小班公開課教案(15篇)

小班公然課教案(15篇)小班公然課教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形，認(rèn)識(shí)其生活習(xí)性。、享受聽故事和團(tuán)體游戲的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上僅有媽媽好》磁帶、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。三、活動(dòng)過程：、聽音樂，《世上僅有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好？幸虧哪里？今天教師和小朋友一齊學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每一天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動(dòng)物來捉小鳥，鳥媽媽會(huì)怎樣辦？、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去游玩）教師解說故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié)：方才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都十分愛惜自我的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和其他媽媽不同樣，你們想理解它是怎樣愛惜自我的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕！、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自我編一首兒歌吧、第1頁共31頁袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后邊，自加動(dòng)作。小班公然課教案2活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。運(yùn)用聽聞?dòng)螒虻姆绞礁兄?、理解作品?nèi)容。喜歡幼兒園，樂意上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備:在活動(dòng)室內(nèi)布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場(chǎng)景。大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。．小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干?；顒?dòng)過程:．教師率領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，感知故事的內(nèi)容。大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。教師：我是媽媽，你們是點(diǎn)點(diǎn)，媽媽帶你們?nèi)ド嫌變簣@。講到“經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時(shí)，教師手指著小鳥提問：什么樣的小鳥？“小鳥”邊飛邊和幼兒一同說：五顏六色的小鳥。講到“經(jīng)過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”時(shí)，教師手指著兔子提問：什么樣的兔子？“小兔”邊跳邊和幼兒一同說：雪白雪白的兔子。講到“經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿”時(shí)，教師手指著梅花鹿提問：什么樣的梅花鹿？“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一同說：漂漂亮亮的梅花鹿。教師率領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽聞表演。第2頁共31頁教師幫助幼兒分派好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場(chǎng)景中。大班哥哥姐姐率領(lǐng)幼兒一同邊講故事邊表演。講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。幼兒互換角色，再次表演。活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：將《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區(qū)，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)能夠自由地閱讀。家園共育：請(qǐng)家長和幼兒共同閱讀《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》，激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。領(lǐng)域滲透：聯(lián)合健康活動(dòng)“幼兒園真好玩”、社會(huì)活動(dòng)“我上幼兒園”，培養(yǎng)幼兒樂于上幼兒園的情感。聯(lián)合美術(shù)活動(dòng)，教師用簡單的線條畫一個(gè)表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖，為幼兒準(zhǔn)備小鳥、小兔、小鹿的印章，指導(dǎo)幼兒用蓋章章的方法，表現(xiàn)小鳥、小兔、小鹿幼兒園。聯(lián)合音樂活動(dòng)，演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。小班公然課教案3設(shè)計(jì)思路“碰到困難，不害怕，不退卻，努力想辦法去解決”這是《大蘋果》故事帶給小讀者的啟示。小班幼兒在漸漸適應(yīng)幼兒園集體生活的過程中，會(huì)碰到很多問題需要自己獨(dú)立去面對(duì)，因而敢于嘗試、不怕困難、努力想辦法是小班幼兒在平時(shí)中需要逐步去學(xué)會(huì)的一種能力。故事《大蘋果》就賜予了孩子們這方面的啟示，同時(shí)故事中烏龜伯伯的熱心幫助也突顯了角色間友愛互幫的友情，能讓幼兒在閱讀中感覺到“愛”的溫暖，體驗(yàn)到關(guān)愛他人的快樂。根據(jù)以上對(duì)作品的剖析和對(duì)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)的解讀，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我首先借用了多媒體，經(jīng)過多媒體與閱讀相聯(lián)合的方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的閱讀環(huán)境，充分激發(fā)幼兒閱讀的興趣，使幼兒置身于閱讀活動(dòng)中，進(jìn)而更能理解作品，察看透徹，更能體驗(yàn)和觸摸到作品中角色的心理變化過程。其次，根據(jù)小班幼兒“動(dòng)中學(xué)”的思維特點(diǎn)，在活動(dòng)各環(huán)節(jié)中我為幼兒搭設(shè)自主參與體第3頁共31頁驗(yàn)的平臺(tái)，激發(fā)幼兒進(jìn)行察看模擬，體驗(yàn)感覺，進(jìn)而增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，對(duì)角色的深入解讀。再次，在幫助幼兒理解小老鼠“碰到困難，不害怕，努力想辦法去解決”方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)疑難情景，“小老鼠怎么過河呢？”激發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，啟示幼兒勇敢想象，鼓勵(lì)幼兒碰到問題積極應(yīng)付。最后，在情感體驗(yàn)方面，我將作品中“相互關(guān)愛”的情感，始終貫串于活動(dòng)的始終，讓幼兒在參與、模擬、想象、表達(dá)各個(gè)環(huán)節(jié)都能獲得“關(guān)愛他人”的情感體驗(yàn)，進(jìn)而最終實(shí)現(xiàn)讓幼兒在閱讀中獲得全面成長的目的。活動(dòng)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)察看畫面中的角色表情、動(dòng)作，初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節(jié)。激發(fā)幼兒參與閱讀活動(dòng)的興趣。