區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案

第第頁(yè)區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;活動(dòng)難點(diǎn)：熬煉幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

美工區(qū)：各色皺紋紙，畫(huà)好花的外形;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區(qū)：投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書(shū)籍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎

么樣的呢?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。

老師小結(jié)：春天是一個(gè)充斥生氣，萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的美麗!你們喜愛(ài)春天這些花嗎?今日我們也來(lái)一起制作春天美麗的花。

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、手工區(qū)。

(1)這些花兒美麗嗎?這些花兒都還有裝扮美麗，我們一起來(lái)把這些花兒添上美麗的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小伙伴可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小伙伴要看清晰你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小伙伴認(rèn)真看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小伙伴看清晰瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)行匹配。

2、娃娃家。

今日請(qǐng)一位小伙伴來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)款待客人，當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱忱的款待客人，請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜愛(ài)的玩具與客人共享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨意亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!

3、圖書(shū)角。

老師：在閱讀區(qū)中，老師預(yù)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書(shū)《春天靜靜話》，小伙伴可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么改變，可以和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)!

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

老師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小伙伴就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小伙伴進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案2

一、活動(dòng)背景：

四月份，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)覺(jué)，孩子的日常生活中充斥了和紙相處的閱歷：從書(shū)籍、報(bào)紙、海報(bào)……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的方便，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中徑直去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、設(shè)計(jì)各種各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材，予以他們一片盡情想像的空間。

同時(shí)，我們正在開(kāi)展"蔬菜派"的主題活動(dòng)，收集了很多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國(guó)，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺(jué)，培育他們自己學(xué)習(xí)的技能，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果喜歡，以滿意幼兒進(jìn)展的需要。

二、區(qū)角名稱：

1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰4、健康區(qū)--投球樂(lè)5、角色區(qū)--農(nóng)家樂(lè)6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，更重要的是通過(guò)這些區(qū)角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、節(jié)省意識(shí)及廢物再制造的技能。

1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀：

(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。

(2)進(jìn)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦技能。

(3)激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。

(4)通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒良好的合作精神。

(5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的整理習(xí)慣。

2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊

(1)依據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼，留意色調(diào)深淺的搭配。

(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種外形，體驗(yàn)想象奇妙的樂(lè)趣。

(3)運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種外形，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，制作紙筒畫(huà)，體驗(yàn)想象、拼貼的樂(lè)趣。

(4)情愿與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培育幼兒參加手工活動(dòng)的愛(ài)好。

3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰1)通過(guò)相同蔬果卡片對(duì)對(duì)碰、點(diǎn)數(shù)對(duì)對(duì)碰的形式，激發(fā)幼兒對(duì)蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探究的愛(ài)好，提高辨別技能、判斷與空間知覺(jué)技能。

2)情愿與他人合作，共同溝通共享，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、健康區(qū)--投球樂(lè)1)嘗試對(duì)著紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的目測(cè)技能力。

2)在投擲和躲閃中熬煉動(dòng)作的靈敏性。

3)遵守游戲規(guī)章，努力投準(zhǔn)目標(biāo)，體驗(yàn)參加游戲的樂(lè)趣。

5、角色區(qū)--農(nóng)家樂(lè)1)對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感愛(ài)好，會(huì)正確操作和撫弄，愿意開(kāi)展角色游戲。

2)活動(dòng)中能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中涌現(xiàn)的問(wèn)題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。

3)學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。

6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探究蔬果的奧秘，敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。

2)培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3)鼓舞幼兒大膽操作并共享同伴的美食，培育幼兒對(duì)蔬果的喜歡之情。

4)通過(guò)活動(dòng)，熬煉幼兒的溝通交往技能。

四、區(qū)角設(shè)置說(shuō)明：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同看法，學(xué)會(huì)尊敬別人的觀點(diǎn)和閱歷;支持和引發(fā)幼兒的操作撫弄、探究、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)自己的發(fā)覺(jué)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)閱歷。為此，我們?cè)谥邪鄤?chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活閱歷的區(qū)角活動(dòng)。在教室外走廊里，老師布置的大大小小的彩繪紙盤(pán)、奇形怪狀的紙筒拼貼畫(huà)，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參加愛(ài)好特別深厚。在美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里，我們?yōu)楹⒆觽冾A(yù)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤(pán)，還有棋盤(pán)和蔬果卡片，孩子們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)、查找對(duì)應(yīng)的數(shù)字的那一刻，在充斥探究的眼光中掀開(kāi)卡片的一瞬間，充斥了歡樂(lè)和新穎，歡樂(lè)之中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組新穎的桌椅，大紅的福字，無(wú)處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味，孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的"農(nóng)家樂(lè)"。一個(gè)個(gè)白色的餐盤(pán)、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套，一盤(pán)盤(pán)新鮮的蔬果，孩子們?cè)趧?dòng)手制作蔬果拼盤(pán)的過(guò)程中，體會(huì)了制作的樂(lè)趣?？傊?，在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒自主參加活動(dòng)，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的相互溝通，培育了幼兒與人交往的技能，同時(shí)熬煉了幼兒動(dòng)手操作的技能，主動(dòng)參加、新奇好問(wèn)的技能，同時(shí)也加強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合技能，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好進(jìn)展。

五、材料投放說(shuō)明：

區(qū)角活動(dòng)材料投放的目標(biāo)性和探究性是促進(jìn)幼兒自主性進(jìn)展的前提。由于區(qū)角活動(dòng)是主題活動(dòng)的重要組成部分，是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，老師有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的系列活動(dòng)。為此我們?cè)诎踩o(wú)毒、易于操作的前提下，為孩子們預(yù)備了豐富的操作材料：

