幼兒園小班藝術(shù)教案通用15篇

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幼兒園小班藝術(shù)教案1

藝術(shù)活動：《樹葉飄落》〔觀賞〕

活動目標：

1、感受歌曲的精美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

2、喜愛觀賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習慣。

活動預備：

1、閱歷預備：帶幼兒觀測樹葉飄落的.情景，加強幼兒的直觀感受。

2、物質(zhì)預備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。

活動過程：

1、引導幼兒觀測掛圖，加強直觀感受。

·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、老師演唱歌曲，幼兒觀賞。

·老師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

〔1〕在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊仿照微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀測不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的改變。

〔2〕引導幼兒邊觀賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

〔3〕引導幼兒溝通自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

2、美工區(qū)：投放各種外形的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

幼兒園小班藝術(shù)教案2

活動目標

〔一〕指導幼兒初步學會安排主題畫面。

〔二〕體驗作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。

活動預備

油畫棒、白紙、備用紙、老師示范用A3紙；小豬頭飾一只。

活動過程

一、歌曲導入活動

[師]小伙伴們，今日我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。

〔歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖?！?/p>

〔幼兒答對后，老師出示小豬頭飾〕哪個小伙伴能邊唱邊表演這首歌呢？

二、師幼示范繪畫

〔示范畫一〕

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢？〔睡覺〕老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢？〔耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的?！乘鴷r的小豬是怎樣的呢？〔眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊?！匙钅﹪蠔艡?，小豬就有家了。

〔示范畫二〕

[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢？〔走路、散步〕現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。

[師]〔老師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征?！承』锇閭兿胂肟?，小豬會在哪里散步呢？〔在鵝卵石路上〕鵝卵石怎么畫呀？哪個小伙伴來試試看？〔幼兒一作畫〕

[師]小豬散步的時候天氣如何？〔有太陽〕畫紙上還有許多空白的地方，你們覺得太陽應當畫在什么位置比較好？誰來試試看？〔幼兒二作畫〕

[師]這時候，一個熟識的.聲音傳來：“咳，你好！”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好伙伴也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好伙伴可以畫在什么位置才合適呢？〔師依據(jù)幼兒回答示范作畫?！?/p>

小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒暢。

[師]〔啟發(fā)幼兒爭論〕假如小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么？〔小草、花朵〕小伙伴們還可以想想看，小豬和好伙伴之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎？〔幼兒相互溝通〕

三、幼兒作畫

四、活動延伸

布置幼兒繪畫作品的展示活動。

幼兒園小班藝術(shù)教案3

藝術(shù)活動：《漱口歌》〔歌頌〕

活動目標：

1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。

活動預備：

預備一個小白兔的布偶玩具，一個潔凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》

活動過程：

一、講解并描述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。

1、老師出示小白兔的布偶玩具講解并描述：這是一貫講衛(wèi)生的.小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎？

3、觀測動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、老師按歌詞的順次表演漱口的動作，引導幼兒仔細觀測。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，老師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應留意打亂順次。

6、老師邊朗誦邊表演，要求幼兒仔細觀測后將掛圖按順次排好。

三、老師范唱，援助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

1、老師彈唱歌曲，幼兒邊觀賞邊學唱。

2、老師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后老師可視狀況提示幼兒在念白處跟念。

四、指導幼兒學唱歌曲。

1、老師帶領(lǐng)幼兒演唱。老師應提示幼兒仔細傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時，依據(jù)幼兒學習狀況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

2、老師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

活動延伸：

生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

幼兒園小班藝術(shù)教案4

活動目標：

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

重點難點：

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

活動預備：

1.各種水果實物。

2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

4.教學電子資源：【可愛的水果偶】。

5.請家長到幼兒園和孩子一起參與活動。

活動過程：

一、老師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內(nèi)容，援助家長了解今日的活動的主要目的。

——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進行了一段時間，小伙伴們認識了各式各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、形狀特征點等。今日制作“水果偶”的活動有助于加強孩子對“水果”這個主題的愛好，還能呈現(xiàn)孩子的制造力。

