰(zhàn)活動(dòng)中的句子，按照句子結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處加下劃線，請(qǐng)學(xué)生按意群朗讀。（2）學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，教師提示按意群朗讀，可在每個(gè)意群處短暫停頓。4.學(xué)生自主朗讀教師展示Readandwrite版塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)，然后教師播放本版塊錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀,模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（三）Consolidationandextension.學(xué)生自愿進(jìn)行朗讀評(píng)比。.學(xué)生完成Readandtickorcross活動(dòng)。.學(xué)生完成Read,chooseandwrite活動(dòng)。(1)教師讓學(xué)生看Look,chooseandwrite活動(dòng)的圖片，并展示一扇窗、一把椅子或其它相關(guān)物品的圖片，提問：Whereisit?學(xué)生看圖后快速回答。(2)教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：Itis…請(qǐng)學(xué)生完成教材中的看圖、選詞填空活動(dòng)，提示學(xué)生以規(guī)范的書寫體正確書寫單詞。(3)學(xué)生完成教材中的個(gè)性化書寫活動(dòng)。教師說(shuō)：Whataboutourclasstoom?Whereisthepicture?Whereisyourbook/ruler/pen?Chooseoneandfinishthedialogueinyourbook.（四）PractiseLet'scheck板書

設(shè)計(jì)課堂作業(yè)本板書

設(shè)計(jì)Itisinthedesk.Itisunderthechair.Itisnearthewindow.作業(yè)讓學(xué)生自由選擇第一單元核心詞匯抄寫一頁(yè)，班級(jí)內(nèi)評(píng)選英語(yǔ)書寫之星。布置將歌曲唱歌家長(zhǎng)聽，或教家長(zhǎng)唱?；蛟O(shè)計(jì)教后整體反思Recycle1學(xué)習(xí)內(nèi)容Recycle1課時(shí)安排共課時(shí)，第」_課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識(shí)會(huì)說(shuō)故事中的新句型They'remyfriend,sstory-books.Shespeaks2、理解短文大意，會(huì)聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。Englishwell.評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2,通過(guò)指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、：學(xué)材分析本節(jié)課是將1—3單元的中心語(yǔ)言融為一體的一個(gè)故事，讓學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)充分的情況下，在具體情:然運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行表演。重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽說(shuō)前三單元的主要句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，教師-導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于課本上的故事，細(xì)節(jié)稍后變化也可以，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，運(yùn)用以前所學(xué)句型來(lái)表湎這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析只要讓學(xué)生開始將前二單兀的句型復(fù)習(xí)扎實(shí)了，在語(yǔ)言輸出時(shí)就不會(huì)有什么大的困難了。教師給學(xué)生:道具，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新大膽，學(xué)生的熱情一定比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng);氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1—3單兀的中心語(yǔ)言融為體，在具體T青景中能自然運(yùn)用。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)會(huì)讀新出現(xiàn)的句型：They'remyfriend,sstory-books.ShespeaksEnglishwell.3教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡、實(shí)物道具、教學(xué)課件、錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程二次備L(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)單詞。.做游戲Listenanddo.教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A,第二單元A,第三單元B的Let，sdo部分。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).Freetalk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。What,sintheclassroom?Whatsinyourschoolbag?Who'syourbestfriend?.教師通過(guò)錄音、教學(xué)掛圖等給學(xué)生展示第段對(duì)話。.讓學(xué)生聽后回答問題：WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor.)這個(gè)詞組在前面復(fù)習(xí)過(guò)，學(xué)生理解起來(lái)不應(yīng)成問題。.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。.讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用Let，s….Letme…表達(dá)更多的句子。.給學(xué)生展示第二段對(duì)話。.根據(jù)對(duì)話回答問題：IsJohn'sschoolbagheavy?What'sinit?Arethestory-booksJohn's?(They,reJohn'sfriend'sstory-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：Maryismyfriend.Theyaremyfriend'sbooks.ItmeanstheyareMary,sbooks..聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。.讓學(xué)生表演對(duì)話。.教師出示John的圖片，指著他的頭發(fā)說(shuō)：Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)：Ile/Shehasnotcurlyhair.(一邊說(shuō)一邊做手勢(shì))He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向?qū)W生提出問題來(lái)檢查學(xué)生是否聽懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?.讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對(duì)話。.模仿課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。.教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生回答問題：What'sJohn'steacher'sname?.讓學(xué)生聽錄音，跟讀對(duì)話。教師解釋“Gee!”表示驚奇、贊賞等的感嘆語(yǔ)。.根據(jù)課文做對(duì)話表演?？商鎿Q以下句型：What?shisname?Hisname's???(三)趣味操練(Practice).玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中一個(gè)加10分。.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說(shuō)“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。目標(biāo)檢測(cè)讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成情祈會(huì)話練習(xí)。作業(yè)布置Listentothetapeandrepeatthestory.Recycle1Let's???板書設(shè)計(jì)Letme***What'sinyourschoolbag?板書設(shè)計(jì)What'shername?Hernameis---教學(xué)反思學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容Recycle1課時(shí)安排共_3_課時(shí)，第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).能利用學(xué)過(guò)的語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行選擇分類。.能根據(jù)語(yǔ)音知識(shí)根據(jù)圖片完成聽力練習(xí)填空。.能根據(jù)提示單詞或詞組用學(xué)過(guò)的句型對(duì)朋友進(jìn)行描述。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2、3,通過(guò)指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析本節(jié)課是練習(xí)課，教師可以在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行語(yǔ)音習(xí)題訓(xùn)練。教師要盡量設(shè)計(jì)一些活潑的環(huán).生不感到枯燥。對(duì)于用學(xué)過(guò)的詞組描述人物的練習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣，.取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析在復(fù)習(xí)熟練的基礎(chǔ)上，孩子們會(huì)更好的發(fā)揮能力，語(yǔ)音練習(xí)，語(yǔ)句描述?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：語(yǔ)音：a[ei][*]i[ai][i]o[ou][*]句型：Ihaveagoodfriend.He,s???Hehas???難點(diǎn)：1.根據(jù)語(yǔ)音規(guī)律判斷單詞的發(fā)音并分類2.用句型描述朋友的特點(diǎn)教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡、相關(guān)錄音帶二次備應(yīng)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復(fù)習(xí)1—3單元要求四會(huì)的單詞。.做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship,或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S,H,I,P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)："Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的學(xué)生可以問全班：“Isitred(black)?"等,全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).教師出示第33頁(yè)放大的圖片并貼到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的單詞和詞組。.教師放錄音展示Connectandsay的內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽、找找。.學(xué)生觀察圖片和書上的句子，猜一猜應(yīng)該填什么。聽錄音完成。.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。.教師問學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？給學(xué)生分成三大組，教師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個(gè)問題。.教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進(jìn)行修改。Gotoschool!Step2PresentationT:Go,go,gotoschool!Let'sgoandseeourclassroom!S:OK!T:teach“classroom”教師在黑板上繪上教室的空間圖。T：在圖上繪上門.What'sthis?teach"door"T：再繪上窗teach"window”T:再繪上黑板What*sintheclassroom?teach"board”T:再繪上燈andthis?teach-light”T:最后繪上圖片teach"picture”T:andthis?S:Desksandchairs!（注意后面的S）Step3PracticeXconsolidation1.看讀單詞Classroomdeskchairdoorwindowlightpicturedeskchair.讓學(xué)生將單詞卡貼放在教室里相應(yīng)的地方。如：學(xué)生說(shuō)好desk,desk,thisisadesk.再去放好。.Lookatthepictureandsay.T:Howmanylights?S:6T:Howmany...?S:…Read:deskdoorClassroomwindowlightpicturechairdesksdoorswindowslightspictureschairs3:Cleantheclassroom.T:boysandgirls!Look!（圖片出示教室很臟,大家打掃教室。）Let's.給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。.教師把第35頁(yè)放大的圖片貼到黑板上，組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽?？赡猩c女生比，小組之間,小隊(duì)之間比等等。.評(píng)出各組比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（三）趣味操練（Practice）.看圖寫單詞這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來(lái)，寫得最多最正確的組獲勝。.找對(duì)子教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來(lái)并將單詞讀出來(lái)，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。