幼兒園中班游戲教案-471

幼兒園中班游戲教案幼兒園中班游戲教案范文匯總9篇幼兒園中班游戲教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常有房屋的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其有關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔語言敘述房屋的特點(diǎn)。3、能勇敢、清楚地表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)成功的快樂。4、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒能夠發(fā)音清楚說出幾種房屋的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于房屋的構(gòu)架及組成這些房屋內(nèi)部知識(shí)，孩子們?nèi)允怯悬c(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種各種的房屋(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、預(yù)先鼓勵(lì)幼兒察看自己家的房屋和幼兒園3、將部分房屋圖片預(yù)先貼在主題墻上，便于幼兒察看4、多媒體使用的多種房屋圖片及有關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過程(一)開始部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房屋’教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房屋’，你們認(rèn)識(shí)這些房屋嗎?”教師“看看這些房屋，他們長(zhǎng)的同樣仍是不同樣?”幼兒參觀后議論，回答，教師總結(jié)。(二)展開部分1、教師展示圖片，介紹每一種房屋的名稱(平房、樓房、蒙古包)教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說房屋名稱教師：“小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房屋?”2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真察看一遍，房屋的不同在哪里教師：“小朋友們，方才呀，你們說了這些房屋長(zhǎng)得不同樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房屋哪里不同樣呢?！苯?jīng)過幼兒察看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有好多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)3、游戲《我問你答》教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”教師“小朋友小朋友你告訴我”幼兒“老師老師我告訴你”教師“什么房屋高高的”(邊說邊用肢體動(dòng)作示意)幼兒“樓房樓房高高的”............教師可多問幾遍，可集體問，可個(gè)別幼兒獨(dú)自問4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，察看幾種房屋的相同點(diǎn)教師：“孩子們，方才我們說了房屋長(zhǎng)得不同樣，因?yàn)橛械氖前?，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房屋的哪里長(zhǎng)的是同樣的?”師幼一起找出房屋的共同特點(diǎn)：都有門、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分教師出示在電視上播放預(yù)先準(zhǔn)備好的不同房屋的圖片，讓幼兒說一說這是什么房屋，并用語言及肢體動(dòng)作描繪房屋是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f一說自己看到的房屋及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延長(zhǎng)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房屋教學(xué)反省這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣經(jīng)過本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房屋的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時(shí)，教學(xué)目的中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能勇敢地在同伴眼前進(jìn)行敘述。)這點(diǎn)達(dá)成的不太好，我在問個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大多數(shù)的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我此后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公然課去上，本著謹(jǐn)慎的教學(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更為完善教學(xué)過程。幼兒園中班游戲教案篇2活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過借助物體連續(xù)向前前進(jìn)跳的練習(xí)，鍛煉下肢肌肉力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。能在連續(xù)向前前進(jìn)跳的過程中保持身體的平衡。喜歡參與跳躍活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)禮讓和等待?；顒?dòng)準(zhǔn)備跳袋8個(gè)、粘球衣20套（30個(gè)絨布球）、體能環(huán)2個(gè)；布袋若干、袋鼠頭飾每人1個(gè)、音樂?；顒?dòng)過程一、熱身活動(dòng)教師率領(lǐng)幼兒一起隨著音樂慢跑入場(chǎng)后，并站成兩路縱隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做熱身活動(dòng)：上舉手臂、體轉(zhuǎn)、弓步壓腿、繞膝蓋、活動(dòng)腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)等，重點(diǎn)活動(dòng)下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)。二、探索體驗(yàn)出示材料，鼓勵(lì)探索材料的多種玩法。（1）幼兒分組，四散探索跳袋玩法。如：將幾個(gè)跳袋鋪在地上，在上面爬或走；間隔擺放，進(jìn)行跳的動(dòng)作；雙腳套入布袋，手拎著袋口的把手跳一跳等。（2）教師請(qǐng)幼兒輪番扮演“小袋鼠”，嘗試將雙腳放置在跳袋中向前行進(jìn)跳。（3）幼兒圍成一圈，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法。動(dòng)作指導(dǎo)：借助物體連續(xù)向前前進(jìn)跳。（1）幼兒分紅兩組，站成兩列橫排，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。師：小朋友，今天我們將扮演“小袋鼠”，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了，學(xué)好了能夠幫“袋鼠媽媽”運(yùn)“水果”，大家一定要好好學(xué)哦?。?）