2019年高考政治學(xué)科二輪復(fù)習(xí)策略講座

政治學(xué)科二輪復(fù)習(xí)策略思考ZHENGZHIXUEKEERLUNFUXICELUESIKAOCONTENTSPART01目標(biāo)PART02規(guī)劃PART03實(shí)施策略PART04試卷講評(píng)PART01二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)1.高考考核目標(biāo)與要求

思想政治學(xué)科考試內(nèi)容根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部?2003?年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的教學(xué)內(nèi)容確定。思想政治學(xué)科考試反映對(duì)考生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論證闡釋、分析評(píng)價(jià)、探究并解決問題的能力。

——《高考政治考試大綱·考核目標(biāo)與要求》2.二輪復(fù)習(xí)的總目標(biāo)思維品質(zhì)高考政治，說到底就是堅(jiān)持能力立意取向，發(fā)掘時(shí)代主題，精選題材，構(gòu)建問題情境，強(qiáng)化學(xué)科基本能力的考查，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的培育。政治學(xué)科二輪復(fù)習(xí)的總目標(biāo)是提高學(xué)生的思維品質(zhì)。PART02二輪復(fù)習(xí)的規(guī)劃2.教學(xué)方式：開展專題式復(fù)習(xí)4.提升能力：以練習(xí)和考試提升能力1.時(shí)間保障：三個(gè)月教學(xué)時(shí)間3.內(nèi)容載體：以時(shí)政為基本載體二輪復(fù)習(xí)的總規(guī)劃PART03二輪復(fù)習(xí)的實(shí)施策略從2019年1月開始，到3月底結(jié)束。共3個(gè)月、12周時(shí)間。01時(shí)間保障三個(gè)月教學(xué)時(shí)間02教學(xué)方式010203將教材內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，確定二輪復(fù)習(xí)12個(gè)專題。將學(xué)科組分成3個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)4個(gè)專題的教研備課、學(xué)案制作、周考試題等。以專題學(xué)案統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)，貫徹學(xué)?！耙詫W(xué)論教、明確目標(biāo)、師生互動(dòng)、講練結(jié)合”的要求。開展專題式復(fù)習(xí)03內(nèi)容載體以時(shí)政為基本載體精選主要時(shí)政熱點(diǎn)，理清事情來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)詞匯，做好熱詞積累。適當(dāng)結(jié)合知識(shí)進(jìn)行分析，理論聯(lián)系實(shí)際。多角度命題預(yù)測(cè)，兼顧常規(guī)角度與非常規(guī)角度。教師跳入題海，精選并組織練習(xí)和考試的試題。以練習(xí)和考試提升能力04提升能力學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提升能力。政治認(rèn)同科學(xué)精神法治意識(shí)公共參與核心素養(yǎng)如何落地貫穿的核心理論著眼于政治學(xué)科核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)《中國(guó)考試》，2018年第7期。作者：陳友芳，華南師范大學(xué)副教授，長(zhǎng)期致力于教育部高中思想政治課新課程改革研究。文章刊載任何一門成熟的學(xué)科都是由已有學(xué)科知識(shí)精華累積而成的知識(shí)體系。學(xué)科素養(yǎng)測(cè)評(píng)的第一個(gè)層次是考查學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的整合程度及整合能力。學(xué)科知識(shí)任何一門成熟的學(xué)科都是一套完整的語言體系。學(xué)科素養(yǎng)測(cè)評(píng)的第二個(gè)層次是考查學(xué)生的專業(yè)語言表達(dá)能力。學(xué)科語言任何一門成熟的學(xué)科都擁有一套獨(dú)特的思維方式。學(xué)科素養(yǎng)測(cè)評(píng)的第三個(gè)層次是考查學(xué)生學(xué)科思維方式的發(fā)展水平與運(yùn)用能力。學(xué)科思維理論來源（1）知識(shí)—語言—思維：學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下的思想政治學(xué)科測(cè)評(píng)體系新轉(zhuǎn)向《中國(guó)考試》，2018年第11期。作者：張會(huì)杰，華東師范大學(xué)教育學(xué)部考試與評(píng)價(jià)研究院，副教授。文章刊載核心素養(yǎng)本位的測(cè)試重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生通過后天學(xué)習(xí)形成的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)果，既可以表現(xiàn)為本學(xué)科與跨學(xué)科知識(shí)技能的整合，還可以體現(xiàn)在隱性的知識(shí)和價(jià)值觀念的有機(jī)融合。首先，核心素養(yǎng)本位的測(cè)試具有整合性。合適的問題情境是考查核心素養(yǎng)的重要載體，在命題中創(chuàng)設(shè)有意義的測(cè)試情境，建立試題與社會(huì)生活的有機(jī)關(guān)聯(lián)是一項(xiàng)關(guān)鍵工作，也是核心素養(yǎng)本位測(cè)評(píng)的質(zhì)量基礎(chǔ)。其次，核心素養(yǎng)本位的測(cè)試依托情境。核心素養(yǎng)本位的測(cè)試依托具體情境呈現(xiàn)任務(wù)與問題，其設(shè)問（作答指令）指向具體任務(wù)的問題解決。再次，核心素養(yǎng)本位的測(cè)試指向問題解決。理論來源（2）何以謂之“好”：核心素養(yǎng)本位測(cè)試題的關(guān)鍵特征完整的學(xué)科知識(shí)專業(yè)的學(xué)科語言多元的學(xué)科思維選擇的核心理論知識(shí)—語言—思維讓核心素養(yǎng)落地