、愿意對(duì)畫面中部分情節(jié)的空白點(diǎn)進(jìn)行想象，在演演、講講中體驗(yàn)幫助他人的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：——小老鼠，烏gui頭飾各一；蘋果若干——多媒體課件——錄音機(jī)、磁帶、話外音錄制活動(dòng)過程：一、說說大蘋果（出示：大蘋果）引導(dǎo)幼兒講講大蘋果，說說大蘋果長什么樣，喜歡大蘋果嗎。在摸一摸，聞一聞大蘋果的過程中，進(jìn)一步親近大蘋果，溝通自己的體驗(yàn)和感覺，如，大蘋果摸上去什么感覺呀，聞上去有什么味道呀等。二、閱讀多媒體或大圖書多媒體出示“小老鼠”，引導(dǎo)幼兒和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好！”啟示幼兒想象：如果小老鼠發(fā)現(xiàn)這個(gè)大蘋果，小老鼠會(huì)怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。連續(xù)閱讀第一幅到第二幅，察看小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果的情節(jié)。、察看小老鼠推大蘋果的神情、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒說說從圖片上哪些地方看第4頁共31頁出來小老鼠推不動(dòng)大蘋果，認(rèn)識(shí)喘息的閱讀符號(hào)，豐富詞匯“滿頭大汗”、“氣喘吁吁”。、引導(dǎo)幼兒模擬小老鼠做“推”的動(dòng)作，幫助小老鼠一同推大蘋果前行。閱讀第三幅，引導(dǎo)幼兒察看小老鼠的神情，說說發(fā)生了什么事，認(rèn)識(shí)閱讀符號(hào)“問號(hào)”，說說小老鼠為什么不走了。啟示幼兒為小老鼠想辦法，借助頭飾，鼓勵(lì)幼兒將自己的辦法用肢體表演的方式表現(xiàn)出來。閱讀第四幅，聽錄音：烏龜伯伯和小老鼠之間的對(duì)話。引導(dǎo)幼兒說說誰來了，烏龜伯伯會(huì)用什么辦法幫助小老鼠。連續(xù)閱讀第五幅到第六幅，察看烏龜伯伯送小老鼠過河的情節(jié)、圖5，說說烏龜伯伯是怎么幫助小老鼠過河的，借助頭飾，教師扮演烏龜伯伯，幼兒扮演小老鼠，共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過河的情節(jié)。、圖6，教師敘述故事結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒說說小老鼠和烏龜伯伯之間致謝的話，如：謝謝烏龜伯伯！不用謝！三、唱唱樂樂閱讀第七幅，小老鼠和烏龜伯伯一同跳舞。教師帶動(dòng)幼兒在音樂聲中和小老鼠、烏龜伯伯一同來跳舞。端出切好的蘋果，幼兒共同品嘗“小老鼠”送來的蘋果，體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂。——教學(xué)反省《大蘋果》是一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事，書中文字甚少，卻形象地描述了一只小老鼠動(dòng)腦筋將大蘋果帶回家的過程。簡單的故事，豐富的畫面，有趣的情節(jié)，能帶給孩子一次愉悅的閱讀體驗(yàn)。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我試圖經(jīng)過多個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒理解故事，經(jīng)過多種途徑幫助幼兒在閱讀中獲得的成長，如實(shí)物引趣、觀看多媒體動(dòng)畫、借助頭飾即興表演等，這些都有利地幫助了我演繹這個(gè)有趣的故事，讓幼兒從中體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。一．讓幼兒在閱讀中獲得快樂這次活動(dòng)給我最大的感想是：快樂。我和孩子共同達(dá)成了一次快樂的閱讀之旅。這種快樂不只是來自于故事本身，更詳細(xì)的仍是來自于孩子們?cè)诨顒?dòng)中第5頁共31頁的各種靈動(dòng)的表現(xiàn)，來自于孩子們?cè)诩磁d表演中勇敢展現(xiàn)自我的樂趣?？鞓芬唬簛碜怨适碌臉啡ぁ洞筇O果》故事生動(dòng)形象地描述了一只小老鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)和自己大小伯仲之間的大蘋果，看著這個(gè)誘人的大蘋果，小老鼠立刻閃現(xiàn)了想把大蘋果帶回家的念想，但是如此龐大的大蘋果怎么推回家呢？當(dāng)小老鼠費(fèi)了九牛二虎之力才將大蘋果一步一步向前搬動(dòng)的時(shí)候，前方又是一條寬寬的大河擋住了去路。該故事的趣味就在于情節(jié)的展現(xiàn)老是出人意料，讓小讀者無法預(yù)料，賜予小讀者一種即緊張又驚喜的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子們正在為大河擋道而憂愁苦惱，幫助小老鼠想辦法時(shí)，烏龜伯伯的突然出現(xiàn)，又讓幼兒在剎那間顛狂，為小老鼠終于能順利渡河而驚喜不已。故過后，小老鼠和烏龜伯伯的手舞足蹈，不單將故事的高興氛圍推向熱潮，也將孩子們的心情置于喜悅之巔?？鞓范簜€(gè)性表演的樂趣小班幼兒喜愛在“動(dòng)”中學(xué)習(xí)，“動(dòng)”中體驗(yàn)。在這堂活動(dòng)中，我緊抓小班幼兒這一年紀(jì)特點(diǎn)，在活動(dòng)各環(huán)節(jié)中時(shí)時(shí)把握契機(jī)，為幼兒搭設(shè)“動(dòng)”起來的平臺(tái)，充分張揚(yáng)小班幼兒的個(gè)性。如當(dāng)小老鼠出現(xiàn)在大蘋果眼前時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒想象小老鼠的做法，并讓幼兒進(jìn)行即興表演，將自己的想法經(jīng)過肢體表演的方式表達(dá)出來。在這一環(huán)節(jié)里孩子們表現(xiàn)特別積極，參與表演的興趣濃重，如有的幼兒栩栩如生的模擬著小老鼠的動(dòng)作、聲音；有的幼兒則勇敢地做著各種姿勢(shì)、動(dòng)作。在幫助小老鼠想辦法渡河這一環(huán)節(jié)里，孩子們的表現(xiàn)更是生動(dòng)，他們勇敢地手舞足蹈地描述著自己的辦法，用表演的方式展現(xiàn)著自己的好主意?？粗⒆觽儌€(gè)個(gè)自信的表情，感覺著他們積極參與的熱忱，我不禁嘆息：孩子們的潛能是無限的！為孩子搭設(shè)一個(gè)適合他們的平臺(tái)，他們就能舞出繽紛多樣的姿態(tài)！二．讓閱讀與幼兒的經(jīng)驗(yàn)接軌初看《大蘋果》，它帶來的只是是一次對(duì)智力的沖擊，怎樣將這個(gè)故事挖掘得更深，讓故事更為深入孩子的內(nèi)心呢？我想，讓閱讀與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓經(jīng)驗(yàn)協(xié)助幼兒思考、閱讀，又讓閱讀充分幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣一種相輔相成的互動(dòng)過程，將帶給幼兒長久的印象。第6頁共31頁于是，在這次活動(dòng)中，我更為著重游戲與體驗(yàn)。面對(duì)這樣一個(gè)生動(dòng)、充滿機(jī)智的故事，我勇敢地嘗試在不斷的體驗(yàn)與想象中，讓幼兒的思維變得活躍，行動(dòng)變得自由。如當(dāng)出示大蘋果時(shí)，我首先讓孩子們說說自己的感覺，溝通自己看到這么一個(gè)偌大的蘋果會(huì)有著什么樣的想法。在問題的指引下，孩子們回想著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)著自己的切身感覺。當(dāng)看到小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果時(shí)，孩子們又將自己的經(jīng)驗(yàn)與問題“猜猜小老鼠會(huì)怎么做呢？”相聯(lián)系，進(jìn)而走入小老鼠的內(nèi)心，想象著小老鼠的做法，讓自己的思維在自己經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)中往返游走，達(dá)到一種身臨其境的境界。再如，在小老鼠想辦法過河情節(jié)中，我更是鼓勵(lì)幼兒勇敢遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)與幼兒當(dāng)下的思考接軌，進(jìn)而讓閱讀貼近幼兒的生活，讓閱讀過程成為幼兒自己成長的過程。也許孩子們會(huì)漸漸淡忘這個(gè)故事，但從中獲得的經(jīng)驗(yàn)，卻是他們終生受益的，在新的表演中，我相信一定會(huì)看到孩子們的長足進(jìn)步。三．