二、老師介紹制作水果偶的要求，并播放教學電子資源中的圖片給大家看。

三、家長和孩子選擇相應的材料進行水果偶的制作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官；還可以用一次性紙杯當作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起觀賞并請幼兒介紹自己的作品，給做好的`水果偶起名字。

1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

2.我們是用芒果做的，上面插了許多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬”。

幼兒園小班藝術(shù)教案5

活動目標：

1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2．依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3．在老師的眼神和動作的援助下，不演奏時能掌握住沙筒，使其不發(fā)出聲音。

活動預備：

1．每人兩個自制沙筒。

2．節(jié)奏圖譜一張。

活動過程：

〔一〕老師引導幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。

1．老師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？〔引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)?！场矅W啦〕2．老師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？〔引導幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)?！场驳梧蔚梧?/p>

〔二〕幼兒觀賞老師演唱《大雨小雨》。

1．老師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對唱曲的愛好。

2．老師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？

3．老師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。

4．老師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

〔三〕老師出示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。

1．老師：這是什么？

老師出示沙筒，全體幼兒講解并描述名稱。

2．老師：怎樣演奏它？發(fā)出的'聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？

老師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動沙筒。

3．老師交代要求：開始四個小節(jié)和最末兩小節(jié)是不演奏的，只有在"嘩啦嘩啦'時才演奏。

4．老師演唱帶領(lǐng)幼兒練習在"嘩啦嘩啦'處演奏沙筒。

5．同樣方法學習小雨的演奏。

老師交代要求：開始四個小節(jié)和最末兩個小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。

〔四〕老師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

〔五〕分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在老師動作的默示下，幼兒學習精確地演奏自己的角色大雨和小雨。

活動延伸：

1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿意幼兒聽音樂演奏的需要。

2．開展語言活動或戲劇表演，講解并描述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。

幼兒園小班藝術(shù)教案6

設(shè)計思路：

記得有句話說的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我們的孩子成材，但是培育孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂的。所以，今日我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們特別喜愛的歡樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，進展他們的'音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而進展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培育幼兒結(jié)伴游戲的技能和遵守游戲規(guī)章的技能，使孩子們獲得更多的情感體驗。

本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美妙的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

活動目標：

1、通過歌頌和游戲感受音樂游戲帶來的歡樂。

2、學習游戲規(guī)章，培育良好的規(guī)章意識。

3、通過游戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑歡快的性格。

活動預備：

指偶一個

活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒觀賞。

師：小伙伴，你們來這里干什么？

幼：看大戲?！怖蠋熡弥概荚谑稚铣髴颉饵c點豆豆》〕

3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。

〔1〕、老師范唱兩遍，幼兒觀賞。

〔2〕、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小伙伴小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學唱歌曲。

〔1〕、用不同的手指引豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最末中指哥哥也要唱歌。

〔2〕、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。

音樂游戲《找伙伴》

幼兒找伙伴結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點豆豆的游戲。

師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？〔音樂《找伙伴》找到爸爸媽媽做游戲?！?/p>

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜愛的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡愉快潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩漸漸習得。正由于點豆游戲有肯定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證，活動中采納了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認知特點。

活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去歌頌游戲，幼兒始終積極主動的參加活動，在活動中幼兒通過對手指引豆順次進行爭論外，還進行了初步的結(jié)伴游戲，從而對幼兒進行了交往和遵守規(guī)章等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是歡樂的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

就是不讓二妞去。恩

歌曲《點點豆豆》

點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺》

小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，

嘰里咕嚕滾下來。

幼兒園小班藝術(shù)教案7

小班韻律活動《我愛洗澡》

設(shè)計意圖：

韻律活動是幼兒比較喜愛的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最徑直和最詳細的表現(xiàn)。本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，把幼兒特別熟識的生活活動“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參加活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，同時，豐富的生活閱歷對幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的歡樂。

活動目標：

1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。

2、體驗洗澡的歡樂，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。

活動重難點：

大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。

重難點解決策略：

“洗澡”是幼兒特別熟識的.生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活閱歷勢必會對幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動作用。

