幼兒園大班語言教案

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幼兒園大班語言教案1

設(shè)計意圖：

在開展主題活動[水果]時，我讓小伙伴每人回家制作一樣水果玩具。有一位小伙伴用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小伙伴很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)新性講解并描述活動，通過讓幼兒看看想想畫畫講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的創(chuàng)新性講解并描述技能。

活動目標：

1引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動打算：

1實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板實物投影儀

活動過程：

一引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今日老師帶來了什么？〔半個西瓜皮〕

這半個西瓜皮看上去像什么？〔小船小床碗……〕

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？〔小傘屋頂臺燈……〕

二對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？〔秋千〕，誰會在上面玩呀？〔小猴子小松鼠……〕

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小伙伴，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并講解并描述?！蔡崾居變合嗷ブv解并描述〕

請個別幼兒講解并描述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起觀賞。

三引導幼兒再次對西瓜皮開展想象，小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！

小伙伴，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的.小伙伴你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個好聽的[有趣的西瓜皮]故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖假設(shè)干小動物〔提示幼兒選好小動物，再講解并描述〕

請個別小組講解并描述

激勵小組間相互講解并描述。

自我評析：

反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲：收獲一：要擅長在活動中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動為每個幼兒提供了參加的機會，讓幼兒充分想象，大膽講解并描述，因而活動中幼兒始終積極主動心情開心，充分體驗到了創(chuàng)新學習的樂趣。收獲二：老師要擅長操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的心情積極性調(diào)動起來是老師所追求的，但過分活躍沒有秩序肯定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步累積操縱課堂秩序的閱歷。收獲三：在幼兒的創(chuàng)新性講解并描述中，老師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分確定和激勵幼兒的創(chuàng)新，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒園大班語言教案2

活動目標：

1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高語言表達技能。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培育良好的生活可慣和行為。

活動預(yù)備：

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

活動過程：

1、猜謎語導入活動，引起幼兒的愛好：

小伙伴，我們來猜個謎語〔有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛〕，猜猜是什么？對，是西瓜。告知你們有個小伙伴，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

2、老師完整地講解并描述故事一遍，提問：

〔1〕故事里說了些什么？

〔2〕瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

〔3〕結(jié)果發(fā)生了什么事？

3、老師結(jié)合圖片，再次講解并描述故事：

〔1〕瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么

〔2〕后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

4、爭論：

〔1〕故事講完了，你喜愛瓜瓜嗎？為什么？

〔2〕假如你是瓜瓜，你會怎么做？

5、總結(jié)：

剛才小伙伴們都聽了這個故事，這個故事告知我們什么？〔告知我們吃完的.瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里〕

附故事：

瓜瓜吃瓜

有個小伙伴，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

過了一會兒，來了個人。漸漸地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”

外婆聽見了，心里一興奮就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不當心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門，趕忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么??？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，靜靜地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，肯定很甜。惋惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>

幼兒園大班語言教案3

活動目標：

1、通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

了解霧給日常生活帶來的不便。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)霧的圖片。

2、一個半透亮的保鮮袋做眼罩時用。

活動過程：

一、談話并結(jié)合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。

師：今日，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么？“像云不似云，像煙不似煙，風吹可飄動，日出始散開”這是什么？

師：你見過霧嗎？誰來說說霧天是什么樣子的？

師：我們一起來看看圖片說說〔通過觀測圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等〕

〔效果分析：以猜謎語的方式引出今日的主題“霧”依據(jù)已有的閱歷回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的愛好?！?/p>

二、比較晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同？〔幼兒依據(jù)已有的閱歷回答〕

師：晴天時，公路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的？我們看出去的東西是怎樣的？

師：霧天的時候，汽車和飛機會遇到什么苦惱？我們在霧天看東西有什么感覺？

師：你喜愛霧天嗎？為什么？霧弟弟特別調(diào)皮，它常常溜到地上來玩，為什么說它很調(diào)皮呢？現(xiàn)在我們來看看吧。

〔效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。〕

三、故事《淘調(diào)皮的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒爭論霧弟弟做了哪些調(diào)皮事？