教師示范并解說動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏站在跳袋中，腿稍屈，雙手拎袋口的把手；起跳時(shí)，腿使勁蹬，向前上方躍出；落地時(shí)，前腳掌先著地屈膝緩沖，動(dòng)作要輕，連續(xù)向前跳，每次起跳時(shí)要站穩(wěn)后再向前跳，不要急，免得摔倒。（3）幼兒站在跳袋里面站成一排模擬教師動(dòng)作，原地跳、向前一步跳、連續(xù)向前跳各練習(xí)2—3次。（4）請(qǐng)“小袋鼠”說說：怎樣才能讓跳袋隨著自己一起跳呢？教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演“袋鼠”跳，賜予肯定與指導(dǎo)。集體游戲游戲：運(yùn)送水果。介紹游戲玩法，展開游戲。（1）教師扮演“袋鼠媽媽”介紹游戲玩法：孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了好多新的本領(lǐng)，請(qǐng)你們穿過“樹林”，幫媽媽把“水果”（絨布球）運(yùn)回“家”（體能環(huán)）吧。（2）“小袋鼠”分紅兩組，一組扮演“樹林”，一組扮演“小袋鼠”，“小袋鼠”穿上粘球衣跟從“袋鼠媽媽”在起點(diǎn)處先拿“水果”粘在衣服上，然后繞過“樹林”把“水果”運(yùn)回“家”。幼兒交換角色，游戲頻頻進(jìn)行。（3）扮演“樹林”的每個(gè)幼兒相距1米按縱隊(duì)站好，“樹林”總長(zhǎng)度為10-15米之間。教師進(jìn)行評(píng)論和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理幼兒找到自己最放松的姿勢(shì)坐在跳袋上，根據(jù)教師的語言提示做放松活動(dòng)：扣緊足趾，并攏膝蓋，緊壓，壓臀置于地面，上漲肩至耳朵，緊握拳頭，做笑容等動(dòng)作。稍事歇息后，教師率領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。幼兒園中班游戲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)聽信號(hào)走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。初步學(xué)會(huì)倒退走，知道恪守交通規(guī)則。恪守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?？简?yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè)；場(chǎng)所上畫上大圓圈?；顒?dòng)過程：利用"圈"進(jìn)行身體活動(dòng)。讓幼兒手持小塑料圈，模擬開車的動(dòng)作，跑進(jìn)場(chǎng)所圈成大圓圈。利用"圈"做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽指令做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。紅綠燈"游戲：幼兒當(dāng)司機(jī)，教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí)，司機(jī)啟動(dòng)車子自由分別的開車，當(dāng)警察出示紅燈時(shí)，司機(jī)立刻停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次。"靈活的汽車"游戲：司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說"倒車請(qǐng)注意"時(shí)，司機(jī)就做倒退走的動(dòng)作；警察說"向前開"，司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽到"慢慢開"，就邊慢慢走邊做開汽車的動(dòng)作；當(dāng)聽到"快快開"時(shí)，就邊跑邊開車。游戲可進(jìn)行2--3次。倒車庫"游戲：將幼兒分紅六組，報(bào)號(hào)，并提醒幼兒記著自己的號(hào)碼。當(dāng)教師說"一號(hào)車進(jìn)庫"，每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾，其余類推。游戲可進(jìn)行2次。注意事項(xiàng)：教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問題賜予詳細(xì)的指導(dǎo)；進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察；活動(dòng)中要注意幼兒的安全，活動(dòng)距離要適合，免得擁擠。教師與幼兒一起講評(píng)游戲。放松活動(dòng)《開火車》幼兒排成一路縱隊(duì)，第一名幼兒做車頭，后邊的幼兒做車廂，做車頭的幼兒作開車狀；后邊的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開動(dòng)車輪狀。幼兒園中班游戲教案篇4游戲指導(dǎo)意愿：引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂趣。讓幼兒能在集體眼前勇敢表演、表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，勇敢的游戲表演。游戲準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5—6種。游戲規(guī)則：1、音樂響起，幼兒出發(fā)隨意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。2、在間奏音樂響起時(shí)，從頭尋找此外的朋友跳舞。3、每段音樂交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼花。舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一起游戲。行為察看：1、音樂響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友？2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？3、間奏音樂響起時(shí)，交換朋友是否快速、默契？4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略？5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)怎樣？澄清議論：1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？2、你找到了哪些朋友？和平時(shí)經(jīng)常在一起的同樣嗎？3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你內(nèi)心是怎么想的？教學(xué)反?。夯顒?dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本切合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。經(jīng)過大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、勇敢開朗的個(gè)性。小百科：跳舞往常指陪伴音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或許單唯一個(gè)人，或許帶一個(gè)舞伴，或許以集體形式，是為了漂亮或是追求某種涵意。幼兒園中班游戲教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中碰到的困難。