小班社會的教案

第第頁小班社會的教案

小班社會的教案1

活動目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒對祖國絢爛文化的驕傲感和喜愛之情。

2．了解紙的用途，造紙過程及造紙原料。

3.能自覺節(jié)省用紙，熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。

重點難點

重點：了解紙的用途戢造紙原料難點：造紙過程

活動預(yù)備

1.物質(zhì)材料預(yù)備：蔡倫造紙視頻，甲骨文、竹簡、布帛圖片及實物，各種紙制玩具，報紙，4-5個網(wǎng)紗，4-5個水盆，玩具紙幣，自制的表演票

2.知識閱歷預(yù)備：知道紙的基本用途

活動過程

一、情境導(dǎo)入，了解紙的用途。

1.情景表演《魔術(shù)表演》

師：小伙伴們，你們好！今日胡老師要帶你們?nèi)タ磮瞿g(shù)表演，不過你們要用自己手上的錢去買票，并對號入座喲！〔小伙伴坐好后，魔術(shù)師表演，變出一個個紙做的有趣的玩具，送給每個孩子?！?/p>

師：你們手里都是什么玩具？是什么材料做成的呢？〔幼兒回答〕哦，全都是紙做的啊，是用各種顏色，各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當(dāng)中還有哪些地方要用到紙呢？〔幼兒依據(jù)自己閱歷回答，如：上廁所，吃完飯后〕

2.老師總結(jié)：原來紙的作用這么大，我們是不能離開它的。二、談話表演，了解紙的一些簡約演化過程。

魔術(shù)師：小伙伴們，你們知道嗎？現(xiàn)在我們有了紙，特別的方便，可是在古代是沒有紙的，那他們是怎么生活的呢？現(xiàn)在就請小伙伴們閉上小眼睛，讓我們一起穿越到過去瞧一瞧吧！我數(shù)到3時才可以睜開眼睛哦！

1.第一站:殷商時代，介紹甲骨文〔出示圖片〕。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者龜殼上，這就叫甲骨文。但是，你們看這樣方便嗎？為什么？〔感受不清楚，很費事〕

2.第二站：戰(zhàn)國時代，介紹竹簡〔情景表演〕。后來古代的人想方法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書?！渤鍪緢D片，感受制作，運輸?shù)牟环奖恪?/p>

3.第三站：秦國時代，介紹布帛?！渤鍪緢D片〕古代人又動腦筋，把字寫在了布上，可是布太貴了，只能皇帝，達官貴人和有錢人用得起，窮人的孩子只能在地上學(xué)習(xí)寫字啦！古代人很勤勞聰慧，想出的方法一個比一個好，可是還是不能讓全部的人都能有可以寫字的東西。

三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。(播放蔡倫造紙小視頻)

這時候涌現(xiàn)了一個人，叫蔡倫，他是古代的一位科學(xué)家，我們來看看他想了一個什么好方法？〔觀看視頻〕他就是紙的發(fā)現(xiàn)者。所以，中國是最早發(fā)現(xiàn)造紙術(shù)的國家。蔡倫經(jīng)過長期的試驗，發(fā)現(xiàn)出了一種更好地制造紙張的'方法.

四、小小造紙師。

1.師：小伙伴們，現(xiàn)在我們就和蔡倫一起來造紙吧！

2.幼兒分組自由探究，老師指導(dǎo)幼兒操作。

制作造紙過程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把撕碎的報紙放入盛有水的盆子里浸濕，用筷子將報紙攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi)，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁漸漸下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。

五、作品展評，老師小結(jié):原來每一張紙都是來之不易的，是用一棵棵樹制成的，我們以后可肯定要節(jié)省用紙喲！

延伸活動:回家后跟爸爸媽媽一起爭論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！

活動總結(jié)

我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)現(xiàn)馳名海外，其中造紙術(shù)就是其中一個。紙是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的物品，在我們生活中有著很大的作用，可是幼兒卻并不知道紙是怎么來的？為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不簡單，讓其養(yǎng)成珍惜紙張的好習(xí)慣，知道環(huán)保的重要性，故此節(jié)活動就以紙為出發(fā)點。