活動(dòng)帶給我的啟示、創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的閱讀情境是必要的小班幼兒擁有詳細(xì)形象思維的特點(diǎn)，因而在閱讀活動(dòng)中首先創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的物質(zhì)情境特別重要，如經(jīng)過有關(guān)閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多媒體的利用，情景表演等，這些都能幫助小班幼兒自主參與閱讀，在身臨其境的氛圍中勇敢地與故事中的角色進(jìn)行對(duì)話，積極地與故事中的情景溝通。其次為幼兒創(chuàng)建優(yōu)秀的閱讀心理情景也至關(guān)重要，如活動(dòng)中經(jīng)常用真誠的目光同幼兒溝通，用優(yōu)美的語言、生動(dòng)的表情創(chuàng)建一個(gè)和藹、寬松的交往環(huán)境，認(rèn)真傾聽幼兒的每一句話等。這些都能讓幼兒在民主、友愛的閱讀氛圍中感覺無拘無束，進(jìn)而有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣、表達(dá)的欲望。、成立優(yōu)秀的師幼互動(dòng)是重要的閱讀活動(dòng)是在師生和生生間的互動(dòng)溝通中進(jìn)行的，教師與幼兒應(yīng)是同等的伙伴關(guān)系，師幼互動(dòng)是活動(dòng)中最為重要的。幼兒的閱讀能力是有差別性的，因而，我們不能以一個(gè)模式地進(jìn)行引導(dǎo)溝通，要針對(duì)不同特點(diǎn)和能力，帶給幼兒活動(dòng)的支持，包括激發(fā)碰撞、經(jīng)驗(yàn)溝通、情感共享，更重要的是幫助不同的幼兒發(fā)現(xiàn)、明確自己的問題和疑問，成立起優(yōu)秀的師幼人際氛圍，有效縮短其心第7頁共31頁理距離，進(jìn)而進(jìn)行不同方式、不同內(nèi)容的溝通。、支持幼兒勇敢想象是必需的。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無限的”。幼兒不能沒有想象，想象是幼兒的天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有想象色彩。閱讀活動(dòng)中的作品，大多擁有豐富、生動(dòng)、優(yōu)美的想象和想象，合理的想象和想象很容易惹起孩子們的強(qiáng)烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與閱讀作品中的想象合拍，就會(huì)迸發(fā)出無窮的樂趣和想象。因而活動(dòng)中對(duì)幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟示、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的奇特而無窮、健康而富于創(chuàng)建性的想象力。教學(xué)活動(dòng)老是要經(jīng)過不斷地推敲與探索的，感謝《大蘋果》給了我一次如此快樂的經(jīng)歷，尋求閱讀的新空間。而我，也將持續(xù)思考與實(shí)踐。小班公然課教案4教材簡解：游戲活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒成長的需要，幼兒根據(jù)自己的興趣，教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況有針對(duì)性設(shè)置、指導(dǎo)的活動(dòng)。同時(shí)，自主性游戲活動(dòng)也是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)，經(jīng)過設(shè)計(jì)"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把地區(qū)游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中，讓幼兒在著手操作的過程提高自己的自理能力，進(jìn)而喜歡自己的小手?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。、練習(xí)并提高自我服務(wù)的能力。、積極參與活動(dòng)，并喜歡自己的小手。重難點(diǎn)：練習(xí)自我服務(wù)的能力，并能勇敢表達(dá)。設(shè)計(jì)理念：我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉(zhuǎn)"。他們處處對(duì)孩子承辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力漸漸在退化?！洞缶V》中健康目標(biāo)中指出：培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對(duì)促使幼兒的發(fā)展擁有重要意義。所以，家長和教師應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的自理能力，多創(chuàng)建時(shí)機(jī)讓幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)自我服務(wù)的技術(shù)。第8頁共31頁設(shè)計(jì)思路：小班幼兒的生活自理能力很差，有的幼兒剛來幼兒園的時(shí)候，衣服褲子不會(huì)穿，吃飯時(shí)掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己著手吃飯，還有的入廁時(shí)褲子不會(huì)拉，經(jīng)常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡著手玩各種各種的游戲，特別是對(duì)"娃娃家"游戲是情有獨(dú)鐘的?；顒?dòng)中先聽著音樂用小手做"合攏松開"，接著經(jīng)過"手指游戲"進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己的手。再讓幼兒自己說說"小手會(huì)干什么"，出示"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境，請(qǐng)幼兒幫忙，需要喂小動(dòng)物吃東西，整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產(chǎn)藥，并經(jīng)過藥瓶找到相應(yīng)的蓋子蓋好。整個(gè)活動(dòng)幼兒的手一直在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中勇敢地表達(dá)自己的想法！教學(xué)過程：一、邊聽"合攏松開"音樂邊做動(dòng)作入場(chǎng)。教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來做游戲吧?。ǜ鷱囊魳啡胱┒⒔?jīng)過做手指游戲，認(rèn)識(shí)自己的小手。、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說有名字。教師：看看我們的小手，這是誰?。浚粗福?、幼兒和教師一同邊說邊做手指游戲。拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。食指食指碰一碰，碰一碰。中指中指變小橋，走一走。無名指無名指做屋頂，真漂亮。小指小指勾一勾，做朋友。手掌手掌碰一碰，拍一拍。三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)察的自我服務(wù)，感覺自己的手能做各種各種的事。、幼兒自由敘述自己小手會(huì)做的事情。教師：我們的小手真能干，我們的小手還會(huì)做些呢？（會(huì)脫衣服、吃飯、刷牙等）2、出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請(qǐng)幼兒說說自己能干的事。教師：你們真的會(huì)做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會(huì)做呢！現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動(dòng)物，你們能夠幫它們做什么呢？第9頁共31頁（喂小動(dòng)物吃東西）看看芳芳家今天有什么問題??？（有點(diǎn)亂）那我們能做什么呢？（能夠幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會(huì)干什么呢？（看?。┑墙裉煨♂t(yī)院關(guān)門了，因?yàn)槔锩娴乃幎假u完了，我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！、幼兒自選活動(dòng)材料，讓自己的小手展開活動(dòng)。教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動(dòng)物之家玩，喂小動(dòng)物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥）教師：那你想做什么就到哪里去。