活動預備：

1、《我愛洗澡》、《春天》、《珍寶》音樂

2、浴球、小毛巾人手一份

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動主題

1、老師：今日我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春每天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。

2、老師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下游戲。

二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動作

1、幼兒回到草地上休息

老師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(老師引導幼兒說出洗澡)

2、老師：平常洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現(xiàn))

你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現(xiàn))

3、老師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜愛放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒寧靜地聽音樂)

今日媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節(jié)奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得潔凈一點喲。

4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，老師觀測幼兒的動作。

提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現(xiàn))

5、老師：媽媽發(fā)覺這個寶寶洗得最潔凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進行示范)

老師：為什么他會洗得潔凈呢?(老師依據(jù)幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節(jié)奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)

6、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進行搓洗。

7、引導幼兒相互援助搓洗。

①老師做出抓后背的動作。

老師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請伙伴幫忙)請誰來幫媽媽?

呀，真舒暢呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。

②老師引導幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。

8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

老師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以相互幫忙。

三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容

1、老師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可潔凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?

2、出示浴球和毛巾

老師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶預備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜愛的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

3、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動作

老師：呀!這里的河水可真潔凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候肯定要聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來洗，這樣才能洗得潔凈哦。

4、帶領(lǐng)幼兒做擦潔凈身體的動作

老師：寶寶們有沒有洗潔凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，當心著涼喲。

四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習慣

老師：現(xiàn)在的天氣越來越熱了，寶寶們應當養(yǎng)成勤洗澡的習慣，做個愛潔凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!

五、結(jié)束活動

在《珍寶》的音樂下進行休息，結(jié)束本次活動。

老師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

活動評析與反思:

活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜愛的一套少兒節(jié)目《小小聰慧樹》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡約，很簡單被小班幼兒所接受。

在活動中我以引導者、支持者的身份參加活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的愛好，給幼兒適當?shù)脑c指導，鼓舞幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參加活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活閱歷來創(chuàng)編簡約的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思索的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不簡單分清;(3)

在活動中老師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》好像不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應當更能調(diào)動幼兒的積極性。

幼兒園小班藝術(shù)教案8

幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《小手拍拍》〔音樂游戲〕

藝術(shù)活動：《小手拍拍》〔音樂游戲〕

活動目標：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

2、能積極參加、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

活動預備：

物質(zhì)預備：音樂《小手拍拍》，播放器。

活動過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)章。

〔1〕玩法：全體幼兒坐成半圓形，面對老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，老師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

〔2〕指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟識動作與歌詞后，嘗試隨老師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的'其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒嫻熟后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5、利用多種形式來游戲。

6、師幼共同評價，結(jié)束活動。

幼兒園小班藝術(shù)教案9

設(shè)計意圖：

又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特點，找到了貼近生活的音樂游戲——《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)章都特別簡約，而且有較多的重復，幼兒能夠比較簡單的感受到歌曲所表達的情節(jié)內(nèi)容，從而喜歡它。活動內(nèi)容的設(shè)計具備有趣的情節(jié)和幼兒喜愛的動物形象。創(chuàng)設(shè)適合的游戲情景，組織幼兒開展游戲活動，培育幼兒喜愛參加音樂游戲的樂趣。

課時建議：兩課時

活動目標：

1.情愿跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。

2.喜愛參加音樂游戲，體驗隱藏和查找的歡樂。

活動預備：

動物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。

活動過程：

一、導入活動：小動物躲貓貓。

小伙伴們，你們好。今日，劉老師請來了幾只小動物，看看他們是誰?

老師出示：小熊。

小熊和小伙伴相互打招呼。

1.老師：留意哦，小熊要躲貓貓了，哦。

語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。

老師：哈哈!小熊在這里

2.出示小蜜蜂

老師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小伙伴閉眼睛。1、2、3睜開眼。

語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。

老師：哈哈!蜜蜂找到了。

二、肢體躲貓貓

小蜜蜂和小熊都找到了你們興奮么?現(xiàn)在他們說：“小伙伴小動物要來休息一會，一會再和你們玩?，F(xiàn)在看看劉老師，我的小保藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3?！?/p>

語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?