此節(jié)活動通過一系列老師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對祖國絢爛文化的驕傲感和喜愛之情，從而了解紙的用途，造紙過程及造紙原料，并能自覺節(jié)省用紙，熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。

首先我以帶幼兒去看魔術(shù)表演導(dǎo)入，幼兒拿著我預(yù)備的紙幣去買魔術(shù)表演的入場券，然后讓幼兒觀看魔術(shù)表演，魔術(shù)表演中涌現(xiàn)了許多紙做的玩具，從而引出問題：在我們的生活中還有哪些地方會用到紙？幼兒都能依據(jù)自己的生活閱歷說出紙的不同用途，讓他們感受到了紙的重要性。

接著運用PPT展示和情景表演，來讓幼兒了解紙的一些簡約演化過程。此環(huán)節(jié)中存在著許多的不足之處：對于甲骨文的介紹不夠具體，沒有點明甲骨文這個名稱，最主要是沒有實物呈現(xiàn)，沒有讓幼兒全方位，多角度的觀測，

感受。其次在帶著幼兒了解各個寫字工具時，缺乏動靜結(jié)合，幼兒并不能深刻體會，應(yīng)當(dāng)讓幼兒跟著老師一起走一走，動一動，再坐下來聽老師講解，這樣效果會更好。

然后通過《蔡倫造紙》的視頻，讓幼兒初步了解造紙術(shù)，感受一張紙的來之不易，這個環(huán)節(jié)中視頻有些偏長，應(yīng)當(dāng)剪切些，只留下重要的部分?？赐暌曨l后，我?guī)е變阂黄鸩僮髟旒埿g(shù)，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒愛好極其深厚，都能積極動手操作，只是操作后，由于怕報紙紙漿含鉛，所以讓幼兒立即去洗手，因而導(dǎo)致此時活動有些不連貫，應(yīng)當(dāng)在每張桌子上預(yù)備一條毛巾，讓幼兒徑直擦手后，回到座位，等老師小結(jié)后再去洗手的。

總的來說，整個活動流程還是比較順暢的，活動目標(biāo)也基本達到，活動延伸還需再拓展，材料預(yù)備方面還需更齊全，在環(huán)節(jié)過程中，也有些不足之處，后期會依據(jù)小班幼兒年齡特點進行調(diào)整的，如:情景化。

小班社會的教案2

活動目標(biāo)

理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和歡樂。

能和好伙伴擁抱，并說出關(guān)懷的話。

體會與老師、同伴親切擁抱的歡樂。

活動預(yù)備

教學(xué)課件等

活動過程

一、仿照小動物擁抱游戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有閱歷

師：我們一起來學(xué)小動物，抱一抱吧！

你覺得興奮嗎？

你得到過擁抱嗎？什么時候？

二、播放課件、觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的歡樂

1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱閱歷，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的歡樂。

師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！

〔1〕媽媽抱嘟嘟

嘟嘟起床的時候媽媽做什么了？

你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時候？

總結(jié)：媽媽很愛我們！

〔2〕爸爸抱嘟嘟

爸爸抱過你嗎？

怎么抱的？

總結(jié)：爸爸的擁抱很有能量。

〔3〕老師抱嘟嘟

老師抱過你嗎？什么感覺？

總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了、暖和和美滿。

2.通過嘟嘟給好伙伴咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的歡樂。

〔1〕嘟嘟抱咪咪——勸慰

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

好伙伴難過了，需要勸慰，我們可以給他擁抱。

嘟嘟是怎么說的？

我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！

〔2〕嘟嘟抱汪汪——慶賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？

原來好伙伴勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的。

嘟嘟怎么說的.？

我們一起來慶賀汪汪吧！

三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的歡樂

師：這里有沒有你的伙伴？

我們也找好伙伴抱抱吧！

四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

師：歡樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！

嘟嘟飛速的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

心愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、伙伴會讓我們變得更歡樂的！

小班社會的教案3

活動目標(biāo)：

1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。

2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的驕傲感，培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、大膽說出自己對的理解。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動重難點：

了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。

了解每種食物的時令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的驕傲感。

活動預(yù)備：

1、故事《好吃的食物》PPT.