四、經(jīng)驗(yàn)回想，集體分享自己用手做事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。、幼兒分享、溝通方才做的事情。教師：告訴大家，你方才做了什么？還有誰也做了這個(gè)？、引導(dǎo)幼兒喜歡自己的小手。教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的?。浚ㄊ郑┠悄阆矚g自己的小手嗎？（喜歡）、經(jīng)過獎(jiǎng)賞糖果，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作"剝糖"。教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要獎(jiǎng)賞你們了！看，這是什么??？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？活動(dòng)延長：教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一同分享！自我評(píng)析：這次社會(huì)活動(dòng)是小班孩子進(jìn)入幼兒園半個(gè)多學(xué)期后展開的，選擇即將進(jìn)入冬天這個(gè)季節(jié)展開這個(gè)活動(dòng)是因?yàn)楸敬位顒?dòng)能夠很好地培養(yǎng)孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，致使了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會(huì)穿衣服，紐扣扣不到等等好多不方便的情況。現(xiàn)在的社會(huì)孩子都是家中的寶貝，好多父親母親都不讓孩子自己著手穿衣、吃飯，致使好多的孩子自理能力很差。但是進(jìn)入幼兒園后，一個(gè)班孩子好多，不第10頁共31頁像在家中能夠每一個(gè)都照顧地?zé)o微不至，我們也應(yīng)當(dāng)讓他們自己學(xué)會(huì)一些基本的自理能力，不能依靠家長、老師，我們也有義務(wù)讓孩子成長。所以在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把地區(qū)游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中，讓孩子就像一直在玩游戲，學(xué)習(xí)了一些基本的自理，他們自己著手喂小動(dòng)物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們經(jīng)過自己的雙手把小動(dòng)物喂得飽飽得，把房間收拾得干潔凈凈，讓藥店能夠開張，孩子們都露出了快樂的笑容，感覺自己的小手真有用，還能做好多好多的事?；顒?dòng)中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點(diǎn)，比方拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈?zhǔn)呛苄〉氖虑?，但是關(guān)于孩子卻要好幾個(gè)步驟，先對(duì)齊并攏，再找縫插一下，最后再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個(gè)步驟都做好了，才可能會(huì)成功。小班公然課教案5小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《圓圓的臉上有什么》含反省合用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)中間，讓幼兒培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣，快來看看幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課《圓圓的臉上有什么》含反省教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。、能勇敢、清楚地表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)成功的快樂。、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人眼前勇敢發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作卡三張、香水、鈴鼓?；顒?dòng)過程：一：游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。第11頁共31頁師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵。)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又正確。小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了(眼睛、嘴巴。)、小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們互換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴。)二、經(jīng)過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)五官的功能。、用五官認(rèn)識(shí)桌子上有那些東西。師：小二班的小朋友真不錯(cuò)，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?、幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有好多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(能夠吃東西、發(fā)言)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。三、察看操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。師：徐老師還給小朋友帶來的一張漂亮的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師：對(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬粷崈舻臇|西，所以肚子痛了。)師：老師這里還有二張漂亮的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不潔凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)當(dāng)怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。)四、音樂游戲《我的好朋友》。師：現(xiàn)在我們一同來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)第12頁共31頁的地方，和氣朋友一同玩游戲吧!活動(dòng)延長：粘貼五官。教學(xué)反?。簭倪@個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園講堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭講堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，進(jìn)而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，正確地掌握知識(shí)。率領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多半的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相聯(lián)合，能夠根據(jù)幼兒的講堂情況不斷地變換游戲形式，進(jìn)而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。小百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開始指整個(gè)面部，此外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個(gè)人外貌特點(diǎn)最顯著的標(biāo)志，是辨認(rèn)人的身份的重要根據(jù)。小班公然課教案6一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出歌曲師：今天我們要去王老先生的農(nóng)場(chǎng)去做客，他的農(nóng)場(chǎng)里養(yǎng)了好多的小動(dòng)物，我們一同來聽聽看，都有哪些小動(dòng)物。