實用的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集6篇

實用的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集6篇數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1一、情況剖析今年級共有學(xué)生41人，從上學(xué)期考試成績剖析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、觀點、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬馬虎虎的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能實時達(dá)成作業(yè)等，關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。本班有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏勤苦鉆研的精神，總想偷懶，不造作業(yè)或許抄別人的作業(yè)。此后首先仍是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要持續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思考。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是重點。此外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的剖析。讓學(xué)生學(xué)會剖析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。二、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》六年級（下冊）、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比率、確定地點、正比率和反比率、解決問題的策略、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)三、教學(xué)目的第1頁共13頁、使學(xué)生在經(jīng)歷察看、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特點，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進(jìn)行計算。、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的剖析和判斷。、使學(xué)生理解比率的意義和基本性質(zhì)，會解比率；認(rèn)識比率尺，會看比率尺，會進(jìn)行比率尺的有關(guān)計算；理解正比率和反比率的意義，可以判斷兩種量是否成正比率或反比率，理解用比率關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比率知識解答比較容易的應(yīng)用題。、使學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀點，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。教學(xué)重點、理解比率的意義和性質(zhì)，會解比率。、使學(xué)生可以應(yīng)用比率的知識，求出平面圖的比率尺。、使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特點，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計表。、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比率，簡單方程等基礎(chǔ)知識，擁有進(jìn)行四則混淆運算的能力。教學(xué)難點、使學(xué)生理解正、反比率的意義，可以正確判斷成正、反比率的量，會用比率知識解答比較容易的應(yīng)用題。、使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。第2頁共13頁、使學(xué)生會用學(xué)過的簡易算法，合理、靈活地進(jìn)行計算。、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常有的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以較靈活地運用所學(xué)知識四、教學(xué)舉措、走進(jìn)新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好講堂教學(xué)研究工作，找講堂要質(zhì)量。、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，認(rèn)識學(xué)生思想動向，實時反應(yīng)信息。、放下架子，與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動,教學(xué)做到因材施教。、采用“一幫一”互幫活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相溝通。小組與小組之間互相評選，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生。、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。、把握教學(xué)要求，促使學(xué)生發(fā)展。、改良教學(xué)評論方法。、仔細(xì)落實作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)情況記錄。并對問題學(xué)生實時提醒，限時更正，逐步提高。教改的主攻方向關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2本期教學(xué)目的和總要求：（一）、數(shù)與代數(shù)。在“生活中的數(shù)”學(xué)習(xí)中，聯(lián)合生活中的詳細(xì)情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，學(xué)會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。會比較數(shù)的大小關(guān)系?？梢赃\用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，領(lǐng)會數(shù)與平時生活的親密聯(lián)系。在“加與第3頁共13頁減”的學(xué)習(xí)中，聯(lián)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混淆的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)詳細(xì)問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感覺加減法與平時生活的親密聯(lián)系。在“購物”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)過購物活動，聯(lián)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系。聯(lián)合購物情境進(jìn)行簡單計算，解決簡單的實際問題。（二）、空間與圖形。在“察看與測量”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)過察看身邊的簡單物體，初步領(lǐng)會從不同角度察看物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀點；在實際測量與溝通中，領(lǐng)會統(tǒng)一測量單位的必要性，領(lǐng)會厘米和米的實際意義，認(rèn)識厘米和米的意義，認(rèn)識厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。在“有趣的圖形”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體見面在體上；。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感覺圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。（三）、統(tǒng)計與概率。在“統(tǒng)計”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)過簡單的檢查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和剖析的過程；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進(jìn)行溝通。教材概略：本教材以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和睦地發(fā)展為基本出發(fā)點，它不單考慮數(shù)學(xué)自己的特點，更按照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面獲得進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生知識現(xiàn)狀簡析：本期一年級共有學(xué)生15名，分為兩個學(xué)習(xí)小組。從年齡上來說，學(xué)生年齡比較小，自我管理、自我控制的能力比較弱，學(xué)習(xí)自覺性較差，有一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀地學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要在教師的引導(dǎo)下才能實現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目第4頁共13頁標(biāo)。