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待勝敗，有優(yōu)秀的心理素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動(dòng)前幼兒自己制作，長(zhǎng)度1米），錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過程：開始部分：幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行行列練習(xí)。導(dǎo)語：今每日氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車"）基本部分：一、探索紙棒的玩法1、師：紙棒能夠和我們玩哪些游戲呢？能夠自己玩，也能夠和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）我們一起來試一試2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂用紙棒進(jìn)行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動(dòng)此部分設(shè)計(jì)了利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"環(huán)節(jié)，是想認(rèn)識(shí)幼兒對(duì)玩紙棒有多少經(jīng)驗(yàn)，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)確立了基礎(chǔ)。）二、學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲1、平時(shí)在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個(gè)問題是想認(rèn)識(shí)幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒議論"這個(gè)游戲是怎么玩的？如果幼兒不認(rèn)識(shí)，就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出議論）2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，議論玩法及規(guī)則（1）這個(gè)游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動(dòng)作？你們有哪些地方?jīng)]看理解的嗎？（2）再次欣賞游戲，察看跳竹竿的方法：師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會(huì)不夾到腳？幾個(gè)人合作玩合適呢？（根據(jù)竹竿的長(zhǎng)短，三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出）3、分組游戲（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)建性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。（2）溝通分享：你們?cè)谕嬗螒蛑信龅侥男﹩栴}？怎么解決的？跳的時(shí)候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個(gè)問題作為幼兒經(jīng)驗(yàn)的回首與統(tǒng)整）結(jié)束部分：延長(zhǎng)至體鍛活動(dòng)或許是平時(shí)活動(dòng)中持續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年紀(jì)的增長(zhǎng)還能夠進(jìn)行以下不同隊(duì)形玩法的嘗試：（1）兩路縱隊(duì)（2）梯隊(duì)形（3）叫號(hào)接棒等?；顒?dòng)反?。罕敬位顒?dòng)主假如經(jīng)過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中碰到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充散發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行行列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)確立了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人怎樣合作?中間跳的人怎樣跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，進(jìn)而經(jīng)過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，經(jīng)過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起熱潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中經(jīng)過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氣氛，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以優(yōu)秀、健康地發(fā)展。幼兒園中班游戲教案篇6活動(dòng)一、有趣的拼版目的：練習(xí)寶寶關(guān)于圖案之間的配對(duì)能力，是否對(duì)顏色有一定的察看力。準(zhǔn)備：各種木質(zhì)拼版和樣張玩法：幼兒能夠根據(jù)模板來和家長(zhǎng)一起拼圖，找到一塊之后拿出相應(yīng)的另一塊，然后拼在一起則為成功?；顒?dòng)二、五彩面條目的：鍛煉寶寶的手部肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：五顏六色的橡皮泥、盤子玩法：寶寶能夠和家長(zhǎng)一起制作面條，然后進(jìn)行裝盤。活動(dòng)三、大蘋果目的：鍛煉寶寶手部肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：畫有蘋果的圖樣，蠟筆，各色彩紙，固體膠若干玩法：寶寶和家長(zhǎng)一起給蘋果涂色或撕貼，一邊涂或撕一邊念兒歌：大蘋果，圓又圓，小朋友們喜歡我。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子使用蠟筆的正確方法。寶寶達(dá)成此后能夠帶回家?；顒?dòng)四、為小動(dòng)物吃餅干目的：幫助和指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類準(zhǔn)備：各種形狀的餅干、小動(dòng)物模型玩法：幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物頭飾盒子放在中間，選擇一個(gè)小動(dòng)物，手中拿有很多顏色和圖形的餅干，開始按圖形給小動(dòng)物吃餅干?；顒?dòng)五、造高樓目的：這一時(shí)期寶寶的視知覺有了顯然的發(fā)展，最初的空間感覺已經(jīng)產(chǎn)生。這個(gè)游戲能發(fā)展寶寶的精美動(dòng)作，培養(yǎng)手部肌肉的動(dòng)作能力及寶寶的視覺平衡感。準(zhǔn)備：軟積木、海綿墊子玩法：寶寶和家長(zhǎng)一起用積木造高樓，小年紀(jì)的寶寶家長(zhǎng)能夠和寶寶一起壘高。幼兒園中班游戲教案篇7活動(dòng)目的：1、經(jīng)過分別、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回想等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)建能力。