二、初步欣賞音樂，聽辨各種動(dòng)物的喊聲和學(xué)會(huì)辨別頻頻出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”1．師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏擺起程體。2．提問：誰聽出來了，都有哪些小動(dòng)物出來歡迎我們啊？（1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽出了有某某出來歡迎我們！那我們一同請(qǐng)出可愛的某某吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）（2）師：還有什么小動(dòng)物??？誰聽出來了？是不是某某啊？我們一同來聽聽看（教師模擬動(dòng)物喊聲并出示動(dòng)物圖片）。（3）師：小朋友們的小耳朵都好靈，都聽出了有好多小動(dòng)物們，那我們一同把它們請(qǐng)出來吧!（把剩下的小動(dòng)物請(qǐng)出來）第13頁共31頁．教師引導(dǎo)幼兒聽出“咿呀咿呀喲”師：看到我們小一班的小朋友，小動(dòng)物們開心極了，都一同唱起歌來歡迎我們，我們一同來聽聽看動(dòng)物們都唱了一句什么歌。（教師播放音樂，提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”）師：聽出來了嗎？小動(dòng)物們一同喝彩唱了句什么？（咿呀咿呀喲）．幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一同唱，教師拍手唱樂句前半句，用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。三、根據(jù)圖譜尋找固定樂曲出現(xiàn)的規(guī)律．隨音樂幼兒跟唱，教師用圖譜記錄音樂師：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)認(rèn)真看看啊，小動(dòng)物們現(xiàn)在連一間溫暖的房屋都沒有，你們有沒有什么好辦法？（搭房屋）繪圖譜，邊念邊畫，“我們一同搭房屋，咿呀咿呀喲”察看圖譜師：你們看我們幫小動(dòng)物們搭一座又一座的房屋了。（教師邊說邊指弧線）那哪里是小動(dòng)物們高興地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線）那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手，隨著劉老師一同為小動(dòng)物們一邊搭房屋，一邊和他們一同喝彩吧?。變簞?chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動(dòng)作師：小動(dòng)物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆课荻己荛_心，那小朋友們開不開心呢？開心的動(dòng)作有哪些？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開心的動(dòng)作）師：你的開心的動(dòng)作是這樣的，那我們?cè)诼牭竭扪竭扪絾训臅r(shí)候我們就把開心的動(dòng)作做出來好不好？聽到什么的時(shí)候做出開心的動(dòng)作？（咿呀咿呀喲）那我們一同來試一試看。四、隨音樂完整表演，教師提煉幼兒的動(dòng)作（站起來表演）師：剛才小朋友們都做了好多開心的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來，隨著音樂一同動(dòng)起來吧！記著哦，我們要在音樂唱到什么的時(shí)候做開心的動(dòng)作啊？這次老師不單看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作漂亮，還要聽聽哪個(gè)小朋友的聲音唱的最好聽。（教師率領(lǐng)幼兒再次隨樂表演）第14頁共31頁五、合作表現(xiàn)音樂師：搭了這么多房屋好累啊！小朋友們你們累不累?。靠?，我們都玩得滿頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看?。ń處熥雎劦膭?dòng)作）臭臭的！那我們一同來洗個(gè)澡吧！洗澡怎么洗啊？幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作（表演一段）出示毛巾，幼兒自由探索師：看，這是什么？（毛巾）毛巾不單能夠用來擦手，還能夠用來洗澡，揉一揉，搓一搓，還能夠擠出好多的泡泡幫我們身體洗的干潔凈凈的呢?。變耗妹恚暾憩F(xiàn)音樂師：那讓我們一同來用毛巾隨著小動(dòng)物們一同洗洗澡吧！幼兒與同伴合作（1）師：我想請(qǐng)個(gè)小朋友幫我洗澡，提問：你想幫我洗哪里（2）合作洗澡現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起往來找到你的好朋友和他手拉手站好，兩個(gè)人先商量一下，我們要為朋友洗哪里？那我們一同先來試一試。音樂唱到什么的時(shí)候我們洗澡啊？（咿呀咿呀喲）（3）隨音樂完整表演六、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們真棒！今天我們到了農(nóng)場(chǎng)做客，幫小動(dòng)物們搭了房屋，還和小動(dòng)物們一同唱唱跳跳，最后還洗了個(gè)香馥馥的澡！時(shí)候也不早了，小動(dòng)物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一同跟農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們揮揮手說再見吧！小班公然課教案7教案目標(biāo)：、在有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中察看感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，有探究的欲望。第15頁共31頁教案準(zhǔn)備：、鵪鶉蛋每人2個(gè)，一次性杯子每人2個(gè)，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標(biāo)記每人1個(gè)，籃子每人1個(gè)。、白醋、水、蠟筆若干。教案過程：一、發(fā)言惹起興趣。、出示鵪鶉蛋T：小朋友看，這是什么？它長的什么樣子？身上還衣著一件什么顏色的衣服？（有斑點(diǎn)、花衣服）2、出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術(shù)師朋友變了一個(gè)魔術(shù)，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會(huì)變成白色的呢？（幼兒猜想）二、做實(shí)驗(yàn)。、劃分水、醋，貼標(biāo)志。①T：到底這個(gè)朋友變了什么魔術(shù)呢，不如我們先拍拍手把它請(qǐng)出來問一問吧?、赥：你們的掌聲真熱烈，一下子就請(qǐng)來了兩個(gè)朋友，但是，在這兩個(gè)朋友中只有一個(gè)才是真實(shí)的魔術(shù)師朋友?？纯矗@兩個(gè)朋友住在哪里？長得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）③T：告訴你們，這里面一個(gè)是水，一個(gè)是醋。小朋友你們有什么好辦法能夠判斷一下？（引導(dǎo)幼兒聞一聞，區(qū)別水和醋）④T：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個(gè)酸酸的表情。我這里也有一個(gè)酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。⑤貼酸的標(biāo)志，并互相考證看看是否貼對(duì)。、猜一猜①反應(yīng)幼兒判斷情況。：你用了什么方法來判斷的？：我們方才把鵪鶉蛋劃分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真實(shí)的魔術(shù)師朋友？見證奇跡的時(shí)候到了?。ㄊ峭瑫r(shí)將2個(gè)鵪鶉蛋放進(jìn)醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會(huì)變白仍是放在白醋里會(huì)變白呢？（幼兒猜）②介紹統(tǒng)計(jì)表T：如果你感覺鵪鶉蛋放在水中會(huì)變白嗎？如果你感覺能就在問號(hào)下面的格子里打勾，反之就打叉。第16頁共31頁③幼兒猜想記錄。：現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把統(tǒng)計(jì)表和小蠟筆從你的小椅子下面請(qǐng)出來。、做實(shí)驗(yàn)，察看鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。