六年級(上)語文課外閱讀專項訓練五(含答案)

只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠不能忘記的事情。只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠不能忘記的事情。只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠不能忘記的事情。只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠不能忘記的事情。學習必備 歡迎下載六年級（上）語文課外閱讀專項訓練（五）——理解含義深刻的句子班級:姓名：一、閱讀專項訓練。當時國民黨不但怕活魯迅，而且也怕死魯迅。國民黨對魯迅的葬禮如臨大敵，派出軍隊和帝國主義相勾結，拿著長槍刺刀監(jiān)視送殯隊伍。但送殯者們毫不畏懼，他們跟著靈柩，唱著挽歌前進：“……你的筆尖是槍尖，刺透了中國人的臉，你的發(fā)音是晨鐘，喚醒了奴隸的迷夢……”一路上自動參加送葬的人愈來愈多，有工人、店員和小學生，浩浩蕩蕩，足有二十多里長。他們高喊抗日口號，高唱救亡歌曲，把送葬行列變成了宣傳抗日救亡的群眾示威游行隊伍。正如郁達夫所說：“魯迅的葬事實在是中國文學史上空前的一座紀念碑，他的葬儀可以說是民眾對當時國民黨和侵略主義的一種示威運動?！?、理解關鍵詞語是理解含義深刻的句子的前提。“紀念碑”有兩種意思：①為紀念已故人物或大事件而建立的石碑；②比喻值得記載或保存的成就或事件，在下面的句子中應選哪種意思？把序號寫在括號里。TOC\o"1-5"\h\z（1）我們在魯迅墓前立了一塊紀念碑。（ ）．．．（2）魯迅的葬事實在是中國文學史上空前的一座紀念碑。 （ ）．．．2、結合時代背景是理解含義深刻的句子的重要方法。下列對文中畫波浪線的句子理解正確的一項是（ ）。A.魯迅先生用手中的筆批判了當時病態(tài)的社會，揭露了一個個丑惡的嘴臉，用自己的文章喚醒了精神麻木的百姓B.魯迅先生用筆尖當作槍尖，把中國人的臉刺穿，讓他們知廉恥；用如晨鐘般的聲音把沉睡中的奴隸驚醒，讓他們恢復神志。3、聯(lián)系短文并結合時代背景，理解文中畫橫線的句子，說一說國民黨為什么“不但怕活魯迅，而且也怕死魯迅”。二、閱讀綜合訓練。永遠不能忘記的事情你要我告訴你關于那個老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說什么話，實在我也不能夠說什么。我學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載在萬國殯儀館里，我和一些年紀差不多的朋友，過了四天嚴肅而悲痛的日子。靈堂中靜靜地躺著那個老人。每天從早到晚，許許多多的人到這里來，一個一個地或者五六個人站成一排地向他致最深的敬禮。我站在旁邊，我的眼睛把這一切全看進去了。一個禿頂?shù)睦先藙傋哌M來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻又把頭伸進帷幔里來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看看吧，這是最后一次了?！膘`堂里燈光不夠亮。一群小學生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著張放大的照片。忽然一個年紀較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭去。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地頻頻點著頭。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個愛護他們的友人了“救救孩子！”我的耳邊還仿佛響著那個老人的聲音。我所認識的一個雜志社的工友意外地來了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三個禮，然后悄悄地走開了。我還看見一個盲人，他穿著一身整齊的西裝，一只手扶著另一個穿長衫的人的肩頭，慢慢地從外面走進來。到了靈前，那個引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動一步，端端正正地站著，抬起他那看不見的眼晴茫然地望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手，扶著引路人的肩默默地退去了。兩個穿和服的太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒。我給她們拉帷幔的時候，我看見了她們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。