學(xué)科思維是在學(xué)科提出問題、解決問題的過程中所采用的各種方式、手段、途徑等。學(xué)科思維學(xué)科思維是核心素養(yǎng)考查的核心常用的學(xué)科思維方法有發(fā)散思維和收斂思維、縱向思維和橫向思維、靜態(tài)思維和動(dòng)態(tài)思維、戰(zhàn)略思維和細(xì)節(jié)思維、常規(guī)思維和創(chuàng)造思維、線性思維和非線性思維、對(duì)稱思維和非對(duì)稱思維。良好的思維品質(zhì)包含思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性、批判性、敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性和預(yù)見性等。學(xué)科思維學(xué)科思維是核心素養(yǎng)考查的核心政治學(xué)科思維方式主要考查：1.運(yùn)用學(xué)科模塊的價(jià)值觀念分析解決問題。2.運(yùn)用學(xué)科分析框架分析相關(guān)問題。3.學(xué)科邏輯推理能力。4.運(yùn)用某個(gè)思想方法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行辨析、評(píng)價(jià)、論證。學(xué)科知識(shí)、語言和思維的貫穿1.學(xué)科知識(shí)方面在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的整合，內(nèi)鉤外聯(lián)建體系。學(xué)科知識(shí)、語言和思維的貫穿學(xué)科知識(shí)整合的方法（1）三步設(shè)問法，即運(yùn)用“是什么”（本質(zhì)）、“為什么”（原因）、“怎么樣”（措施）的邏輯層次來聯(lián)系知識(shí)。（2）主體串聯(lián)法，即以不同的主體（國(guó)家、企業(yè)、黨、公民、國(guó)際組織等）為界限來區(qū)分、整理、歸納知識(shí)。（3）目錄串聯(lián)法，即運(yùn)用課本目錄，形成知識(shí)框架體系。高考命題中，用課題、框題來規(guī)定答題的知識(shí)范圍已經(jīng)成為一種常見模式。（4）線索串聯(lián)法，即抓住教材的主線加以整合與記憶。找出每本教材，每個(gè)單元貫穿始終的主線，把一個(gè)個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。學(xué)科知識(shí)、語言和思維的貫穿2.學(xué)科語言方面進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科語言的鞏固，多種方式查記憶。經(jīng)常的提問關(guān)鍵語句的默寫相互提問，背誦PK賽……學(xué)科知識(shí)、語言和思維的貫穿3.學(xué)科思維方面（1）掌握方法多練習(xí)。通過加強(qiáng)練習(xí)，掌握一些基本的思維方法。（2）時(shí)政評(píng)析提能力。通過點(diǎn)評(píng)時(shí)政，自主設(shè)計(jì)問題與答案，交流分享提升思維能力。PART04高度重視試卷講評(píng)課

重點(diǎn)，教師要具體了解學(xué)生答題情況，并對(duì)其進(jìn)行分析：1、統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)，包括各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)；2、統(tǒng)計(jì)得分率；3、統(tǒng)計(jì)學(xué)生答案的典型錯(cuò)誤情況；4、統(tǒng)計(jì)有創(chuàng)見的答法及相應(yīng)的學(xué)生。通過這些數(shù)據(jù)可以幫助教師了解學(xué)生的實(shí)際水平，掌握學(xué)生的知識(shí)、思維狀況，進(jìn)而比較全面的了解學(xué)生的考試情況為下一步教學(xué)的調(diào)整提供一定依據(jù)。1.以學(xué)論教做好課前分析、準(zhǔn)備的工作

