2021年《彩虹》中班語言教案

Thinkingactionsinmind,notcreeds,willhelpmeetourgreatestneeds.勤學(xué)樂觀天天向上（頁眉可刪）《彩虹》中班語言教案《彩虹》中班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美。2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶2、字卡若干3、錄音機(jī)及音樂帶4、實(shí)物投影一臺(tái)5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹活動(dòng)方法1、直觀表達(dá)法2、視像法活動(dòng)過程1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法)4、老師配樂朗誦詩歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動(dòng)作退場(chǎng)。各領(lǐng)域中的滲透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)?！恫屎纭分邪嗾Z言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。2、通過猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義。3、感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《彩虹的盡頭》ppt2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義。活動(dòng)過程：一、出示封面導(dǎo)入師：有兩只小動(dòng)物聽說在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶。看看它們是誰呀？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾）師：他們會(huì)找到什么寶貝呢？2、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。3。師：那它們有沒有找到寶貝呢？秘密就藏在這本書里，書的名字叫做《彩虹的盡頭》，我們一起打開去看一看，好嗎？二、閱讀繪本內(nèi)容1、共同閱讀故事開頭部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事發(fā)展。師：看，它們穿過樹林，看見了誰？師：松鼠對(duì)著一堆東西說：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么？師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來它們又會(huì)遇到誰，會(huì)不會(huì)找到寶貝呢？就請(qǐng)小朋友自己去看看書吧！三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法1、提出閱讀要求師：仔細(xì)觀察畫面，看看它們又遇到了誰？找到了什么樣的寶貝？最后有沒有找到屬于它們自己的寶貝？2、幼兒自主閱讀3、師幼交流畫面內(nèi)容（1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？幼兒學(xué)說小松鼠的語言。（2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？學(xué)說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎？（3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸?？它為什么要把回憶?dāng)成寶貝呢？你有沒有什么寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）（4）師：獾和狐貍有沒有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么？四、完整欣賞繪本師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來閱讀這本書吧！師：原來它們的寶貝是什么呀？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊??！五、情感遷移。1、師：你們有寶貝嗎？是什么東西？為什么是你的寶貝？2、師：那你們有沒有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個(gè)圈，抱一抱，親一親吧！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，我一開始以“寶貝“引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝，既認(rèn)識(shí)自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂《彩虹》中班語言教案3活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，想想說說熊奶奶和小動(dòng)物的故事。感受朋友間相互關(guān)心的快樂。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT,熊奶奶頭飾，有關(guān)圖畫活動(dòng)過程：1、觀察圖畫，倒入故事今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，看看圖畫上有些什么？里面藏著一個(gè)好聽的故事，你們想知道嗎？2、講述故事，感情交流熊奶奶怎么了，你從哪里看出來的？每個(gè)人都會(huì)生?。可〉臅r(shí)候感覺怎樣？心里想些什么？小結(jié)：生病的熊奶奶心情和小朋友說的一樣，非常孤單，非常難過。圖2，圖3，圖4，圖5，,觀察交流，情景表演導(dǎo)語：現(xiàn)在誰愿意來看看熊奶奶，對(duì)她說些好聽的話（是扮演熊奶奶）小結(jié)：你們真會(huì)關(guān)心人，熊奶奶的病好多了。3、青蛙的禮物熊奶奶有什么愿望？猜猜青蛙大叔回想一個(gè)什么辦法來實(shí)現(xiàn)熊奶奶的愿望？集體看PPT6、7、8、9、尋找答案他想了個(gè)什么辦法？為什么會(huì)想到用鮮花造彩虹？圖十，提問：為什么小動(dòng)物們會(huì)很開心？總結(jié)：很多時(shí)候，如果你對(duì)別人好，別人就會(huì)對(duì)你好，和別人友好相處會(huì)很開心、很快樂。