我的耳朵是不會誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來。我的眼睛也是不會受騙的。我看見了穿粗布短衫的勞動者，我看見了抱著課本的男女學生，我也看見了綠衣的郵差、黃衣的童子軍，還有小商人、小店員，以及國籍不同、職業(yè)不同、信仰不同的各種各類的人。在這無數(shù)不同的人的臉上，我看見了一種相同的悲戚的表情。這一切的人都是被這一顆心從遠近的地方牽引到這里來的。1、找出短文中“AABB”式的詞語，并仿寫兩個。（重復的只寫一個）文中： 仿寫： 2、短文的結構方式是（A.總分B.分總C.總分總）（填序號）3、短文重點描寫了哪些人？誰給你留下的印象最深？為什么？4、短文中的“那個老人”是指。短文一再強調(diào)“我”的耳朵不會誤聽，我”的眼睛不會受騙，表達了作者的情感。5、讀畫橫線的句子，句中的“不同”指的是,“相同”指的是。6、下列對知文中畫波浪線的句子理解最準確的一項是（ ）學習必備 歡迎下載A.老人的逝世讓“這一切的人”悲痛，正是“這一顆心”牽引著這些人來到這里B.老人的人格魅力吸引著每一個人?！斑@一切的人”是在老人的精神感召下來到這里，為老人送行的C.老人逝世后，有人組織“這一切的人”來這里吊唁，來表達人們的悲痛之情7、短文中對雜志社工友的描寫雖然只有寥寥幾筆，但非常生動。請你也抓住自己或同學動作神態(tài)等，寫一寫你或她（他）第一次登臺時的表現(xiàn)。三、閱讀芳草園?；貞涺斞赶壬ü?jié)選）青年人寫信，寫得太草率（shuailU），魯迅先生是深惡（w口e）痛絕的。但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟（jTj?）時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時光。????????????魯迅先生從下午兩三點起就陪客人，陪到5點鐘，陪到6點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又有必要在一起喝茶，或者剛剛吃完茶走了，或者還沒有走就又來客人，于是又陪下去，陪到8點鐘、10點鐘，常常陪到12點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里12點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙?？腿艘蛔?，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作，在工作之前，他稍微合一合眼睛，燃起一枝煙來，躺在床邊上，這一枝煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看看玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點走，輕一點走。學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載永遠不能忘記的事情永遠不能忘記的事情學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。1、用“”畫出文中加點字的正確讀音。2、魯迅對青年人寫信草率深惡痛絕，而又常常讀青年的信到深夜，這是因為（）A.魯迅先生非常羨慕青年人的朝氣蓬勃，想從他們身上汲取力量B.青年的信是從不同地方來的，魯迅先生想借此了解各地的情況C.青年人是祖國的未來，魯迅先生關心進步青年的成長3、請用簡潔的話概括文章所寫的三件事。第一件： 第二件： 第三件： 4、作者不厭其煩地把魯迅先生陪客人的時間一一寫出來的原因是（ ）A.寫魯迅先生的待客時間長，說明魯迅先生十分辛苦。B.寫魯迅先生家客人的多，說明魯迅先生十分好客。C.強調(diào)會客時間的長、客人的多，表現(xiàn)魯迅先生不知疲倦、耐心細致的工作已達到了忘我的境地。D.寫魯迅同客人交談的豐富，表現(xiàn)魯迅深入群眾、了解人民疾苦的孺子牛精神。5、作者寫魯迅的夫人許先生和兒子海嬰睡覺的原因是（ ）A.與上文呼應，說明客人走的時候已經(jīng)是該睡覺的時間了。B.與全文“寂靜下去”“一點聲音沒有了”這一環(huán)境相協(xié)調(diào)。C.采用側(cè)面烘托的方法，說明魯迅先生的工作是利用別人睡覺的時間完成的。D.采用細節(jié)描寫的方法，說明魯迅先生的工作是利用別人睡覺的時間完成的。6、選文畫橫線的部分一連用了六個“陪”字，能不能簡化為“魯迅先生從下午兩三點鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點鐘”？為什么？