師：霧天的時候，霧弟弟蒙上公路上的汽車，汽車會發(fā)生什么苦惱？〔公路上的汽車看不清晰〕。

師：海上的輪船會不會遇到什么苦惱？〔海上的輪船不知道往哪兒開？〕

師：路上的行人遇到什么苦惱？〔路上的行人都像黑夜里一樣〕最末是誰帶走了霧弟弟？〔引導幼兒說出：“太陽來了，霧就消逝”的道理〕

師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的`是特別的調(diào)皮，我們這個故事就叫《調(diào)皮的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎？

四、老師小結(jié)：

是呀，霧給出行的人們帶來許多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速馬路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時候我們要特別留意安全，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

〔效果分析：通過故事感知霧弟弟的“調(diào)皮”。并通過圖片讓幼兒再次觀測霧天的情形，豐富幼兒的閱歷，由于霧弟弟的調(diào)皮給出行人們帶來了很多的麻煩。〕

五、游戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中假如遇到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。

師：說說“霧天開車”是什么感覺？

〔效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺?！?/p>

幼兒園大班語言教案4

活動目標：

1、理解故事中事物的奇妙改變。

2、能主動關(guān)注四周事物的改變過程。

活動預(yù)備：

1、自制背景圖及假設(shè)干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動植物的改變過程的資料。

活動過程：

1、發(fā)覺小火車的奇妙。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是奇妙？

——老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來這是一列奇妙的小火車，它會變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些改變呢？讓我們來聽聽故事“奇妙的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整觀賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么改變？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的.奧秘嗎？

——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么改變？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？〔重點援助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程〕

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛奇妙的小火車，它能讓很多“乘客”上車后發(fā)生改變。往前開能長大，往后開就還原。

在我們四周很多東西都在變，有的改變很快、很明顯，而有的東西是慢慢地改變的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚、、、、、、嗚！藍色的奇妙的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

——鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動

鼓舞幼兒今后在生活中認真查找事物的改變，獲得更多的表現(xiàn)。

幼兒園大班語言教案5

目標：

1、理解故事內(nèi)容，學習描述月亮改變的語句。

2、初步了解故事中比方手法的運用。

預(yù)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮改變圖。

過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>

2、老師完整講解并描述故事一遍。

這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3、老師運用圖片講故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

〔1〕月亮姑娘為什么要做衣裳？

〔2〕月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

〔3〕月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、老師利用教具再次講解并描述故事。

月亮姑娘是怎么樣改變的'？〔引導幼兒學習月亮改變的詞句。如：細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等?！?/p>

5、向幼兒介紹故事中的比方手法。

〔1〕故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽嗎？好在哪里？

〔2〕你有觀測過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀測月亮的改變并用圖畫作記錄。

附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決斷給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！痹瓉?，月亮姑娘每天都在改變，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。

幼兒園大班語言教案6

活動目標：

1．在想想、講講的過程中，理解小動物畫圓的方法，學習詩歌。

2．感受動物畫圓的趣味，體驗自主學習的歡樂。

活動預(yù)備：

反映詩歌內(nèi)容的圖片一套。

活動過程：

一、導入部分：用身體畫圓，激起幼兒學習的愛好，引出詩歌主題。

1．老師用手勢畫一個圓形，問：你們看，我畫了什么？我是怎樣畫出來的？還能用其他的動作來畫圓嗎？

2．請幼兒嘗試用自己的身體動作來畫圓。

3．老師和全體幼兒一起來用身體動作畫圓。

二、理解掌控部分：初步了解詩句的結(jié)構(gòu)，學習詩歌。

1．學習小魚畫圓的詩句

〔1〕師：小動物們看見我們這么畫圓覺得特別有趣，它們也想來畫，你們看誰來了呀？

〔2〕出示小魚圖片，老師以小魚的口吻說：我是一條愉快的小魚，喜愛在小河里游來游去，我畫圓的方法和你們不一樣，請你們猜猜，我是怎樣畫圓的呢？〔引導幼兒猜想〕

〔3〕師：你們真聰慧，幫我想出了這么多的方法，看，我是怎樣畫圓的呀？〔出示圖片〕

〔4〕師：小魚是怎樣畫圓的？〔吐出泡泡一串串〕讓幼兒表演動作。

〔5〕師：小魚為什么要用這種方法畫圓？〔突出動物的特點〕它的圓畫在什么地方？

〔6〕老師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的.詩句：“小魚畫圓，吐出泡泡一串串，在水中畫圓?！?/p>

