三年級(jí)7篇語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練試題及答案

閱讀訓(xùn)練場(chǎng)1觀日出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光芒(huī)。東方的天空浮起了粉紅色的霞(xiá)光。天邊的晨暉變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，此后又變成鮮紅了。而海洋和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒?？墒?，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到此后，就不是徐徐升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和海洋，一下子就布滿(mǎn)了耀(yào)眼的金光。1．全文有個(gè)自然段，“天空浮起了粉紅色的霞光”是在第個(gè)自然段講到的內(nèi)容。2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。濃——（）慢——（）3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，達(dá)成下面題目。（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)ㄟx上的在上面打√）露（露珠看見(jiàn)展現(xiàn)）蹦（出跳照）（2）本自然段共有話(huà)。第二句的意思是講。第七句的意思是講。（3）本自然段第三到第六句話(huà)合起來(lái)是在寫(xiě)這幾句話(huà)是按照次序來(lái)寫(xiě)。

，2光陰老人和漂泊漢一個(gè)漂泊漢嗚嗚地哭著。光陰老人問(wèn)你是誰(shuí)為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真懊悔呀漂泊漢說(shuō)光陰老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“若是你能返老還童”“返老還童？”漂泊漢仰頭將老人端詳一番，“撲通”一聲跪下，苦苦請(qǐng)求，“若是再給我一個(gè)青春，我一定重新學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”光陰老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的漂泊漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十明年的少年，肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己方才說(shuō)的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)到手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍舊按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又遇到光陰老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求光陰老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”光陰老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)獲得真實(shí)的生命?！?、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、“笑”有很多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。（3分）比如：冷笑____________________________________________________________________3．在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）懊悔（）懇求（4．組詞。（4分）嗚（）悔（）跪（）鳴（）侮（）脆（）

）探（深（

））5．用“若是就”造句。（2分）此后，漂泊漢懇求光陰老人再給他一個(gè)青春時(shí)，光陰老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？（3分）_____________________________________________________________________7、讀完這篇短文后，你想對(duì)光陰老人說(shuō)什么？或許你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？（3分）___________________________________________________________啄木鳥(niǎo)和樹(shù)大樹(shù)叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”“樹(shù)先生，你身上有病，我在為你捉蟲(chóng)呢！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)?！皫缀跏俏耆瑁∥疫@樣年富力強(qiáng)，身上哪里的蟲(chóng)？我知道了，這可是是打擊我、傷害我的借口罷了。警示你，別在我眼前耍花招，滾蛋！”樹(shù)發(fā)怒了。啄木鳥(niǎo)不好心思地飛走了。此后此后，再?zèng)]有一只啄木鳥(niǎo)愿意去幫助這棵樹(shù)啄蟲(chóng)了。幾年后，樹(shù)里的蟲(chóng)多了，這棵“年富力強(qiáng)”的樹(shù)終于變成了肚里空空的廢物。1.短文一共有個(gè)自然段（2分）這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后邊的括號(hào)里打“√”。（4分）我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得無(wú)可救藥。（）自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)當(dāng)沒(méi)完沒(méi)了。（）在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說(shuō)出你的原因（2分4“煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)挺秀有力的大字。我感覺(jué)奇怪：書(shū)只能讀，怎么能夠煮呢？一天，爺爺剛才寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么能夠煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不能夠煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我百思不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候念書(shū)，經(jīng)常是頻頻誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感感覺(jué)心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘念書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)當(dāng)這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你能夠從‘煮’語(yǔ)文書(shū)下手。語(yǔ)文課文都是范文，每日清早起床，放聲讀上幾遍，認(rèn)真品味一番，多存心思呀！這樣‘煮’下去你不單能體會(huì)文章情感，還能夠切記妙詞佳句利處可多啦。肚子里的詞多了，此后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑?huà)使我豁然爽朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。①內(nèi)心怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）②一下子理解過(guò)來(lái)。（）③內(nèi)心不理解，不理解。（）2、造句。不單還3、你認(rèn)為“念書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：。4、杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫(huà)出有關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫(huà)出有關(guān)部分語(yǔ)句。5、“煮書(shū)”有什么利處？你此后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（hángxíng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后栽種著果樹(shù),有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù)春（未末）夏初，各樣果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫(huà)去。2、這篇短文是圍繞“_______________”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)。文中的省略號(hào)（）表示_____________多。（2分）3、根據(jù)短文連線(xiàn)。（4分）山坡上

