備戰(zhàn)2022高考：感恩專題閱讀：感恩經(jīng)典傳達(dá)永恒的希冀

感恩專題閱讀：感恩經(jīng)典，傳達(dá)永恒的希冀夢(mèng)里瀟湘劉醒龍

在我童年的記憶中，周圍的老人幾乎都是不識(shí)字的，唯有奶奶是個(gè)例外。奶奶不僅識(shí)字而且還挺有學(xué)問(wèn)。上小學(xué)時(shí)，有一陣我怎么也分不清鮮和艷字，總是將它們搞混了，用鮮作艷，用艷作鮮。為這事奶奶揪著我的小耳朵說(shuō)過(guò)幾次，可找仍然轉(zhuǎn)眼就忘了。

那一回，當(dāng)我又寫錯(cuò)了以后，奶奶真的生氣了，罰我將每個(gè)字寫500遍。我哭哭啼啼的半夜才寫完。一直沒(méi)作聲的奶奶，這時(shí)將我拉到懷里，一邊給我洗臉，一邊對(duì)我說(shuō)：“餓了嗎，想吃什么？”我說(shuō)：“不想吃！”奶奶說(shuō)：“那就喝點(diǎn)湯?！蹦棠陶f(shuō)著就端一碗湯，找嘗了一口，味道真是好極了。我問(wèn)奶奶這是什么湯，奶奶讓我猜。找猜了半天沒(méi)猜著。奶奶這才告訴我，說(shuō)這是用魚肉和羊肉混合后做的湯。

奶奶說(shuō)，鮮嗎？我說(shuō)，真鮮。奶奶說(shuō)，你再想想它為什么鮮，因?yàn)樗怯敏~和羊做的！奶奶這解釋真是妙極了，從那以后，我再也沒(méi)有寫錯(cuò)鮮艷二字。

用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，奶奶具有大專學(xué)歷。奶奶小時(shí)候，上過(guò)小學(xué)，讀了幾年家里就不讓她讀了。后來(lái)，奶奶偶爾碰上了將要成為我爺爺?shù)哪莻€(gè)人，他極力勸奶奶隨他到河北去讀保定女子師范。奶奶同家里說(shuō)時(shí)，遭到一致反對(duì)，太爺爺太奶奶說(shuō)女孩子讀點(diǎn)書識(shí)點(diǎn)字就行，關(guān)鍵是要將針線活學(xué)好。奶奶不和他們吵，自己把自己關(guān)進(jìn)房，拿了一塊布一門心思地繡起花來(lái)。

奶奶繡的是黛玉葬花，她在房里一坐就是三天三夜，不吃飯不喝水也不睡覺(jué)，甚至也不流眼淚，見(jiàn)人來(lái)勸時(shí)她反而先笑，笑得勸的人反倒落起淚來(lái)。餓了三天的奶奶，越發(fā)楚楚動(dòng)人，誰(shuí)見(jiàn)了沒(méi)有不生憐的，最后太爺爺沒(méi)辦法只好發(fā)話任奶奶去，并說(shuō)看她讀那么多書日后有什么用處。奶奶畢其一生，只愛(ài)讀一本《紅樓夢(mèng)》，連她自己也說(shuō)不清讀了幾百幾十遍，奶奶不愛(ài)賈母，也不愛(ài)王熙鳳，唯獨(dú)對(duì)林黛玉特別鐘愛(ài)。她常常對(duì)我和妹妹說(shuō)，年輕時(shí)，她將林黛玉當(dāng)做自己的姐姐和妹妹，生了父親以后。她慢慢又將林黛玉當(dāng)作自己的女兒，現(xiàn)在她又將林黛玉當(dāng)做自己孫姑娘。

奶奶稱贊女孩子時(shí)，從來(lái)只用一句話，說(shuō)你長(zhǎng)得真像林黛玉，由于奶奶特別的氣韻，她在女孩子心中顯得很了不起，她們也跟著奶奶說(shuō)，你是個(gè)薛寶釵。外面的人不知道，這是一句貶人的話。

讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，每逢到了黛玉葬花那一章，奶奶總是哭成個(gè)淚人兒，而一旦到了黛玉魂斷瀟湘時(shí)，奶奶便哭得死去活來(lái)，常常兩天不思茶飯，只知道長(zhǎng)吁短嘆。所以，一家人里誰(shuí)都怕那個(gè)第九十八回，一旦奶奶拿起《紅樓夢(mèng)》以后，不管是誰(shuí)外出，一到家總要先打聽(tīng)還差幾回到九十八回。

