設(shè)計一臺家用冰箱全封閉往復式制冷壓縮機

PAGE仲愷農(nóng)業(yè)工程學院機電工程學院制冷壓縮機課程設(shè)計20—20學年第二學期設(shè)計題目：設(shè)計一臺家用冰箱全封閉往復式制冷壓縮機專業(yè)班級：熱能與動力工程（制冷與空調(diào)）學生姓名：學生學號：指導老師：起止時間：目錄1熱力計算 11.1熱力計算的壓焓圖 11.2各工況下的參數(shù) 21.3熱力計算相關(guān)參數(shù)取值 31.4熱力計算結(jié)果 42動力計算（往復慣性力計算） 52.1動力計算相關(guān)參數(shù)取值 52.2動力計算結(jié)果 53往復式制冷壓縮機結(jié)構(gòu)簡圖 74總結(jié) 8參考文獻 8PAGE9設(shè)計一臺家用冰箱全封閉往復式制冷壓縮機要求：本次課程設(shè)計包括熱力計算和動力計算（計算往復慣性力），同時做出壓焓圖和往復式壓縮機的結(jié)構(gòu)簡圖。設(shè)計條件：設(shè)計工況：T0＝－23.3oC；T1＝32.2oC；Tk＝54.4oC；T4＝32.2oC；計算四種工況：標準工況；T0＝－15oC；T1＝15oC；Tk＝30oC；T4＝25oC；最大壓差工況；T0＝－30oC；T1＝0oC；Tk＝50oC；T4＝45oC；最大軸功率工況；T0＝－5oC；T1＝15oC；Tk＝50oC；T4＝40oC；假定活塞采用鑄鐵，往復質(zhì)量按圓柱體計算。氣缸直徑（mm）D25汽缸數(shù)i1λ=r/L0.15活塞行程缸徑比Ψ0.4相對余隙容積c2%轉(zhuǎn)速（r/min）n2900制冷劑R600a活塞材質(zhì)(kg/)鑄鐵1熱力計算1.1熱力計算的壓焓圖由設(shè)計條件要求，對R600a制冷劑繪出在四種不同工況下的壓焓圖。其中T0表示制冷劑出蒸發(fā)器溫度狀態(tài)點，T1表示壓縮機吸氣溫度狀態(tài)點，T1’表示吸氣終了溫度狀態(tài)點，T2’排氣溫度狀態(tài)點，T2表示排氣終了溫度狀態(tài)點，Tk表示冷凝溫度狀態(tài)點，T4表示過冷溫度狀態(tài)點，T5表示節(jié)流后的溫度狀態(tài)點，而且在壓縮機吸氣和排氣都存在著壓力損失。圖一：R600a壓焓圖1.2各工況下的參數(shù)通過R134a的壓焓圖可以找到設(shè)計要求中給出的四種工況的各個狀態(tài)點的參數(shù)。具體數(shù)值如下表。圖一：設(shè)計工況下狀態(tài)點t/℃P/KPav/()h()比熵s/[KJ/(kg.℃)]1-23.363.30.686132.3012102.0766.50.0637282.6255-23.363.3/2751.311表一：設(shè)計工況下各狀態(tài)點參數(shù)圖二：標準工況下狀態(tài)點t/℃P/KPav/()h()比熵s/[KJ/(kg.℃)]11589.60.4885832.477257.44080.1076472.4775-1589.6/2581.230表二：標準工況下各狀態(tài)點參數(shù)圖三：最大壓差工況下狀態(tài)點t/℃P/KPav/()h()比熵s/[KJ/(kg.℃)]1046.60.8265602.489275684.80.0636942.4895-3046.6/3081.457表三：最大壓差工況下各狀態(tài)點參數(shù)圖四：最大軸功率狀態(tài)點t/℃P/KPav/()h()比熵s/[KJ/(kg.℃)]1151300.3045812.42026313180.0626502.4204-5130/2961.353表四：最大軸功率工況下各狀態(tài)點參數(shù)1.3熱力計算相關(guān)參數(shù)取值參數(shù)名稱取值依據(jù)等熵過程指數(shù)К1.05P1V1K=P2V2K等端點膨脹多變過程指數(shù)m1.00《制冷壓縮機》P20相對余隙容積c2%設(shè)計條件曲柄半徑與連桿長度比λ0.15設(shè)計條件泄漏系數(shù)0.98《制冷壓縮機》P23溫度系數(shù)公式中a11.15《制冷壓縮機》P22溫度系數(shù)公式中b10.25《制冷壓縮機》P22指示功率設(shè)計工況：0.66《制冷壓縮機》P25圖2-14標準工況：0.86最大壓差工況：0.52最大軸功率工況：0.83機械效率設(shè)計工況：0.72《制冷壓縮機》P26圖2-15（取低中速）標準工況：0.89最大壓差工況：0.65最大軸功率工況：0.86電動機效率0.84《制冷壓縮機》P29及P26圖2-17表五：相關(guān)參數(shù)取值1.4熱力計算結(jié)果名稱/符號公式設(shè)計工況標準工況最大壓差工況最大軸功率工況壓力比ε12.14.5514.75.3吸氣終了壓力損失3.484.932.567.17排氣終了壓力損失84.3244.8175.5576.49單位質(zhì)量制冷量337.5324.62252.98285.1等熵比功1156413369活塞行程S（m）S=D*Ψ0.01理論容積輸氣量0.854容積系數(shù)0.750.920.690.90壓力系數(shù)0.930.940.920.94泄漏系數(shù)/0.98溫度系數(shù)0.780.810.720.77容積效率0.530.690.450.64實際質(zhì)量輸氣量0.671.320.471.80制冷量0.0630.1190.0330.143等熵功率0.02140.02350.01740.0320電效率0.400.650.290.60電功率0.050.0360.060.053能效比EER（W/W）1.263.30.552.7表六：熱力計算結(jié)果2動力計算（往復慣性力計算）2.1動力計算相關(guān)參數(shù)取值參數(shù)名稱取值依據(jù)活塞行程S（m）0.01設(shè)計條件轉(zhuǎn)速n（轉(zhuǎn)/min）2900設(shè)計條件氣缸直徑D（m）0.025設(shè)計條件活塞長度/直徑0.9設(shè)計條件活塞材料|（鑄鐵）|材質(zhì)密度（Kg/）材料表其他備注：活塞頂部厚度為4mm，活塞壁厚為2.5mm。