全班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識比較好，可是主動探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生不多，學(xué)生對經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)缺少經(jīng)驗，本期有待進(jìn)一步提高。達(dá)成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法舉措：、在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作溝通，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。、重視讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3一、原有情況剖析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）今年級共有三個班，共有學(xué)生152人，從上學(xué)期考試成績剖析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、觀點、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬馬虎虎的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能實時達(dá)成作業(yè)等，關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的.學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。今年級各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏勤苦鉆研的精神，總想偷懶，不造作業(yè)或許抄別人的作業(yè)。此后首先仍是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要持續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思考。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是重點。此外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的剖析。讓學(xué)生學(xué)會剖析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。二、本冊教材剖析（教材的地位、作用及重點、難點）四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的初步，是承上啟下的重點學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)聯(lián)合，把便教利學(xué)落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個第5頁共13頁領(lǐng)域，還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過察看、剖析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，進(jìn)而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本冊教學(xué)重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混淆運算，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。本冊教學(xué)難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混淆運算的運算次序，利用運算律進(jìn)行簡易運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的領(lǐng)會，角的胸懷，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較、剖析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探索規(guī)律。三、本學(xué)期教學(xué)目的（包括知識、智能、情意）（一）知識與技術(shù)方面：、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識較大的數(shù)，掌握必要的運算技術(shù)，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及地點關(guān)系的過程，認(rèn)識有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特點，發(fā)展空間觀點。、經(jīng)歷收集、整理、描繪和剖析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)辦理的技術(shù)。（二）數(shù)學(xué)思考方面：、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和溝通，把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。、經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運算次序、運算律、以及用字母表達(dá)運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象歸納能力、空間觀點、統(tǒng)計觀念。（三）解決問題方面：、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問第6頁共13頁題。、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)識題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反省評論。（四）情感態(tài)度方面：、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極戰(zhàn)勝困難，初步體驗數(shù)學(xué)與平時生活親密有關(guān)，體驗數(shù)學(xué)識題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。、在學(xué)習(xí)過程中初步擁有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)識題的議論以及發(fā)現(xiàn)錯誤實時更正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀的評論自己和評論他人。四、教學(xué)舉措、以學(xué)生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。、緊密聯(lián)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，仔細(xì)組織數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)。、讓學(xué)生在詳細(xì)的操作活動中展開察看、猜想、推理、溝通等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己自己的建議，并與同伴進(jìn)行溝通，愿意并學(xué)會集作。、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各樣生動開朗的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)好數(shù)學(xué)。、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)識題，認(rèn)識數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。、正確認(rèn)識學(xué)生個體差別，因材施教，使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、尊重學(xué)生，留給他們充分的思考空間。成立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、每堂課設(shè)計分層教學(xué)目的，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。第7頁共13頁、利用小組議論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在議論中人人參與，暢所欲言，互相啟迪,自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4一、學(xué)生基本情況剖析八年級二班共有48名學(xué)生，男生18人、女生30人。學(xué)生成績參差不齊、水平較低，尖子生較少、后進(jìn)生較多、中等生斷層。此外，學(xué)生偏科嚴(yán)重，經(jīng)過上一學(xué)期的補(bǔ)習(xí)，效果不是十分顯然，又面對八年齡過分階段，任務(wù)艱巨，不容樂觀。二、教學(xué)內(nèi)容剖析本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有5章，分別為：11章一次函數(shù)、12章數(shù)據(jù)的描繪、13章全等三角形、14章軸對稱、15章整式。有新增內(nèi)容，如函數(shù)和正式，也有進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)容，如數(shù)據(jù)的描繪和全等三角形。