果樹(shù)公路兩旁

垂柳小河兩岸

梧桐樹(shù)農(nóng)家小院

松樹(shù)和柏樹(shù)4、用“~~~~~~~”畫(huà)出文中的比喻句。（

1分）6有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大此后，分手到外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活遇到了困難，他急迫需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)趕快把自己身上的一件舊棉衣寄去，省得那個(gè)朋友挨凍。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話(huà)，信里還說(shuō)□我只有一件棉襖□自己要穿□等此后再想辦法吧□此后，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“謝謝你的好心，可是我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更可貴的棉襖?！闭f(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。1、給這篇短文加一個(gè)題目。2%2、在第2小“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%3、用“√”選擇正確的解釋。3%①挺要好A、硬而直（）B、優(yōu)秀（）C、很（）．A）B、靠近（）C、急迫（②急迫、強(qiáng)迫（）．4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。6%酷熱（）陳舊（）便宜（）順利（）5、為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更可貴呢？2%大墻下的小花苗春風(fēng)把一粒花種吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得活力勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。“你干嗎哭呀？”蜜蜂問(wèn)。“我見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了。”“別難過(guò)，我替你把大墻推倒！”蜜蜂使勁推起來(lái)。大墻巋然不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，渾身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢1.全文共有（

）個(gè)自然段，其中第（

）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話(huà)。（2）把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。（2）3.在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上此后，小花苗（），孩子們夸小花苗（）。（12）寫(xiě)出下面詞的反義詞（4）溫暖——（）難過(guò)——（）若是你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？（2）。參照答案觀日出1．3個(gè)、2個(gè)2．淡、快3．（1）展現(xiàn)跳2）7句、海洋和天空的顏色、太陽(yáng)出來(lái)后海洋和天空的顏色3）太陽(yáng)出來(lái)的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程（二）光陰老人和漂泊漢1：“？？”：“，，！，！”。2、嘲諷歡笑大笑恥笑微笑3.懊悔請(qǐng)求（共2分，每個(gè)1分）4.嗚呼懊悔跪下偵探鳴叫侮辱清脆深度（共5使用關(guān)系詞造句即可給分（共2分）

4分，每個(gè)

0.5分）6、人的思想轉(zhuǎn)變后,就某些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤感覺(jué)懊悔。指人由衰老又恢復(fù)青春7、因?yàn)槠礉h沒(méi)有痛改前非，仍是在那邊浪費(fèi)光陰。（三）啄木鳥(niǎo)和樹(shù)部分五（共2分）選B（共4分）說(shuō)出你喜歡的人物1分，說(shuō)出道理1分（共2分）（四）“煮書(shū)”駕輕就熟）（豁然爽朗）（百思不解）2、她不單舉止優(yōu)雅大方，還和藹可親。3、只有做到博覽群書(shū)的人，寫(xiě)作時(shí)才能妙筆生花。4、他小時(shí)候念書(shū)，經(jīng)常是頻頻誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。語(yǔ)文課文都是范文，每日清早起床，放聲讀上幾遍，認(rèn)真品味一番，多存心思呀?。ㄎ澹┼l(xiāng)間綠陰2、“_鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地__”表示果樹(shù)多。（2分）3、根據(jù)短文連線(xiàn)。（

4分）山坡上

果樹(shù)公路兩旁

垂柳小河兩岸

梧桐樹(shù)農(nóng)家小院

松樹(shù)和柏樹(shù)4、梧桐樹(shù)枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。（六）1.雪中送炭見(jiàn)真情(答案多元)3、①挺要好C、很②急迫C、急迫．．4、酷熱（寒冷）陳舊（嶄新）便宜（可貴）順利（困難）5、送舊棉襖是雪中送炭，而送狐皮襖僅是如虎添翼而已。前