老師：哈哈!小手找到啦!

提問：小伙伴剛才劉老師把小手藏起來了，你們想把什么藏起來?

幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)

三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲

提問：你們還想和小動物玩游戲么?

1.你們叫他們出來：

老師“小動物小動物在哪里?”

幼兒“小動物小動物在這里?！?/p>

2.藏手偶的.游戲

語詞：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找。

小伙伴：哈哈哈，蜜蜂找到了。

3.人手一個小動物手偶，老師閉上眼睛，請小伙伴把他們藏在自己身上。老師來查找。

四、小伙伴躲貓貓。

老師：你們小伙伴想不想把自己藏起來，讓劉老師來找?

提問：你們認識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪里?肯定要隱藏哦。

方法：比如：小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來找一找。

小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動物。

活動延伸

在家和家人玩躲貓貓的游戲。

幼兒園小班藝術(shù)教案10

活動目標：

1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。

2、借助故事情節(jié)認真觀測畫面，并且大膽進行想象。

活動預備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《歡樂的小熊》

活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今日老師請來了一位伙伴，你們看看是誰來了??？〔小老鼠〕是一只怎么樣的小老鼠??？〔可愛的〕1、原來是一只可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1〕播放課件圖2：今日小老鼠帶著我們要處處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？〔幼兒自由說一說〕2〕小老鼠也特別想知道這是什么東西，于是它就決斷走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂〔老師播放音樂A〕3〕你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。〔請2-3個幼兒學學小老鼠的走路〕〔老師繼續(xù)播放音樂A〕4〕你們覺得小老鼠是怎么走路的??？〔有節(jié)奏〕5〕

小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

6〕請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路?！怖蠋熽P(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路〕2遍7〕現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1〕播放課件圖3〔從小漸漸變大〕：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么改變？

〔變大了〕怎么會變大的？〔走近了〕它是怎么變大的？〔從小漸漸變大的〕2〕我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作?！膊シ乓魳稡)3〕還有小伙伴有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的.動作啊。

4〕讓我們一起聽著音樂做自己喜愛的越變越大的動作。

5〕你覺得這個越變越大的東西究竟是什么呢？〔幼兒自由猜說〕我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西到底是什么？〔播放音樂A〕3、睡覺1〕播放課件圖4〔一半身體〕：那個東西是什么？〔熊〕你怎么知道是熊？〔幼兒自由說〕2〕你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？〔播放打呼嚕的聲音〕〔呼呼的打呼嚕聲音〕3〕你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子〔老師播放音樂C)。

4〕聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？〔搖擺〕像在干什么？〔湯秋千〕5〕我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告知我。

三、音樂游戲"石頭熊"

1、播放課件圖5：它究竟是誰啊？〔熊〕我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！

2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，〔老師帶頭飾〕請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要馬上停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦?！卜磸?-3次〕

幼兒園小班藝術(shù)教案11

一、活動目標：

1、能依據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應的擺放位置?！策@一目標對于小班幼兒獨立完成是有肯定的難度的，尤其是要能找到相應的位置估量大部分幼兒沒有方法完成，所以老師要實時加以指導?！?/p>

2、能認真傾聽聲音，按規(guī)章操作。

二、活動重點：

能夠認真聽辨聲音，仔細操作活動材料。

三、活動預備：

鈴鼓、三角鐵等樂器?；顒硬牧系?頁

四、活動過程：

〔一〕、什么樂器在唱歌?！策@一環(huán)節(jié)通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂器之后，可以讓幼兒指認鈴鼓在哪里；最末指著鈴鼓問”這是什么“，看幼兒能否精確說出鈴鼓的名稱。假如幼兒由于種類多而記不住，可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以鞏固。〕

1、老師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒依據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認“**〔樂器名〕在哪里”。

2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。

3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。

〔二〕、樂器在哪里〔這一環(huán)節(jié)老師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點，以便更好地開展下一個環(huán)節(jié)的活動?！?/p>