：見證奇跡的時(shí)刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師給你們每人準(zhǔn)備了2個(gè)鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口認(rèn)真的察看它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會(huì)有很多小氣泡。、洗鵪鶉蛋T：下面我們請(qǐng)來了牙刷幫幫忙。①T：請(qǐng)你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）②T：再請(qǐng)你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請(qǐng)你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現(xiàn)了什么奧密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）③做記錄要求：方才你用牙刷刷過后，發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）④將幼兒的記錄表放在黑板上，反應(yīng)幼兒的記錄情況。、T小結(jié)：鵪鶉蛋為什么放在白醋里會(huì)變白，而放在水里沒有變化呢？因?yàn)榘状资撬岬?，酸的東西很厲害，它有腐化性，能咬像蛋殼同樣的東西，所以鵪鶉蛋才會(huì)變白。我們的身體里也有和蛋殼同樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的好多東西在牙齒縫里塞的時(shí)間長了就會(huì)變成酸的東西，就會(huì)破壞我們的牙齒，所以我們要做到每日早晚刷牙來保護(hù)我們的`牙齒。誰是每日刷牙的，舉手讓老師看看！三、和幼兒一同念刷牙兒歌，教育孩子保護(hù)牙齒。小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上認(rèn)真刷，爸爸媽媽夸耀我，是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。四、延長T：大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。現(xiàn)在請(qǐng)你端起白第17頁共31頁醋，我們回到教室里再認(rèn)真地察看，看長時(shí)間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？小班公然課教案8目標(biāo):、經(jīng)過游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)“花”。、讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。準(zhǔn)備：教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；學(xué)具字卡；花若干；圖一幅。過程：一、出示“春天”“媽媽”引入：、讓幼兒念出“春天媽媽”；師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一同變成好朋友時(shí)，我們?cè)趺茨钛?？、將“春天”?duì)折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。（1）將“春天”對(duì)折，請(qǐng)幼兒說分別是哪個(gè)字寶寶。（2）將“春”和“媽媽”排在一同，請(qǐng)幼兒念一念。二、出示圖，引出字卡“花”師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？幼：花。師；今天我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好？三、識(shí)認(rèn)字卡“花”：、教念，個(gè)別念。、傳字卡游戲：老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳達(dá)，此時(shí)字卡在誰手上，就請(qǐng)誰告訴大家這個(gè)字是誰。四、組詞：（以給字卡“花”找朋友的形式）、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一同變成一第18頁共31頁個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞?！罢已秸已秸遥ㄗ謱殞氄遗笥?，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”、引導(dǎo)幼兒用其余的朋友組成新詞。（1）師：小朋友你們見過什么樣的花呢？（2）師：小朋友你們見過什么花呢？小班公然課教案9教學(xué)目的：、在聽聽、念念、做做的過程中，認(rèn)識(shí)穿衣服的基本方法。、嘗試用正確的方法穿衣服，有必須的自我服務(wù)本事。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過熟悉兒歌，認(rèn)識(shí)穿衣服的方法教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服教學(xué)準(zhǔn)備：、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，預(yù)先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)教學(xué)課時(shí)：課時(shí)。教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路)：在一日生活中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大多半的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開教師和阿姨的幫忙，雖然教師一向鼓勵(lì)孩子自我穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法?！秳傄分赋觥坝歇?dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服?！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳肀臼路矫嬉呀?jīng)漸漸增強(qiáng)了。所以學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對(duì)孩子而言是必不可少的。第19頁共31頁本次活動(dòng)，經(jīng)過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中認(rèn)識(shí)穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們經(jīng)過自主穿衣服，穩(wěn)固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的本事，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)過程：一、引發(fā)興趣、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽師：今天請(qǐng)來了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來當(dāng)裁判員，看看誰得第一名、議論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快(方法不同樣)、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原先他是按照兒歌里的次序穿衣服的，所以這么快。二、感覺溝通、團(tuán)體欣賞兒歌(出示圖片)師：剛才姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮砺犅牎洞┮路返膬焊枋窃鯓訕拥?