2、兒歌《夸夸唐市》一般話版和方言版。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好。

播放《好吃的食物》。師：剛才小伙伴一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？〔幼：牛奶、三明治、汽水……〕好吃的食物有很多，我們唐市也有不少，就連小動物都贊揚我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢？讓我們一起去看一看、聽一聽吧。

二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。

1、PPT2：誰在一起爭論：好吃的食物？

2、PPT3：小兔說什么食物最好吃？是什么？小兔的青團子是在哪吃過的？什么時候吃的？你們吃過青團子是怎么做的嗎？你們喜愛吃嗎？

小結(jié)：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股芳香味。每到清明季節(jié)我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。

3、PPT4：小貓認(rèn)為什么食物最好吃？大閘蟹是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹？在什么時候？

小結(jié)：唐市現(xiàn)在開了很多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋季節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。

4、PPT5：小狗認(rèn)為什么食物最好吃？小狗吃了哪些糯米糕？你們吃過哪些糯米糕？小狗在什么時候吃的`糯米糕？你們還會在什么時候吃過糯米糕？

小結(jié)：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各式各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。

5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜愛吃什么？大家一起說了什么？

6、小結(jié)：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。

三、觀賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。

1、一般話版觀賞。

2、方言版觀賞。

3、學(xué)習(xí)方言兒歌。

四、結(jié)束活動。

請小伙伴把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令；激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的驕傲感，培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟識的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小伙伴的愛好一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認(rèn)識各種食物，初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令，產(chǎn)生驕傲感。第三環(huán)節(jié)通過觀賞兩個版本的兒歌感受和贊揚唐市美食，進一步激發(fā)作為唐市人的驕傲，從而培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒愛好較濃，對于個別幼兒還要多關(guān)注，多予以表現(xiàn)的機會。

小班社會的教案4

活動目標(biāo)：

感受雨具給人們生活帶來的方面。

能大膽地集風(fēng)光前表達，嘗試正確運用、收放雨具。

認(rèn)識幾種常見的雨具，知道它們的名稱、用途、用法。

重點：認(rèn)識幾種常見的雨具，知道它們的.名稱、用途、用法。

難點：嘗試正確運用、收放雨具。

活動預(yù)備：

幼兒收集的各種雨具、雨衣、雨鞋等。

活動過程：

組織談話，引出活動主題。

提問：今日下雨了，你是用什么遮雨的？你還知道可以用什么遮雨？

小結(jié)：今日下雨了，小伙伴來幼兒園有的撐著傘、有的穿雨衣、有的穿雨鞋，雨傘、雨衣、雨鞋，這些下雨的時候用到的工具我們把它們叫做“雨具”。

雨具展覽會，說說自己喜愛的雨具。

〔1〕老師鼓舞幼兒大膽地介紹自己認(rèn)識的雨具，說出名稱、用法。

如：幼兒說雨衣，老師可引導(dǎo)：你為什么喜愛它〔顏色、圖案、用途〕？你會穿嗎〔請幼兒試穿〕？

〔2〕結(jié)合幼兒對雨具的雨具的溝通，老師可實時滲透安全教育。如傘尖不能對著人，收傘的時候當(dāng)心夾手。

用一用，穿一穿，嘗試正確運用雨具。

〔1〕鼓舞幼兒選擇一樣自己喜愛的雨具，用一用，穿一穿，學(xué)習(xí)正確運用雨具。老師可援助個別技能弱的幼兒。

〔2〕老師可帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨具帶來的方便。

(3)從戶外回來后，老師引導(dǎo)幼兒將雨具、雨衣、雨鞋分類擺好。

小結(jié)：雨具、雨衣、雨鞋這些美麗的雨具都能愛護我們在下雨的時候不被淋濕，有了它們真方便！

小班社會的教案5

活動設(shè)計背景

依據(jù)本班年齡特點，培育幼兒觀測和探究大自然的愛好。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培育幼兒對秋天的喜愛之情。

讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒觀測和探究大自然的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培育幼兒對秋天的喜愛之情。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點、難點

知道秋天這個季節(jié)的特征

活動預(yù)備

收集的.各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。

活動過程

一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內(nèi)。

孩子們，我們一起來看看這里有什么？〔樹葉〕我們一起來撿幾片樹葉，相互來說說你撿的樹葉像什么？

二、基本部分：

1、說樹葉。

孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的？〔大樹上〕這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們興奮嗎？它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四?？〔秋天來了，天氣變涼了?/p>

老師總結(jié)：秋天來了，秋風(fēng)一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小伙伴們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、仿照樹葉。

秋風(fēng)吹來，樹葉像什么一樣落下來？〔蝴蝶、蜻蜓、降落傘〕孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧！放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，仿照樹葉飄落的動作。

3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。

4、做游戲：風(fēng)和樹葉

每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，老師做大風(fēng)吹來的動作時，孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作；老師做小風(fēng)吹來的動作時，孩子們做較小的動作。

5、粘貼樹葉。

風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了？〔草地、房屋、地面上〕小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽特別孤獨，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧！〔幼兒粘貼大樹〕

6、看樹葉粘貼圖。

小伙伴們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么？〔蝴蝶、青蛙、兔子〕

三、結(jié)束部分：

帶孩子到戶外撿落葉。

教學(xué)反思

通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

小班社會的教案6

活動目標(biāo)：

1.了解物品放置的位置，會用自己專用的毛巾、茶杯。

2.認(rèn)識并記住自己的標(biāo)記，懂得標(biāo)記圖的用處。愛惜標(biāo)記圖。

3.漸漸養(yǎng)戚良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

5.能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動預(yù)備：

1.各種常見動物、花卉的標(biāo)記圖，每人3張相同的標(biāo)記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上)，全班每個幼兒的標(biāo)記圖都不同。

2.晨撿牌人手1個，小紅星假設(shè)干。

3.幼兒已學(xué)過歌曲《找伙伴》，也可預(yù)備相應(yīng)的.音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒自由選擇自己喜愛的標(biāo)記圖，和標(biāo)記圖做好伙伴。

1.老師：今日有很多標(biāo)記伙伴來我們班做客，看看它們是誰？

2.老師(出示標(biāo)記圖)：請選擇一種你最喜敢的標(biāo)記圖，和它做伙伴，說一說你的標(biāo)記伙伴的名字。

3.老師：每個小伙伴都有了自己的標(biāo)記伙伴，現(xiàn)在我們來玩"找伙伴"的游戲吧。請每個小伙伴將標(biāo)記放在桌子的中間，一邊繞本組桌子走，一邊隨音樂唱"找找找，找伙伴，找到我的好伙伴。敬個禮，握個手，你是我的好伙伴"，唱完歌，每人找到自己的標(biāo)記圖，玩2-3遍。

二、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)記圖的作用。

1.老師(出示毛巾和茶杯)：這么多毛巾、茶杯都是一樣的，放在一起隨意取用很不衛(wèi)生，簡單傳染疾病，誰有好方法找到自己的毛巾、杯子？(啟發(fā)幼兒說出把標(biāo)記伙伴貼在茶杯架、毛巾架旁邊〕2.老師小結(jié)：標(biāo)記伙伴能援助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

三、實踐操作活動：幼兒粘貼標(biāo)記，確立毛巾、茶杯的位置。

1.老師：拿好自己的標(biāo)記伙伴，和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)2.老師：小伙伴的毛巾旁都有自己的標(biāo)記了，以后擦手就不會用錯毛巾了，我們喝水的茶杯、還沒有標(biāo)記，我們快快給它們貼上標(biāo)記吧。

四、游戲"看誰找得快"。

幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標(biāo)記。老師給找得又對又快的幼兒發(fā)小紅星。

五、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。

1.老師：小伙伴剛才給自己的毛巾、茶杯標(biāo)記。大家要愛惜這些標(biāo)記，不能隨意撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．這樣做既清潔義衛(wèi)生。

