二年級下冊數(shù)學復習(基礎知識)

二年級下冊數(shù)學復習（基礎知識）班級：姓名：表內除法1、15÷3=5，讀作（）2、20÷5=4中，被除數(shù)是（），除數(shù)是（），商是（）3、計算18÷3和18÷6，用的是同一句口訣（）4、24÷6=4表示把（）平均分紅（），每份是（）5、54是9的（）倍，算式是（），8的9倍是（），算式是（），一個數(shù)的7倍是63，這個數(shù)是（），算式是（）。圖形與變換1、我們學過的角分為三類，分別是直角、（）和（），比直角大的角是（），比直角小的角是（）。一個鈍角減去一個直角后所得的角是（）。2、自行車的輪子在馬路上（），自行車在（）。萬以內數(shù)的認識與計算1、10個一是（），10個十是（），10個百是（）。2、5429里面有（）個千，（）個百，2個（）和9個（），讀作：（）。3、三個千5個百四個十三個一組成的數(shù)是（），讀作（），三個千五個百組成的數(shù)是（），讀作（），三個千五個十組成的數(shù)是（），讀作（），三個千五個一組成的數(shù)是（），讀作（）4、與900相鄰的數(shù)是（）和（）。5、一個四位數(shù)，它的最高位是（）位。6、最小的四位數(shù)是（），最大的三位數(shù)是（），它們相差（）。7、千位和個位上的數(shù)都是5，其余數(shù)位上為0，這個數(shù)是（），讀作（）。8、3256精準到十位的近似數(shù)是（），精準到百位的近似數(shù)是（），精準到千位的近似數(shù)是（）。9、在4020、3020、9235、2999四個數(shù)里面，最靠近4000的數(shù)是（），最靠近10000的數(shù)是（）?？伺c千克新課標第一網1、1千克=（）克，8000克=（）千克2、一個梨重100（）克，一筐梨重20（）3、一枚2分硬幣重1（），5枚2分幣重（）克。每只鴨重100克，5只重（）克，每只雞重200克，5只重（）千克。4、比一比900克1千克4300克4千克3000克3千克課時安排：課時教學過程：教學過程設計說明第一課時一、激情導入，整體感知１.同學們見過蘆笛嗎？（展示課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普普通利用多媒體課件播放爺通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。爺吹蘆笛的圖片，可極大提2．有一個叫強強的孩子特別喜歡他爺爺做的高學生對課文的興趣，引領蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時發(fā)出的美好聲音。圍繞這蘆學生更好地走進文本。笛還發(fā)生過一個有趣的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經歷？它給這個孩子帶來什么收獲？請大家一同學習《爺爺?shù)奶J笛》，走進故事中尋找答案吧！3．板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學習生字和新詞自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學生字和新詞。以小組的形式，學生溝通生字和新詞。檢測生字和新詞。三、再讀課文，認識課文主要內容讀課文，要求學生讀得正確、流暢。歸納課文的主要內容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？迅速默讀課“提領而頓，百毛皆順”文，找一找，畫一畫有關詞語。的教學策略重點是“主線”2.引導學生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆的設計，本環(huán)節(jié)設計旨在引笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？領學生抓住“三次笛聲”這3.再讀課文。一主線，為后文學習做好鋪第二課時墊。一、研讀課文，朗誦感悟（一）學習第一次蘆笛聲：1．課文第一次是在什么情況下寫到爺爺?shù)奶J笛的呢？（展示課件第四屏）思考：為什么爺爺?shù)奶J笛聲會讓強強感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲到底給了強強怎樣的感覺呢？帶著美好的憧憬，齊讀第一小節(jié)。（二）學習第二次笛聲。過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的海洋，有趣的蘆笛，這一切讓強強無限向往。現(xiàn)實生活中是怎樣的呢？就讓我們與強強一同，到達葦葉蔥蘢的海邊，到達爺爺?shù)男￠l屋，去親自聆聽爺爺?shù)奶J笛聲。默讀2—6自然段，思考：美麗的海洋，清脆的笛聲又給強強怎樣的感覺？想想畫面有感情朗誦2—6小節(jié)。二、細讀課文，打破難點（學習第三次笛聲）過渡：慈祥的爺爺，溫柔的海洋，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是清脆的笛聲，給強強帶來無比的快樂?？蛇@次海邊之行，笛聲帶給強強的只是是快樂嗎？學習課文7—13段。（一）出示自學提示：（展示課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不同的符號分別畫出描繪海洋和強強的句子。2．從哪些詞句領會到海洋狂怒了？強強的心情又是怎樣的？（二）溝通匯報海洋狂怒的句子，領會強強的懼怕，（展示課件第六屏）指導朗誦。（三）思考：是什么將強強的懼怕驅趕得一干二凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強強什么？（展示課件第七屏）：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實”這句話）（五）引導學生聯(lián)合課文和生活實際理解：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實”這句話的含義。

引領學生入情入境念書，經過朗誦感覺海洋的美麗，爺爺蘆笛聲的美好。給孩子們足夠的自學時間，勇敢松手，鼓勵他們學會念書、學會思考，并培養(yǎng)他們不動筆墨就不念書的好習慣。借助現(xiàn)代多媒體教學手段，演示海洋狂怒的圖片和聲音，調換學生視聽功能，給學生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對課文的感悟。學生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是怎樣的洶涌，引導學生寫一句和爺爺?shù)倪@句話意思鄰近的名言也為這些從未經過大風大浪或警語。的學生理解主人公當時為何三、總結全文，提升認識會特別害怕打下基礎。總結：是啊，同學們，在人生的道路上，每個人都不可能永遠一帆風順的，當我們遭遇困難的時候，讓我們拿出勇氣，拿出膽子，讓我們時加強文章中所表達的中刻想起——爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說過的話——心。海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實。四、再讀課文，積累語句1.有感情地朗誦全文。2.摘抄自己喜歡的詞語和句子。五、板書設計4爺爺?shù)奶J笛婉轉悠揚清脆奇異向往驚喜勇敢(海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實。)語文（S）教學設計教材：語文（S）四年級下冊課文：語文百花園一板塊：教學設計—教案設計思路：本課教學以新的課程標準為指導，力爭在優(yōu)化講堂構造、改革閱讀教學上有所打破和創(chuàng)新，促使學生自主、合作、探究性地學習。新的課程標準倡導以學生為主體，根據學生的認知水平和審美情趣，在設計上體現(xiàn)以下幾點：“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導學生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學習方法?！叭辗e月累”中的內容，意在引導學生積累語言，積淀文化。引導學生多讀多記，自己感悟。學生如有疑問，教師可作適合的點撥和解說，豐富學生的積累。根據閱讀提示，引導學生自主思考和探究，發(fā)展思維能力?！澳苎陨妻q”中創(chuàng)設情境，讓學生說自己親身經歷的一件事，表達真情實感。鍛煉學生聽、說、評的能力?！肮P下生輝”利用例文引路。教學目的：引導學生疏類積累詞語，讓學生感悟一個意思有多種不同的說法；運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。小組溝通，說說寒假親身經歷的一件事；認真回想事情的經過，注意別人是怎么說的，怎么做的；學習轉述并評一評：是否講得清楚了然，是否語句通順。指導學生閱讀例文，