、變念兒歌變根?jù)兒歌資料出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房屋、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房屋)、議論溝通師：一共有幾張圖片呢那我們一張一張看，到底怎樣穿呢謝教師也想學(xué)，你們一齊幫我看看到底怎樣穿衣服、重點(diǎn)溝通：第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎樣捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一齊來捉領(lǐng)子第二張圖片蓋房屋，師：蓋房屋，怎樣蓋呢蓋那邊(肩膀上)，我來試一試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房屋同樣第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)第20頁共31頁第三張圖片吱扭吱扭上房屋，師：怎樣上呢(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得牢牢的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房屋)、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片資料一齊變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)三、游戲體驗(yàn)、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好重點(diǎn)引導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)教師實(shí)時(shí)幫忙個(gè)別有困難的孩子四、延長活動(dòng)午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣次序進(jìn)行教學(xué)評(píng)析：教學(xué)方法使用適合，將乏味的穿衣方法經(jīng)過兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子推在前面，經(jīng)過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房屋”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，經(jīng)過形象化的語言使幼兒進(jìn)步嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有”幼兒邊說邊進(jìn)步嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，認(rèn)識(shí)了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都進(jìn)步嘗試，充分調(diào)換了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的進(jìn)步性。小班公然課教案10小班健康公然課教案《圓滑的皮膚保護(hù)我》含反省合用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)中間，讓幼兒知道要保護(hù)自己的皮膚，認(rèn)識(shí)一些保護(hù)皮膚的方法，經(jīng)過察看、操作等活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)皮膚的功能，愿意溝通，清楚理解地表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班健康公然課《圓滑的皮膚保護(hù)我》含反省教案吧。活動(dòng)名稱：圓滑的皮膚保護(hù)我活動(dòng)目標(biāo)：、經(jīng)過察看、操作等活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)皮膚的功能。、知道要保護(hù)自己的皮膚，認(rèn)識(shí)一些保護(hù)皮膚的方法。、愿意溝通，清楚理解地表達(dá)自己的想法。第21頁共31頁、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干?；顒?dòng)過程：、認(rèn)識(shí)皮膚。幼兒互相察看，身體一哪些部位有皮膚，并認(rèn)識(shí)皮膚。師：誰能告訴大家，你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚?(人身體的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡認(rèn)真看一看。皮膚上有什么?(皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋)、認(rèn)識(shí)皮膚的功能請(qǐng)幼兒觸摸各種材料，并說出各種感覺引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來感覺粗拙和圓滑、軟和硬、冷和熱等。出示圖片，讓幼兒察看、領(lǐng)會(huì)皮膚的保護(hù)作用。師：圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了，細(xì)菌會(huì)損害身體怎么辦?(消毒、擦藥水、包扎)老師小結(jié)：皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面，保護(hù)我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛，感覺物體的軟和硬、粗拙和圓滑等。皮膚上有毛也，能夠幫助我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入。、啟示幼兒從以下幾方面議論怎樣保護(hù)自己的皮膚：洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防備尖利的器具損害皮膚(6)加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。教學(xué)反?。簭膱?zhí)教的情況來看，我感覺自己在講堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，怎樣讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的理解、理解，是自己在此后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。小百科：皮膚指身體表面包在肌肉外面的組織，是人體最大的器官。主要第22頁共31頁擔(dān)當(dāng)著保護(hù)身體、排汗、感覺冷熱和壓力等功能。皮膚覆蓋全身，它使體內(nèi)各種組織和器官免受物理性、機(jī)械性、化學(xué)性和病原微生物性的侵襲。人和高等動(dòng)物的皮膚由表皮、真皮、皮下組織三層組成。小班公然課教案11一、活動(dòng)目的．培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)；．培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長短、大小和快慢的能力；．鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中勇敢表現(xiàn)自己的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反應(yīng)。存心識(shí)地引導(dǎo)他們留意傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不單是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。本活動(dòng)是一次綜合藝術(shù)活動(dòng)，適合3-4歲年紀(jì)段。四、活動(dòng)過程（一）尋找聲音。師：“天亮了，清晨起來大公雞大聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)?！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’師：小朋友們，方才你們聽到了什么動(dòng)物的喊聲？它們是怎么叫的？幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。師：哦，那除了這些動(dòng)物的喊聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師撫琴發(fā)出的聲音；打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”第23頁共31頁聲。師：是的，我們生活中有各種各種的聲音，但是，怎樣才能發(fā)出聲音？幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙。師：好，現(xiàn)在我們就來試一試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對(duì)幼兒，卷起舌頭，使勁在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中使勁向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請(qǐng)幼兒想想，方才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請(qǐng)幼兒模擬。