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子里。

2、請幼兒閉上眼睛，老師〔或幼兒〕一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，依據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。

〔三〕、樂器位置在哪里

1、翻到幼兒操作材料第6頁?！策@一環(huán)節(jié)老師肯定要把操作要點跟幼兒落實清晰：先找藍色的“十字格”圖里的'樂器，再看看空白“十字格”中的符號“▲”，分別與什么樂器的位置相對應。〕

2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

3、巡回觀測，給需要援助的幼兒提供指導。

五、活動延伸：，可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園小班藝術(shù)教案12

一個好的舞蹈可以令人耳目一新，產(chǎn)生情感的共鳴，用行話說就是有意境。意境就是藝術(shù)作品所表現(xiàn)出來的境界。聾兒舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠語言便可以產(chǎn)生，而聾啞孩子單純的靠語言是不可能產(chǎn)生意境的，還要靠行動去體會，這也是依據(jù)聾兒的心理和生理的缺陷來確定的。如何制造美的意境，使同學具有美的感受，是一種時代的要求，也是社會的要求。我們不能用一種低沉的眼光去看待我們的孩子，要依據(jù)孩子們的實際狀況，緊抓時代的脈絡(luò)，抓住孩子的閃光點進行提煉，使之升華，使他們的形象活靈活現(xiàn)，這就是一種進展的眼光。在創(chuàng)作的主題上要緊緊抓住孩子們的想象力，使他們都具有美的意境，能夠與之產(chǎn)生共鳴。

意境對聾兒來說特別的重要，它可以調(diào)整同學的心理狀態(tài)，使同學有一種向上的感覺，下面就依據(jù)我十幾年的教學閱歷詳細闡述一下。

一、心態(tài)意境

聾兒的特點之一是“動態(tài)”，而動態(tài)是一種積極的調(diào)和狀態(tài)。

這一時期，低班級孩子的認知欲最強，他們經(jīng)常會對外界產(chǎn)生一些希奇奇怪的想法，但正是由于他們的這些想法，使得他們的自然屬性暴露無疑。喜、怒、哀、樂、憂愁、煩躁等心理活動也隨之顯現(xiàn)，且不加任何的修飾，這種動態(tài)可能是積極的也可能是消極的，怎樣克服這些消極的動態(tài)呢？于是我編了很多小的舞蹈來反映著類事情，通過同學的自我，使他們與之產(chǎn)生共鳴，去思考自己的行為。

其中有一個舞蹈叫“媽媽不在家的日子”講解并描述的是一個孩子在媽媽不在家的日子里自己的生活，逍遙自在，為所欲為，為了發(fā)泄把撕碎的報紙扔的滿地都是，吃過的飯碗也處處亂扔，最末力倦神疲的睡著了，這樣的一個故事，從中我們就能夠很清晰這個孩子的心態(tài)，舞蹈上通過這樣一種形式可以使我們了解同學的內(nèi)心世界，以便更好的了解同學。藝術(shù)是一種美的感受，我們絕不能給我們的孩子太多的精神壓力，而使他們的心靈受到太多的損害。在課上孩子們可以自由的發(fā)揮，把自己所想的和所將要做的都可以用身體表達出來。我記得很清晰，有這么一個孩子，平常的手腳有一些不誠實，他是這樣表演的，臺上他左看右看，撬開了抽屜，偷偷的拿了100元錢，在樓道口又順手牽了別人的一輛自行車，到了街上買了很多吃的東西，回來以后吃一口就扔了，最末吃飽了，干脆把它們?nèi)慷既舆M垃圾桶里，看了以后我感到特別的揪心，他們的腦子里錯誤的想法還真不少，平常我們對他們的教育太過于簡約化了，太不夠深入了，對于他們的心靈我們接觸的太少，假如看不到這一點，說明我們的教育是失敗的。課后，我找到了這位同學，知道他的母親已經(jīng)很長時間沒有來看他了，也沒有給過他零花錢，看到別的孩子買這買那，于是他的整個人都變的煩躁起來，心里也隨之不平衡起來，那天我和他談了很多，我告知他，或許家里有事，媽媽沒有來，或者家里有什么困難，但無論如何我們都要體諒家里，絕不能以一時之氣作出傻事，害了自己，我們能夠在這樣好的環(huán)境里學習已經(jīng)是不簡單了，每個人有每個人的難處，家里有家里的.難處，每一個做父母的沒有不疼愛自己的孩子的，做什么事情我們不能只考慮到自己，而忽視了別人的存在，我拉著他的手，漸漸的我看到他落淚了，于是我又給他講了很多貧困孩子刻苦學習的事，現(xiàn)在這個孩子進步了很多，壞的習慣也改掉了。