〔7〕幼兒完整地學念詩句，并表演小魚吐泡泡的動作。

2．學習小猴畫圓的詩句

〔1〕師：看，還有誰也來畫圓了？

〔2〕出示小猴圖片，老師以小猴的口吻說：我畫圓的方法也很不一樣，你們知道我是怎么畫的嗎？

〔3〕〔出示圖片〕問：小猴是怎么畫圓的？在哪里畫的？小猴為什么要用這種方法畫圓？〔突出動物的特點〕

〔4〕老師結(jié)合圖片完整朗誦小猴畫圓的詩句：“小猴畫圓，抓住樹枝蕩一圈，在樹上畫圓?！?/p>

〔5〕幼兒完整地學念詩句，并表演小猴畫圓的動作。

3。學習青蛙畫圓的詩句

〔1〕師：除了小魚和小猴，還有其它的動物伙伴也來了，我們趕快來認識一下吧！

師：這個動物伙伴呀身穿綠衣服，唱起歌來“呱呱呱”，它是誰？〔青蛙〕

〔2〕問：青蛙是怎么畫圓的？在哪里畫的？青蛙為什么要用這種方法畫圓？〔突出動物的特點〕

〔3〕老師結(jié)合圖片完整朗誦青蛙畫圓的詩句：“青蛙畫圓，撲通一聲跳下水，在水中畫圓?！?/p>

〔4〕幼兒完整地學念詩句，并表演青蛙畫圓的動作。

4。學習刺猬畫圓的詩句

〔1〕師：最末這位伙伴可厲害了，渾身長滿的尖尖的刺，你們知道他是誰嗎？〔刺猬〕

〔2〕問：小伙伴想一想，小刺猬是怎樣畫圓的？在哪里畫圓的？為什么要用這種方法？

〔3〕老師結(jié)合圖片完整朗誦刺猬畫圓的詩句：“刺猬畫圓，團起身子滾一滾，在草地畫圓。”

〔4〕幼兒完整地學念詩句，并表演刺猬畫圓的動作。

5。完整學習詩歌，感受動物畫圓的趣味。

師：小伙伴畫圓有趣嗎？其實畫圓是一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。〔老師完整的朗誦一遍詩歌〕

幼兒完整的學念詩句，并表演畫圓的動作。

三、延伸活動：詩歌仿編

1．爭論：還有什么小動物會來畫圓呢？怎樣畫圓？在哪里畫圓？

2．老師引導幼兒將想象出來的內(nèi)容講解并描述出來，編成詩句。

幼兒園大班語言教案7

活動目標：

學說故事中的短句，體驗與同伴共同共享的歡樂。

領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

圖片一套，草地背景圖，小鳥錄音。

活動過程：

一、出示小豬，引起幼兒愛好。

1、小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今日背了個大書包，里面有許多東西。

2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小豬胖胖會去干什么？老師小結(jié)：他要去野餐。

二、故事“小豬胖胖的野餐”。

1、播放小鳥的.叫聲。聽聽誰來了？〔鳥媽媽和寶寶〕

胖胖拿出一個面包給小鳥，面包只有一個，怎么分呢？〔將面包一分為二〕

小豬說“一起野餐真快樂?！?/p>

2、引出猴子一家。

猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來了。胖胖拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？

小豬說：“一起野餐真快樂?！?/p>

3、引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜靜靜的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。

小豬說：“一起野餐真快樂。”

小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。

4、老師完整講解并描述故事。幼兒學說對話。

三、活動延伸。

今日的野餐真快樂，小豬也預(yù)備了許多東西請小伙伴吃。幼兒共享食物。

活動反思：

活動的目標與設(shè)計應(yīng)當說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依靠與教案，而忽視了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動好像就是在完成一個一個的任務(wù)，清晰小豬胖胖，清晰它的伙伴們，接著在共享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱蔽的愛好點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全興奮起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，假如以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最末，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參加活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！

幼兒園大班語言教案8

活動目標

1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講解并描述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理改變。