1、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀主要投放材料：各種報(bào)紙、掛歷紙、廣告紙、彩色花布、海綿紙、卡紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊主要投放材料：長(zhǎng)方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時(shí)貼、雙面膠假設(shè)干、剪刀3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰主要投放材料：利用廢舊KT板制作的棋盤(pán)、雙層轉(zhuǎn)盤(pán)各兩組;自制正方形蔬果卡片、圓點(diǎn)、1--7梯形數(shù)字卡各兩組4、健康區(qū)--投球樂(lè)主要投放材料：廢舊大紙箱兩個(gè)，預(yù)先在兩組紙箱和KT板上挖出直徑40厘米大洞和直徑15厘米小洞4-6個(gè)、皮球假設(shè)干;用絲襪、海綿、泡沫自制小球假設(shè)干5、角色區(qū)--農(nóng)家樂(lè)主要投放材料：各種自制的蔬菜，紙盤(pán)、幼兒用的廚師帽、圍裙，服務(wù)員頭飾、圍裙、餐盤(pán)、點(diǎn)菜單、紙幣、小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器、桌布、一次性筷子6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧主要投放材料：各種新鮮的蔬果實(shí)物，沙拉醬，果盤(pán)、小塑料盤(pán)，塑料齒切刀，沙拉成品，一次性紙杯、一次性塑料手套等六、游戲規(guī)章：

1、美工區(qū)、手工區(qū)游戲規(guī)章：

1)游戲前自主選擇游戲材料，并留意游戲中的安全。

2)不影響同伴并積極參加游戲，情愿與同伴溝通。

3)依據(jù)要求需要與同伴相互合作商討。

4)游戲后要將物品整理好。

3、益智區(qū)蔬果對(duì)對(duì)碰游戲規(guī)章：

1)每組游戲兩名幼兒參與，一人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下的時(shí)候，兩人一起數(shù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)，找出梯形數(shù)卡，放在空格處。拿出數(shù)卡，繼續(xù)下一輪游戲。

2)兩名幼兒一起擺放蔬果卡片(反面朝上)，每人各三排擺完后，兩人同時(shí)按從下往上的順次翻開(kāi)卡片，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者獲勝。

4、健康區(qū)--投球樂(lè)游戲規(guī)章：

1)老師組織好幼兒排隊(duì)，不相互擁擠，防止球撞到幼兒。

2)適當(dāng)提示幼兒投球的距離不要過(guò)近、站在起點(diǎn)線上。

5、角色區(qū)、操作區(qū)游戲規(guī)章：

1)幼兒自由安排游戲角色，積極參加并融入到游戲活動(dòng)之中。

2)仿照服務(wù)員、收銀員、廚師、顧客等角色的語(yǔ)言和社會(huì)交往情感的表達(dá)。

七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

"入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)識(shí)"像一位不說(shuō)話的小老師，悄悄地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用，通過(guò)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)識(shí)的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區(qū)，還可以避開(kāi)由于幼兒擁擠而引起的爭(zhēng)吵和沖突。不同的標(biāo)識(shí)表示不同的區(qū)角，這樣他們不僅體驗(yàn)了自主選擇區(qū)域的感受，而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇，確保了區(qū)域活動(dòng)的有序性。

1、美工區(qū)、手工區(qū)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動(dòng)手設(shè)計(jì)剪裁2、益智區(qū)蔬菜對(duì)對(duì)碰入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上面貼有三角形標(biāo)記，表示益智區(qū)3、健康區(qū)--投球樂(lè)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)識(shí)：愛(ài)心卡上貼有圓形球的標(biāo)記，表示跟球有關(guān)的體育健康活動(dòng)4、角色區(qū)--農(nóng)家樂(lè)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上貼有魚(yú)的標(biāo)記，表示跟吃飯有關(guān)的角色區(qū)游戲活動(dòng)5、操作區(qū)--蔬果沙拉吧入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)：愛(ài)心卡上貼有蘋(píng)果的標(biāo)記，表示跟蔬果有關(guān)的活動(dòng)八、游戲指導(dǎo)《綱要》指出："老師在游戲中要發(fā)揮觀測(cè)者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用，正確處理老師在游戲中的地位，留意角色身份的轉(zhuǎn)換。"在區(qū)角主題產(chǎn)生中，老師是發(fā)覺(jué)者、參加者;在涌現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)是啟發(fā)者、引導(dǎo)者，通過(guò)與幼兒的爭(zhēng)論，老師來(lái)激發(fā)幼兒制造性和共享游戲閱歷帶來(lái)的歡樂(lè)，并了解幼兒的狀況，為幼兒提供適時(shí)的援助。

1、美工區(qū)--小小服裝設(shè)計(jì)師在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)的組織實(shí)施中，老師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以相互合作，在身上比試一下大小。還可以在挖洞(袖口)時(shí)先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號(hào)，然后再剪開(kāi)，以免洞口太大或太小。在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì)說(shuō)出許多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì)，通過(guò)區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，孩子們豐富了對(duì)服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配，同時(shí)，對(duì)衣服適合誰(shuí)穿也有了新的認(rèn)識(shí)，總之，孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯加強(qiáng)。

2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨垼櫦y紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個(gè)小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的紙筒畫(huà)，孩子們對(duì)此特別感愛(ài)好，作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們依據(jù)自己的想法，剪出各種外形和線條，通過(guò)拼貼、疊加、線條的交織等來(lái)增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫(huà)面色調(diào)明朗、動(dòng)感十足，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體的融合。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復(fù)叮囑，閱歷成為孩子繼續(xù)游戲的指導(dǎo)老師，孩子們自樂(lè)其中。

3、益智區(qū)蔬菜對(duì)對(duì)碰進(jìn)行益智區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，我留意到幼兒剛剛參加游戲的時(shí)候，愛(ài)好很深厚，他們喜愛(ài)挑戰(zhàn)，可一旦遇到困難時(shí)，他們又簡(jiǎn)單放棄或轉(zhuǎn)移活動(dòng)。經(jīng)過(guò)老師的不斷鼓舞和提示，幼兒熟識(shí)了蔬果對(duì)對(duì)碰的玩法，越來(lái)越有愛(ài)好，對(duì)點(diǎn)數(shù)的協(xié)作能夠精確無(wú)誤了。

