質(zhì)量和密度教材分析

第六章質(zhì)量和密度教材分析北京31中趙煒2012.11.13初中科學內(nèi)容有三大主題主題一、物質(zhì)主題二、運動和相互作用主題三、能量

一級主題二級主題物質(zhì)物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的屬性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度新材料及其應用1.2.2知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量。1.2.3通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。1.2.4了解人類關于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。一、《課標》要求及變化1.2.2知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量。1.2.3通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。1.2.4了解人類關于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。（2）初步認識質(zhì)量的概念。會測量固體和液體的質(zhì)量。（3）通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。（4）了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。修訂稿實驗稿有關“物質(zhì)的屬性”課程標準的變化1.宇宙和微觀世界2.質(zhì)量3.密度4.測量物質(zhì)的密度5.密度與社會生活1.質(zhì)量2.密度3.測量物質(zhì)的密度4.密度與社會生活新、舊教材章節(jié)對比第十一章多彩的物質(zhì)世界

第六章質(zhì)量與密度舊新二、編寫意圖（一）本章的地位和內(nèi)容結(jié)構(gòu)本章繼機械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象之后，介紹質(zhì)量和密度，為八年級下冊的力學部分打基礎，是重點章。（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.知識與技能：（1）知道質(zhì)量的含義；（2）理解密度概念；（3）會用天平測量物體的質(zhì)量，用量筒測物體的體積，通過ρ=m/V計算物質(zhì)的密度。（4）能運用密度知識解釋一些自然現(xiàn)象，用密度知識解決一些實際問題。2.過程與方法：（1）通過實驗探究，讓學生經(jīng)歷密度概念建立的過程，進一步體會如何用控制變量的方法研究物理量之間的關系，并初步理解用比值定義物理量的方法；（2）通過充分的體驗和反復的操作提高實驗操作技能。3.情感態(tài)度價值觀：（1）學生在實驗活動中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的作風；（2）運用密度知識解釋一些自然現(xiàn)象，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。全章四節(jié)內(nèi)容，建議10課時§1：質(zhì)量（2課時）【含體積的測量（0.5課時）】§2：密度（2課時）§3：測量物質(zhì)的密度（2課時）加習題課（2課時）§4：密度與社會生活（1課時）復習和總結(jié)（1課時）三、課時建議：四、教材分析及教學建議§1質(zhì)量（一）教學目標：見教參P196（二）教學重點和難點：天平的使用（三）教學建議：1.質(zhì)量：引入：對質(zhì)量有感性認識木桌木椅鐵釘鐵錘從比較中認識質(zhì)量物體所含物質(zhì)的多少。一桶水一杯水實物展示第一課時注意：區(qū)分“物質(zhì)”與“物體”物體：是指具有一定形狀、占據(jù)一定空間，有體積和質(zhì)量的實物。物質(zhì)：是指構(gòu)成物體的材料。

質(zhì)量是物理學的一個基本概念，根據(jù)課程標準，本章在知識技能方面要讓學生知道質(zhì)量的含義，對質(zhì)量的概念要求講的很淺。建議各位老師參看教參p210《物理廣角》中有關質(zhì)量的介紹。2.質(zhì)量的單位：通過圖片讓學生認識質(zhì)量單位建議老師們帶學生閱讀課本P111科學世界《質(zhì)量單位---千克的由來》國際千克原器介紹了質(zhì)量的單位后，可以告訴學生，在生活和貿(mào)易中，人們習慣把質(zhì)量叫做重量，但是物理學中都統(tǒng)一叫做質(zhì)量。質(zhì)量的單位換算：課本小資料中刪去了“電子”、“氫原子”、“銀河系”的質(zhì)量。一個雞蛋大約50g一個蘋果約150g一只公雞大約2Kg一頭大象約6t一頭鯨可達150t一個成年人約50-80Kg3.用天平測質(zhì)量：關于質(zhì)量的測量，在第一節(jié)開篇的圖中就給出了古埃及人用天平測物質(zhì)的多少。那時的天平雖然簡單，但與現(xiàn)在的機械天平在基本原理上是相同的。展示各種秤物理天平托盤天平教學中，可以在每張桌子上都擺上托盤天平，教師通過多媒體課件逐一講解天平的構(gòu)造、使用方法以及注意事項，并展示使用方法。對游碼刻度值的讀法，要充分利用標尺模型，讓學生會移動游碼并讀數(shù)。重點介紹托盤天平學生實驗：用天平測物體的質(zhì)量要求設計表格并測量物體的質(zhì)量：a.體積相同的鐵塊、鋁（銅）塊b.石塊、蠟塊c.30g的水、20g的酒精。教師總結(jié)學生在實驗中出現(xiàn)的問題，可以教學生一些口訣。如：天平調(diào)節(jié)使用歌一放平，二調(diào)零，三轉(zhuǎn)螺母成平衡，一邊低向另一邊轉(zhuǎn)，針指中線才算完。左物右碼鑷子夾，游碼最后調(diào)平衡，砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。