從我記事時(shí)起，奶奶這樣的“死”，每年都有兩三回。只要奶奶一翻開(kāi)九十八回，再晴的天氣，我們家也是一片憂郁的愁。

父親很小時(shí)，周圍的人就問(wèn)奶奶將來(lái)給他找個(gè)什么樣的媳婦，奶奶說(shuō)，不管怎么樣，我決不當(dāng)賈母。

父親長(zhǎng)到20歲時(shí)，便開(kāi)始領(lǐng)女孩子上門來(lái)請(qǐng)奶奶認(rèn)定。奶奶看過(guò)之后，總是說(shuō)，這是個(gè)王熙鳳，或者說(shuō)是薛寶釵。父親知道奶奶要的是林黛玉。他又找了一個(gè)女孩領(lǐng)回來(lái)。這之前，他請(qǐng)別人評(píng)價(jià)過(guò)，大家都說(shuō)這是一個(gè)活生生的林黛玉。誰(shuí)知奶奶見(jiàn)了以后，卻說(shuō)她不是林黛玉，而是秦可卿。

直到有一天父親將母親領(lǐng)進(jìn)家門，那時(shí)母親剛剛從大病中恢復(fù)過(guò)來(lái)，臉上的嫩紅還可以看出那痛苦的痕跡，母親穿著一身素色衣褲，纖纖弱弱的一副樣子一出現(xiàn)在屋里，奶奶的眼睛便忽地一亮，禁不住地走上來(lái)，拉著母親的手，也不知是悲是喜，眼窩竟真的潮濕起來(lái)。

不過(guò)，奶奶當(dāng)時(shí)并沒(méi)有稱她什么，只是說(shuō)了一句：這一生只要我在，就決不會(huì)再讓你吃苦了。

母親后來(lái)對(duì)我們說(shuō)，當(dāng)年奶奶講的那話，她一直認(rèn)為實(shí)該是對(duì)林黛玉講的。

天下的真女孩只有黛玉一人，這是奶奶畢其一生而得出的結(jié)論。

讀寫提示：

劉醒龍是當(dāng)代作家。其作品《鳳凰琴》以質(zhì)樸深沉的筆觸描繪了山村教師的感人形象，曾經(jīng)令許多讀者為之感動(dòng)。而他獨(dú)特的家庭背景則成為他寫作的厚實(shí)的土壤。

本文，作者以看似平靜的敘述，講述了祖母那令人難忘的故事?！都t樓夢(mèng)》與祖母已經(jīng)合二為一，成為祖母生活本身，成為一個(gè)家庭精神的源泉和支柱。對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這部經(jīng)典，作者只字未提“感恩”，但全文卻處處體現(xiàn)著經(jīng)典對(duì)人的滋潤(rùn)。

一部作品值得人們感動(dòng)的地方很多。不但要寫出最讓人們感動(dòng)的地方，還要寫出值得人們感動(dòng)感恩的理由——社會(huì)的背景或個(gè)人的原因。但無(wú)論如何，其間的思想脈絡(luò)應(yīng)該清晰，應(yīng)該有其價(jià)值和特性。

感恩的意義往往體現(xiàn)在其原因上。因此，我們說(shuō)，感恩的理由往往比感恩本身更重要。將其中緣由敘述清楚了，深沉的感情自然蘊(yùn)哈含其中。從貝多芬《第五交響曲》聯(lián)想到的

木偶公主

音樂(lè)全然是情感，決用不著那種運(yùn)用智能所必須的語(yǔ)言。音樂(lè)不但能表現(xiàn)牛鈴，繁鬧的魚市場(chǎng)以及戰(zhàn)場(chǎng)上的聲響，并且能表現(xiàn)花朵的美妙，波浪的澎湃起伏，月光的幽麗恬靜?！?/p>

——題記摘自《林語(yǔ)堂散文<心靈快樂(lè)嗎？>》

曾經(jīng)聽(tīng)一位朋友說(shuō)，當(dāng)他彈奏鋼琴時(shí)，心總會(huì)變得平靜。當(dāng)時(shí)，我難以明白他的意思。他建議我去學(xué)學(xué)音樂(lè)。我很聽(tīng)話地買回一把小提琴，裝模作樣地奏起來(lái)。后來(lái)，當(dāng)我剛學(xué)會(huì)拉貝多芬的《歡樂(lè)頌》時(shí)，第三根琴弦斷了，打在手上，生疼。之后開(kāi)始倦怠，便慢慢放棄了。覺(jué)得自己是很難成為演奏家了，唯一能做的只是成為一個(gè)音樂(lè)的聆聽(tīng)者。三年后，朋友以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)送到中央音樂(lè)學(xué)院。當(dāng)我到他家慶賀時(shí)，他邀我一起欣賞貝多芬《第五交響曲》。

“第二主題是一支歌唱性的抒情旋律，這是安謐和溫暖的形象”“第二章宏偉而美妙的音樂(lè)，同第一樂(lè)章的悲劇性形象全然不同，這是一首輝煌的抒情詩(shī)，體現(xiàn)了人的感情和光明的幻想輪番交錯(cuò)，猶疑不定轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的決心?！迸笥褍?yōu)雅地介紹著。這使我想起兒時(shí)的自己光著腳在荔灣湖旁的小水泊里捉蝌蚪的情景，那是我童年最快樂(lè)的回憶。記得那天天空很晴朗，很透明，陽(yáng)光在水里閃閃發(fā)光。我想到的，還有中考放榜那天，在得知自己落榜時(shí)的彷徨和失落，當(dāng)時(shí)，連個(gè)安慰的人也沒(méi)有。那天也是萬(wàn)里無(wú)云的好天氣，但在我眼中那陽(yáng)光里摻了絲絲冬的悲涼，那是我在少年時(shí)期最悲哀的回憶。