4、健康區(qū)--投球樂(lè)在健康區(qū)角活動(dòng)中，由于投球是孩子們比較熟識(shí)的健康運(yùn)動(dòng)，所以老師不需要太多的指導(dǎo)，幼兒間自由的互動(dòng)溝通著。這樣的溝通許多時(shí)候具有積極的作用，有益于幼兒的自我成長(zhǎng)。如本組游戲中，馬慧軒小伙伴總是由于力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯(cuò)誤并徑直幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來(lái)完成，熱心的秦邵倫只好時(shí)常地提示她。我在此過(guò)程中，除了關(guān)注，沒(méi)有任何介入。我認(rèn)為，這時(shí)采用保持緘默的策略是最好的，由于幼兒間溝通所用的語(yǔ)言是彼此間最能理解的語(yǔ)言。且這樣的溝通所具有的效果是老師的徑直指導(dǎo)所不能達(dá)到的。它不僅對(duì)幼兒的區(qū)域活動(dòng)起到了一種支持的作用，并且還助長(zhǎng)了幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。

5、角色區(qū)--農(nóng)家樂(lè)對(duì)幼兒而言，角色游戲是真實(shí)的生活和想象的統(tǒng)一，生活的真實(shí)為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件，老師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實(shí)和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現(xiàn)實(shí)與想象中。所以，要指導(dǎo)好角色游戲，老師就要深入游戲參與游戲，以角色身份參與游戲、指導(dǎo)游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜愛(ài)的指導(dǎo)方法。在農(nóng)家樂(lè)這個(gè)角色游戲過(guò)程中，我們老師一貫陪在老板身邊，充當(dāng)老板的副手，利用自己所扮演的角色，機(jī)敏、敏捷地指導(dǎo)著游戲，讓農(nóng)家樂(lè)飯館里面其樂(lè)融融，廚師不停地翻炒，忙個(gè)不停，顧客吃的有滋有味，服務(wù)員文質(zhì)彬彬，使幼兒游戲的水平不斷地提高。

6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小伙伴最喜愛(ài)的形式，在蔬果沙拉吧里，小伙伴們忙得不亦樂(lè)乎，"顧客"饒有愛(ài)好的點(diǎn)餐，操作區(qū)的"員工"帶著衛(wèi)生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤(pán)，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，由于他們真的在品嘗，時(shí)常還能聽(tīng)到小伙伴們相互溝通，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色美麗，小伙伴們真正融入到游戲中了，加強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往的情感。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案3

為了使幼兒體、智、德、美得到全面的進(jìn)展，以堅(jiān)持"健康第一、歡樂(lè)生活"為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間為工作主線，我們仔細(xì)貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題"健康體育、自主游戲"為實(shí)施精神，營(yíng)造豐富多采的戶外課間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。本學(xué)期依據(jù)我園主題目標(biāo)把戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)與領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)了豐富多彩的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。

一、戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

(一)指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，以《濰坊市幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)看法(試行)》和《濰坊市幼兒園一日活動(dòng)基本規(guī)范(試行)》的健康教育觀為指針，深入討論幼兒園戶外體育活動(dòng)中幼兒身體健康教育實(shí)踐的相關(guān)理論和策略?；顒?dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，著重個(gè)體差異。重在培育幼兒的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和技能，面對(duì)全體幼兒，以提高幼兒身體健康水平為重點(diǎn)，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的進(jìn)展。

(二)基本目標(biāo)

1、培育與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺(jué)地參與體育活動(dòng)

2、使幼兒掌控基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面進(jìn)展。

3、培育幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

(三)任務(wù)目標(biāo)

1、各班以一種體育游戲?yàn)橹?，玩出花樣，提高水平，提高幼兒?dòng)作的敏捷性協(xié)調(diào)性，全面提升幼兒的身體素養(yǎng)，做到人人都參加、歡樂(lè)熬煉為基礎(chǔ)。通過(guò)豐富的體育活動(dòng)內(nèi)容及器械的運(yùn)用，使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面進(jìn)展。

2、抓好幼兒園體育特色隊(duì)的建設(shè)，不斷進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽，激發(fā)幼兒熬煉的積極性，不斷提高幼兒園整體水平。

3、積極開(kāi)展體育特色的實(shí)踐活動(dòng)，辦出班級(jí)的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。

(四)工作措施

1、加強(qiáng)管理，保證幼兒園體育特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。各班老師

要依據(jù)幼兒特點(diǎn)、技能、班級(jí)狀況制定目標(biāo)與計(jì)劃、措施。并實(shí)時(shí)記錄各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，每月定期研討、每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行小型體育特色競(jìng)賽，每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。

2、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3、做好體育特色隊(duì)的基礎(chǔ)教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級(jí)，一物多玩，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。。并選擇出優(yōu)秀選手參與幼兒園體育競(jìng)賽或展示。每學(xué)期組織一次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、合理安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)幼兒每天在園體育活動(dòng)、自主活動(dòng)等戶外活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)(其中體育活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí))的規(guī)定。利用晨間活動(dòng)、體育課、體育活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。

5、活動(dòng)形式要敏捷多變，盡量表達(dá)"新、奇、活"的原那么，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的劇烈愛(ài)好和積極性。

6、老師在組織幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)，還要把保證幼兒的安全放在工作的首位?；顒?dòng)前老師應(yīng)仔細(xì)做好場(chǎng)地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全預(yù)備工作和應(yīng)急措施，切實(shí)保障幼兒的生命安全。

二、區(qū)域活動(dòng)

(一)指導(dǎo)思想

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，而區(qū)域活動(dòng)正是游戲化的小組活動(dòng)，是幼兒特別喜愛(ài)的一種自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺(jué)、自我完善的活動(dòng)，有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，敏捷多樣的活動(dòng)形式，成為當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成、進(jìn)展和提高的主要活動(dòng)形式。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式，不但深受孩子們的喜歡，而且對(duì)于培育幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、制造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(綱要)以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的深入，我們都能感受到區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的重要性，如何立足本園實(shí)際，激活區(qū)角的魅力，以更好的發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，是我園今后園本教研的工作重點(diǎn)。關(guān)注區(qū)域活動(dòng)中幼兒的愛(ài)好、自主、需要、制造，真正表達(dá)"以幼兒進(jìn)展為本"。

