技術(shù)的發(fā)明與革新

技術(shù)的發(fā)明與革新第1頁(yè)/共33頁(yè)地質(zhì)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書通用技術(shù)·必修1-技術(shù)與設(shè)計(jì)①第一章第二節(jié)“技術(shù)的發(fā)明與革新”昌平二中崔悅第2頁(yè)/共33頁(yè)第3頁(yè)/共33頁(yè)第4頁(yè)/共33頁(yè)走進(jìn)技術(shù)世界-技術(shù)的發(fā)明與革新第5頁(yè)/共33頁(yè)目錄Contents教材分析教學(xué)過程學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思第6頁(yè)/共33頁(yè)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析教學(xué)反思教材分析地位與作用

課程標(biāo)準(zhǔn)第一章：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主題：技術(shù)及其性質(zhì)1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本章是《通用技術(shù)》課程的起始篇，旨在帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)五彩繽紛的技術(shù)世界，認(rèn)識(shí)技術(shù)及其性質(zhì)。技術(shù)課程必須實(shí)現(xiàn)的基本任務(wù)是：要正確、全面地認(rèn)識(shí)技術(shù)及其性質(zhì)，理性、恰當(dāng)?shù)靥幚砑夹g(shù)問題。第7頁(yè)/共33頁(yè)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析教學(xué)反思教材分析地位與作用

教材

第一章走進(jìn)技術(shù)世界第1節(jié)：技術(shù)源于人類的需求和愿望第2節(jié)：技術(shù)的發(fā)明與革新第3節(jié)：技術(shù)需要綜合知識(shí)第4節(jié)：技術(shù)應(yīng)用的兩面性第5節(jié)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其保護(hù)第8頁(yè)/共33頁(yè)地位與作用

教材

第2節(jié)：技術(shù)的發(fā)明與革新

本節(jié)包括兩點(diǎn)內(nèi)容：“技術(shù)發(fā)明”和“技術(shù)革新”、技術(shù)的發(fā)明和革新是技術(shù)創(chuàng)新的兩種形式，他們都是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。因此，本節(jié)的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)技術(shù)的創(chuàng)新性。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析教學(xué)反思教材分析第9頁(yè)/共33頁(yè)整體思路技術(shù)發(fā)明強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)技術(shù)革新123學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析教學(xué)反思教材分析第10頁(yè)/共33頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)掌握技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵,用已有的知識(shí)進(jìn)行革新嘗試、動(dòng)手實(shí)踐

親歷革新與發(fā)明教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析教學(xué)反思教材分析第11頁(yè)/共33頁(yè)1．學(xué)生對(duì)技術(shù)的發(fā)明和革新有一些感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)其內(nèi)涵并不是很清楚。2．學(xué)生對(duì)技術(shù)發(fā)明和革新的意義有所了解，因而有學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。3．學(xué)生對(duì)親歷發(fā)明和革新有一定的困難。

學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析教學(xué)反思學(xué)情分析第12頁(yè)/共33頁(yè)學(xué)情應(yīng)對(duì)

【教學(xué)難點(diǎn)】親歷革新與發(fā)明

【教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)】通過案例、小實(shí)驗(yàn)等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生從要我學(xué)變成我要學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析教學(xué)反思學(xué)情分析第13頁(yè)/共33頁(yè)學(xué)生差異1.個(gè)別學(xué)生上課注意力不能持續(xù)集中，易走神.但是一旦認(rèn)真聽講，則基本知識(shí)能夠理解，且掌握較為扎實(shí).2.少部分學(xué)生思維反應(yīng)相對(duì)較慢，對(duì)于新知識(shí)理解需要較長(zhǎng)的反應(yīng)時(shí)間.學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析教學(xué)反思學(xué)情分析第14頁(yè)/共33頁(yè)學(xué)生要求考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求：

A類：了解發(fā)明與革新的基本知識(shí)，能說出日常生活和學(xué)習(xí)中的一些具體事例。

B類：能夠結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)已有的一些東西加以某方面的改進(jìn)。

C類：能夠結(jié)合生活實(shí)際，積極參與革新實(shí)踐，開展一些創(chuàng)新活動(dòng)。

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析教學(xué)反思學(xué)情分析第15頁(yè)/共33頁(yè)教學(xué)目標(biāo)Goals知識(shí)與技能（1）知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，并能通過案例進(jìn)行說明。（2）了解發(fā)明和革新的兩種形式，它們都是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。