“有時(shí)侯兇惡的命運(yùn)動(dòng)機(jī)占了上風(fēng)，有時(shí)侯英雄性的進(jìn)行曲式主題發(fā)出高傲而威嚴(yán)的音響，好像要把命運(yùn)動(dòng)機(jī)趕走。但是，命運(yùn)的黑暗勢(shì)力還是相當(dāng)強(qiáng)大……”我也曾經(jīng)和命運(yùn)抗?fàn)庍^(guò)吧。但并不激烈，因?yàn)槲也皇怯⑿邸Ｋ?，我常常成為失敗者。一次次被命運(yùn)征服，一次次被自己打敗。如果我是英雄，我就會(huì)把那把壞了的小提琴拿去修理，然后繼續(xù)不懈努力，最后定會(huì)成為音樂(lè)家，定會(huì)感受到朋友在彈奏鋼琴時(shí)美妙的平靜；如果我是英雄，我會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，就不會(huì)在放榜的日子落下失敗者的羞恥的眼淚。我，不是英雄！我，只是個(gè)被命運(yùn)肆意玩弄的木偶玩具。但是，我仍舊會(huì)這樣懦弱下去嗎？不，不會(huì)的！！

那些懦弱都是過(guò)去了！“英雄性的形象終于把一些沉思和猶疑徹底擠掉，英雄的精神力量得到鞏固，它已經(jīng)為今后的斗爭(zhēng)做好準(zhǔn)備，對(duì)未來(lái)的勝利滿懷信心?！睆拇?，我開(kāi)始讓自己朝光明走。走在陌生人當(dāng)中，不再拘謹(jǐn)；面對(duì)苦難，不再逃避……我更加自信。記得有人對(duì)我說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的內(nèi)心有信仰！”

貝多芬以《第五交響曲》來(lái)表達(dá)他對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯Ｋl(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊。震耳欲聾的交響曲奏出了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)靈魂不屈的精神！他為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而不懈努力著！音樂(lè)就是他的最為崇高的理想！那么，我的理想又是什么呢？?jī)簳r(shí)的自己有許多瑰麗的夢(mèng)想，并且時(shí)時(shí)為此而感動(dòng)。而時(shí)間的流逝，帶走了年輕的向往。不知不覺(jué)間，甘于現(xiàn)狀的惰性侵入了心靈深處。那是毀滅的主要因素！沉淪，令人失去了飛翔的欲望……令我連呼吸都深感困難……

“英雄扯斷束縛他的鎖鏈，點(diǎn)燃自由的火焰，朝著歡樂(lè)和幸福的目標(biāo)勝利前進(jìn)?！痹?jīng)，許多從小養(yǎng)成的習(xí)慣，被他人視為頑固不化。當(dāng)時(shí)懦弱的自己竟也開(kāi)始視其為束縛自己的枷鎖，竭力去改變；然而，當(dāng)習(xí)慣被他人視為“正確”的舉動(dòng)代替時(shí)，我才真正發(fā)覺(jué)已經(jīng)失去原來(lái)的自我。那些所謂正常的舉動(dòng)才是真正束縛我的枷鎖?。∥沂チ孙w翔的欲望……我竟然為了討好他人而失去了自己，得不償失！從此，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間我仿佛在黑暗中尋找曾有的光明。

“第一主題以其碩大無(wú)比的威力長(zhǎng)時(shí)間保持在光輝燦爛的C大調(diào)中——他的C大調(diào)和弦的轟鳴長(zhǎng)達(dá)幾十小節(jié)。《第五交響曲》的這一段輝煌的結(jié)束再一次表明：命運(yùn)的主題終于屈服于勝利凱旋的歡樂(lè)，黑暗的勢(shì)力被徹底解除武裝，光明和勝利是不可抗拒的。”偉大樂(lè)章的最后一個(gè)音符在客廳里久久回蕩。我的回憶和聯(lián)想也告一段落。但是，我和命運(yùn)的抗?fàn)幦砸^續(xù)下去！我凝視遠(yuǎn)方陷在樹(shù)林中的星星點(diǎn)點(diǎn)的建筑，感受微風(fēng)的輕撫，覺(jué)得自己又飛起來(lái)了！

感謝貝多芬，感謝《第五交響曲》，感謝它為我開(kāi)啟了回憶之門，讓我重新審視自己的過(guò)去，確定自己的未來(lái)！

最后一個(gè)音符在耳畔緩緩消逝時(shí)，抬頭，看到朋友溫存的笑容：“我們的未來(lái)都很精彩?！?/p>

讀寫提示：

有人說(shuō)，音樂(lè)是一種心境，當(dāng)黑白相間的鍵盤上劃過(guò)貝多芬的指影時(shí)，每一位聽(tīng)眾都會(huì)如癡如醉，仿佛自己游弋在那雄渾高昂的交響曲中，久