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文檔簡介

指導教師對青年教師教育教學工作綜合評價作為一名青年教師，在教學活動中，秋萍教師邊摸索邊實踐邊請教，慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。一、思想方面：作為青年教師，秋萍教師清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。虛心向老教師學習，并且在日常工作中多觀察。比如我們教研組的林老師、鄭老師善于把握學生的思想動向，平易近人，教學經驗豐富，樂于幫助我們這些年輕教師。她不僅從她們身上學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了寶貴的教學經驗。二、教學方面1、備課半年來秋萍教師積極參加教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，她上網查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課中巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。3、輔導秋萍教師還利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，并與家長聯系，隨時用家校通保持聯系,及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。4、作業(yè)秋萍教師把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生方便掌握的習題。關鍵是做到當堂達標，她經常出一些小卷，課上給學生做，下課就交，然后給他們批改，做到當堂達標，減少課上內容，精講精練。5、教研學校組織的各種教研活動，她都認真聽講，做好筆記。為了從理論上提高自己，工作之余還經常通過互聯網，學習先進的理論知識，學習新課程標準，用先進的理念武

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