課后反思：這節(jié)語言活動(dòng)《鮮花彩虹》，在運(yùn)用看望繪本教學(xué)的基礎(chǔ)上，有添加了小朋友喜歡的動(dòng)畫故事，題材新穎，幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中，應(yīng)讓幼兒學(xué)說小動(dòng)物的話，活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類?！恫屎纭分邪嗾Z言教案4活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事情節(jié)。2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備《彩虹色的花》PPT活動(dòng)過程（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？師：你們能給她起個(gè)好聽的名字嗎？對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧?。ǘ┎屎缟幕ê托?dòng)物的故事師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個(gè)好吧?。ǔ鍪緢D片）1、小螞蟻師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去。”師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼?！?、小蜥蜴師：又過了一天，看，這是誰呀？師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴為什么不開心呀？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的！小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興?！保▌?dòng)作）師：你覺得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了3、小老鼠師：接下來花兒姐姐還會(huì)遇見誰呢？你們來猜猜看！師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦！4、鳥媽媽師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會(huì)飛呀？”鳥媽媽說：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的?！?、刺猬師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來看一看講一講?；▋航憬阌龅搅苏l？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？現(xiàn)在請(qǐng)你和周圍的小朋友一起說一說，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽（三）故事結(jié)尾師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝?、善良、幫助別人。）師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情？風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。漫長(zhǎng)的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。（四）畫彩虹色的花你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！活動(dòng)反思其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語言表達(dá)出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。《彩虹》中班語言教案5設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)“寶貝”已有了朦朧的概念，但他們認(rèn)為的“寶貝”大都是物質(zhì)方面的，對(duì)于“寶貝”更深層次的涵義并不理解。《彩虹的盡頭》是一個(gè)寓意很深的故事。它通過獾和狐貍在尋寶途中與小動(dòng)物之間的對(duì)話，從而悟出“寶貝”的真正涵義，是一個(gè)由物質(zhì)到精神上的升華。因此根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將繪本進(jìn)行了取舍，借助《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本，引導(dǎo)中班幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)“寶貝”的'涵義有更深的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1．初步理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有屬于自己的寶貝。2．大膽猜測(cè)，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。3．感受故事中溫馨快樂的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、圖片、音樂活動(dòng)過程：一、出示畫面，引出話題。提問：這是誰？猜猜可能它們想去干什么？你覺得寶貝是什么？二、理解故事，了解寶貝的多樣性。（一）傾聽故事第一段，了解獾和狐貍想找的寶貝。它們想去干什么？它們到哪里去找寶貝？（二）理解松鼠和鴨媽媽的寶貝，知道不同動(dòng)物的寶貝都不一樣。1．觀察畫面，理解松鼠的寶貝。遇到了誰？松鼠的寶貝是什么？小結(jié)：松鼠的寶貝就是松果，因?yàn)槎斓搅耍墒笠獌?chǔ)存足夠的食物，吃不到食物它會(huì)餓死的。原來寶貝可以是食物。2．猜猜、說說鴨媽媽寶貝。猜猜鴨媽媽的寶貝是什么？為什么？師幼互動(dòng)：表演鴨媽媽和小鴨子。。小結(jié)：鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，因?yàn)轼唻寢尯軔鬯膶殞?。原來寶貝可以是最愛的、最親的人。你是誰的寶貝？為什么？（三）觀察畫面，理解獾和狐貍的寶貝，提升寶貝的含義幼兒學(xué)獾和狐貍開心、快樂的游戲。獾的寶貝是什么？狐貍的寶貝是什么？小結(jié)：獾的寶貝是狐貍，狐貍的寶貝是獾，原來寶貝還可以是好朋友。三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。小結(jié)：聽完這個(gè)故事，我們知道了松鼠的寶貝是它離不開的食物——松果，鴨媽媽的寶貝是它最愛的孩子——鴨寶寶，獾和狐貍的寶貝是它們的好朋友，它們都找到了屬于自己的寶貝。四、回歸生活：你有自己的寶貝嗎？你的寶貝是什么？為什么？延伸：今天請(qǐng)你們