(二)基本目標(biāo)

1、培育目標(biāo)：培育幼兒的合作精神，養(yǎng)成良好的性格質(zhì)量，培育幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的技能不斷提高，培育良好的求知欲望。

2、工作目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論，討論探究主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)優(yōu)化整合的詳細(xì)方法和措施，找出兩者優(yōu)化整合的關(guān)鍵點(diǎn)。探究幼兒在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律，造就一支教學(xué)業(yè)務(wù)精的科研型老師隊(duì)伍。

(三)詳細(xì)實(shí)施

1、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容

區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)覺(jué)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

2、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原那么

(1)方向性原那么：深入貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》，為培育高素養(yǎng)、全面進(jìn)展的人才服務(wù)。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案4

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是童年期一種有的歡樂(lè)活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)進(jìn)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：

1、提供游戲類(lèi)型或活動(dòng)形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌?/p>

2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由老師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。

區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，轉(zhuǎn)變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探究的主題，幼兒可以自己決斷玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。而老師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)四周環(huán)境的愛(ài)好，積極實(shí)踐操作探究，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展的目的。

小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親珍寶(幼兒從家中帶入園的一些自己喜愛(ài)的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切相宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類(lèi)材料數(shù)量較多(圖書(shū)等一樣)，這樣不簡(jiǎn)單爭(zhēng)搶等依據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

區(qū)域名稱

區(qū)域目標(biāo)

材料預(yù)備

指導(dǎo)要點(diǎn)

(重點(diǎn)、難點(diǎn))

操作區(qū)在運(yùn)用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在撫弄皺紙、樹(shù)葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)技能和手眼協(xié)調(diào)技能得到促進(jìn)、進(jìn)展，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)技能。

皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫(huà)模型)漿糊

援助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來(lái)塑造。

重點(diǎn)在粘貼時(shí)留意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要留意安全。

語(yǔ)言區(qū)

1、色調(diào)繽紛的畫(huà)面，主動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生愛(ài)好，并喜愛(ài)閱讀。

2、在閱讀過(guò)程中掌控正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

一塊色調(diào)繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌)，設(shè)置充分呈現(xiàn)圖書(shū)封面的書(shū)架。保持圖書(shū)區(qū)寧?kù)o有氛圍。

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書(shū)。

2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。

3、在圖書(shū)區(qū)要保持寧?kù)o。

建構(gòu)區(qū)

1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可援助幼兒進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)技能。

2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵閱歷。

1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

2、動(dòng)物模型等。

1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

2、老師要理解幼兒，無(wú)論幼兒如何堆砌，那沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)，老師材料運(yùn)用上放開(kāi)視角。

美工區(qū)

通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)聚，進(jìn)行平面或立體造型與改變，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

3、幫助的模型、小刀等。

在塑造過(guò)程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來(lái)援助自己造型。

益智區(qū)

運(yùn)用餅干的不同圖形，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)覺(jué)事物之間的不同，進(jìn)而漸漸意識(shí)事物之間的'關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類(lèi)，形成概念。

1、不同外形的餅干。

2、不同小動(dòng)物及不同外形的盤(pán)子。

1、區(qū)分不同外形。

2、不同外形間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類(lèi)。

娃娃家

擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開(kāi)樂(lè)中激發(fā)幼兒良好心情，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培育其愛(ài)心和協(xié)調(diào)合作技能。

娃娃、家具、電話、廚房用具。

1、逐步明確自己的角色身份。

2、學(xué)習(xí)仿照成人對(duì)自己。

幼兒園教案：幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案5

設(shè)計(jì)思路：

抓手玩具是小寶寶們喜愛(ài)的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼;結(jié)合主題活動(dòng)“好吃的東西”，孩子們已經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說(shuō)不完的話題。老師依據(jù)孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參加的愛(ài)好，模擬生活、再現(xiàn)生活。

材料：鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)

玩法：

1、看看說(shuō)說(shuō)，指認(rèn)自己熟識(shí)的水果名稱。

2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋(píng)果一切二”(香蕉、梨)“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”(桔子)

3、找找拼拼，依據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。

4、自由任意地拼搭“水果”。(提供底版圖片)

記錄：

看見(jiàn)墻面上的水果圖片，有的孩子總喜愛(ài)摸一摸，有的孩子干脆徑直坐在水果圖片的下面，說(shuō)要找“梨”做伙伴。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中，“這是香蕉，我的!”“蘋(píng)果，綠蘋(píng)果!”“桔子，好吃!有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸!”“我要吃，耀耀要吃蘋(píng)果!”孩子自言自語(yǔ)。以后的幾天里，小寶寶又對(duì)“切”的動(dòng)作產(chǎn)生愛(ài)好，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師立刻提供橫向、縱向剖面的水果，借用語(yǔ)言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切!”小寶寶發(fā)出由衷的贊美。

雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己撫弄的方式，一會(huì)兒就將“蘋(píng)果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對(duì)，孩子用自己的理解嘗試自我的樂(lè)趣。

分析：

其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng)，看見(jiàn)自己喜愛(ài)的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動(dòng)動(dòng)，如同真的在品嘗。所以說(shuō)，關(guān)注孩子的愛(ài)好點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不擅長(zhǎng)表達(dá)，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫?？淳褪菚?huì)觀測(cè)孩子;懂就是會(huì)分析，針對(duì)觀測(cè)到的狀況分析緣由;幫就是要采用肯定的策略援助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，提供材料的時(shí)候，多考慮一下孩子的反應(yīng)，不妨先讓孩子撫弄，從孩子玩法中引出新的過(guò)程，往往老師百思不得其解的東西，小伙伴的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開(kāi);老師的作用是順?biāo)浦?，既滿意孩子自我撫弄的樂(lè)趣，又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng)新。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案6