（1）自主學(xué)習(xí)法（2）案例教學(xué)法（3）多媒體輔助教學(xué)法

（4）分組合作法

（5）實(shí)踐操作法體驗(yàn)技術(shù)問題解決過程中的艱辛與曲折，培養(yǎng)克服困難的勇氣和決心與不屈不撓的意志，感受解決技術(shù)難題和獲得勞動(dòng)成果所帶來的喜悅。

過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)第16頁(yè)/共33頁(yè)流程圖第17頁(yè)/共33頁(yè)1激發(fā)興趣第18頁(yè)/共33頁(yè)第19頁(yè)/共33頁(yè)鳥第一架飛機(jī)新型飛機(jī)探索發(fā)明研究創(chuàng)新從無(wú)到有從不完美到趨于完美推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力提問：兩個(gè)階段，有什么區(qū)別，有什么聯(lián)系？技術(shù)發(fā)明技術(shù)革新《技術(shù)的發(fā)明與革新》第20頁(yè)/共33頁(yè)2知識(shí)層次一、技術(shù)發(fā)明過去沒有創(chuàng)造出或沒有的技術(shù)或技術(shù)產(chǎn)品

鋸的發(fā)明是木工工具史上的一個(gè)里程碑。

技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步第21頁(yè)/共33頁(yè)二、技術(shù)革新在別人技術(shù)發(fā)明的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的改進(jìn)、完善、提高等技術(shù)革新推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步第22頁(yè)/共33頁(yè)提升思維Nodus游戲互動(dòng)：尋親總動(dòng)員要求：請(qǐng)將你認(rèn)為是同一類的兩幅圖片放在一組，并討論這樣的設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)明還是技術(shù)革新，該設(shè)計(jì)作品對(duì)社會(huì)有什么幫助。第23頁(yè)/共33頁(yè)第24頁(yè)/共33頁(yè)第25頁(yè)/共33頁(yè)發(fā)明革新的一些方法

1.偶然發(fā)現(xiàn)法鋸（魯班）2.希望列舉法尺子加長(zhǎng)—卷尺3.組合法筆+錄音—錄音筆第26頁(yè)/共33頁(yè)課堂互動(dòng)任選一件你所熟悉的產(chǎn)品，對(duì)其不滿意的方面提出改進(jìn)設(shè)想。

第27頁(yè)/共33頁(yè)親歷技術(shù)革新1.教學(xué)器材

以45人為一個(gè)班級(jí)，分為9組，每組配置一套材料工具：鉛筆、直尺、橡皮、雙面膠、透明膠、稿紙、墨水瓶、海綿、雨傘、雨衣、易拉罐、鐵絲、剪刀等。2.教師引言并提供設(shè)計(jì)課題（可超出范圍設(shè)計(jì)）

供選設(shè)計(jì)課題（投影展示）：省力的螺絲刀、使用科學(xué)的自潔水龍頭、安全插座、自控藥片的藥瓶、多用升降籃球架、防盜井蓋、打點(diǎn)滴自動(dòng)報(bào)警器、汽車超載自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)、簡(jiǎn)易的雨傘集水器、擠牙膏器，改進(jìn)墨水瓶、步行雨衣和紙簍。第28頁(yè)/共33頁(yè)親歷技術(shù)革新3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分組實(shí)踐

把學(xué)生分成9組，指定各組組長(zhǎng)，指定各組記錄員，并分配好組內(nèi)的任務(wù)，然后每組任選課題一個(gè)，師記錄每組任務(wù)。

課題制作開始，時(shí)間20分鐘，學(xué)生做，師巡視，做指導(dǎo)。

4.小組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路、過程和成果

各組找出發(fā)言代表，師組織好各組的代表發(fā)言，并做必要的啟發(fā)和補(bǔ)充。

第29頁(yè)/共33頁(yè)親歷技術(shù)革新5.教師組織評(píng)價(jià)、進(jìn)行總結(jié)

展開小組互評(píng)，相互交流，進(jìn)一步完善自己的作品。給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，從小組推選出有代表性的作品，由學(xué)生自己介紹、演示，這樣可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。然后讓全體學(xué)生互相討論，發(fā)表意見、看法，實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。教師在此過程中以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)為目的，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)討論方向。這一個(gè)過程是非常重要的過程，是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的過程。對(duì)于知識(shí)掌握較好的學(xué)生正是表現(xiàn)自我的時(shí)候，是最有成就感的時(shí)候，對(duì)于少數(shù)知識(shí)掌握不太好的學(xué)生，是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程，完成對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。通過全體學(xué)生的交流、評(píng)價(jià)，學(xué)生可自我完善自己的作品。教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的制作成果表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并提出新的問題，留下懸念，激發(fā)