事后我和這個孩子的家里聯(lián)系了一下，原來，這個孩子的家里的確出了點事，所以父母沒能來學校探望，這個同學知道了以后，也諒解了家里。利用舞蹈訓練，實時的發(fā)覺同學的心態(tài)，實時的教育，實時的援助，使他們都能健康的進展，這也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心態(tài)也各有不同，選擇不同的方法也事關(guān)重要。

二、生態(tài)意境

環(huán)境是我們賴以生存的條件，生態(tài)是根本，而孩子們的生態(tài)是孩子們心靈健康成長的環(huán)境，良好的心態(tài)能夠促使孩子們健康的進展，不健康的心態(tài)能夠扭曲孩子們的心靈。對于聾啞孩子來說或多或少都存在著點自卑，低班級的孩子自卑感不強，他們天真活潑，處處充斥了朝氣，而到了高班級以后，他們便產(chǎn)生了很強的自卑感，有時不愿與人交談。因此在舞蹈中從低班級開始就要對同學進行這方面的教育。舞蹈是靠人的形體動作作為表現(xiàn)材料的，對于低級的消極的動作要實時的訂正，就象音樂那樣，用一個個漂亮的音符組成一個精美的旋律。人的形體也是通過一個個有如音符一樣的動作排列成舞句和舞段，直到形成一個完整的作品，形象的直觀的呈現(xiàn)和反映大自然中某種生態(tài)特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的確享有這些得天獨厚的優(yōu)勢。兒童舞蹈種類許多，其中之一是動物舞蹈。一個事物區(qū)分與另一個事物，關(guān)鍵是把握準特性，以達到抱負的藝術(shù)境界。例如，音樂劇“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飛來了，小鳥伸展著翅膀，小魚也躍出了水面，岸上孔雀展翅，把它的靈氣、吉利和漂亮呈現(xiàn)給人們。蛇也出洞了，蟲子也出來了，蛤蟆也跑來湊喧鬧，這些都是動物的準特性，但在孩子們的心里，后來的這些都是惡的東西〔蛇、蟲子、蛤蟆〕，都要被打死的，而我卻沒有這樣編，蛇雖然壞，但是它卻可以消滅害蟲，〔如，一只老鼠靜靜的溜到一只小鳥的旁邊，想要吃掉它，孩子們急的直叫，后面趕來的蛇卻一口吞掉了老鼠，小鳥得救了，孩子們興奮的拍起手來〕，當表演完這一段以后，此時孩子們的心里，蛇已不是什么壞東西了，已成了一個英雄，其實這就是環(huán)境生態(tài)的本質(zhì)和規(guī)律。人也一樣，無論是從意境中還是到現(xiàn)實生活中，規(guī)律都是如此循環(huán)著的。有時我讓同學閉上眼睛，在腦海中去感受一下大海的存在，孩子們的腦海中會涌現(xiàn)漂亮的大海，藍色的，很美麗，很壯麗。

漸漸的孩子們知道了，也明白了，事物的進展都是從小到大，從弱到強，不斷循環(huán)的。而我們也是社會的新人類，要調(diào)整心態(tài)，有所作為，殘而志堅，由于只有奮斗才能立足于社會。從舞中，從動作中，我們的孩子也感覺到了這一點，于是他們清除了自卑，清除了一些不健康的心態(tài)，敢于去正視和面對人生，這就是舞蹈藝術(shù)的功能，它有著廣泛的社會功效。我認為缺少了舞蹈藝術(shù)，孩子們的心中也就缺少了生命力，停止了運動也就代表停止了生活。