目標(biāo)檢測(cè)練習(xí)前三單元的單詞句型目標(biāo)達(dá)成情祈作業(yè)布置1、讀前三單元單詞表句型表2、嘗試以每單元題目為內(nèi)容寫幾句話板書設(shè)計(jì)Recycle1What'sinyourclassroom?Who'syourmathteacher?Howmanystory-booksdoyouhave?What'sinyourpencil-case?What'sinyourschoolbag?DoyoulikeWho'syourWhatcolourWhatcoloursports?bestfriend?isyourschoolbag?isyourEnglishbook?教學(xué)反思Recycle2學(xué)習(xí)內(nèi)容Recycle2課時(shí)安排共二課時(shí)，第」—課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識(shí)會(huì)說(shuō)故事中的新句型MerryChristmas!Howbeautiful!2、理解短文大意，會(huì)聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2,通過(guò)指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析本節(jié)課是將4-6單元的中心語(yǔ)言融為一體的一個(gè)故事，讓學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)充分的情況下，在具體情景中自然運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行表演。重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽說(shuō)后三單元的主要句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，教師可以引導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于課本上的故事，細(xì)節(jié)稍有變化也可以，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，運(yùn)用以前所學(xué)句型來(lái)表演對(duì)話，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析只要讓學(xué)生開始將后三單元的句型復(fù)習(xí)扎實(shí)了，在語(yǔ)言輸出時(shí)就不會(huì)有什么大的困難了。教師給學(xué)生準(zhǔn)備好道具，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新大膽，學(xué)生的熱情一定比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)會(huì)話表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對(duì)話的能力。教學(xué)難點(diǎn)：新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!新詞，匚FatherChristmas、turkey>singer教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶和歌曲錄音、布置教室的道具(布置圣誕節(jié)的場(chǎng)景)、小禮物學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)4—6單元所學(xué)單詞。2、做游戲Listenanddo.教師把單詞圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布相關(guān)的指令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作?？纯茨慕M的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。3、復(fù)習(xí)第四至六單元的Let，sdo部分：教師播放錄音，學(xué)生做動(dòng)作或請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生邊聽邊作。二呈現(xiàn)新課(Presentation)FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What,syourfather/mother?Isyourfather/motherasinger?師生，生生間做自由問答Whatwouldyoulike?教師出示各種食物的卡片(包括turkeybeefpotato等單詞)，學(xué)生根據(jù)愛好選擇回答dlikesomepotatoes.”教師說(shuō)："I'dliketurkey.Wouldyoulikeit?"學(xué)生回答："Yes,I'dliketheturkey.No,Iwouldn'tliketheturkey.”MerryChristmas!教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who'she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!播放《AMerryChristmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對(duì)學(xué)生們說(shuō)："MerryChristmastoyou!”分別向?qū)W生問好。學(xué)生回答："Thesametoyou.”學(xué)生也試著說(shuō)說(shuō)，向老師和同學(xué)問好。3、播放課件，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進(jìn)行討論：Whoarethey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?Whatcanyousee?4、放課文錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件，進(jìn)行分角色對(duì)話配音。5、學(xué)生分角色分小組表演故事。6、教師提供各種道具，各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動(dòng)。三趣味操練(Practice)扮演圣誕老人學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見到同學(xué)問候："MerryChristmas!學(xué)生答“Thesametoyou.”“Here'sagiftforyou.”“Thankyou.”師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量教師播放歌曲“AMerryChristmas"錄音，讓學(xué)生熟悉旋律并適當(dāng)渲染課堂氣氛。教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/mother?Isyouruncle/auntasinger?教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)的文化背景。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學(xué)生表演對(duì)話(以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行)。對(duì)于表演得好的學(xué)生，教師可獎(jiǎng)勵(lì)給他們小禮物，并說(shuō):MerryChristmas,引導(dǎo)學(xué)生回答:Thesametoyou.目標(biāo)檢測(cè)小組結(jié)合表演對(duì)話課堂鞏固：MakeaChristmasDaycard.發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友板書設(shè)計(jì)Recycle2MerryChristmas!Howmanygiftsarethere?

HeisFatherChristmasnow.