教材分析：

《能干的小手》是《創(chuàng)新聰慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。孩子們對(duì)自己的小手很熟識(shí)，也很感愛(ài)好。本節(jié)活動(dòng)，讓孩子在已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)、觀測(cè)、表演、操作等環(huán)節(jié)，讓孩子進(jìn)一步系統(tǒng)地感知小手的本事，知道自己的小手很能干，并從中培育幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、知道用手能做很多事情，引導(dǎo)幼兒在開(kāi)心的氣氛中用小手大膽表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;

2、大手圖片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

聽(tīng)音樂(lè)《走路》，師幼仿照小動(dòng)物，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。然后老師提問(wèn)：小伙伴我們剛才是用身體的哪一部分來(lái)仿照小動(dòng)物的?(幼兒自由回答，引出手)

二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手

1、今日老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)好伙伴，看看它是誰(shuí)?(出示大手媽媽)看到大手媽媽?zhuān)阆氲搅耸裁茨?(鼓舞幼兒大膽想象)大手媽媽有幾個(gè)手指寶寶?(和幼兒一起數(shù)一數(shù))每個(gè)手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧!

2、大手媽媽想和小伙伴的小手交個(gè)伙伴，小伙伴情愿和大手媽媽交伙伴嗎?來(lái)用你的小手和大手媽媽對(duì)拍一下吧!(幼兒和大手媽媽對(duì)拍)剛才對(duì)拍的時(shí)候，小伙伴發(fā)覺(jué)大手媽媽大，還是小伙伴的手大?你的手和你旁邊小伙伴的手一樣大嗎?(讓幼兒和旁邊小伙伴比一比、看一看)你自己的兩只手一樣大嗎?(老師和幼兒一起復(fù)習(xí))

三、小手真能干

1、剛才我們一起認(rèn)識(shí)了我們的小手，現(xiàn)在小伙伴快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓舞幼兒講解并描述不一樣的)

2、早晨起床的時(shí)候小伙伴會(huì)干什么?(穿衣服、扣紐扣)怎樣穿衣服、扣紐扣，老師這里有一件衣服，誰(shuí)來(lái)給別的小伙伴示范一下(讓孩子到前面示范穿衣服、扣紐扣)穿好衣服后再干什么?(讓幼兒依據(jù)日常生活閱歷回答并仿照)

3、我們的小手真能干，會(huì)穿衣服、扣紐扣，會(huì)刷牙、洗臉，會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽(tīng)音樂(lè)仿照日常生活動(dòng)作)

4、小伙伴的小手很能干，老師的大手也很能干。小伙伴你知道嗎，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀測(cè)講解并描述)小伙伴也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

5、我們的小手好能干，能援助我們做這么多的事情，老師為小伙伴預(yù)備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)幼兒自選材料游戲)

四、延伸活動(dòng)：

我們知道了小手有這么多本事，小伙伴肯定要愛(ài)惜好自己的小手，講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們到外面和別的小伙伴一起去玩吧!

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案7

設(shè)計(jì)意圖：

區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探究，自我發(fā)覺(jué)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告知我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的進(jìn)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)四周事物的。依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺熳R(shí)的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探究、溝通、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、開(kāi)心!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。

2、通過(guò)扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，運(yùn)用“貨幣”購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的物品，培育幼兒的社會(huì)交往技能。

3、情愿溝通獲得的閱歷，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢(qián)幣等。

方法一：

請(qǐng)小伙伴來(lái)做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類(lèi)別、用途進(jìn)行分類(lèi)，并依據(jù)已有的生活閱歷填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí)，可以提供應(yīng)他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間，讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與閱歷。

方法二：

分給每一名幼兒不同的“錢(qián)幣”，請(qǐng)他們購(gòu)買(mǎi)所喜愛(ài)的食品、飲料、文具等，要留意商品的價(jià)格與用途，使幼兒依據(jù)手中錢(qián)的多少，而選擇所要購(gòu)買(mǎi)的物品。

方法三：

在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，鼓舞小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的溝通，或者與同伴講解并描述購(gòu)買(mǎi)了什么商品、用來(lái)做什么、用了多少錢(qián)，進(jìn)展幼兒之間的語(yǔ)言表達(dá)技能與社會(huì)交往技能。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案8

一、活動(dòng)主題：

我們一起放風(fēng)箏!

二、活動(dòng)目的：

借春游活動(dòng)的契機(jī)，讓幼兒走向漂亮的大自然，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，培育愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。讓幼兒在呵護(hù)綠色的過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。同時(shí)也豐富幼兒的課余生活，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20**年4月12日(周六)如遇雨天，時(shí)間另行通知。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

碧桂園

四、活動(dòng)預(yù)備：

(盼望各位家長(zhǎng)積極協(xié)作)

1、安全教育：

(1)幼兒有組織、有秩序地排隊(duì)走。

(2)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)地點(diǎn)不玩水，不攀爬，避開(kāi)危急行為，家長(zhǎng)預(yù)先設(shè)想防范措施。(如：萬(wàn)一遇到走丟的狀況，幼兒如何做。)

(3)不單獨(dú)行動(dòng)，整班集中活動(dòng)較相宜。遇到突發(fā)狀況與老師或小組負(fù)責(zé)人商量尋求對(duì)策。

(4)來(lái)回前仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù),行進(jìn)時(shí)排好隊(duì)伍。根據(jù)所在小組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原那么,換一個(gè)地方清點(diǎn)一次人數(shù)。

(5)審查幼兒身體狀況。對(duì)身體不適或患有疾病的同學(xué),勸阻其不參與本次活動(dòng)。

2、文明教育。

(1)乘車(chē)文明：培育幼兒有秩序地上下車(chē);不在車(chē)內(nèi)喧嘩;不在車(chē)內(nèi)亂扔垃圾。(如有要暈車(chē)請(qǐng)預(yù)先服用暈車(chē)藥，動(dòng)員幼兒人人帶好塑料袋2-3只，以便車(chē)內(nèi)涌現(xiàn)嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用。)

(2)旅游文明：不大聲喧嘩，不說(shuō)臟話，不做有損幼兒園形象的事。不任意拋灑垃圾;不損壞公共設(shè)施;愛(ài)惜花草樹(shù)木。

3、節(jié)儉教育。

(1)所帶食品應(yīng)適量，食用中不糜費(fèi)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、我們?nèi)毎?家長(zhǎng)要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)，留心記憶，查找到指定標(biāo)識(shí)，兌換禮物。

2、放風(fēng)箏!首先家長(zhǎng)和小伙伴們一起涂鴉美化風(fēng)箏，然后帶著自己獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)箏，自由的翱翔吧。

3、親子游戲，點(diǎn)心時(shí)間!增進(jìn)親子感情，學(xué)會(huì)共享!