7、文章通過對魯迅先生的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？六年級（上）語文課外閱讀專項訓練（五）參考答案——理解含義深刻的句子班級:姓名：一、閱讀專項訓練。當時國民黨不但怕活魯迅，而且也怕死魯迅。國民黨對魯迅的葬禮如臨大敵，派出軍隊和帝國主義相勾結，拿著長槍刺刀監(jiān)視送殯隊伍。但送殯者們毫不畏懼，他們跟著靈柩，唱著挽歌前進：“……你的筆尖是槍尖，刺透了中國人的臉，你的發(fā)音是晨鐘，喚醒了奴隸的迷夢……”一路上自動參加送葬的人愈來愈多，有工人、店員和小學生，浩浩蕩蕩，足有二十多里長。他們高喊抗日口號，高唱救亡歌曲，把送葬行列變成了宣傳抗日救亡的群眾示威游行隊伍。正如郁達夫所說：“魯迅的葬事實在是中國文學史上空前的一座紀念碑，他的葬儀可以說是民眾對當時國民黨和侵略主義的一種示威運動。”1、理解關鍵詞語是理解含義深刻的句子的前提?！凹o念碑”有兩種意思：①為紀念已故人物或大事件而建立的石碑；②比喻值得記載或保存的成就或事件，在下面的句子中應選哪種意思？把序號寫在括號里。（1）我們在魯迅墓前立了一塊紀念碑。 （ ① ）．．．（2）魯迅的葬事實在是中國文學史上空前的一座紀念碑。 （ ② ）．．．2、結合時代背景是理解含義深刻的句子的重要方法。下列對文中畫波浪線的句子理解正確的一項是（A）。A.魯迅先生用手中的筆批判了當時病態(tài)的社會，揭露了一個個丑惡的嘴臉，用自己的文章喚醒了精神麻木的百姓B.魯迅先生用筆尖當作槍尖，把中國人的臉刺穿，讓他們知廉恥；用如晨鐘般的聲音把沉睡中的奴隸驚醒，讓他們恢復神志。3、聯(lián)系短文并結合時代背景，理解文中畫橫線的句子，說一說國民黨為什么“不但怕活魯迅，而且也怕死魯迅”?；钪聂斞敢允种械墓P為武器，揭露國民黨反動派和日本侵略者的惡行；而死去的魯迅用他的精神感召著人們，他的葬禮成了人們反對國民黨反動派和日本侵略者的示威活動，讓國民黨反動派和日本侵略者深感不安。解析：本題考查對句子的理解。答題時，我們可以結合當時的時代背景：魯迅為了喚醒民眾，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的文章，引起了反動派的恐慌，所以他們怕活魯迅。聯(lián)系短文，我們可以看出魯迅先生在民眾心目中的地位。人們自動加入送葬的隊伍，隊伍越來越大，足有二十多里長，他們不僅僅是送葬還高喊抗日口號，高唱救亡歌曲，把送葬的隊伍變成了宣傳抗日救亡的群眾游行隊伍，這怎能不讓國民黨反動派恐慌？他們又怎能不怕死魯迅？二、閱讀綜合訓練。你要我告訴你關于那個老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說什么話，實在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情，我永遠不能忘記的事情。在萬國殯儀館里，我和一些年紀差不多的朋友，過了四天嚴肅而悲痛的日子。靈堂中靜靜地躺著那個老人。每天從早到晚，許許多多的人到這里來，一個一個地或者五六個人站成一排地向他致最深的敬禮。我站在旁邊，我的眼睛把這一切全看進去了。一個禿頂?shù)睦先藙傋哌M來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻又把頭伸進帷幔里來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看看吧，這是最后一次了?！膘`堂里燈光不夠亮。一群小學生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著張放大的照片。忽然一個年紀較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭去。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地頻頻點著頭。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個愛護他們的友人了“救救孩子！”我的耳邊還仿佛響著那個老人的聲音。我所認識的一個雜志社的工友意外地來了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三個禮，然后悄悄地走開了。我還看見一個盲人，他穿著一身整齊的西裝，一只手扶著另一個穿長衫的人的肩頭，慢慢地從外面走進來。到了靈前，那個引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動一步，端端正正地站著，抬起他那看不見的眼晴茫然地望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手，扶著引路人的肩默默地退去了。