英語教學(xué)設(shè)計 M1U2第一課時

主備人：楊曉娜濰城區(qū)實驗小學(xué)“學(xué)教評一致性”課時備課模板課題Module1Unit2Weboughticecreams.日期2021.8.28節(jié)次第一課時來源外語教學(xué)與研究出版社2014年版英語五年級上冊第二頁第一模塊第二單元課型聽說課授課對象五年級同學(xué)教師楊斐、陳洪青、辛青、李松美、楊曉娜、教具準(zhǔn)備多媒體、單詞卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聽、讀、唱等方法初步掌握---Didyou…？---Yes,Idid./No,Ididn’t.等句型的問答。2.通過閱讀文本，跟讀和看動畫，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，能運(yùn)用Didyou…？句型詢問對方是否做過某事，對方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答Yes,Idid./No,Ididn’t.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用該語言的交際能力。3.積極運(yùn)用已學(xué)語言詢問和談?wù)撨^去的事情。評價任務(wù)1.聽音跟讀模仿，鞏固詞匯及短語。（對應(yīng)目標(biāo)1）2.觀看課文視頻，聽音跟讀，正確朗讀課文，學(xué)習(xí)句型。（對應(yīng)目標(biāo)2）3.出示圖片和范例，學(xué)生分組交流，用已學(xué)語言交流過去發(fā)生的事情。（對應(yīng)目標(biāo)3）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價標(biāo)準(zhǔn)一、引起注意1.Game:①教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動作。②讓學(xué)生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動詞過去式。如：go-went,meet-met,run-ran,buy-bought,eat-ate,see-saw.二、目標(biāo)呈現(xiàn)評價任務(wù)1：聽音跟讀模仿，鞏固詞匯及短語。（對應(yīng)目標(biāo)1）PPT呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聽、讀、唱等方法初步掌握---Didyou…？---Yes,Idid./No,Ididn’t.等句型的問答。2.通過閱讀文本，跟讀和看動畫，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，能運(yùn)用Didyou…？句型詢問對方是否做過某事，對方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答Yes,Idid./No,Ididn’t.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用該語言的交際能力。3.積極運(yùn)用已學(xué)語言詢問和談?wù)撨^去的事情。三、評價任務(wù)1：聽音跟讀模仿，鞏固詞匯及短語。（對應(yīng)目標(biāo)1）活動一：認(rèn)讀單詞和短語要求：①運(yùn)用拼讀規(guī)律讀出單詞和短語②觀看圖片，認(rèn)讀單詞和短語1.Freetalk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈?。如：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Didyou……?Whendidyoucomeback?2、教師出示英國倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Wheredidlinglinggo?”學(xué)生回答：“London”.教師問：“Wheredidshego？Whatdidshesee/meet/buy?”學(xué)生回答后，教師引出課文活動5的歌曲：“ListentoasongfromAmy”，學(xué)唱歌曲。教師展示倫敦明信片，并介紹：“ThisisfromLinglingtoDaming.Whatdidshesay?Let’sgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryourfriends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？3、播放課文錄音，并讓學(xué)生回答課文活動的問題。評價任務(wù)2：觀看課文視頻，聽音跟讀，正確朗讀課文，學(xué)習(xí)句型。（對應(yīng)目標(biāo)2）活動二：朗讀課文要求：①聽音跟讀，正確模仿②分角色讀課文4、讓學(xué)生再聽一遍錄音，并勾出dear,love,wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并請學(xué)生跟讀。5、聽音跟讀課文6、小組合作，分角色朗讀。正確認(rèn)讀全部單詞及短語有一處錯誤有兩到三處錯誤五、鞏固拓展評價任務(wù)3：出示圖片和范例，學(xué)生分組交流，用已學(xué)語言交流過去發(fā)生的事情。（對應(yīng)目標(biāo)3）活動三：小組展示，拓展練習(xí)。完成課本活動3、4。Post-task【任務(wù)展示——最快樂的一天】學(xué)生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學(xué)生進(jìn)行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報。正確完成對話練習(xí)有一處錯誤有兩到三處錯誤六、學(xué)習(xí)檢測教師介紹Daming’sletter——寫給Amy的回信。“ImetourChineseteacherbytheriveryesterday.Shewalkedwithhercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”出示單詞Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,讓學(xué)生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動用書練習(xí)，請學(xué)生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。九、保持遷移Homework：背誦課文，并完成填空。板書設(shè)計Module1Unit1Didyoufalloffyourbike?Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Didyou……?Whendidyoucomeback?教學(xué)反思這一課是玲玲寫給大明的一張明信片，主要是運(yùn)用動詞的過去式描述過去發(fā)生的事情。導(dǎo)入新課時，我用一張明信片把話題引到課文中，然后傳授新知，理解課文，講解知識點(diǎn)。再此過程中，我充分運(yùn)用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學(xué)，讓他們對過去和現(xiàn)在句型的運(yùn)用有