4.質(zhì)量是物體的一種屬性。建議增加用電子天平測冰化水前后的質(zhì)量。可用橡皮泥捏成各種形狀或用泥團捏人可舉例說明4.質(zhì)量是物體的一種屬性。它不隨物體的形狀、物態(tài)、位置的改變而改變?？勺寣W生觀察冰塊化成水后質(zhì)量不變講評作業(yè)探診P5724、25題，進一步讓學生思考：如何測半米長銅絲、一團棉線、一枚郵票大小的方紙片質(zhì)量？（累積法）要求學生說出設計方案，寫出實驗步驟，全班交流。第二課時日常生活中的體積單位補充：體積單位和用量筒測量物體的體積體積單位及換算1ml=1cm3=10-6m31l=1dm3=10-3m3可以讓學生先做實驗，自己總結(jié)量筒使用注意事項。用量筒測量固體的體積，實際上是采用了等量替代法（通常說的排液法）

?？梢缹W生情況補充測體積的特殊方法：針壓法、懸垂法等。用量筒測量物體的體積V=V2-V1針壓法或壓入法懸垂法或配重法學生實驗：測量物體的體積（學生設計表格）要求測量：鐵塊、鋁（銅）塊30ml的水c.石塊、蠟塊。§2密度（一）教學目標：見教參P199（二）教學重點和難點：教學重點：掌握密度的概念。教學難點：理解密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)。教學關鍵：做好實驗。（三）教學建議：1.密度概念的引出：教師在講臺上擺放幾組不同物質(zhì)組成的物體(如鋁塊和銅塊、水和酒精、鹽水和糖水、木頭和海綿等)，請學生進行鑒別，并說明判斷方法。讓學生確認根據(jù)物質(zhì)的顏色、氣味、味道、軟硬程度等性質(zhì)可以鑒別不同的物質(zhì)，這些性質(zhì)常常是某種物質(zhì)所特有，與其他物質(zhì)不同的，因此又稱為特性。事實上，我們鑒別不同的物質(zhì)，就是利用了它們所具有的某些特性。第一課時教師取出外形、顏色完全相同，體積也相等的鐵塊和鋁塊，請學生鑒別。學生發(fā)現(xiàn)：

體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同；1.密度概念的引出：教師再取出質(zhì)量均為100g的水和酒精，學生發(fā)現(xiàn)兩種物質(zhì)的體積不同?？梢?，不同種物質(zhì)的質(zhì)量相同時，其體積往往不同。1.密度概念的引出：教師再取出顏色完全相同，質(zhì)量、體積均不相等的鐵塊，請學生鑒別。1.密度概念的引出：教師告訴學生，這些金屬都是鐵塊，我們看到它們的質(zhì)量和體積都不相同，但是體積大的鐵塊，質(zhì)量也大，那么同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間是否有著什么聯(lián)系呢？讓我們通過實驗去尋找。實驗器材：書上選鋁塊，還可以選鐵塊、軟陶、橡皮泥、蠟塊、肥皂等。建議分組選用不同物質(zhì)，同時實驗。探究：同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關系實驗步驟：學生討論、交流實驗方案、表格的設計等，教師補充提醒實驗注意事項、數(shù)據(jù)的填寫、單位等。探究：同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關系參考表格鋁1鋁2鋁3鋁4鋁5鋁6質(zhì)量m/g體積V/cm3鐵1鐵2鐵3鐵4鐵5鐵6質(zhì)量m/g體積V/cm3先不出比值提醒學生：*表格用探診上的較好*畫圖像時，先要把坐標軸單位長度選好，還要注意選點的原則。處理數(shù)據(jù)：探究：同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關系分析和論證：引導學生分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：同種物質(zhì)體積越大，質(zhì)量越大；體積增加了多少倍，它的質(zhì)量也增加了多少倍；質(zhì)量與它的體積成正比。物質(zhì)相同，質(zhì)量跟體積比值就相同。物質(zhì)不同，質(zhì)量跟體積的比值不同；顯然：質(zhì)量跟體積的比值與物質(zhì)的種類有關，反映了物質(zhì)的一種特性。物理學中就用密度來表示物質(zhì)的這種特性。教師征求不同實驗小組的意見，大家得出的規(guī)律基本一致，即：在前面分析的基礎上，引導學生得出密度的定義、公式、單位，明確密度單位意義及kg/m3和g/cm3間的換算關系?？裳a充教材：

m---質(zhì)量---千克（kg）V---體積---米3（m3）

ρ---密度---千克/米3（kg/m3）千克/米3關注教材的變化單位的寫法充分利用密度表的信息，讓學生閱讀密度表，交流以下問題：1．表中固體、液體和氣體中密度最大、最小的各是什么物質(zhì)?有沒有密度相同的物質(zhì)?有哪些?2．水的密度是多少?冰的密度是多少?同種物質(zhì)的密度與物態(tài)有關嗎?