三、情態(tài)意境

孩子們的性格特點之二是“情真”，他們純潔的心靈和情感是一種自然的，通過簡約的動作便可以表達他們質(zhì)樸的感情，這也是幼兒舞蹈的魅力所在。雖然孩子們的生活空間有限，但他們對生活和精神的滿意，都會給他們帶來審美情操，并協(xié)調(diào)他們的進展。例如音樂劇“愛的音符”講解并描述的是一個失去雙親而又雙目失明的小女孩，在老師和同學的援助下，從消極到覺醒到興奮，重新站起來的故事，表演時氣氛很濃，孩子們表演的也很真實，情景交融，催人淚下，孩子們的心靈也受到了很大的撞擊。這個舞劇表演了十幾場，場場是真情一片，孩子們從中感受到了生活的氣息，但留給觀眾的卻是久久的思考。有人說聾啞孩子又聾又啞，能有什么情，，又會有什么情景交融，我只能說他不了解我們的孩子，更加不了解他自己，每個人的大腦都是一樣的，都能夠裝的下世界的萬物，只要你上心去勾畫，就象在一幅娟上繪畫一樣，每一筆都要細心刻畫，那么你就會贊同我的說法，由于我們達到了心靈相通。

不難看出，孩子們是在上心靈去謳歌自己，而我卻要用藝術(shù)去感染和轉(zhuǎn)化他們，這是藝術(shù)教育的目的。相信藝術(shù)，相信生活，相信我們的少兒舞蹈，它就象一朵雪白的浪花，透出純晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不斷的流淌在祖國的大地。盡我們最大的努力和職責吧，為孩子制造美妙的明天！

幼兒園小班藝術(shù)教案13

活動目標

1．觀賞多種風格的棒棒糖，在對棒棒糖上螺旋線裝飾圖案的猜想、聯(lián)想中，體驗螺旋線的紋樣構(gòu)成，感受其形式美。

2．在集體合作有關(guān)棒棒糖的游戲過程中，感受游戲的樂趣。

活動預備

1．棒棒糖假設(shè)干。

2．有螺旋線裝飾圖樣的生活用品和工藝品圖片假設(shè)干，做成幻燈片。

3．長條紅紗、圓筒棒各一。

活動過程

一、引導幼兒觀賞收集來的各種棒棒糖，開闊幼兒的.思維

師：誰能給大家介紹一下自己帶來的棒棒糖?你的棒棒糖是什么顏色?什么樣子?

二、通過觀賞棒棒糖上的螺旋線，給幼兒與圖案對話的機會

1．出示大大的螺旋線棒棒糖。

——瞧!棒棒糖上面還有什么?你看出來了嗎?(感知第一層面)你會用動作來畫出這種線嗎?用快動作和慢動作來畫。(用從中間到外面、再從外面到里面的方法來畫出螺旋線。)

2．你看到這種卷卷的線條，想到了什么?(出示蚊香、蝸牛等圖片。)

小結(jié)：它們的身上都有這種卷卷的線條。這種線條有一個特地的名字，小伙伴猜猜會是什么名字呢?(螺旋線)

3．出示螺旋線。

——我看到螺旋線就想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們呢?(觀賞龍卷風的圖片，感受螺旋線吸、轉(zhuǎn)的感覺。)

三、通過觀賞實物和幻燈片，發(fā)覺螺旋線的裝飾意義

師：螺旋線不但美麗，而且很淘氣，今日它想和小伙伴玩捉迷藏的游戲，看看小伙伴能不能把它找出來。(在房子、門、花瓶、衣服上找螺旋線。)

小結(jié)：原來，螺旋線不僅藏在蝸牛、田螺身上，使它們看上去很美，而且還可以跑到房子、門、花瓶等物品上，把它們裝飾得更美。

四、游戲——大大棒棒糖

老師引導語：今日我們觀賞了美麗的螺旋線棒棒