人教版音樂七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春聲》教案2

七年級(jí)下冊(cè)音樂教課設(shè)計(jì)第一單元春之聲作者：李軍芳時(shí)間：2012-08-3112:48:15第一單元第一課一、教課內(nèi)容：1．歌曲：《盼望春季》2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏3．配樂散文：《春》。教課準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。二、教課目的：1．學(xué)會(huì)歌曲《盼望春季》，并在頻頻地練唱中領(lǐng)會(huì)6/8拍子開朗高興的特色。2．經(jīng)過對(duì)散文《春》的配樂朗讀，使學(xué)生感覺音樂與文學(xué)的親密關(guān)系，審美內(nèi)涵。3．鼓舞學(xué)生勇敢地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。三、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：經(jīng)過讓學(xué)生傾聽、演唱、演奏描述春季的音樂作品，使他們體驗(yàn)并感覺音樂與大自然、音樂與社會(huì)生活的親密聯(lián)系，理解音樂與有關(guān)文化相聯(lián)合所產(chǎn)生的藝術(shù)作品獨(dú)到的魅力，加深對(duì)音樂學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)。四、教課過程：1．教師要充分注意“教課導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。如：（1）能夠經(jīng)過教科書上的彩色畫面啟迪學(xué)生的想象力，用語言描述春季的風(fēng)景；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡(jiǎn)潔的詩句導(dǎo)人；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春光圖，配樂散文）導(dǎo)入。要修業(yè)生共同參加。2．請(qǐng)學(xué)生朗讀散文詩《春》，并選擇適合的樂曲做背景音樂，有感情地表演。教師也能夠發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒懷音樂的錄音并請(qǐng)大家邊聽邊議論，選擇適合的樂曲作為背景音樂。3．播放歌曲《盼望春季》。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。此間，教師能夠?yàn)閷W(xué)生范唱，也能夠用鋼琴伴唱，經(jīng)過多種形式的練唱，使學(xué)生漸漸熟習(xí)歌曲。5．請(qǐng)學(xué)生從樂譜中找出同樣的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子頻頻地唱一唱，加深印象。6．請(qǐng)學(xué)生從樂譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。7．再次播放歌曲《盼望春季》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感覺音樂：①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。聯(lián)合詞、曲特色，談一談為何用這樣的速度來表達(dá)。②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)用哪一種力度表現(xiàn)最適合。③應(yīng)當(dāng)用如何的感情才能適合地表達(dá)歌曲的情緒？④你喜愛這首歌曲嗎？為何？說說對(duì)整首作品的感覺。8．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《盼望春季》。演唱形式可采納領(lǐng)唱、齊唱。以后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。9．請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓舞學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂伴奏。第一單元第二課一、教課內(nèi)容：1．賞識(shí)：《新疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春季奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）2．器樂：學(xué)吹豎笛《春游》3．創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。二、教課目的：1．經(jīng)過賞識(shí)以描述春季為主題的聲樂、器樂作品，認(rèn)識(shí)藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感覺其抒懷性、審美性。2．學(xué)會(huì)用豎笛演奏《春游》。3．經(jīng)過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對(duì)音樂的理解、表現(xiàn)能力。三、教課過程：（一）賞識(shí)1．《新疆之春》1）啟迪學(xué)生用自己的語言描述作品表達(dá)的情緒，如：豪邁、樂觀、豪放、流利、高興、翩翩起舞等。2）出示《新疆之春》的主題旋律片段（第一、二部分），指引學(xué)生對(duì)兩個(gè)部分的主題片段進(jìn)行剖析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不一樣？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝修音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)和感覺小提琴豐富的表現(xiàn)力。3）經(jīng)過賞識(shí)《新疆之春》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新疆少量民族多才多藝、熱忱豪放的性格特色及他們的精神風(fēng)采。2．《春節(jié)序曲》1）邊聽邊感覺這首樂曲的風(fēng)格特色，如：熱忱的、歡躍的、翩翩起舞的等。學(xué)生小組議論并談感覺。2）將不一樣部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式體現(xiàn)出來。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊對(duì)照音樂的不一樣特色，如：高興的、抒懷的、流利的、贊嘆的等情緒特色，以及力度上的特色。3）學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感覺旋律的表現(xiàn)特色。3．《春曉》使學(xué)生認(rèn)識(shí)唐詩是中華文化的珍寶。《春曉》這首詩構(gòu)想精良，令人耐人回味，加入黎英海的配曲，更使其境界深沉。教師要指引學(xué)生理解詞曲聯(lián)合歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。4．《春季奏鳴曲》1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢爛甘美，清澈如水而得名。共四個(gè)樂章，能夠選聽此中的第一樂章，教師能夠依據(jù)優(yōu)美、抒懷的旋律指引學(xué)生想象和聯(lián)想。2）組織學(xué)生議論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特色？（二）學(xué)吹豎笛《春游》1．教師撫琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟習(xí)樂譜。2．學(xué)生練習(xí)演奏。學(xué)生互相幫助掌握技術(shù)難點(diǎn)。3．指引學(xué)生找出樂曲中旋律的同樣和不一樣之處。如：二、四句旋律完整同樣，第三句變化；結(jié)尾不一樣，培育學(xué)生的察看能力和剖析能力。4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標(biāo)志的地方敲擊三角鐵或其余打擊樂器。（三）創(chuàng)作與表演1．請(qǐng)學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，