2、熬煉幼兒能在集風光前自然大方有重點的講解并描述。

3、引導幼兒對圖片進行制造性排列并講解并描述，培育幼兒的求異思維。

活動預(yù)備

大掛圖5幅，〔同課本〕小圖片每人一套。

活動過程：

〔一〕開始部分：

組織幼兒背誦兒歌《小蝸?！罚盒∥伵?，去旅游，背著房，處處走。引出課題《懶散的小蝸?！?/p>

〔二〕基本部分：

1、整體出示圖片，幼兒感知觀測圖片后提問；圖片上有什么小動物？〔烏龜和蝸?！乘鼈円ジ墒裁茨?？〔旅游〕這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了？

2、幼兒自由講解并描述。

3、請個別幼兒講解并描述。

4、分圖講解并描述，老師運用提問的形式，引導幼兒認真觀測講解并描述提問：

圖一：

小蝸牛和烏龜要去干什么？

圖二：

〔1〕、小烏龜為什么要睡懶覺？

〔2〕、烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的`呢？

圖三：

〔1〕、烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想？怎么做？

〔2〕、小蝸牛這時正在干什么呢？

5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講解并描述1——3幅圖，老師小結(jié)：

圖四：

〔1〕、走著走著發(fā)生什么事情了？

〔2〕、烏龜為什么會上河里去呢？

〔3〕、掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢？

〔4〕、小烏龜怎么說？怎么做呢？

圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說了什么呢？幼兒講解并描述圖四圖五，老師總結(jié)講解并描述。

6、幼兒自由排圖，進行制造性講解并描述。

活動結(jié)束：

搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家共享，雨天后帶幼兒查找蝸牛，觀測蝸牛的形狀特征，探究蝸牛的生活習性，并把觀測到的畫下來。

幼兒園大班語言教案9

活動目標：

1．能依據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。

2．寧靜鉆心地傾聽他人講解并描述，用較完整連貫的語言講解并描述故事。

3．懂得在危險的時候，不僅需要他人的援助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。

4．理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

5．培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預(yù)備：

大班29號掛圖

活動流程：

簡短談話提問幼兒爭論、講解并描述〔小組、個別、兩兩〕

活動過程：

1．提出故事題目，進行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的愛好。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和伙伴們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危險的事，怎么辦呢？請小伙伴聽老師故事的前半段，然后動腦筋想方法把故事編完。

2．老師講解并描述故事的前半段，突出詞語：機智。

講解并描述后提問：伙伴們是怎樣援助小老鼠的.？小老鼠自己有方法救自己嗎？用什么方法？

3．幼兒小組爭論，援助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。

4．個別幼兒在集風光前講解并描述續(xù)編的部分。

5．幼兒兩兩結(jié)伴講解并描述故事后半段。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特別高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

幼兒園大班語言教案10

活動目標：

1、懂得應(yīng)當講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

2、物質(zhì)預(yù)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

活動過程：

1、手指游戲?qū)牖顒?/p>

〔1〕跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。

〔2〕提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的？〔咚咚咚〕你們平常是怎么敲門的？

〔3〕引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

2、老師示范朗讀

〔1〕老師示范朗讀，強調(diào)常規(guī)幼兒仔細傾聽。

〔2〕朗讀前拋出問題：故事里都有誰？發(fā)生了什么？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。

〔3〕提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎么敲門的？〔幼兒敲桌子表現(xiàn)〕你喜愛哪種敲門方式？奶奶最末給誰開門？為什么？

3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

提問：

〔1〕雷公公的'聲音的怎樣的？〔很大聲〕，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？

〔2〕朗讀"我裝雷公公"這一段時應(yīng)當用什么樣的聲音、什么樣的語氣？〔語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲〕

〔3〕朗讀"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)當用什么樣的聲音、什么樣的語氣？〔語氣比較溫柔，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕〕

4、幼兒了解人物前后不同的立場與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？為什么？

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

〔1〕老師當奶奶，全班幼兒當小伙伴，桌子當成是門，讓幼兒與老師一起邊朗讀邊表演。

〔2〕幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，老師扮演奶奶

6、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)當像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小伙伴。