查看密度表wxf建議老師們板書示范，引導學生理清思路，掌握求解計算題的格式和步驟，養(yǎng)成良好的解題習慣。密度公式的應用①鑒別物質(zhì)；②計算不能直接稱量物體的質(zhì)量；③計算不便于直接測量物體的體積。第二課時§3測量物質(zhì)的密度（一）教學目標：見教參P202（二）教學重點和難點：教學重點：會利用物理公式間接地測定物質(zhì)的密度。教學難點：教師從實驗原理、儀器使用、實驗設計、數(shù)據(jù)記錄與分析得到結(jié)論等方面對學生全面地進行實驗能力訓練。

（三）教學建議：在復習密度知識的基礎上，引導學生討論如果要利用密度公式來測定物質(zhì)的密度，需要測出哪些量？用什么辦法和哪些儀器來測量？啟發(fā)學生思考，搞清實驗原理和實驗方法。對于學生的設計方案，可采用簡圖的方法畫出來。1.測規(guī)則形狀的固體的密度（略）2.測不規(guī)則形狀的固體的密度：實驗內(nèi)容：根據(jù)學生設計，可能會有兩種方案，可讓學生討論，找到最佳。根據(jù)設計方案，寫出實驗步驟，設計實驗表格：實驗步驟要求：1.實驗順序正確；2.語言敘述規(guī)范；實驗記錄表格應包括的內(nèi)容有：直接測量量、間接測量量、待測量（均應有中文名稱、符號、單位）質(zhì)量m/g放入前水的體積V1/cm3放入水后總體積V2/cm3體積V/cm3密度ρ/(g·cm-3)

測石塊密度的實驗步驟：1、將天平放在水平臺面上調(diào)節(jié)天平平衡；2、用天平測出石塊質(zhì)量m，并記錄到表格中；3、用量筒測出石塊放入前水的體積V1，并記錄到表格中；4、將石塊放入量筒中，測出石塊和水的總體積V2，并記錄到表格中；5、利用公式V石=V2-V1計算出石塊的體積V石，根據(jù)公式ρ=m/V，求出石塊的密度ρ并記錄到表格中。3.測液體的密度：這三種方案的優(yōu)劣，也可引導學生討論，找出最佳。閱讀科學世界，體會測量的重要密度習題課（一）題型：a.比例題b.冰水問題c.空實心問題目的：熟練公式，分散難點。要求：盡量“一題多解”。配套習題：探診a.比例題P617、13P626、7

P645、11P662、3、4等b.冰水問題P6413P6927c.空實心問題P6015、P6111密度習題課（二）題型：a.樣品問題（求大物體的質(zhì)量）b.瓶子問題（等體積）c.多種方法測密度：只用天平（或量筒）目的：理解密度概念，解決問題。要求：會通過不變量進行計算;完成設計實驗的全過程。

配套習題：探診a.樣品問題P6412、P6821P7028、29b.瓶子問題P6112P626P6925c.測密度問題：P6411、15P6824測地溝油.doc§4密度與社會生活（一）教學目標：見教參P205（二）教學重點和難點：教學重點：1、密度與溫度的關系。2、密度與物質(zhì)鑒別。教學難點：水的反常膨脹，4℃水的密度最大。密度與溫度①播放視頻：龍卷風

啟發(fā)：平時生活中的風、龍卷風的形成與我們所學的密度知識是否有關呢？②演示實驗1：熱氣球?qū)嶒炚f明：氣體受熱體積膨脹。一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。

實驗2：

按課本圖6.4-1做一個紙風車。如果把風車放在點燃的酒精燈附近，風車能轉(zhuǎn)動起來。

分析：生活中的風是如何形成的？

總結(jié)：生活中的風就是空氣在受熱時體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風。思考：下面兩張圖片左為常溫液態(tài)飲料，右為凍過之后，為什么瓶子顯胖了？本報訊（記者王維維）去年12月22日晚10點多，昌平區(qū)綠城雅居業(yè)主魏先生發(fā)現(xiàn)自家屋頂不斷有水滲出，新裝修的房子被泡壞，事發(fā)原因竟是樓上住戶的自來水管被凍裂，“小區(qū)供暖一直不行，室內(nèi)窗戶上都會有冰凌”。他隨后了解到，近日小區(qū)有同樣遭遇的業(yè)主有近20戶。昨天下午，部分業(yè)主已經(jīng)拿到供暖公司的賠償款。小區(qū)供暖不給力，家中水管被凍裂北京水管被凍裂的相關報道水的反常膨脹→解釋冬季水中生物生存利用好書上的圖片及文字說明，結(jié)合生活實際來解釋。4℃的水密度最大。關于水的反常膨脹（介紹一個實驗）將裝滿水的燒瓶放在圓形水槽中，向燒瓶周圍投放冰和鹽的混合物，觀察細玻璃管內(nèi)液面的升降情況?？梢钥吹剑S著水溫下降，細玻璃管內(nèi)液面明顯下降，直到水溫達到4℃時，液面最低。當水