Here'stheturkey.教學(xué)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容Recycle2課時(shí)安排共3課時(shí),第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能利用學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行聽力，選擇分類、填空等。2.能根據(jù)學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行問答，達(dá)到實(shí)際運(yùn)用。3.能熟練掌握后三單元的主要句型，能進(jìn)行相關(guān)句型的問答。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2、3,通過(guò)指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析本節(jié)課是練習(xí)課，教師可以在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行語(yǔ)音習(xí)題訓(xùn)練。教師要盡量設(shè)計(jì)一些活潑的環(huán)節(jié)讓學(xué)生不感到枯燥。對(duì)于用學(xué)過(guò)的詞組描述人物的練習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析在復(fù)習(xí)熟練的基礎(chǔ)上，孩子們會(huì)更好的發(fā)揮能力，語(yǔ)音練習(xí)，語(yǔ)句描述?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)句子自由問答；能準(zhǔn)確聽懂并完成書寫。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、課件、教學(xué)錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、Singthesong:《WewishyouAMerryChristmas!》2、教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/***?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/***?師生問答，生生問答。二呈現(xiàn)新課(Presentation)Lookaskandanawer.學(xué)生看圖自由問答。Howmanypeoplearethereinthefamily?IsthisJohn's?What'sher\hisjob?2、課件出示Listenandnumbertherooms教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答：Howmanyrooms?Whatcanyoufindinthepicture?Listenandnumbertherooms聽錄音完成。3、Look,listenandwrite.學(xué)生看圖，看填空。聽音填空核查。教師講解Playagame把學(xué)生分成男女生組，哪組回答對(duì)問題那組加分，看看最后誰(shuí)勝利從這些問題中找出后四單元的重點(diǎn)句型。三趣味操練（Practice）猜詞比賽請(qǐng)一個(gè)孩子到前面說(shuō)：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.其余的學(xué)生仔細(xì)聽，看誰(shuí)最快猜出單詞。猜對(duì)的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。目標(biāo)檢測(cè)看書上的圖片自由問答對(duì)話課堂鞏固：讀一讀后三單元的內(nèi)容板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Recycle單元（章）主題Recycle2任課教師與班級(jí)四年級(jí)本課（節(jié)）課題Recycle2第3課時(shí)/共3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式教學(xué)難點(diǎn)：聽音，正確的涂色；在游戲活動(dòng)中，正確的拼讀單詞教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：1房間、物品、食物等的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4歌曲錄音Colorsong5顏色轉(zhuǎn)盤6食物單詞的頭飾教學(xué)過(guò)程一熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、SingtheColorsong1、SingtheColorsong1、1、SingtheColorsong學(xué)生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。教師問學(xué)生:2、教師用顏色轉(zhuǎn)盤復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色，以小組比賽的形式進(jìn)行。教師問學(xué)生:3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物的圖片。uWhatcanyousee?”學(xué)生就所見到的詞說(shuō)一說(shuō)。4、Listenanddo“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”教師發(fā)出指令，學(xué)生聽一聽、做一做二呈現(xiàn)新課（Presentation）1、課件出示Listenandcolor的課件。教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答：Whatcanyoufindinthepicture?Whereistheshelf?教師最后出示sink的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。2、小組學(xué)生之間利用書做問答的練習(xí)。生生之間提問："What'sthis?Whereisthephone?v回答：“It'sinthebedroom./。。?！?'Listenandpoint小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令：“Findthelivingroomandpoint.”4、Listentothetape,andcoloring.5、學(xué)生兩人一組，以問答的形式討論圖的內(nèi)容。Whatcoloristheshelf?Isitred?6、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問：“Whatwouldyoulike?"學(xué)生說(shuō)：“Ilikesomebeef./..”說(shuō)對(duì)的孩子發(fā)給一個(gè)相應(yīng)的頭飾。請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同學(xué)到前面做成一圈，教師說(shuō)出一個(gè)單詞“turkey”，帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。