活動反思

本節(jié)課通過游戲的方式讓小伙伴對課程產(chǎn)生愛好，本身小班的小伙伴剛剛來的新的環(huán)境，需要適應(yīng)的東西許多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)用歡樂的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī)，我預(yù)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了歡樂，也強化幼兒對自己標(biāo)識認(rèn)識的記憶。在游戲中幼兒也漸漸熟識了新的環(huán)境，幼兒之間也漸漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

小班社會的教案7

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是許多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動從小班孩子的年齡和實際閱歷出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒仿照學(xué)習(xí)，并在日常生活中實際練習(xí)和操作，培育他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1．初步養(yǎng)成自己的事情自己做的`意識和習(xí)慣。

2．通過學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌控一些基本的自我服務(wù)技能。

3．學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做。

活動預(yù)備：

PPT、襪子假設(shè)干雙、晾衣繩、夾子假設(shè)干個、音樂CD。

活動過程：

一、故事開展?fàn)幷?/p>

1．出示PPT1-4，讓幼兒觀賞。

師：今日老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！

2．說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

3．爭論：小豬魯魯應(yīng)當(dāng)怎么做？

4．出示圖5，幼兒繼續(xù)觀賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

5．爭論：你們自己會做哪些事情？

6．自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

7．小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很興奮，很快樂……。

二、跟襪子娃娃做游戲

1．認(rèn)識襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師：老師覺得小伙伴們表現(xiàn)都很好，所以老師請來了神奇的客人和小伙伴們做游戲，你們看這是誰??？〔襪子〕

2．襪子的匹配。

幼兒把襪子根據(jù)頭對頭，跟對跟，口對口放。

3．疊襪子。

師：小伙伴們你們會疊襪子么？那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧

小結(jié)：你們都會疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

4．曬襪子。

1.律動：自己的事情自己做

播放音樂，模擬做一些事情，結(jié)束活動。

小班社會的教案8

設(shè)計意圖：

每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫順的一面，父親也有著與子女玩耍的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達出來。

活動目標(biāo)：

1、情愿用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2、理解爸爸工作的辛苦，愿意大膽表達對爸爸的愛。

3、觀賞散文詩，增進父子間的親情。

活動預(yù)備：

1、每人帶一張自己爸爸的照片。

2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀測自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

3、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。

小伙伴，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？〔每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”?！场拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今日我們請小伙伴來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的?”

2、引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。

3、比一比。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手〔手印〕比一比，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？

4、引導(dǎo)幼兒觀賞散文詩《我的.爸爸》。

〔1〕協(xié)作掛圖完整觀賞一遍。

請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖頸上有什么感覺？

〔2〕你喜愛你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜愛和爸爸做什么?

在幼兒談話過程中，老師為幼兒提供新的談話閱歷。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會。我喜愛和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜愛我的爸爸??

〔3〕老師小結(jié)。

我發(fā)覺你們爸爸的本事都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，盼望我們的小伙伴成為好孩子。父親節(jié)到了，小伙伴也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸興奮？〔抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等〕。

小班社會的教案9

活動目標(biāo)：

1.喜愛自己的名字，知道每個人都有好聽的名字〔大名和小名〕。

2.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4.培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

5.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預(yù)備：

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。

活動過程：

一、你叫我答應(yīng)

師：小伙伴，你們認(rèn)識我嗎？我的名字叫**，你們可以叫我**老師。

你們叫叫我吧〔小伙伴喊，老師回答“哎”〕

你的名字叫什么??？〔幼兒個別自我介紹〕

那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！

〔***在哪里？***是誰??？等提問的方式都不一樣〕

總結(jié)：原來我們每個人都有一個好聽的名字。

二、認(rèn)識小名

〔一〕提問

1.×××是誰？怎么又是你？

2.你怎么有兩個名字？小名**是誰給你取的??？為什么叫**？

老師小結(jié)：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的。

3.誰還有小名？

〔二〕引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼。

總結(jié)：原來有些小伙伴都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什么？

三、良好習(xí)慣培育

〔一〕大公雞

1.師：我這有個寶寶，他的名字叫***，他有個好習(xí)慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。