3、惹起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛惜周圍自然物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、運(yùn)用沙子寶寶的奧密這個(gè)話題惹起幼兒活動(dòng)的愿望。師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它奧密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的奧密吧。2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。（1）用紗布分別出小石子和細(xì)沙，并經(jīng)過觸摸、抓捏感覺和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，經(jīng)過察看和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。3、組織幼兒積極議論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉同樣化掉。小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔，防止沙子飛到眼睛里。4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，察看沙子遇水后結(jié)塊的變化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。小結(jié)：沙子能夠和水一起玩，那么我們小朋友也能夠利用水和沙子一起做游戲。5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的`隨意造型。幼兒自由分組玩沙，教師適合引導(dǎo)，幫助能力衰的幼兒共同達(dá)成本次任務(wù)。6、評(píng)論幼兒的表現(xiàn)。你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的奧密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！7、整理玩沙工具，洗手洗腳。請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。幼兒園中班游戲教案篇8設(shè)計(jì)背景：在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們到達(dá)大自然，孩子們?cè)谛蕾p美麗風(fēng)景，呼吸芳香氣息的同時(shí)，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥”，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過程中能夠促使大運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，鍛煉反響能力和判斷能力。雙休日、長(zhǎng)假中，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。游戲目標(biāo)：經(jīng)過模擬小鳥的動(dòng)作，學(xué)習(xí)躲閃，提高反響能力與判斷能力。萌生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。游戲準(zhǔn)備：選一個(gè)樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)有關(guān)游戲情境。錄音機(jī)、磁帶。游戲玩法：三人為一組展開游戲，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥自由飛翔）飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）突然來了一張網(wǎng)，（快跑）小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）與家人一起做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長(zhǎng)能夠適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)換孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)典范：一、“小鳥游戲操。”幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場(chǎng)中央飛，做動(dòng)作活起程體。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。二、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作。教師：小鳥正在草地上找東西吃，突然，天空中來了一張網(wǎng)，哎呀！小鳥該怎么辦呀？“快快飛走！”“躲起來”幼兒議論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。每位幼兒自由選擇同樣物體看作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。請(qǐng)2―3位幼兒示范游戲。三、游戲“小鳥快快躲”，提高反響能力與判斷能力。1.教師解說游戲規(guī)則：小鳥飛的時(shí)候，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。幼兒游戲。老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥，模擬小鳥在空中飛翔，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏。幼兒模擬小鳥在林中飛翔，老師扮作的網(wǎng)靜靜地躲在一旁，當(dāng)兒歌說完最后一個(gè)字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只需馬上抱住身邊的隨意一棵樹即可安全。議論：在游戲中碰到的困難。幼兒再次游戲。四、放松游戲：聽音樂做放松動(dòng)作：小鳥歇息。幼兒園中班游戲教案篇9目標(biāo)：1．察看游戲卡片上的圖案，理解游戲中"石頭、剪子、布"相互控制的關(guān)系。2．在翻動(dòng)、覆蓋、疊加卡片的過程中提高判斷能力和手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：1．自制16宮格游戲底板一塊。2．用KT板自制的并用透明膠包起來的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，此外增加1張"石頭"卡片，一共16張游戲卡片，所有游戲卡片的背面為白底。3．每張游戲卡片的大小與游戲底板16宮格的格子大小一致。玩法：1．兩名幼兒游戲。游戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"游戲卡片打亂，然后將其圖案朝下，隨意覆蓋在16宮格游戲底板上。2．游戲時(shí)，一名幼兒先選擇打開隨意一張游戲卡片，另一名幼兒也選擇打開一張游戲卡片，隨后，幼兒要快速判斷自己所翻的游戲卡片可否控制對(duì)方打開的游戲卡片。如果能夠控制，則能夠把自己的卡片疊放在對(duì)方的卡片上，覆遮住它的圖案，比方"石頭"能夠覆蓋"剪子"，"剪子"能夠覆蓋"布"，"布"能夠覆蓋"石頭。如果兩張卡片不能形成互相控制的關(guān)系，則保持原有的打開狀態(tài)。3．兩名幼兒依次輪番游戲，幼兒每打開一張卡片，都要察看和判斷自己的卡片可否將游戲底板上打開的隨意一張卡片控制住。如果能控制住，則馬上進(jìn)行疊加，即覆蓋在那張或那疊卡片上；如果沒有能控制住的對(duì)象，就讓卡片持續(xù)保持打開狀態(tài)。4．當(dāng)游戲底板上的卡片被全部翻完時(shí)，游戲雙方就用猜拳方