兩個穿和服的太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒。我給她們拉帷幔的時候，我看見了她們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。我的耳朵是不會誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來。我的眼睛也是不會受騙的。我看見了穿粗布短衫的勞動者，我看見了抱著課本的男女學生，我也看見了綠衣的郵差、黃衣的童子軍，還有小商人、小店員，以及國籍不同、職業(yè)不同、信仰不同的各種各類的人。在這無數(shù)不同的人的臉上，我看見了一種相同的悲戚的表情。這一切的人都是被這一顆心從遠近的地方牽引到這里來的。1、找出短文中“AABB”式的詞語，并仿寫兩個。（重復的只寫一個）文中：零零碎碎許許多多恭恭敬敬端端正正 仿寫: 馬馬虎虎 仔仔細細2、短文的結構方式是 C（A.總分B.分總C.總分總）（填序號）3、短文重點描寫了哪些人？誰給你留下的印象最深？為什么？重點描寫了一個禿頂?shù)睦先恕⒁粋€十三四歲的女孩子、一群小學生、一個雜志社的工友、一個盲人、兩個穿和服的太太。示例：那群小學生給我留下的印象最深，因為老人曾經(jīng)說過這樣的話：“救救孩子！”這是對社會的呼喚，這是對未來的期望，而這群孩子正好代表了這一切。解析本題考查提取有效信息的能力。答題時，我們先通讀全文，找出文中描寫的人物，篩選出重點描寫的人物；然后從這些人物中選取印象最深的，說說給你留下深刻印象的原因。學習必備 歡迎下載4、短文中的“那個老人”是指魯迅先生 。短文一再強調(diào)“我”的耳朵不會誤聽，我”的眼睛不會受騙，表達了作者 對失去老人后悲痛的情感。5、讀畫橫線的句子，句中的“不同”指的是 人們的形象、國籍、職業(yè)、信仰等不同 ，“相同”指的是悲戚的表情相同（失去老人后人們悲痛的心情相同） 。6、下列對知文中畫波浪線的句子理解最準確的一項是（B）A.老人的逝世讓“這一切的人”悲痛，正是“這一顆心”牽引著這些人來到這里B.老人的人格魅力吸引著每一個人?！斑@一切的人”是在老人的精神感召下來到這里，為老人送行的C.老人逝世后，有人組織“這一切的人”來這里吊唁，來表達人們的悲痛之情7、短文中對雜志社工友的描寫雖然只有寥寥幾筆，但非常生動。請你也抓住自己或同學動作神態(tài)等，寫一寫你或她（他）第一次登臺時的表現(xiàn)。在同學們的掌聲中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到了舞臺上。當音樂響起的時候，我全身的血液仿佛一下子都涌到了頭上。我感覺到臉在發(fā)燒，手腳都沒地方放這時，我忽然看到了老師溫和的目光，我的心底霎時像流過了一股清泉，瞬間冷靜了下來……最終，我完美地完成了演出。三、閱讀芳草園?；貞涺斞赶壬ü?jié)選）青年人寫信，寫得太草率（shudilU），魯迅先生是深惡（w旦e）痛絕的。但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟（jT」上）時，便戴起眼鏡來看，常?？吹揭估锖苌畹臅r光。????????????魯迅先生從下午兩三點起就陪客人，陪到5點鐘，陪到6點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又有必要在一起喝茶，或者剛剛吃完茶走了，或者還沒有走就又來客人，于是又陪下去，陪到8點鐘、10點鐘，常常陪到12點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里12點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙?？腿艘蛔?，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作，在工作之前，他稍微合一合眼睛，燃起一枝煙來，躺在床邊上，這一枝煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載有時許先生醒了，看看玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點走，輕一點走?！濒斞赶壬鷦傄凰?，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。1、用“”畫出文中加點字的正確讀音。2、魯迅對青年人寫信草率深惡痛絕，而又常常讀青年的信到深夜，這是因為（C）A.魯迅先生非常羨慕青年人的朝氣蓬勃，想從他們身上汲取力量B.青年的信是從不同地方來的，魯迅先生想借此了解各地的情況C.青年人是祖國的未來，魯迅先生關心進步青年的成長3、請用簡潔的話概括文章