2.提問：他的小名叫什么？〔大公雞〕，我們來叫叫他吧！〔幼兒叫，電腦回答〕

總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。

為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。

〔二〕大老虎

1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。

2.提問：她的小名叫什么??？〔大老虎〕我們來叫叫她。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？由于他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？我們來學(xué)學(xué)她。

〔三〕香香兔

1.師：優(yōu)然有個號習(xí)慣，她每天洗澡都洗得干潔凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。

2.提問：她的小名叫什么？我們來叫叫他。

為什么叫他香香兔？你喜不喜愛洗澡？我們來試試看。你們洗的這么潔凈，我也送你一個好聽的名字〔香香兔〕。小白兔在哪里？〔幼兒答應(yīng)〕

〔四〕小小豬

1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習(xí)慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。

2.提問：他叫什么??？我們來叫叫?！灿變航?，電腦回答〕。

為什么叫他小小豬？〔由于他睡得早〕怎么睡覺的？我們學(xué)學(xué)。

〔五〕大白鵝

1.師：這個小伙伴叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣。

〔六〕小花貓

1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。

2.提問：她的小名叫什么??？你們來叫叫她。

為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走走。

四、結(jié)束

師：今日，我真興奮認(rèn)識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小伙伴吧？他們會有什么好聽的名字？來，我們開著小火車出發(fā)吧。

教學(xué)反思：

由于我們小伙伴是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的`環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進老師和孩子之間的親切感。鼓舞幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡約，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培育孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，由于原來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)特別熟識了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)覺孩子都很愿意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提示，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很愿意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

在活動結(jié)束后，我也發(fā)覺了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，盼望大家多給我點看法。

小班社會的教案10

重點難點

在游戲中能正確運用禮貌用語“你好”“感謝”“再見”。做文明小客人

初步了解一些做客的簡約禮儀

活動目標(biāo)

初步了解一些做客的簡約禮儀

體驗游戲中當(dāng)文明小客人的.歡樂

在游戲中能正確運用禮貌用語“你好”“感謝”“再見”。做文明小客人

活動預(yù)備

幼兒已學(xué)會兒歌《有禮貌的小客人》

活動過程

一、導(dǎo)入

老師談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好〔你們都到伙伴家做過客嗎？〕

二、學(xué)習(xí)禮貌用語，初步了解一些做客的簡約禮儀

〔一〕老師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的？

〔二〕老師總結(jié)并鼓舞

〔三〕老師創(chuàng)設(shè)做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣

三、結(jié)束活動

把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

附《學(xué)做小客人》

我是小客人，我很有禮貌

進門先敲門，然后問聲好

東西不亂翻，玩具輕輕放

出門揮揮手，輕聲說再見

小班社會的教案11

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的小腳，喜愛做小腳的游戲。

2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

活動預(yù)備：

節(jié)奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳??；地墊假設(shè)干。

活動過程：

一、組織活動：

1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？〔小腳〕小腳在哪兒？快把它請出來吧！聽：〔脫鞋〕脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。

〔脫襪子〕縮起小脖頸〔將襪子口退出腳跟〕拉長小鼻子〔拉襪子尖將襪子脫出〕卷起小身子〔將襪子卷起〕住進小鞋子〔放進鞋子里〕排排做好。

二、基本部分：

1、認(rèn)識小腳師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞〔帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松〕小腳真可愛，給小腳找照個相〔出示圖片〕提問：小腳有幾只？〔兩只〕一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好伙伴。

2、師提問：小腳上有什么？〔腳趾頭〕快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？

小結(jié)：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。

提問：腳上除了腳趾頭還有什么？〔腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲〕腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。

腳尖：可以跳舞。

腳背：弓一弓，像小橋。

腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？〔癢癢的〕上面叫腳背下面叫腳底。

小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！

3、比較腳的大小師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小伙伴的腳大呢？

小結(jié)：〔出示小腳印圖〕老師的腳誕生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小伙伴長大了小腳也會長大。

4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜愛用小腳做什么？〔幼兒自由說并嘗試〕你能用腳做哪些走路的樣子？〔用腳尖走用腳后跟走〕

