高校科研管理機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)研究論文

高?？蒲泄芾頇C(jī)制創(chuàng)新建設(shè)研究論文一、高?？蒲泄芾頇C(jī)制管理現(xiàn)狀(一)管理職能不完善。在高等教育資源競爭日益激烈的今天，高校學(xué)科競爭力的增強(qiáng)成為各學(xué)校非常重視的一個問題。很長時(shí)間以來，學(xué)校的管理，基本上還只是一個起著上傳下達(dá)作用的行政性的管理，大多偏重于項(xiàng)目管理和經(jīng)費(fèi)管理，管理人員忙于統(tǒng)計(jì)、檢查等事務(wù)性工作，腦子里充斥的是數(shù)據(jù)、比例等概念，使本來應(yīng)該充滿人文氣息的科研管理工作，變得機(jī)械刻板、枯燥乏味。很多人陷入了一種認(rèn)識誤區(qū)，即片面、狹隘地理解“科研管理”的內(nèi)涵，把科研管理的職能單一化，難以形成激勵機(jī)制，難以形成良性循環(huán)、自主發(fā)展的態(tài)勢。(二)管理者自己的素質(zhì)問題。學(xué)?？茖W(xué)研究的管理，包括學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃和管理制度的制定、實(shí)施以及科研項(xiàng)目、科研組織、科研效應(yīng)等諸多方面。涉及人員眾多，承擔(dān)的科研任務(wù)重，工作節(jié)奏快。很多科研人員一般是兼任專業(yè)課，只能機(jī)械、被動地進(jìn)行管理，沒有積極性，工作效率低下。(三)科研管理機(jī)制缺乏創(chuàng)新。科學(xué)研究是高校的一項(xiàng)重要任務(wù),高校的科研管理作為科研活動的重要組成分,其管理效果越來越受到重視。每個學(xué)校的管理制度的不同，決定了科研的發(fā)展方向，然而，現(xiàn)在的很多學(xué)校，對于管理機(jī)制沒有能夠很好的創(chuàng)新，依然沿用舊有的模式。對新課改的要求逐漸不適應(yīng)，所以，我們要將高校的管理機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，讓高校的管理機(jī)制適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要來將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。(四)評價(jià)機(jī)制與激勵措施不完善。面對“科教興市”、“科教興國”為高校發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高?？蒲泄芾聿块T應(yīng)發(fā)揮部門作用，積極應(yīng)對。然而，每個高校的科研管理辦法中都有獎勵辦法，但更多的現(xiàn)象是評價(jià)機(jī)制和激勵措施多不完善。沒有具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或者標(biāo)準(zhǔn)不完善，無法對成果的質(zhì)量做出全面的判斷，低水平研究重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，急功近利風(fēng)氣蔓延，欠缺有效的激勵管理機(jī)制，不管是團(tuán)隊(duì)關(guān)系上還是目標(biāo)考核與自我管理上，還是物質(zhì)與精神激勵與培訓(xùn)上，都缺乏合理的激勵機(jī)制，不能很好地調(diào)動科研管理人員的積極性。(五)科研成果轉(zhuǎn)化理念淡薄。高校是科研的“富礦”，但科研金蛋如何“孵”出金鳳凰成為一個難題。在目前看來，每個高校都存在重立項(xiàng)，輕結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目管理問題，從而使成果轉(zhuǎn)化效率變低。把理論研究與實(shí)踐應(yīng)用對立起來，科技成果真正能通過鑒定并形成產(chǎn)品的很少，在經(jīng)濟(jì)健身中沒有開展大量的生產(chǎn)服務(wù)。我們的科研人員不能安心搞創(chuàng)新，反而是有了急功近利的表現(xiàn)性的科研，拷貝人家的，更談不上擁有自己的專利，這樣的成果市場價(jià)值很小。這些除了我國的市場機(jī)制有待進(jìn)一步健全外，重要因素是高校的科研成果要“新”，以創(chuàng)新體現(xiàn)其價(jià)值。二、高校科研管理機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)創(chuàng)新途徑(一)激勵的手段多元化，物質(zhì)與精神相結(jié)合?！凹钍钦{(diào)動人們積極性、創(chuàng)造性的一種方法，激勵在管理活動中具有積極意義。對群體成員的激勵，是提高個體活動效率的根本前提?？v觀我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，特別是建國后經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我們對科技進(jìn)步的`認(rèn)識不斷深化，“科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力”、“科教興國”已成為共識。因此，在新形勢下，激勵機(jī)制必須考慮高?？蒲械膶?shí)際特點(diǎn)，通過激勵機(jī)制來滿足科研人員對成就感的需求，充分使用報(bào)酬、榮譽(yù)等激勵措施，調(diào)動科研人員的積極性。激發(fā)其內(nèi)在的創(chuàng)造性，滿足科研人員自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。(二)創(chuàng)新科研管理理念。首先，我們要堅(jiān)持“全面、協(xié)調(diào)”的理念。高?？蒲泄芾硪獔?jiān)持全面發(fā)展的要求。專注教學(xué)、科研兩個方面的全面發(fā)展，堅(jiān)持人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的全面發(fā)展，堅(jiān)持教學(xué)、人事、后勤等部門協(xié)調(diào)發(fā)展，妥善處理好各方面的關(guān)系，為科研活動的正常開展?fàn)I造良好的環(huán)境。其次，還是要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，科研為教學(xué)服務(wù)的宗旨，理順科研與教學(xué)、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、集中與分散的關(guān)系。處理好科研隊(duì)伍的整合問題、科研資源的共享問題、注意科研與教學(xué)的結(jié)合，避免出現(xiàn)片面追求科研的高層次、高規(guī)格，科研脫離高等院校的根本任務(wù)，脫離教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)象發(fā)生，做好科研與學(xué)科建設(shè)的結(jié)合，科研與人才培養(yǎng)的結(jié)合，科研基地與教學(xué)基地建設(shè)的結(jié)合，科研與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的結(jié)合，要正確處理好科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系。(三)促進(jìn)科技創(chuàng)新，創(chuàng)新校園文化。首先，我們要促進(jìn)科技創(chuàng)新?？萍嫉膭?chuàng)新，我們必須要站在科學(xué)發(fā)展觀的角度來進(jìn)行，不斷提供科學(xué)認(rèn)知和持續(xù)的技術(shù)支持。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)?？蒲泄芾淼牟粩鄤?chuàng)新，是維持科學(xué)發(fā)展觀的要求貫徹到高校科技創(chuàng)新各個方面的必然選擇。所以，我們要創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境，形成一種向上、發(fā)展、民主的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵學(xué)校教師和科研人員不斷進(jìn)步，不斷開張科技創(chuàng)新。其次，創(chuàng)新校園文化。校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。堅(jiān)持“以人為本”，鼓勵拔尖向上、鼓勵競爭合作、指導(dǎo)科技人員的工作方向，一起建設(shè)高校服務(wù)平臺、最終形成一種軟硬件互相促