請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？（二）認(rèn)識(shí)聲音的長短、大小和快慢。．幼兒聽錄音帶。（1）雷聲和風(fēng)聲。（2）小溪流水和海浪聲。（3）小羊叫和青蛙叫。（4）火車鳴和汽車鳴。率領(lǐng)幼兒一邊模擬一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個(gè)聲音長？哪個(gè)聲音短？．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，經(jīng)過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。．和娃娃一同玩（感知己的快與慢）。（第一次音樂）請(qǐng)幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時(shí)，飛舞娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動(dòng)作。（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時(shí)，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時(shí)，舉黃色塑料片。（三）小結(jié)。師：今天我們聽了各種各種的聲音，也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長短和快慢。此后我們聽音樂的時(shí)候，只需注意聽，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的奧密。小班公然課教案12第24頁共31頁活動(dòng)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用襯著的方法裝修手帕，感覺作品的美感。、經(jīng)過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上、廣告顏料，娃娃活動(dòng)過程：、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。小朋友們看，今天娃娃來和我們一同玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?(那怎么幫娃娃呢?)、教師示范制作方法今天，老師教小朋友同樣新本領(lǐng)——裝修手帕小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看認(rèn)真嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平齒輪泵KCB-200躺在報(bào)紙上。(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間很短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的，小心些)、幼兒操作，著手染畫鼓勵(lì)幼兒勇敢地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把空手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開ZYB-B型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝修手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼第25頁共31頁兒勇敢操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)、延長活動(dòng)：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。小班游戲：可愛的小動(dòng)物(聽聞?dòng)螒?活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，正確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模擬小動(dòng)物動(dòng)作。提高幼兒參與集體游戲攪拌站渣油泵的積極性，并要求它們做到在集體眼前說話響亮。教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師解說游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，恪守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)出示背景圖，教師：“今天，有好多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”教師一一出示小動(dòng)物教具①小鴿子：是怎樣到達(dá)我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不同樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小第26頁共31頁雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)④小花貓：它有什么本高溫導(dǎo)熱油泵領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友特別高興、特別開心。教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、喊聲和動(dòng)作。①教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔ZYB增壓燃油泵細(xì)聽和看。②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》④老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模擬小動(dòng)物的喊聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適合加快，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。⑤引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模擬小動(dòng)物的喊聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。⑥改變游戲玩，老瀝青拌合站增壓泵師模擬小動(dòng)物的喊聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。附游戲兒歌：可愛的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。游戲《動(dòng)物汽車》老師放“開汽車”音樂①老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子ZYB點(diǎn)火增壓燃油泵上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。第27頁共31頁司機(jī)說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。小班公然課教案13活動(dòng)目標(biāo)：、認(rèn)真察看并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。、穩(wěn)固按一定次序和地區(qū)進(jìn)行察看的方法和習(xí)慣。、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：、展示圖片。、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-52.活動(dòng)過程：、簡單的找不同，為后邊復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。、經(jīng)過找不同，穩(wěn)固幼兒按一定次序和地區(qū)進(jìn)行察看的方法和習(xí)慣。（1）打開幼兒用書頁面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來并說一說哪里不同？（2）察看室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的次序，再一個(gè)地區(qū)一個(gè)地區(qū)的察看，不要這邊看一下，那處看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，免得擾亂同伴答題。（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并