體育分?jǐn)?shù)其重幾何議論文

體育分?jǐn)?shù)，其重幾何議論文體育分?jǐn)?shù)，其重幾何談?wù)撐?/p>

在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過論文寫作可以培育我們的科學(xué)討論力量。還是對(duì)論文一籌莫展嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼捏w育分?jǐn)?shù)，其重幾何談?wù)撐模瑲g迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

體育分?jǐn)?shù)，其重幾何談?wù)撐?

中考是幾乎每一位學(xué)校生都要經(jīng)受的升學(xué)考試，也是備受社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。升學(xué)考試是選拔人才的方式，也是因材施教的基礎(chǔ)，更是關(guān)系到千千萬萬同學(xué)將來命運(yùn)的力量測評(píng)。

世界上沒有肯定的公正，但是我們總要通過不懈努力獵取相對(duì)的公正。因此，中考的公正公正性，也是值得不斷思索與探討的問題。

目前，不少地區(qū)都將同學(xué)的體育測試成果納入中考總分，這一做法體現(xiàn)了對(duì)于同學(xué)全面進(jìn)展的要求，值得首肯。但筆者認(rèn)為，部分地區(qū)的體育成果區(qū)分度過高，身體素養(yǎng)較好和一般的同學(xué)，在成果上可以差十幾甚至二三非常，其弊大于利，有失公允。

體育成果的凹凸與同學(xué)的身體素養(yǎng)息息相關(guān)。但是，同學(xué)的身體素養(yǎng)存在很大的個(gè)體差異：有人生來強(qiáng)壯有力，也有人體弱多病，甚至有的同學(xué)還存在某些先天不足，只是這種先天不足并不能作為免考體育的標(biāo)準(zhǔn)。因而，那些天生身體素養(yǎng)好的同學(xué)，即使不付出多少努力也能得到不錯(cuò)的成果；缺乏“運(yùn)動(dòng)細(xì)胞”的同學(xué)，縱使勤學(xué)苦練，付出比別人多好幾倍的時(shí)間，也往往只能牽強(qiáng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的最低要求；對(duì)于那些先天不足、身體有些微缺陷的同學(xué)來說，想要獲得好的體育成果更是如同天方夜譚。

學(xué)習(xí)成果上的不足，以笨鳥先飛、努力得法等諸多方式可以彌補(bǔ)，這也是許多成果不太抱負(fù)的同學(xué)在找到了合適的學(xué)習(xí)方法后能夠取得進(jìn)步甚至突飛猛進(jìn)的緣由。但是身體素養(yǎng)上面就不見得如此了。更何況在實(shí)際的課程支配當(dāng)中，體育課往往就是被擠占最嚴(yán)峻的一門課程，各門主課都經(jīng)常擠占體育課的時(shí)間，在這種狀況下，對(duì)同學(xué)的體育成果做出較高要求就更不合理。

針對(duì)當(dāng)前客觀存在的問題。體育成果納入到升學(xué)總分中無可厚非，但需要承認(rèn)，有一些地區(qū)的分?jǐn)?shù)設(shè)置實(shí)在是不夠合理，動(dòng)輒靠著體育拉開十幾分的差距，試想，一些生來身體素養(yǎng)弱于他人的同學(xué)，想要取得抱負(fù)的成果，實(shí)在難于登天，這樣又談何教育公正呢？假如讓他們“揚(yáng)長避短”，以文化課成果作為彌補(bǔ)，好像又背離了在考核中設(shè)立體育分?jǐn)?shù)的初衷。

因此，我認(rèn)為，在體育成果的考核當(dāng)中，成果與分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不應(yīng)當(dāng)過大，同學(xué)之間的差距應(yīng)當(dāng)掌握在10分以內(nèi)。

體育分?jǐn)?shù)，其重幾何談?wù)撐?

班主任是學(xué)校教育方案的詳細(xì)執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和同學(xué)家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)12級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班的教育教學(xué)工作。這是我參與工作一年來首次帶班主任，能夠擔(dān)當(dāng)班主任工作，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)也感到很大的壓力。做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作方案。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，同學(xué)的升學(xué)壓力沒有一般高中同學(xué)的壓力大，同學(xué)的學(xué)問素養(yǎng)整體有些偏下，但是并不能由于素養(yǎng)偏低而否定一個(gè)同學(xué)的成長以及成才，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的方案。

由于沒有閱歷，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己漸漸去摸索。但我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作而且盼望自己帶的很好！我同樣如此，正是由于有這個(gè)進(jìn)取心，所以我常常思索如何開展中等職業(yè)學(xué)校班主任工作。綜合這半學(xué)期的實(shí)踐，我想到了以下幾點(diǎn)：

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)。

班主任要擅長接近同學(xué)，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，和他們做伴侶。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論表明：“誰愛同學(xué)，同學(xué)就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”最好的途徑是通過平常的觀看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，要討論同學(xué)的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的'生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。

我在平常的學(xué)習(xí)生活中常常去同學(xué)宿舍和他們溝通學(xué)習(xí)上以及生活上的一些問題，在課堂上充分發(fā)揮我所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢，樂觀調(diào)解課堂氣氛，讓他們?cè)跉g樂輕松地氣氛下學(xué)習(xí)學(xué)問并取得很好的效果，經(jīng)過這半學(xué)期的努力，我基本上走近了同學(xué)，同學(xué)也情愿和我共享他們的喜怒哀樂，我勝利的成為了他們課下的伴侶，課堂上的老師！

二、努力做好同學(xué)思想教育工作。

經(jīng)過我的觀看和了解，一班級(jí)新生，學(xué)習(xí)樂觀性高，思想單純，正是由于這樣我從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的樂觀性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成果，制造一些競爭機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。把同學(xué)培育成為一個(gè)樂觀向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。引導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)好功課，實(shí)行有效措施，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。關(guān)懷同學(xué)生活和健康，協(xié)調(diào)本班任課老師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班同學(xué)課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成果狀況，形成統(tǒng)一的教育力氣。另外我在課下主動(dòng)建立與同學(xué)家長的聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)同學(xué)教育和管理。在同學(xué)的日常生活管理方面，我努力和同學(xué)一起樹立良好班風(fēng)，樂觀抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)，比如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)狀況，輪值制度等，在每周的班會(huì)課上，我樂觀從社會(huì)形勢來教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信學(xué)問是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平,準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。

發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。正是由于了解這些班主任必需要做的工作，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，我在這學(xué)期連續(xù)組建課外活動(dòng)愛好小組，鼓舞同學(xué)在課余時(shí)間另外多學(xué)一門或者幾門技藝，比如葫蘆絲，竹笛，聲樂。引導(dǎo)同學(xué)不但有一枝之長，而且還能達(dá)到一專多能。另外在元旦，在五四青年節(jié)為他們搭建一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，努力樂觀的讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉自己，熬煉他們的心理素養(yǎng)！

做好一個(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不簡單，但是當(dāng)你取得了同學(xué)和老師信任時(shí)，你會(huì)油然而生一種成就感，這種成就感不同于一般高中班主任的成就感，經(jīng)過了你的引導(dǎo)，同學(xué)自己的努力，他們會(huì)從自卑的丑小鴨變成自信的