7、把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個(gè)小組分別游戲。三趣味操練（practice）找朋友把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組一個(gè)主題。組長(zhǎng)發(fā)給每人一張?jiān)~卡（允許幾個(gè)孩子拿的相同），組長(zhǎng)出示單詞，有相應(yīng)詞卡的孩子必須馬上走到組長(zhǎng)面前。錯(cuò)的孩子走到前面出題。四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)猜詞比賽請(qǐng)一個(gè)孩子到前面說(shuō)：“Thewordhassevenletters.Theyare?s.”，其余的學(xué)生仔細(xì)聽，看誰(shuí)最快猜出單詞。猜對(duì)的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。請(qǐng)26個(gè)孩子帶上不同的字母卡片，教師說(shuō)單詞，帶相應(yīng)字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學(xué)生一起拼出單詞?？焖俜磻?yīng)：教師說(shuō)職業(yè)名稱，全體學(xué)生做能體現(xiàn)各種職業(yè)的動(dòng)作。教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What，syourfather/mother?游戲：從教室的兩個(gè)角洛分別往后傳一個(gè)盒子,音樂盒，拿盒子的兩個(gè)學(xué)生分別從盒子中抽出一張卡(如grandpa,doctor，，然后一*起用卡上的兩個(gè)詞進(jìn)行對(duì)話：What'syourgrandpa?Mygrandpaisadoctor.教師把單詞貼在黑板上。繼續(xù)傳盒子做游戲，直至盒子中的8個(gè)人物和8種職業(yè)圖片全部貼在黑板上為止。課堂鞏固：板書設(shè)計(jì):教后反思cleantheclassroom!S：OK!Sayanddo!（里面的動(dòng)詞要教學(xué)）Sweepthefloor!Cleanthewindow!Cleantheblackboard!Putupthepicture!在教學(xué)過(guò)程中可以加入復(fù)數(shù)單詞：如指著教室的幾扇窗戶說(shuō)，one,two,three,four,fourwindows!cleanthewindows!???T:帶大家一起律動(dòng)，Sayanddo!教師說(shuō)一句學(xué)生跟一句，之后學(xué)生自己來(lái)做何說(shuō)。T:Let'sgo,boysandgirls!S:…重復(fù)老師的句子。T:Go,go,gototheclassroom!...Openthedoor!S:...T:Turnonthelight!...Closethewindow!S:...T:Cleantheblackboard!...Putupthepicture!S:...4.GroupworkT:Great!Boysandgirls.Now,theclassroomisbeautiful!Look!和老師一起描述：Theblackboardis.ThedoorisThewindowsareThelightsareThepictureisT:But,someclassroomislikethis!（PPT圖片，破舊教室,讓學(xué)生了解更多邊遠(yuǎn)地區(qū)的小朋友的學(xué)習(xí)環(huán)境。）Let'sdesigntheclassroomforthem.小組繪制之后小組展示用以上句型說(shuō)Theboardis（顏色/形容詞）.Thedooris...Thewindowsare...Thelightsare...The...板書設(shè)計(jì)Unitlclassroomwindow,doorpictureboardlight繪制教室的簡(jiǎn)單圖作業(yè)布置或設(shè)計(jì)（三星級(jí)）Talkaboutyourclassroomwithyourfriendsorparents.（五星級(jí)）Writedownaboutyourclassroom.教后整體反思吳興區(qū)學(xué)校具體課時(shí)備課表單元（章）主題Unit1MyClassroom任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題PartALet'stalkLet'splay第2課時(shí)（共6課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）Teachingaims:知識(shí)目標(biāo)：會(huì)說(shuō)句子Let9sgoandsee.It9snearthewindow.情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。2、了解西方禮儀文化。能力目標(biāo)：1、能用句子Wehave.…（復(fù)數(shù)）向他人介紹自己的教室或家。2、能用問句Whereisit?向他人詢問物的位子，并用It'snearthe.…回答。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:讓學(xué)生會(huì)認(rèn)讀句子：Let'sgoandsee.It'snearthewindow.并在情景中會(huì)用這些句子與他人交流自己的教室或?qū)W校等。Difficultpoints:Wehave...（s）.教學(xué)理念運(yùn)用舊知識(shí)滾動(dòng)新知識(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生輸出語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，各個(gè)房間的圖片。教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課及課后反思Step1Warmup:.復(fù)習(xí)已學(xué)句型:Thisis...Ihave...教師手拿一個(gè)毛絨玩具,說(shuō):Ihaveadog,thisismynewdog..讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It'son/in/under/the....在學(xué)生回答Whereisit?時(shí),教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe...讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。Step2Presentation.課件出示：一張教室圖：Anewclassroom.引出：wehaveanewclassroom.Really?Lefsgoandsee..Practice:A:wehaveanewclassroom.B:Really?Lefsgoandsee..課件：讓學(xué)生看教室圖回答問題Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?Whereisthepicture?.操練句子：A:Hello!MynameisWhere's,,,?B:It'snearthe….學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）.課件：看本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色