5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。

6、愛護小腳。師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？〔臭臭的〕為什么臭臭的？〔出汗了〕用什么方法可以讓我們的小腳干潔凈凈，舒舒暢服的？〔幼兒自由說〕小結(jié)：我們要每天洗腳，每天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

三、結(jié)束部分：

老師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

延伸活動：到戶外做一些小腳喜愛做的活動〔如：踩沙，跑跳，玩水等〕。

活動反思：

在這次活動中我運用按部就班的方式幫孩子們認(rèn)識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳特別熟識，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的'方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認(rèn)識了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)愛好深厚，與老師協(xié)作默契。在愛護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講解并描述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師協(xié)作不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分技能較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，簡單穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習(xí)。

小班社會的教案12

活動目標(biāo):

1、培育幼兒愛惜圖書的良好情感。

2、進展幼兒初步的理解問題的技能和大膽的語言表達技能。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌控看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

活動預(yù)備:

《我和小圖書交伙伴》課件、圖書假設(shè)干

活動分析:

圖書是幼兒的好伙伴,各式各樣內(nèi)容豐富的精致圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生,因此培育幼兒良好的看書習(xí)慣特別須要。本次活動的重點是讓幼兒掌控正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的緣由,進而查找正確的看書方法,讓幼兒在自己的`操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中熬煉其解決問題的技能,知道遇到簡約問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書,并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿態(tài)。

活動過程:

一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒愛好

直截了當(dāng),看課件徑直導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛好,引發(fā)相關(guān)思索,"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話

"小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的緣由。

2、進行操作總結(jié)

幼兒在看書的過程中自己查找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)當(dāng)怎樣看書,老師小結(jié),讓幼兒掌控正確的方法。

3、實踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培育其解決實際問題的技能。

三、結(jié)束

總結(jié)知識要點,小結(jié)活動狀況,提出以后的盼望要求。

四、延伸

一起到圖書角修補圖書。

小班社會的教案13

◆活動目標(biāo)

1、知道不能隨意拿別人的東西，借東西能主動歸還。

2、能辨別不良的行為習(xí)慣。

3、養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

◆活動預(yù)備

◎故事《別人的東西我不拿》〔見資源包〕。

◆活動過程

☆傾聽

1、講解并描述故事《別人的東西我不拿》。

老師：老師給小伙伴講一個故事，小伙伴仔細聽聽故事里都說了什么？

2、通過提問，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

老師：紅紅哪兒做得不對？為什么？

紅紅哪兒做得對？為什么？

小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很老實，是個好孩子。

☆爭論

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒爭論溝通：家里的東西可以隨意拿嗎？

老師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結(jié)：假如家長沒同意，家里的東西也不能拿。所以，拿自己家里的物品時，也要征得家長的同意。

2、爭論什么狀況下可以把玩具帶回家。

老師：假如你喜愛小伙伴的玩具，怎么辦？假如你想把小伙伴的玩具帶回家，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：假如征得對方的同意是可以帶回家的。

3、爭論借別人的東西要不要還。

老師：假如你借了別人的東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要實時主動歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的.借玩具。

老師：小伙伴兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

◆活動建議

本活動是有關(guān)性格與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事開展一系列的爭論，重點讓幼兒理解隨意拿別人的東西是一種不良的行為。

活動中，老師可結(jié)合本班幼兒的實際創(chuàng)設(shè)問題的情境，爭論時，也應(yīng)鼓舞、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，肯定要實時援助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，老師要帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真的觀測操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進行講解并描述，幼兒在講解并描述的過程中，老師要加以指導(dǎo)，援助他們理解操作單上的內(nèi)容。

本活動可以延伸到日?；顒雍图彝セ顒又?，當(dāng)發(fā)覺幼兒有不良的行為時應(yīng)實時予以訂正，并讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達成共識，共同援助幼兒養(yǎng)成不隨意拿別人東西的好習(xí)慣。

◆資源包故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家——玩具架里了，可紅紅喜愛小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時，小汽車看到生疏的地方哭了起來。"嗚——，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以后，我再也不拿幼