4、活動(dòng)過(guò)程中，教育同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

六、活動(dòng)安排：

1、幼兒到校時(shí)間及安排：8:20準(zhǔn)時(shí)到幼兒園門(mén)口集合。集合后，以小組為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游安全知識(shí)教育及再次強(qiáng)調(diào)春游考前須知。

2、幼兒自帶物品規(guī)定：全部的游戲道具、風(fēng)箏由家委會(huì)和碧桂園統(tǒng)一預(yù)備，小伙伴可適量帶點(diǎn)喜愛(ài)的小零食和飲料;可自帶相機(jī)，留意保管好。此外每人自帶1到2個(gè)塑料袋，以便裝垃圾。

3、回程安排：活動(dòng)結(jié)束后，就地解散。春游活動(dòng)圓滿結(jié)束。

4、活動(dòng)結(jié)束后，要求幼兒把看到的，想到的能用自己的方式記錄下來(lái)，講給老師、家人聽(tīng)。

備注：

1.本次活動(dòng)本著自愿參與原那么;參與活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用由家委會(huì)統(tǒng)一收取，并依據(jù)活動(dòng)費(fèi)用分?jǐn)傆筛鲄⑴c活動(dòng)家庭自理;參與活動(dòng)的小伙伴需要有一個(gè)或以上的家長(zhǎng)伴同，并由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)自家小孩的完全。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)好回執(zhí)，便于家委會(huì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)人數(shù)和承辦方安排場(chǎng)地和工作人員。

3.詳細(xì)安排：

時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)

責(zé)任人

備注

8:20-8:30

集合，清點(diǎn)人數(shù)，安排人員和車(chē)

機(jī)關(guān)幼兒園門(mén)口

各小組組長(zhǎng)

8:30-9:00

出發(fā)，到達(dá)后，簽到，按小組清點(diǎn)人數(shù)

碧桂園小區(qū)

9:05-9:35

尋寶，兌換禮物

9:40-10:20

涂鴉風(fēng)箏

售樓部

10:25-10:55

放風(fēng)箏

草坪

11:00-11:30

點(diǎn)心時(shí)間，親子游戲

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案9

晨間活動(dòng)：

1、接待幼兒入園、晨檢。

2、安排豐富多彩的自選活動(dòng)供幼兒選擇。預(yù)備大型戶外積塑和各種老師自制的體育用具：小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等，讓幼兒依據(jù)自己的喜好，選擇用具，自主開(kāi)展游戲。

3、進(jìn)行“放松呼吸操”，為孩子們提供一個(gè)由分散到集中的過(guò)程，為順當(dāng)開(kāi)展集中教育活動(dòng)打下鋪墊。

集體中教育活動(dòng)(一)：趣味手指游戲

活動(dòng)預(yù)備：

1、大型積木搭建的動(dòng)物園造型。

2、各種小動(dòng)物的圖片。

3、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以一那么輕松的手指游戲，引起幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入教學(xué)。

老師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動(dòng)，幅度盡量大些，然后再?gòu)男≈皋D(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂(lè)，反復(fù)進(jìn)行。

2、開(kāi)展并進(jìn)展活動(dòng)。

(1)手的用處。讓幼兒自由爭(zhēng)論，說(shuō)出手的各種用處。

(2)學(xué)用手作小動(dòng)物造型。

(3)老師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事。

(4)請(qǐng)幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌控的造型來(lái)自編小故事練習(xí)講解并描述、表演。老師留意傾聽(tīng)，并在傾聽(tīng)過(guò)程中予以適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、游戲“送小動(dòng)物入園”。

以“送小動(dòng)物入園”的游戲，來(lái)豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案10

活動(dòng)時(shí)間：

12月30日下午3：00

活動(dòng)地點(diǎn)：

操場(chǎng)

參與人員：

小班全體幼兒、家長(zhǎng)及老師

活動(dòng)設(shè)想：

上小班一學(xué)期，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步。通過(guò)此次親子活動(dòng)可以增進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通,讓家長(zhǎng)也能不斷的獵取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式;增進(jìn)家園溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)狀況;了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)協(xié)作，做到家園互動(dòng);增進(jìn)親子間的情感,培育幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的技能。

此次活動(dòng)我們以游戲?yàn)橹骶€，隨機(jī)呈現(xiàn)幼兒在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)親子間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒的進(jìn)展，同時(shí)增進(jìn)親子的感情，并讓家長(zhǎng)了解幼兒園組織教學(xué)活動(dòng)的主要形式：一日活動(dòng)游戲化。

活動(dòng)目的：

1.幼兒和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)參與親子游戲的歡樂(lè)，感受新年的快樂(lè)氣氛。

2.幼兒、家長(zhǎng)同臺(tái)演出，加深家園情、師生情、親子情。

3.喜愛(ài)參與慶?；顒?dòng)，遵守規(guī)章，留意安全。

活動(dòng)預(yù)備：

1.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，征集家長(zhǎng)節(jié)目和家長(zhǎng)志愿者。(攝像、照相、維持秩序)

2.師生共同布置老師內(nèi)外的環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日的氣氛。

3.老師選購(gòu)游戲獎(jiǎng)品和新年禮物;預(yù)備游戲的道具;錄制表演的音樂(lè)和背景音樂(lè)。

4.活動(dòng)前對(duì)幼兒和家進(jìn)步行安全教育，做好活動(dòng)前的安全預(yù)案。

主持人：吳榮周雪芬

獎(jiǎng)品負(fù)責(zé)人：周冬安范麗霞

幼兒負(fù)責(zé)人：姚小芳徐鳳嬌

家長(zhǎng)負(fù)責(zé)人：各班兩名家長(zhǎng)