首先，教師必須提前做到對(duì)試題的知識(shí)點(diǎn)和分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，判斷試題的難易度；分析試題的命題的思路、考查角度和意圖以及答題思路和技巧。注意人、機(jī)數(shù)據(jù)相結(jié)合！

對(duì)學(xué)生的普遍性錯(cuò)誤及原因要選取有代表性、普遍性的問題進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)；對(duì)錯(cuò)誤率較低的題則只需蜻蜓點(diǎn)水或課后個(gè)別指導(dǎo)。此外，根據(jù)試卷的特點(diǎn)，需要明確教學(xué)目標(biāo)。是重在基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)與延伸；還是重在思維方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。創(chuàng)新思維常規(guī)思維延伸知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2.明確目標(biāo)抓好重點(diǎn)、歸類講解就重點(diǎn)講解的問題，讓學(xué)生再討論，再認(rèn)識(shí)。課前5分鐘對(duì)學(xué)生解答不到位的試題、需要延伸的知識(shí)或需要指導(dǎo)的方法，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。教師點(diǎn)撥鼓勵(lì)學(xué)生考試結(jié)束下發(fā)答案之后，開展課余充分討論，先解決一部分?？纪曛筮x擇幾個(gè)中等學(xué)生，對(duì)重點(diǎn)講解的問題進(jìn)行分析，不足之處其他學(xué)生補(bǔ)充。重點(diǎn)講解3.師生互動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用無論是知識(shí)、還是方法，最后由學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，整理筆記。歸納總結(jié)選取或自命一個(gè)與典型試題相關(guān)但有變化的題進(jìn)行訓(xùn)練變式二訓(xùn)練在周考中，選取五六個(gè)典型錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)練周考復(fù)練在月考中，選取二三個(gè)典型錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)練月考復(fù)練選取或自命一個(gè)與典型試題相當(dāng)?shù)念}進(jìn)行訓(xùn)練變式一訓(xùn)練根據(jù)高考命題考查重點(diǎn)和學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，選取具有代表性的典型錯(cuò)題典型錯(cuò)題4.講練結(jié)合注意變式訓(xùn)練、考后再考（1）加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的整合例：（2018全國(guó)Ⅰ卷，1）根據(jù)馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論，如果生產(chǎn)某種商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，在其他條件不變的情況下，與生產(chǎn)該商品相關(guān)的判斷如上表所示。其中正確的是：序號(hào)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間單位商品價(jià)值商品數(shù)量商品價(jià)值總量①縮短降低增加不變②縮短降低增加增加③不變?cè)黾咏档筒蛔儮懿蛔兘档驮黾釉黾覣．①B．②C．③D．④5.實(shí)踐探索·在選擇題中馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論1、抽象勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的原理。2、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量的原理。3、價(jià)值形成過程的原理。4、價(jià)值增值過程的原理。5、商品價(jià)值構(gòu)成的原理。6、價(jià)值是商品經(jīng)濟(jì)的歷史范疇的原理。升級(jí)整合020103

例.改革是一場(chǎng)深刻的革命，改

的是體制機(jī)制，動(dòng)的是既得利益，需要披荊斬棘的勇氣、勇往直前的毅力、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。我國(guó)之所以要全面深化改革，是因?yàn)棰佼?dāng)上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的狀況時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

②改革能使生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力狀況，上層建筑適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況③通過改革能使社會(huì)主義條件下的社會(huì)基本矛盾由對(duì)抗變?yōu)榉菍?duì)抗④改革使各項(xiàng)制度更加完善，是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力A．①②B．②③C．②④D．③④

學(xué)科語言：當(dāng)上層建筑適為先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)時(shí)，它就促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；當(dāng)它為落后的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)時(shí)，則束縛生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙社會(huì)前進(jìn)。（P90）（2）加強(qiáng)學(xué)科語言的鞏固①表述錯(cuò)誤5.實(shí)踐探索·在選擇題中（3）加強(qiáng)學(xué)科思維的滲透例.（2018課標(biāo)Ⅰ卷）我國(guó)2013-2017年消費(fèi)和投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率如圖所示。從如圖可以推斷出①經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在逐步轉(zhuǎn)型升級(jí)②全社會(huì)資本形成總額逐年下降③消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用不斷增強(qiáng)④經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)逐漸由投資拉動(dòng)轉(zhuǎn)向消費(fèi)拉動(dòng)A．①②B．①③C．②④D．③④試題分析：本題以圖表加注釋的形式考查學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息，并結(jié)合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行判斷推理的能力。5.實(shí)踐探索·在選擇題中學(xué)科知識(shí)、學(xué)科語言和學(xué)科思維的綜合運(yùn)用6.實(shí)踐探索·在論述題中例1.閱讀材料，完成下列要求。

