上傳人：李***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時間：2023-04-09 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?6.75KB 積分：2.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

本文格式為Word版，下載可任意編輯——青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元《肥沃的大?！方贪盖鄭u版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元《肥沃的大?！肪方贪?/p>

信息窗二

教學(xué)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會兩三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法；解決實(shí)際問題。2、讓學(xué)生感受大海的肥沃，感受勞動者的開心、幸福，懂得勞動創(chuàng)造資產(chǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題。

教學(xué)要求：通過實(shí)物直觀演示，使學(xué)生初步理解和把握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，能夠正確地計(jì)算中心。教具學(xué)具：

師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根。教學(xué)過程：一、知識準(zhǔn)備：1．口算：

5×3+7=2×9+7=9×8+3=4×7+5=2。筆算（指名板演）：24×2=12×4=312×3=二、情境導(dǎo)入，提出問題

1、出示情景圖：圖中浮現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場的勞作場面。有種植海帶的、有放養(yǎng)螃蟹的、有運(yùn)輸蝦飼料的、有放養(yǎng)扇貝的。使學(xué)生認(rèn)識勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造資產(chǎn)。

2、請學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回復(fù)）

海帶：3條繩子，每條繩子夾29根海帶苗；螃蟹：一籠養(yǎng)8只共112籠；蝦飼料：4袋，每袋41千克；扇貝：3個籠子，每籠裝125只。3、從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問題。

例如：漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？

漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng)8只螃蟹共112籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？漁民叔叔養(yǎng)蝦投放蝦飼料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？

漁民叔叔用5個籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝5只籠子能裝多少只扇貝？

三、探究新知，解決問題

1．探討口算方法。學(xué)習(xí)紅點(diǎn)知識。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法

（1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：29×3（2）動手操作，理解算理。

板書：29×3=，這個算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？①學(xué)生估算29×3的積大約是多少?為什么？

②師生共同活動，演示操作，第一行擺2捆，另擺9根，表示29。接著擺同樣兩行小棒每行都是29根。要求3個29根一共是多少根，就是要先算出3個9根是多少，再算出3個20是多少，最終把兩次乘的結(jié)果加起來。先算3個9根是27根，把其中的20根捆成兩捆放在3行小棒的下面，另外7根放進(jìn)這捆小棱的右邊：再算3個2捆是6捆，一共是8捆又7根，那么29×3=87是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。

③豎式計(jì)算。問：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。29×3

279×3

620×3（6為什么寫在十位上）87

然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