照相、攝影：各班兩名家長(zhǎng)

幼兒及家長(zhǎng)坐式：

幼兒分成兩個(gè)方陣，家長(zhǎng)圍坐在操場(chǎng)四周，幼兒坐在家長(zhǎng)的身上。

材料擺放：表演所用道具及獎(jiǎng)品擺放好

獎(jiǎng)品發(fā)放形式：每個(gè)游戲結(jié)束后，老師依據(jù)競(jìng)賽結(jié)果，在幼兒額頭貼粘貼畫(huà)，活動(dòng)結(jié)束后，到老師那里領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

橫幅：歡呼雀躍迎新年

活動(dòng)計(jì)時(shí)：

90分鐘(下午3：00——4：30)

活動(dòng)流程：

1.主持人致歡迎詞。2分鐘

2.集體舞表演：兔子舞(小一班全體幼兒)5分鐘

3.集體舞表演：恭賀新年(小二班全體幼兒)5分鐘

4.親子游戲：《喂桔子》(每次10個(gè)家庭，玩二輪，20個(gè)家庭)10分鐘

玩法：家長(zhǎng)手背后，幼兒喂桔子給家長(zhǎng)吃，先吃完為勝

5.歌曲聯(lián)唱：5分鐘《笑一個(gè)吧》、《我的好媽媽》、《秋天》、《哈巴狗》、《大皮球》

6.親子游戲：《吃爆米花》(每次10個(gè)家庭，玩二輪，20個(gè)家庭)10分鐘

玩法：家長(zhǎng)手背后，幼兒喂爆米花給家長(zhǎng)吃，先吃完為勝

7.展示活動(dòng)：家長(zhǎng)節(jié)目(小一班)5分鐘

8.展示活動(dòng)：養(yǎng)成教育兒歌5分鐘

男生：《幼兒園像我家》、《洗手歌》、《玩具玩具我愛(ài)你》、《有禮貌的好寶寶》、《上下樓》

女生：《吃飯歌》、《大公路》、《幼兒園里伙伴多》、《愛(ài)惜圖書(shū)》

全部：《六步洗手法》

9.親子游戲：《小烏龜找媽媽》(一次6個(gè)家庭，玩兩輪，12個(gè)家庭)10分鐘

玩法：三個(gè)家庭一隊(duì)，分兩隊(duì)，幼兒和家長(zhǎng)相對(duì)站，幼兒從地墊的一頭爬到另外一頭找媽媽?zhuān)瑡寢尯托觚斠黄鹋肋^(guò)來(lái)，速度快的一隊(duì)為勝。

10.展示活動(dòng)：《我是雙語(yǔ)小能手》5分鐘

規(guī)章：老師說(shuō)漢，幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)。

11.親子游戲：《媽媽找寶寶》|(每次5個(gè)家庭，玩二輪，10個(gè)家庭)10分鐘

玩法：請(qǐng)媽媽蒙住眼睛，孩子在對(duì)面喊“媽媽”，媽媽就去找自己的寶寶。

背景音樂(lè)：《我的好媽媽》

12.家長(zhǎng)展示(小二班)5分鐘

13.親子表演游戲：兔子和狼(小一班、小二班全體幼兒)5分鐘

家長(zhǎng)扮演大樹(shù)，孩子扮演兔子，一起聽(tīng)音樂(lè)玩游戲

14.集體展示《數(shù)鴨子》5分鐘

15.結(jié)束語(yǔ)。3分鐘

家長(zhǎng)伙伴們!小伙伴們!深深地祝愿你們快樂(lè)每一天!健康每一天!蔡甸區(qū)幼兒園小班“慶元旦·迎新年”親子聯(lián)歡活動(dòng)到此結(jié)束!感謝大家的光臨與參加!再次祝大家虎年歡樂(lè)!

幼兒依據(jù)需要有序的喝水、如廁。請(qǐng)家長(zhǎng)看管好自己的孩子并予以援助。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案11

角色扮演區(qū)

●我做爸爸、媽媽

在游戲中仿照爸爸、媽媽照看寶寶的行為，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情。

美工制作區(qū)

●美麗的小相框

用涂色、添畫(huà)、剪貼、印畫(huà)、粘貼等方式裝飾相框。

●送給媽媽的項(xiàng)鏈

大膽涂色，用按規(guī)律排序的方法設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

★創(chuàng)意美術(shù)：《自畫(huà)像》

了解人物五官和臉形的不同，會(huì)用繪畫(huà)的形式將它表現(xiàn)出來(lái)。

區(qū)域活動(dòng)拼插建構(gòu)區(qū)

學(xué)習(xí)用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同外形的相框。

音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

●搖籃曲

感受搖籃曲溫柔、精美的特點(diǎn)，隨音樂(lè)表現(xiàn)爸爸、媽媽抱娃娃的動(dòng)作。

語(yǔ)言閱讀區(qū)

●我的好爸爸、好媽媽

結(jié)合圖片和實(shí)際生活，用較連貫的語(yǔ)言講解并描述爸爸、媽媽為自己做的事情。

益智游戲區(qū)

●穿項(xiàng)鏈

根據(jù)大小、色調(diào)等規(guī)律為媽媽穿項(xiàng)鏈。

●誰(shuí)的東西

學(xué)習(xí)區(qū)分爸爸、媽媽、小伙伴的物品，嘗試將物品進(jìn)行分類(lèi)。

集體活動(dòng)

1.暖暖的愛(ài)(杜會(huì))

2.爸爸、媽媽和我(語(yǔ)言)

3.認(rèn)識(shí)早晨、晚上(科學(xué))

4.搖籃曲(音樂(lè))

5.爸爸的領(lǐng)帶(美術(shù))

6.★文明禮儀:路上有個(gè)香蕉皮

戶外活動(dòng)

