幼兒園閱讀活動方案

幼兒園閱讀活動方案

幼兒園閱讀活動方案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中查找答案、發(fā)覺問題，對科學(xué)故事有愛好。

2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要愛護(hù)環(huán)境。

3、嘗試用緊急與愉悅的語氣分別復(fù)述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎?”“我們可以暢快地呼吸了?！?/p>

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進(jìn)的是氧氣。

2、物質(zhì)預(yù)備：小書若干;動物、植物等呼吸圖像;污染和綠化的錄像片段。

活動過程：

一、在音樂下做呼吸運(yùn)動，引入話題“誰需要呼吸?”

1、老師與幼兒一起做呼吸運(yùn)動：“你是在用什么呼吸?”

2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤粑?，還有誰需要呼吸?地球也會呼吸嗎?

二、自主閱讀(P2—9)，查找答案。

1、提出問題，引導(dǎo)幼兒閱讀。

“地球上的很多東西都會呼吸，今日我要跟大家共享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小伴侶提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們畢竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?帶著這些問題，我們一起去書中查找答案?！?/p>

2、幼兒逐頁進(jìn)行閱讀，找到書中的答案：

提問：你在書中找到答案了嗎?人類、動物、植物畢竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?

運(yùn)用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸;植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

3、小結(jié)：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣?！敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣?。

三、自主閱讀(P10—19)，發(fā)覺問題。

1、引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)覺問題。

“接下來會發(fā)生什么事情呢?請小伴侶認(rèn)真閱讀P10—19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀看書中關(guān)鍵頁P(yáng)11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。

“為什么會消失這么多的煙?”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢?”播放視頻短片，“大家都怎么了?不能呼吸真的有這么難過嗎?”請小伴侶捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。

3、學(xué)習(xí)復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎?”

動物和人類都提出同一個(gè)問題，是什么問題?讓幼兒用緊急、可怕的語氣表達(dá)“可怕的事情會發(fā)生嗎?”

可怕的事情指的是什么?(氧氣越來越少，我們無法呼吸了)

你情愿戴著氧氣罩生活嗎?(我們一起學(xué)學(xué)帶著氧氣罩的樣子)

想象戴上防毒面具有什么樣的感覺?

4、互動爭論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦?

播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本事—關(guān)心我們清潔空氣。

四、師生共讀P19—25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了!”

“有了光合作用，會有什么轉(zhuǎn)變?你發(fā)覺了什么?”

談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓?。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢?并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復(fù)性的語句：“我們可以暢快地呼吸了?！?/p>

五、老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀P26—35。

“我們的地球是依靠什么呼吸?書中的小伴侶是怎樣愛護(hù)環(huán)境的?怎樣讓綠色更多?”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。

提問：地球綠肺畢竟是什么呢?我們該怎樣愛護(hù)環(huán)境?

六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。

“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個(gè)大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新奇空氣吧!”

結(jié)束語：這本書里還有很多隱秘，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到懷疑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的隱秘!”

幼兒園閱讀活動方案2

為了提高小班幼兒閱讀力量，進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會閱讀，喜愛閱讀。并能從閱讀中培育幼兒的用語用字規(guī)范，學(xué)會正確的使用一般話，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班班級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的"歡樂閱讀歡樂成長"主題活動。為了使活動順當(dāng)有效開展，特制定活動此方案：

一、活動主題

歡樂閱讀歡樂成長

二、活動目標(biāo)

1、通過"歡樂閱讀"的系列活動，豐富老師、幼兒的生活。

2、培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀看力、想象力、制造力、審美力、語言表達(dá)力等多元力量的進(jìn)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素養(yǎng)，讓書香伴隨孩子的美妙人生。

3、讓"歡樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學(xué)習(xí)型社會的形成。

4、通過此活動提高小班幼兒的`一般話水平和語言文字規(guī)范力量。

三、活動時(shí)間

20xx年10月20日

四、詳細(xì)措施

(一)營造氛圍

在各個(gè)角落，走廊做好好書推舉，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇寧靜、光明的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，投放不同內(nèi)容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造布滿情趣的閱讀環(huán)境。

2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內(nèi)部的管理，首先連續(xù)豐富內(nèi)部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進(jìn)行分齡分類。

(二)、幼兒讀書

1、開展繪本教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒觀看圖書畫面，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒閱讀的愛好。

2、開展"我最喜愛的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推舉"我最喜愛的一本書"，通過敘述圖書的內(nèi)容，帶動班級幼兒喜愛圖書，從而激發(fā)閱讀的愛好。

3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進(jìn)行互動溝通后，各年段進(jìn)行交換觀賞，增加圖書的流淌量。

(三)親子讀書活動

1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網(wǎng)上購書，拓展讀書渠道。

2、每天睡覺前半小時(shí)定為"親子閱讀時(shí)間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀溝通活動，并進(jìn)行好書推舉。

幼兒園閱讀活動方案3

活動產(chǎn)生的背景

當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理力量都依靠于一種基本的力量：閱讀力量。訓(xùn)練學(xué)家和心理學(xué)家的討論表明，2—6歲是兒童閱讀力量培育的關(guān)鍵期。結(jié)合我園許多家長沒有伴隨孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之許多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)學(xué)問，針對這些狀況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動。

活動目的

1、培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交伴侶，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的愛好，豐富孩子們的學(xué)問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的歡樂。

3、指導(dǎo)家長共同營造家庭訓(xùn)練環(huán)境，促進(jìn)孩子健康歡樂成長。

活動預(yù)備

1、確定適合本班級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

2、“流淌小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

活動內(nèi)容及支配

(一)、宣揚(yáng)發(fā)動階段：4月上旬

程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

2、各班級初步確定推舉書目。

3、宣揚(yáng)發(fā)動，營造氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣揚(yáng)欄

(2)利用班級博客等宣揚(yáng)讀書活動內(nèi)容

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推舉適合本班級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參加活動。

(二)、實(shí)施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書共享”活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓舞孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起共享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜愛的一本書”的溝通。

2、班級統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小伴侶講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“共享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的閱歷共享、展現(xiàn)“好書共享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流淌小書包”活動。

(1)預(yù)備好“流淌小書包”。每個(gè)班級預(yù)備5個(gè)“流淌小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(關(guān)心家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推舉書目”“家長推舉書目”。

(2)5個(gè)“流淌小書包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開頭流淌，流淌到哪個(gè)小伴侶，該小伴侶下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推舉書目”中推舉圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組連續(xù)流淌。

(3)本小組流淌完以后，與其他小組交換，本班級流淌完后與同年齡段其他班交換。

5、以班級為單位組織各項(xiàng)活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小伴侶交換閱讀，體驗(yàn)共享的歡樂;

中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透亮?????膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;

大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透亮?????膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動：

向家長發(fā)出倡議，號召全體家長樂觀投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。提倡家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