教材在教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)了人性化，比如在講解新科時分為："察看————思考————探究————議論————歸納"。對學(xué)生其到啟導(dǎo)，剖析的作用。在穩(wěn)固知識方面更是因材施教，對不同學(xué)生有不同的要求，分為："復(fù)習(xí)穩(wěn)固――綜合運用——拓廣探究。三、教學(xué)目的要求。在思想教育方面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族驕傲感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。2。再知識傳授方面，不只讓學(xué)生學(xué)會知識，而且讓學(xué)生會運用知識解決問題，讓學(xué)生在掌握知識的同時養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。四、教學(xué)重點、難點剖析本學(xué)期的教學(xué)重點如下：1。一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，2。三角形全等的條件，3。整式的運算，乘法公式，因式分解。本學(xué)期的教學(xué)難點如下：1。用函數(shù)知識來解決方程和不等式，2。用三角形全等的知識來解決有關(guān)問題，3。會運用乘法公式來解決因式分解。五、教學(xué)舉措第8頁共13頁。積極運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，提高講堂容量。。精講多練，因材施教，嚴(yán)格要求。3。積極學(xué)習(xí)和運用新教法和學(xué)法。4。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，多鼓勵少批評。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5一、學(xué)生基本情況：班66人，176班60人。學(xué)生基本以知識為主，相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。兩個班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍都不太濃，學(xué)習(xí)不夠努力。每個班都有幾個尖子生，可是每個班的兩極分化很嚴(yán)重，差生范圍很廣。好多學(xué)生需要從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，補(bǔ)充工作的任務(wù)很重。當(dāng)前情況很嚴(yán)峻。二、高考要求、高考數(shù)學(xué)考試以知識為載體，著重學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及運用數(shù)學(xué)思維方法剖析問題和解決問題的能力。、著重數(shù)學(xué)思維方法的考察，重點考察變換思維、數(shù)形聯(lián)合思維、分類議論思維、函數(shù)和方程思維。高考數(shù)學(xué)實體設(shè)計是以考察數(shù)學(xué)思想和設(shè)計知識交錯的試題為基礎(chǔ)的。、高考題講究鄙視。同樣的問題大多沒有復(fù)雜的計算，有好多解法。不同層次的學(xué)生有不同的解決方法。、著重應(yīng)用題的考察，2022年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。、著重學(xué)生創(chuàng)新意識的考察，著重學(xué)生創(chuàng)建能力的考察。三、教學(xué)舉措、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依靠，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多著手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法剖析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用。、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充散發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：第9頁共13頁基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→作業(yè)→課后檢查（1）基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。（2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺操練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)變?yōu)榍懊娴牡湫头N類求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法剖析問題解決問題的能力。（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。（4）課后檢查；重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。、腳扎實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每日、每個月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。經(jīng)過周練重點打破一些重點、難點，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點講評。、周練與章考，確實把握試題的選用，確實把握高考的脈搏，著重基礎(chǔ)知識的考察，著重能力的考察，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試一試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體指導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6一、基本情況剖析今年級共有51名學(xué)生，常住戶口居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說，對一些基礎(chǔ)的知識大多數(shù)學(xué)生能扎實的掌握，并且能靈活地運用?？墒怯捎谶@些學(xué)生兩極分化較大，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，進(jìn)而致使學(xué)習(xí)成績不理想，比較馬虎，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。二、本冊教材剖析：第10頁共13頁(一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。本冊六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比率，圓柱、圓錐，簡單的統(tǒng)計(二)，整理和復(fù)習(xí)。(二)本冊教材的教學(xué)要求：、理解比率的意義，認(rèn)識比率各部分的名稱。、能運用比率的意義判斷兩個比可否成比率，并會組比率。理解并掌握比率的基本性質(zhì)。、認(rèn)識線段比率尺;并掌握用線段比率尺求實際距離的方法，能進(jìn)行線段比率尺與數(shù)值比率尺的互相改寫。、使學(xué)生理解成正比率的意義，能正確判斷兩種量是否成正比率。、使學(xué)生認(rèn)識圓柱，認(rèn)識圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特點。、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。、使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特點，學(xué)會測量圓錐的高。、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟。、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的意義和用途。、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。、使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖。、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途，初步掌握第11頁共13頁復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。、使學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。、.能比較嫻熟地讀、寫數(shù)。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的改寫。能比較嫻熟地進(jìn)行數(shù)的大小比較。、掌握整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等觀點，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。、掌握四則運算的意義和法例，以及四則運算各部分間的關(guān)系。比較嫻熟地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算。、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常有的數(shù)量關(guān)系。、掌握比和比率的意義。比率的基本性質(zhì)。會解比率。、進(jìn)一步理解正、反比率的意義.可以正確判斷成正、反比率的