1.體育活動(dòng)：我給奶奶送紅花

2.體育游戲：動(dòng)物快遞員

3.自主體育活動(dòng)：見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》

生活活動(dòng)

1.提示幼兒如廁后將衣服整理后，避開(kāi)受涼。

2.午睡時(shí)鼓舞幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。

3.進(jìn)餐時(shí)播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營(yíng)造溫馨的氛圍。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.和幼兒一起布置《我愛(ài)我家》主題墻，創(chuàng)設(shè)《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過(guò)圖片觀賞、照片展示等形式，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的美滿。

2.師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引發(fā)幼兒對(duì)自己家的房屋的關(guān)注。

3.布置“喜愛(ài)和你在一起”照片墻，引導(dǎo)幼兒觀賞、講解并描述與家人在一起的趣事。

家園共育

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集表現(xiàn)家庭成員間趣事的照片，指導(dǎo)幼兒講解并描述。

2.提示家長(zhǎng)在家中鼓舞幼兒做力所能及的事情，援助家人減輕負(fù)擔(dān)。

3.建議家長(zhǎng)多與幼兒溝通、多玩游戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的美滿。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

☆我做爸爸、媽媽☆材料預(yù)備：

角色扮演區(qū)

創(chuàng)設(shè)2?3個(gè)娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型物品，如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領(lǐng)帶、寶寶的奶瓶和玩具等。

玩法與建議：

1.引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，仿照爸爸、媽媽做家務(wù)、哄寶寶等活動(dòng)。

2.鼓舞幼兒在游戲中仿照爸爸、媽媽照看寶寶的行為。例如：媽媽給寶寶做飯、喂飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書(shū)、玩玩具。

3.指導(dǎo)幼兒想象仿照抱的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在哄、抱的過(guò)程中感受爸爸、媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

4.游戲后，指導(dǎo)幼兒整理娃娃家中的物品，分類(lèi)整理好。

美工制作區(qū)

☆美麗的小相框☆材料預(yù)備：

不同外形的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹(shù)葉、樹(shù)枝、溶膠等制作材料，不同相框的制作方法示意圖。

玩法與建議：

1.引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫(huà)、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。

2.老師和幼兒一起觀測(cè)不同相框的制作方法示意圖，鼓舞幼兒從顏色、外形、材料等方面說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪種相框，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論制作方法。

3.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的材料制作相框，啟發(fā)幼兒大膽想象，制作別出心裁的相框。

4.在制作好的相框中貼上照片，投放到語(yǔ)言講解并描述區(qū)、主題墻、娃娃家等，引導(dǎo)幼兒自由講解并描述照片上的故事。

☆送給媽媽的項(xiàng)鏈☆材料預(yù)備：

水彩筆、油畫(huà)棒、棉簽、顏料等，多種項(xiàng)鏈實(shí)物，“幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程”——美術(shù)用紙第3頁(yè)。

玩法與建議：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試按不同的顏色、大小、外形設(shè)計(jì)、裝飾項(xiàng)鏈。

請(qǐng)幼兒觀測(cè)實(shí)物項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈的排列規(guī)律，啟發(fā)幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，為媽媽設(shè)計(jì)新式項(xiàng)鏈。

指導(dǎo)幼兒選擇媽媽喜愛(ài)的顏色涂色，為媽媽制作項(xiàng)鏈。張貼、展覽幼兒的作品，請(qǐng)幼兒從繪畫(huà)色調(diào)、排列規(guī)律等方面評(píng)價(jià)同伴的作品。

區(qū)域活動(dòng)實(shí)施方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒想象力。

2、熬煉手指機(jī)能，提高用手作畫(huà)技能和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙、顏料、水彩筆、抹布假設(shè)干。

2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。

3、幾張手指畫(huà)的范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀賞貼于四壁的手指畫(huà)，吸引幼兒的愛(ài)好。讓幼兒欣賞后爭(zhēng)論。老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：這些畫(huà)都是用手蘸顏色徑直在紙上畫(huà)出來(lái)的。

2、老師示范。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒可以用彩筆添畫(huà)，使畫(huà)面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個(gè)名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供欣賞。

4、評(píng)議作品。師生共同欣賞、評(píng)議作品。

戶外活動(dòng)

1、廣播操。

2、器械操——旗操。

3、體育游戲：跳躍接力賽(充分利用旗作為游戲的工具)。

目的：

1、練習(xí)跳躍前進(jìn)的動(dòng)作，加強(qiáng)腿部能量。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡技能。

3、培育幼兒的規(guī)章意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

預(yù)備：

1、老師自制的大頭面具4個(gè)。

2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起，擺成小路。

玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，站在起跑線后。老師下令后，每組的第一名幼兒頭戴老師自制的大頭面具，快速雙腳跳躍到小路終點(diǎn)，快速折返身子沿中路邊跑回，將大頭面具交給第二名幼兒，自己站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行，直到最末一名幼兒跑回，以快的隊(duì)為優(yōu)勝。

游戲活動(dòng)

動(dòng)手區(qū)：

①繡花

②榨果汁

建構(gòu)區(qū)：利用各種材料組合搭配，開(kāi)展城市設(shè)計(jì)師的活動(dòng)。

圖書(shū)區(qū)：為幼兒提供各種有關(guān)自然常識(shí)的書(shū)籍，請(qǐng)幼兒進(jìn)行閱讀。

科學(xué)小試驗(yàn)：

①聲音的奧妙

②魔尺。

生活活動(dòng)

1、在盥洗時(shí)提示幼兒留意節(jié)省用水，不在盥洗間玩耍玩耍

2、繼續(xù)培育幼兒寧?kù)o、開(kāi)心、衛(wèi)生的良好進(jìn)餐習(xí)慣。

作者：孟佳

單位：海軍大連艦艇學(xué)院幼兒園

指導(dǎo)老師：周學(xué)萍顧雨華

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)手的活動(dòng)，表現(xiàn)和仿照各種不同的動(dòng)物，加強(qiáng)幼兒手的敏捷性。