2018年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告時(shí)說，堅(jiān)持實(shí)施積極的財(cái)政政策。在財(cái)政收支矛盾較大的情況下，我國(guó)近五年累計(jì)減稅超過2萬億元。2018年再為企業(yè)和個(gè)人減稅8000多億元，促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，著力激發(fā)市場(chǎng)活力和社會(huì)創(chuàng)造力。2018年，我國(guó)積極的財(cái)政政策取向不變，要聚力增效。今年全國(guó)財(cái)政支出21萬億元，支出規(guī)模進(jìn)一步加大。中央對(duì)地方一般性轉(zhuǎn)移支付增長(zhǎng)10.9％，增強(qiáng)地方特別是中西部地區(qū)財(cái)力。優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，提高財(cái)政支出的公共性、普惠性，加大對(duì)三大攻堅(jiān)戰(zhàn)的支持，更多向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、“三農(nóng)”、民生等領(lǐng)域傾斜。當(dāng)前財(cái)政狀況出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，各級(jí)政府仍要把寶貴的資金更多用于為發(fā)展增添后勁、為民生雪中送炭。

結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，分析我國(guó)減稅對(duì)財(cái)政收入的影響，并說明我國(guó)積極的財(cái)政政策是如何聚力增效的。（14分）（1）①稅收是財(cái)政收入最重要的來源，分配政策是影響財(cái)政收入的重要因素。隨著我國(guó)推行結(jié)構(gòu)性減稅的財(cái)政政策，我國(guó)財(cái)政收入增長(zhǎng)會(huì)遇到一定的壓力。（3分）②經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的。隨著結(jié)構(gòu)性減稅政策的實(shí)施，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的勢(shì)頭向好，這又為我國(guó)財(cái)政收入增加奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3分）答案分析中提高學(xué)科知識(shí)：財(cái)政收入（收入的來源；影響因素）學(xué)科語言：稅收是國(guó)家籌集財(cái)政收入最普遍的形式，是財(cái)政收入最重要的來源。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的。分配政策是影響財(cái)政收入的重要因素。學(xué)科思維：發(fā)展的思維（立足當(dāng)前和放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的分析）（2）①財(cái)政政策是宏觀調(diào)控的重要手段，積極財(cái)政政策發(fā)揮促進(jìn)資源合理配置的作用，彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足。（2分）②通過財(cái)政轉(zhuǎn)移支付，完善再分配調(diào)節(jié)機(jī)制，推動(dòng)社會(huì)公平；（2分）③優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)民生和脫貧的投入，為改善人民生活和實(shí)現(xiàn)共同富裕提供物質(zhì)保障；（2分）④財(cái)政資金助力創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添后勁；（2分）答案分析中提高學(xué)科知識(shí)：財(cái)政政策（與宏觀調(diào)控；財(cái)政的作用）學(xué)科語言：財(cái)政政策是國(guó)家在宏觀調(diào)控中最常用的經(jīng)濟(jì)手段之一；國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障；國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。學(xué)科思維：全面的思維（多層次、多角度、多方面的分析）學(xué)科知識(shí)、學(xué)科語言和學(xué)科思維的綜合運(yùn)用5.實(shí)踐探索·在論述題中例2.閱讀材料，完成下列要求。梁家河，曾經(jīng)是中國(guó)延安一個(gè)貧困而偏遠(yuǎn)的小山村。二十世紀(jì)六七十年代，習(xí)近平同志和其他青年在梁家河為改變農(nóng)村貧困面貌而奮發(fā)努力，凝煉和誕生了“人民情懷，黨性信仰，知識(shí)品格，吃苦奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，自強(qiáng)不息”的梁家河精神。梁家河是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的發(fā)源地，梁家河精神是對(duì)“民為邦本”“自強(qiáng)不息”“大公無私”等中華傳統(tǒng)璀璨精神因子的時(shí)代繼承性，是新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)