假設(shè)連桿質(zhì)量與活塞相等，大小頭質(zhì)量比為7:3表七：動力計算參數(shù)2.2動力計算結(jié)果名稱/符號公式結(jié)果活塞組質(zhì)量mp/kgmp=(V1-V2)0.0387連桿質(zhì)量mc/kgmp=mc0.0387連桿往復質(zhì)量mc1/kgmc1=0.3mc0.01134曲柄半徑r（m）0.005連桿長度L(m)=0.150.033曲軸的角速度ω（rad/s）303.53往復質(zhì)量0.05表八：動力計算結(jié)果1往復慣性力（N）一階往復力（N）二階往復力（N）θFj1（N）Fj2（N）Fj（N）θFj1（N）Fj2（N）Fj（N）0°14.832.2217.05185°-14.772.19-12.585°14.772.1916.96190°-14.602.09-12.5110°14.602.0916.69195°-14.321.93-12.3915°14.321.9316.25200°-13.931.70-12.2320°13.931.7015.63205°-13.441.43-12.0125°13.441.4314.87210°-12.841.11-11.7330°12.841.1113.95215°-12.140.76-11.3835°12.140.7612.90220°-11.360.39-10.9740°11.360.3911.74225°-10.480.00-10.4845°10.480.0010.48230°-9.53-0.39-9.9250°9.53-0.399.14235°-8.50-0.76-9.2655°8.50-0.767.74240°-7.41-1.11-8.5260°7.41-1.116.30245°-6.27-1.43-7.6965°6.27-1.434.84250°-5.07-1.70-6.7770°5.07-1.703.37255°-3.84-1.93-5.7675°3.84-1.931.91260°-2.57-2.09-4.6680°2.57-2.090.49265°-1.29-2.19-3.4885°1.29-2.19-0.90270°0.00-2.22-2.2290°0.00-2.22-2.22275°1.29-2.19-0.9095°-1.29-2.19-3.48280°2.57-2.090.49100°-2.57-2.09-4.66285°3.84-1.931.91105°-3.84-1.93-5.76290°5.07-1.703.37110°-5.07-1.70-6.77295°6.27-1.434.84115°-6.27-1.43-7.69300°7.41-1.116.30120°-7.41-1.11-8.52305°8.50-0.767.74125°-8.50-0.76-9.26310°9.53-0.399.14130°-9.53-0.39-9.92315°10.480.0010.48135°-10.480.00-10.48320°11.360.3911.74140°-11.360.39-10.97325°12.140.7612.90145°-12.140.76-11.38330°12.841.1113.95150°-12.841.11-11.73335°13.441.4314.87155°-13.441.43-12.01340°13.931.7015.63160°-13.931.70-12.23345°14.321.9316.25165°-14.321.93-12.39350°14.602.0916.69170°-14.602.09-12.51355°14.772.1916.96175°-14.772.19-12.58360°14.832.2217.05180°-14.832.22-12.60表九：動力計算2圖二：往復慣性力曲線圖3往復式制冷壓縮機結(jié)構(gòu)簡圖按照設(shè)計條件所給出的數(shù)據(jù)，按比例畫出結(jié)構(gòu)簡圖。圖三：往復式壓縮機結(jié)構(gòu)簡圖4總結(jié)本次制冷壓縮機課程設(shè)計，通過對四種工況的熱力計算（標準工況、最大壓差工況、最大軸功率工況和設(shè)計工況），可以得出這四種工況的能效比EER，最大的是標準工況3.3，其次是最大軸功率工況2.7，再次是設(shè)計工況1.26，最小的是最大壓差工況0.55。從制冷量來看，標準工況是119W，最大軸功率是143W，設(shè)計工況是63W，最小的是壓差工況，只有33W?？梢钥闯鲈谠O(shè)計壓縮機的時候，我們可以按最大軸功率來設(shè)計。從往復慣性力來看，在設(shè)計條件的前提下，該尺寸的壓縮機產(chǎn)生最大正慣性力為17.05N，最大負慣性力為-12.6N?？梢哉f是一種小型的制冷壓縮機。雖然在冰箱壓縮機的設(shè)計中，熱力計算、動力計算只是其中的一部分，還有其他具體的，如活塞的具體尺寸，連桿機構(gòu)的設(shè)計，密封設(shè)計，進排氣閥等，但是收獲還是不不小的。比如，在設(shè)計的過程中，細心認真是最重要的，我也試過由于缸徑比公式的錯誤而使得我從新對部分計算更改。還有在選取數(shù)據(jù)時，要有理有據(jù)。還有在設(shè)計過程中，和同學們討論是有必要的，如果不是通過和同學的討論，我也不知道缸徑比去反了，所以不能閉門造車。以上是我對這次制冷壓縮機課程設(shè)計的總結(jié)。參考文獻[1]吳正業(yè),李紅旗,張華.制冷壓縮機[M].北京：機械工業(yè)出版社，2021

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設(shè)了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經(jīng)典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務(wù)，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應(yīng)用寫作能力的對策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實