活動延伸：

〔1〕將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓舞幼兒表演兒歌。

〔2〕在日常生活中啟發(fā)幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

幼兒園大班語言教案11

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習性。

2、熬煉幼兒語言表達技能和思維

3、通過學習故事，學會援助別人做一些力所能及的事。

活動預(yù)備：

《誰松的土》掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實物。

活動過程：

一、謎語導入：

1、今日老師帶來了一個謎語，看看誰能猜出它是什么?！凹毷蓍L長一條龍，每天躲在泥土中，他是莊稼好伙伴，鉆來鉆去把土松?！?/p>

2、“它是誰？”“它長什么樣子？”“他生活在哪里？”“他喜愛干什么？”小伙伴們聽得特別認真?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜愛松土，但是有一棵小桃樹不知道。他處處查找?guī)退赏恋男游?，我們看看他都遇到了誰。

二、出示掛圖，讓幼兒自由表述。

1、出示第一幅掛圖，他遇到了誰？對，是蝴蝶。我們來學一學蝴蝶飛。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢？是你幫我松的土嗎？那蝴蝶會怎么回答？不是蝴蝶，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢？我們來看下一幅圖。

2、分別出示二、三幅掛圖，問題同上。也不是啄木鳥，那最末小桃樹找到幫他松土的小動物了嗎？我們來看最末一幅掛圖。

3、出示第四幅掛圖，最末他找到了誰？對，是小蚯蚓。小桃樹會怎么問小蚯蚓？小蚯蚓會怎么回答？原來是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本事，其他小動物有什么本事呢？我們聽聽故事里是怎么說的。

三、對比掛圖完整講解并描述故事后，表演故事。

故事講完了，故事里小蝴蝶有什么樣的本事？小蜜蜂和啄木鳥呢？好，小伙伴們聽得很仔細。現(xiàn)在老師來扮演小桃樹，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎？

四、出示實物，讓幼兒觀測。

1、今日老師把小蚯蚓和他的家一起請來了，閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什么樣子？什么顏色？他生活的土是什么樣子的。對，它是活在潮濕的`土里。

2、我們摸一摸它看看是什么感覺。軟軟的，滑滑的，很好。我們讓他休息一下。

五、幼兒自由爭論蚯蚓生活習性，并自由表演。

1、蚯蚓是怎樣松土的呢？請小伙伴用好看的動作表演一下?！怖蠋熆偨Y(jié)提升動作，然后請幼兒一起跟著表演。〕

2、那小蚯蚓吃什么呢？小蚯蚓怎樣愛護自己呢？小伙伴們特別聰慧，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里汲取一些東西，遇到危急時可以鉆到很深的土里。它還有一個很厲害的本事就是被砍成好幾節(jié)時還是可以活下來，是不是特別厲害！

六、情感教育。

小桃樹長得這么健康是由于有那么多的好伙伴援助了他，他特別感謝他們。他的好伙伴也感到特別的興奮。那你想幫你的好伙伴做些什么事呢？〔老師總結(jié)〕

七、結(jié)束部分：

小伙伴們特別棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧！

幼兒園大班語言教案12

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛良善、愛伙伴的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習制作微笑卡片，體驗關(guān)懷別人的同時自己也能得到歡樂。

活動預(yù)備：

1、教學掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

〔1〕小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

〔2〕螞蟻搬東西、小蝸牛微笑

〔3〕小蝸牛把信交給小兔

〔4〕伙伴們興奮的看信

2、微笑的表情圖，舒緩精美的背景音樂，《歌聲與微笑》的音樂磁帶

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

活動過程：

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀測：

〔1〕小伙伴，請你觀測一下，圖上小伙伴臉上的表情是什么樣子的？〔引導幼兒說出圖上的小伙伴正在微笑〕，那你們看到這個小伙伴的微笑，心里感覺怎么樣？〔興奮、歡樂、舒暢、愉悅、快樂〕原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的？

2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

〔1〕出示圖一：提問：森林里有哪些小動物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么焦急？

〔2〕出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？

〔3〕出示圖三、四，提問：小蝸牛為伙伴們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、播放舒緩的'背景音樂，老師完整一遍講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然技能不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伙伴歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗微笑。

引導幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伙伴學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？〔例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來〕

5、傳遞微笑。

老師提供材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人〔如：幼兒園其他班級的小伙伴和家長等，并說一句祝愿的話〕

活動延伸：

請幼兒說一說除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)須g樂。

幼兒園大班語言教案13

活動目標：

1、學習依據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。

2、進展幼兒初步的概括技能和語言技能，豐富幼兒對已有知識運用的閱歷。

3、繼續(xù)培育幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：紅蘿卜實物一個，大蔥實物假設(shè)干，狀元帽假設(shè)干〔老師折紙作品〕，花片假設(shè)干；

2、知識預(yù)備：

①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分；

②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有肯定的了解。

3、閱歷預(yù)備：幼兒在家在園均有猜謎的閱歷，并請家長與幼兒一起嘗試編謎。

活動過程：

一、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》，并一起分析謎語。

師：今日老師帶來了一個謎語，請小伙伴猜猜這是什么蔬菜。

1、老師念謎語"紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大"〔幼兒猜謎：紅蘿卜〕

2、老師借助實物紅蘿卜組織幼兒爭論：

①你是怎么猜出謎底的？〔幼兒充分發(fā)表自己的看法，老師結(jié)合幼兒的回答，告知幼兒由于謎面說出了紅蘿卜的.特征，所以我們猜出來了〕

②最末一句為什么不說"又甜又脆營養(yǎng)多"〔用"大"更好聽〕

3、師小結(jié)：編謎語就是說出東西的特征，讓別人一聽就能猜出來，而且還要說得好聽，念起來象兒歌一樣?，F(xiàn)在，我們也來學編謎語。

二、老師示范編謎語《大蔥》

老師出示實物大蔥，通過提問題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語言加以概括，編成謎語：

1、大蔥是什么顏色的？長在哪里？〔一半是白色的，長在土里；一半是綠色的，長在地上〕。

2、它聞起來是什么味？〔有點臭臭的；我覺得很辣，跟辣椒一樣；很刺鼻；不好聞，但是炒起來很香……〕

3、大蔥上面一半是什么樣子的？下面一半又是什么樣子的？〔上面一半像花一樣，下面一半像棍子；上面一半一葉一葉的，下面一半密密的；上面一半開開的，下面一半瘦瘦的……〕

4、它有什么用？〔它可以生著吃，也可以炒著吃；它可以治感冒；它也可以預(yù)防感冒和癌癥；常常吃大蔥身體會壯壯的……〕

5、你喜愛它嗎？為什么？〔喜愛，由于不喜愛，由于〕師小結(jié)：小伙伴說了大蔥的許多特征，老師把你們的話改一下，把它變成一個大蔥的謎面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白綠，一半實，一半空?！灿變汗恼啤硯焼枺河X得編謎語難嗎？〔不難，像說話一樣〕

三、幼兒編謎，老師巡回觀測幼兒的編謎狀況，在須要時予以援助和記錄、

提出編謎規(guī)章：

1、不能說出大蔥的名稱；

2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣；

3、每句的字數(shù)不用太多，編起來要好聽；

4、你可以自己編，也可以跟好伙伴一起編，編好了請老師幫你記起來。

四、評比"編謎小能手"，共享溝通所編的謎語。

1、老師念幼兒自編的謎語，請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片，可選三個自己最喜愛的謎語，假如喜愛誰編的謎語就把花片送給誰，以花片多的為"編迷小能手"。

2、老師提出評比標準：

①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。

②聽起來好聽

3、老師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽

五、活動延伸：

請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎，并請同伴或父母、老師猜。

附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語

1、白白的身體，綠綠的頭，身體喜愛在土中，生著吃來辛辣辣，熟著吃來香噴噴〔宜琳〕；

2、白白的身體，綠綠的葉子，身體在土里，葉子在地上，生來一身好本事，病菌細菌都怕它〔晨星〕；

3、又白又綠又好吃，又香又臭營養(yǎng)多，餓了可以當菜吃，病了可以當藥吃〔以軒〕；

4、身體瘦又白，頭戴綠花環(huán)，渾身都是寶，生的、熟的都能吃〔志愷〕；

5、白棍棍，綠花花，又辛又辣營養(yǎng)高，要是我一站出來，病菌寶寶怕怕怕〔勵琦〕；

6、白白的身體綠綠的頭，身體喜愛在土中〔昆松〕，風兒一吹點點頭〔任陽〕；

7、白身體，綠腦袋，有人可怕有人愛〔鈺婕〕；……

幼兒園大班語言教案14

教學目標

認識生字。

通過學習使幼兒進一步認識風。

能夠正確流利有感情地朗讀課文。

喜愛并